幼儿园托班健康教案 小乌龟学搬家
小乌龟学搬家托班健康活动教案
一、活动名称：小乌龟学搬家（托班健康活动教案）二、活动目标：1. 帮助幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护动物的意识。
三、活动准备：1. 小乌龟模型或图片2. 乌龟壳拼图3. 沙盆、石头等自然物品4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小乌龟模型或图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，了解小乌龟的生活习性。
2. 游戏：小乌龟搬家。
教师设置障碍物，引导幼儿用手推着小乌龟模型绕过障碍物，到达指定地点。
3. 创作：乌龟壳拼图。
教师提供乌龟壳拼图，引导幼儿动手拼凑，完成乌龟壳图案。
4. 观察与讨论：教师带领幼儿观察沙盆、石头等自然物品，让幼儿想象小乌龟在自然界中是如何搬家的。
5. 创作：小乌龟搬家故事。
教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作小乌龟搬家的故事。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅认识了小乌龟，了解了小乌龟的生活习性，还锻炼了手眼协调能力和团队合作精神。
在创作过程中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了提高。
活动培养了幼儿热爱大自然、保护动物的意识。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的小乌龟，拍摄照片或录制视频，下节课与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小乌龟家园”，展示幼儿创作的小乌龟故事、乌龟壳拼图等作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小乌龟诊所”，让幼儿扮演医生，为受伤的小乌龟治疗，培养幼儿关爱动物的情感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，考察幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和形式，提高活动的趣味性。
小乌龟搬家小班科学教案
小乌龟搬家小班科学教案一、教学目标1. 通过观察小乌龟搬家的行为，培养幼儿对动物行为的观察能力和兴趣。
2. 培养幼儿观察、记录和表达的能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备1. 小乌龟与适宜的生活环境2. 观察记录表3. 彩色笔、颜料、纸杯、木棍等绘画工具三、教学步骤步骤一：观察小乌龟的生活环境（15分钟）1. 将小乌龟放入一个箱子或玻璃缸中，观察它的生活环境。
2. 引导幼儿观察小乌龟周围的环境，包括水池、石头、泥土等。
3. 询问幼儿小乌龟在这个环境中是怎么生活的，记录他们的观察结果。
步骤二：观察小乌龟搬家的行为（20分钟）1. 将小乌龟放入一个新的生活环境中，例如放入一个新的箱子。
2. 让幼儿观察小乌龟是否有搬家的行为，记录他们的观察结果。
3. 引导幼儿观察小乌龟搬家的方式和步骤。
步骤三：小乌龟搬家实验（30分钟）1. 将幼儿分为小组，每组三四人。
2. 给每组准备一只小乌龟和一个新的生活环境。
3. 每组的幼儿共同观察小乌龟搬家的过程，并记录下来。
4. 引导幼儿分享他们的观察结果和体会，鼓励他们互相交流和学习。
步骤四：绘画展示（20分钟）1. 让每个小组选择一张自己最满意的观察记录，并用彩色笔、颜料等绘制在纸上。
2. 引导幼儿用绘画的方式展示小乌龟搬家的场景和过程。
3. 鼓励幼儿将自己的想法和经验融入到绘画作品中。
步骤五：展示与总结（15分钟）1. 让每个小组派代表展示他们的绘画作品，并向其他小组分享观察记录和体会。
2. 引导幼儿总结小乌龟搬家的行为和过程，以及他们的观察结果。
3. 提醒幼儿要善于观察动物的行为，关心和保护动物的生活环境。
四、教学反思通过本节课的学习，幼儿们不仅观察了小乌龟的生活环境和搬家行为，还通过分享和合作培养了他们的团队意识和表达能力。
同时，通过绘画的形式，让幼儿们将观察到的内容进行了记录和展示。
这种以观察为基础、以实验为手段的科学教学方法，培养了幼儿的观察、记录和表达能力，提高了他们的语言表达和思维能力，并激发了他们对动物行为和生态环境的兴趣。
小班健康小乌龟搬家创意教案
小班健康小乌龟搬家创意教案教案标题：小班健康小乌龟搬家创意教案教学目标：1. 帮助幼儿了解小乌龟的生活习性和健康需求。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿对环境保护的意识和责任感。
教学内容：1. 小乌龟的生活习性和健康需求。
2. 小乌龟搬家的过程和注意事项。
3. 环境保护的重要性和简单的环保方法。
教学准备：1. 小乌龟宠物（保证宠物的健康和安全）。
2. 小乌龟的饲养箱和适宜的环境。
3. 小乌龟搬家所需的容器和适宜的环境。
4. 图片、绘本或视频资源，用于介绍小乌龟的生活习性和健康需求。
5. 环保相关的图片、绘本或视频资源。
教学活动：活动一：了解小乌龟的生活习性和健康需求（15分钟）1. 引入活动：通过展示图片、绘本或视频，向幼儿介绍小乌龟的生活习性和健康需求，如食物、水源、温度等。
2. 讨论与互动：与幼儿一起讨论小乌龟的特点和它们在自然环境中的生活情况。
活动二：小乌龟搬家的过程和注意事项（20分钟）1. 引入活动：向幼儿解释小乌龟搬家的原因和过程，并提到搬家时需要注意的事项。
2. 观察实践：将小乌龟放入一个适宜的容器中，让幼儿观察小乌龟在新环境中的反应，并帮助幼儿记录他们的观察结果。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每组分配一个小乌龟搬家的任务，让他们合作完成搬家过程，并注意小乌龟的情况。
活动三：环境保护的重要性和简单的环保方法（15分钟）1. 引入活动：通过展示环保相关的图片、绘本或视频，向幼儿介绍环境保护的重要性。
2. 讨论与互动：与幼儿一起讨论如何保护环境，并提供一些简单的环保方法，如节约用水、分类垃圾等。
3. 制作环保海报：让幼儿用彩纸、贴纸等材料制作环保海报，表达他们对环境保护的理解和想法。
教学延伸：1. 邀请专业人士或父母带来其他宠物，与幼儿分享宠物的生活习性和健康需求。
2. 带领幼儿参观当地的动物园或自然保护区，加深他们对动物和环境的认识。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
幼儿园大班教案《乌龟搬家》
幼儿园大班教案《乌龟搬家》活动名称：《乌龟搬家》适用年龄：4-5岁（大班）活动时间：30分钟教学目标：1. 提高幼儿的注意力和观察能力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 帮助幼儿了解乌龟的生活习性，学会保护环境。
3. 锻炼幼儿的团队协作能力。
活动准备：1. 乌龟模型：可以用卡纸、泡沫板等物品制作，模型尺寸适宜幼儿手托。
2. 小箱子、玩具卡车、石头等道具。
3. 《乌龟搬家》故事的图片或绘本。
活动过程：1. 活动引入：老师手拿着一个乌龟模型向孩子们走来，引导孩子们一起发现这是什么动物。
老师可以从形状、颜色、壳子等方面给孩子们提示，引导孩子们猜测。
2. 故事讲解：老师给孩子们讲解《乌龟搬家》的故事。
在讲解的过程中可以将故事中用到的生词或知识点解释给孩子们，激发孩子们的语言表达兴趣。
讲完故事后，老师可以与孩子们一起讨论故事中乌龟的生活习性、如何保护环境，引导孩子们养成一些小小的环保习惯。
3. 活动操作：老师将乌龟模型放在教室中央，告诉孩子们乌龟需要搬家，需要大家的帮助。
老师将小箱子等道具放在教室周围，让孩子们自由选择。
在活动的过程中，老师可以提示孩子们模拟故事中不同场景，如帮忙搬箱子、选择适宜的交通工具、安排住宿等。
孩子们可以自由发挥，模拟不同情况，发挥他们的想象力。
4. 活动结束：当孩子们完成任务之后，老师可以与孩子们一起欣赏彼此完成的作品，称赞他们的努力和团队合作。
并告诉他们这些应用闲置物品的做法，是保护环境、节约资源的体现。
活动延伸：老师可以将乌龟模型放在教室中的不同角落，模拟不同的场景，如森林、海滩、河边等。
孩子们可以在放置的不同场景中模拟乌龟的生活情景，锻炼他们的观察和想象力。
教学反思：通过这个活动，幼儿通过模拟游戏学会保护环境、节约资源，更了解乌龟的生活习性，对他们的自然保护意识有所提高。
活动中加入了适量的语言环节，锻炼了幼儿的语言表达能力，丰富了他们的词汇量，扩大了他们的思维范围。
同时借助乌龟模型的操作，活动中锻炼了幼儿的精细动作、团队合作能力。
乌龟搬家活动教案
乌龟搬家活动教案教案标题：乌龟搬家活动教案教案目标：1. 帮助学生了解乌龟的生活习性和乌龟搬家的原因。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 提高学生的合作能力和团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察并讨论乌龟的生活习性。
可以展示一些图片或视频，介绍乌龟的特点和生活环境。
2. 提问学生，你们知道乌龟为什么会搬家吗？引导学生思考乌龟搬家的原因，例如寻找更适合生存的环境、繁殖等。
活动准备：1. 准备一个装有沙子和水的浅盆，作为乌龟的“家”。
2. 准备一些小石子、树枝等装饰物，让学生可以布置乌龟的新家。
3. 准备一些小乌龟模型或图片，以便学生可以进行观察和描述。
活动过程：1. 将学生分成小组，每个小组有一个乌龟的“家”和装饰物。
2. 学生观察乌龟的新家和装饰物，讨论并决定如何布置乌龟的新家，以使其更适合乌龟生活。
3. 学生根据讨论的结果，开始布置乌龟的新家。
可以使用小石子建立一个“岛屿”，使用树枝搭建“树林”等。
4. 学生完成布置后，可以进行展示和分享，让其他小组成员观察并提出建议。
活动总结：1. 引导学生回顾乌龟搬家的原因和他们为乌龟布置新家的过程。
2. 提问学生，你们觉得乌龟的新家是否更适合它们生活？为什么？3. 鼓励学生分享自己的观察和感受，以及他们从这个活动中学到的知识和技能。
教案扩展：1. 鼓励学生自己制作乌龟模型或绘制乌龟的图片，以展示他们对乌龟的理解和想象力。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，进一步了解乌龟的生活环境和保护工作。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生的布置作品和描述，评估他们对乌龟生活习性的理解和观察能力。
3. 针对学生的观察和描述，给予积极的反馈和指导。
教案注意事项：1. 确保乌龟的新家和装饰物安全无害，避免学生受伤。
2. 鼓励学生尊重动物，不要捕捉或伤害真实的乌龟。
3. 在活动中注重引导学生思考和观察，培养他们的科学探究能力。
小乌龟搬家教案
小乌龟搬家教案教案主题：小乌龟搬家目标：1. 让学生了解动物搬家的原因和方式。
2. 培养学生对小乌龟的爱护和保护意识。
3. 培养学生的观察和动手能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过问题引发学生思考：你们知道小乌龟为什么要搬家吗？2. 学生回答问题并展开讨论。
二、探究（15分钟）1. 给学生一个小乌龟搬家的故事背景：小乌龟原来住在一个小池塘里，但是池塘的水逐渐被污染了，小乌龟为了生存不得不搬家。
2. 学生观察一段小乌龟搬家的视频，让学生通过观察了解小乌龟搬家的过程和方式。
3. 学生分组讨论观察到的内容，总结小乌龟搬家的原因和方式。
三、讲解（15分钟）1. 教师通过图片和文字讲解小乌龟搬家的原因和方式，包括污染环境、寻找更适宜的生存环境等。
2. 教师讲解小乌龟搬家的过程，包括出发地和目的地的选择、寻找适宜的路径等。
四、实践（20分钟）1. 教师引导学生在教室内布置一个模拟的小乌龟搬家场景。
2. 学生根据教师的指导，使用玩具模拟小乌龟搬家的情景，观察小乌龟的移动路径和方式。
3. 学生小组展示他们布置的小乌龟搬家场景并解释他们的设计思路。
五、总结（10分钟）1. 学生回答问题：你们觉得小乌龟搬家有什么好处？2. 总结小乌龟搬家的原因和方式，鼓励学生发表自己的观点。
3. 教师总结本节课的内容并展示学生的作品。
六、拓展（10分钟）1. 学生分组进行小乌龟保护宣传活动设计。
2. 学生为小乌龟搬家设计一个更好的场景，并展示他们的设计。
3. 学生进行小乌龟保护宣传演讲。
教学评估：1. 学生观察小乌龟搬家的过程，并理解小乌龟搬家的原因和方式。
2. 学生制作并展示小乌龟搬家场景的能力。
3. 学生参与小乌龟保护宣传活动，并设计小乌龟搬家场景的能力。
延伸活动：1. 学生观察其他动物搬家的情况并分享。
2. 学生设计并制作其他动物搬家场景的模型。
3. 学生进行小乌龟保护宣传活动的实施，并参观当地的动物保护机构。
幼儿园大班体育游戏教案《乌龟搬家乐翻天》3篇
幼儿园大班体育游戏教案《乌龟搬家乐翻天》幼儿园大班体育游戏教案《乌龟搬家乐翻天》精选3篇（一）教案名称：乌龟搬家乐翻天适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和团队精神。
2. 发展幼儿的身体协调能力和运动能力。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学准备：1. 教具：绳子、标志物、乌龟图片。
2. 布置场地：操场或室内空地。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师出示乌龟图片，向幼儿们介绍乌龟搬家的背景故事，并询问幼儿们知道乌龟搬家是什么意思。
说明规则（5分钟）：1. 教师解释游戏规则：将场地分为两个区域，每个区域都有一个大乌龟家的标志物。
2. 分成若干小组，每组4-5名幼儿，每组有一个乌龟。
3. 小组成员站在同一起跑线上，乌龟家的标志物放在起点线前方一定距离的地方。
4. 教师给每个乌龟一个绳子，绳子的一端系在乌龟的腰上，另一端由小组成员们拉着。
游戏过程（20分钟）：1. 教师指令游戏开始，乌龟家的标志物放置好后，乌龟们要尽快将标志物搬到自己的房子里。
2. 小组成员们要协作前行，乌龟只能爬行，小组成员可以用绳子帮助乌龟跨越障碍物。
3. 如果绳子断掉了，小组成员们要尽快抓紧乌龟的绳子，帮助乌龟重回路径。
4. 游戏中，教师可以增加一些障碍物，如倒下的铁丝、铁桶等，增加游戏难度。
5. 计时，看哪个小组的乌龟首先将标志物搬回家。
总结讨论（10分钟）：1. 教师引导幼儿回忆游戏过程，分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿讨论团队合作的重要性，分享乌龟家搬家的技巧。
3. 教师总结游戏中出现的问题，帮助幼儿们体会团队合作的力量。
拓展活动：1. 小组间进行比赛，看哪个小组能够以最快的速度搬回标志物。
2. 小组成员轮流扮演乌龟和拉绳子的角色，培养幼儿们的角色转换能力。
注意事项：1. 确保场地安全，清除障碍物。
2. 监督幼儿们正确使用绳子，避免发生意外情况。
3. 游戏过程中，教师要引导幼儿们遵守游戏规则，不要互相推搡或混乱。
乌龟搬家 幼儿园教案
乌龟搬家幼儿园教案教学目标1.了解乌龟的生活习性，培养宝宝对乌龟的兴趣。
2.提高宝宝归纳、分类、观察的能力。
3.培养宝宝的动手能力，激发他们自主学习的兴趣和习惯。
4.发展宝宝的语言交流能力，增强他们的自信心、合作意识。
教学环节热身活动教师首先向宝宝们介绍今天的主角——小乌龟，告诉宝宝乌龟是一种不能随便捉弄或威胁的动物，并向宝宝们展示几张乌龟的照片，让宝宝一起来认识一下这种动物。
讲授知识教师以《乌龟搬家》为主要故事情节，引导宝宝了解幼年乌龟长大后因为栖息地的需要，需要向更广阔的地方搬家。
通过教学内容，宝宝们会了解到乌龟是以劳逸结合的方式休息的，同时也会了解到乌龟的生殖方式十分特别和神奇。
操作练习1.模仿乌龟爬行：幼儿用四肢爬行的方式，模仿乌龟的爬行方式2.制作乌龟的家：幼儿使用纸盘、泥土等制作出乌龟的栖息地。
3.观察乌龟壳的特点：教师向幼儿展示乌龟壳的一些特点，如壳的颜色、外形等等，并请幼儿自己品尝甘笋，了解甘笋与乌龟壳的关系。
互动游戏1.乌龟抢椅子游戏：游戏过程中教师让幼儿暂停游戏，通过对乌龟的生活、特点的转述补充等互动方式，帮助幼儿们加深对乌龟的认知。
2.探护乌龟游戏：幼儿自己分组，设计一个类似探险的活动，在一个“森林”之中找寻小乌龟甚至幼儿们自己设计、筑造一个乌龟的栖息场所，练习出门探险的勇气、干劲和合作意识。
教学后记通过这节课，幼儿不仅加深了对乌龟的认知，同时也丰富了自己的生活经验，在实践中提高的动手和观察能力对他们今后的成长大有裨益。
同时，这节课还锻炼了他们的合作意识，探险场所的设计、制作和执行中，每个人都承担了自己的责任，这些都是成人生活必不可少的优秀素质。
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教学资料参考范本
幼儿园托班健康教案小乌龟学搬家
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【活动目标】
1、发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力。
2、激发幼儿积极尝试参与活动的兴趣。
【活动重点】
练习幼儿双手，双膝着地爬的能力。
整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“小乌龟学
搬家”的游戏，让幼儿学习手膝着地向前爬。
【活动难点】
能跨过一定高度的障碍物。
对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们
跨过一定的高度，非常具有挑战性，为此，我就在活动中通过让幼儿
多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次
活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。
【活动准备】
1、乌龟的胸饰与幼儿人数相等，教师（妈妈）的教具应能激发幼
儿尝试活动的欲望，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到乌
龟宝宝的角色当中。
2、各类娃娃家中得生活道具，以此来提高幼儿参加活动的积极性。
3、乌龟的家，并在门口系上橡皮筋做门槛，让宝宝来练习跨的动作。
4、磁带、录音机、围裙。
【活动过程】
一、开始部分
1、创设情境、引出主题。
（1）听音乐做律动
师：“宝宝，今天的天气真好，和妈妈一起来做做操，出来锻炼
一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬
高点，小心别摔跤了”。
（2）跟着妈妈爬一爬。
师：“我们都是可爱的乌龟宝宝，今天宝宝要跟妈妈学走路了，
你们知道乌龟是怎么走路的吗？”
评析：给幼儿创设一个宽松、井然有序的活动氛围，既愉悦幼儿
的情感，丰富幼儿的知识，也为下一个环节做好了铺垫。
二、基本部分。
1、乌龟宝宝爬啊爬。
师：“我的宝宝们真能干，爬的可真好，现在我们爬回家吧。
”（再次巩固宝宝爬、跨的技能）
2、乌龟宝宝学搬家。
师：“冬天马上要来到了，我们的家又暗又冷，怎么办呀？”
“等妈妈找到了一处新的好地方，我们要搬家了，今天我们一起
来练习学搬家吧。
”
让宝宝尝试背着物品往前爬，提示保持身体平衡，物品不掉落。
（1）示范引导幼儿游戏。
四肢着地，背上物品，慢慢往前爬。
（2）请个别幼儿游戏。
游戏结束时，和宝宝共同讨论，找寻搬运物品成功或掉落的原因。
（3）请全体幼儿共同练习搬运物品。
评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点，在这一
环节中，我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采
用以上方法呢？采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形
象性特点，属于典型的具体形象性思维。
以看老师示范的形式直接刺
激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼
儿积极思维。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增
强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握
所学技能。
三、结束部分。
师：“宝宝们搬东西搬的全身都是泥，现在我们来洗洗澡吧。
”（边听音乐边做洗澡动作）
师：“宝宝洗的真干净，和妈妈一起到外边去晒晒太阳，休息下
好吗？”（在愉悦的情绪中，自然结束本次活动。
）
【活动反思】
整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛
中掌握活动的重、难点。
幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过
观看教师示范直接获得印象。
让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着地
爬和跨的技能，体现了活动的趣味性。