人教版八年级物理上册导学案设计：1.3运动的快慢
人教版物理八年级上册：1.3运动的快慢 导学案设计
1.3运动的快慢导学案【学习目标】1.通过自主学习知道相同时间比路程；相同路程比时间，得出比较运动快慢的方法2.通过探究学习知道速度的公式，单位及单位换算，通过小资料了解常见物理的运动速度。
3.认识运动图像并从图像得出匀速直线运动的的特点，通过例题学会公式的运用。
【课内探究】探究一：比较运动的快慢日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法：a图：是通过：比较相同________内通过的长短。
b图：是通过：比较通过相同所用的长短。
评价一：写出比较物体运动快慢的方式1．________________________________________2．______________________________________探究活动二：速度及其计算公式（阅读课本第19、20页）1.物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
2.速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。
3.单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。
4.阅读课本中给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度：人步行的速度是 ,高速路上小轿车运行的速度是。
评价二1、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知物体的（）A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度与路程成正比，速度与时间成反比D.速度大小恒定不变2.单位换算：10m/s=____km/h 25m/s=____km/h72km/h=____m/s 126km/h=____m/s3火车速度为72km/h,汽车速度为18m/s,则( )A 火车速度大B 汽车速度大C 两者速度一样大D 无法确定探究三：匀速直线运动图像及运算（阅读教材21页，回答下列问题）小组讨论教材21页“想想议议”中的内容，照片甲中小车在相同时间间隔内运动的距离是__________的，所以小车的运动速度是________的；照片乙中两车间的时间间隔也相同，但相邻两辆车之间的距离________,说明照片乙中小车的运动速度是__________的。
人教版物理八年级上册1.3《运动的快慢》导学案
②一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？
课外拓展：与生活相关的速度计算
1、下雨的时候，我们总是先看到闪电后听到雷声，有一个人看到闪电5s后听到打雷声，问打雷的地方距离此人的距离有多远？（已知声音在空气中的传播速度为340 m/s）。
自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度
1、学生阅读课本，独立思考后完成下列问题：
1)物理意义：在物理学中用速度表示物体；
速度定义：速度等于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。
2)速度公式:
s表示单位是( )；t表示，单位是( )；v表示单位是( )；
课题：1.3运动的快慢导学案
主备：饶伞心
审核：
执教教师：
学习目标
1．能用速度描述物体的运动；
2．能用速度公式进行简单的计算；
3．知道匀速直线运动的概念；
4．了解平均速度的概念。
学习重
难点
重点
速度的物理意义及速度公式
难点
速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”
学法
指导
自学讨论小组合作
课时
安排
2课时
（拓展：如何估测打雷的地方离你有多远？）
2、运动会上举行百米赛跑时，站在终点的计时裁判员听到发令枪声后才开始按表计时，记录的某运动员的成绩是12S,则运动员的实际成绩是多少？（精确到0.01S）
3、汽车沿一平直公路以20m/s的速度行驶,其正前方有一座山崖,当汽车经过某处时,驾驶员按响喇叭,2s后刚好听到回声,求按喇叭时距山崖有多远?(V声=340m/s)
人教版物理八年级上册1.3运动的快慢 教案设计(1)
第三节《运动的快慢》教案课题第三节运动的快慢课型新授教学目标知识技能1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进行简单的计算3、知道匀速直线运动的概念过程方法通过速度的探究体会速度的大小体会速度在实际中的应用情感态度感受科学与艺术结合所带来的美感通过本节课的学习培养学生的爱国热情，增强民族自豪感教学重点速度的计算教学难点速度单位的计算教学用具多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境导入在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。
如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
通常情况下，我们是如何来比较物体运动的快慢呢？合作探究提出问题：物体运动有快有慢，哪些方法可以描述物体运动的快慢？放录像：龟兔赛跑，让学生思考、交流。
得出比较物体运动快慢的方法。
1、速度的定义：提出问题：（1）运动会的百米赛跑时，在比赛过程中判断哪位运动员跑的快些，我们用的是什么方法？在终点时我们又用的是什么方法？（2）小华步行，而爸爸骑自行车，两人同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？总结：比较物体运动的快慢，可以计算出相同路程所用的时间，时间短运动快，时间长运动慢；也可以计算出相同时间运动的路程，路程长的运学生思考体会观察多媒体录像（教师用书中的光盘：龟兔赛跑）思考教师提出的问题，小组讨论交流得出：1、比较相同路程所用的时间；2、比较相同时间所经过的路程。
学生分析后回答。
在比赛过程中我们看谁跑在前；在终点我们看谁用的时间短。
小华和爸爸我们看谁用的时间短。
回忆自己熟悉的情景，进入学习情境通过录像激发学生兴趣，把学生的注意力高度集中起来。
总结判断速度大小的两种基本方法。
进一步熟悉比较物体运动快慢的方法。
动快，路程短的运动慢。
物体的运动快慢用速度表示。
定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程学生理解速度的定义。
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案
一、导学目标
1.了解何为运动的快慢；
2.学习快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.能够区分不同运动的快慢，理解其对身体的影响。
二、课前预习
1.快速运动和慢速运动的定义；
2.身体需要运动的原因；
3.了解不同运动对身体的影响。
三、课堂导学
1.简要介绍什么是运动的快慢，为什么要了解这个概念；
2.讨论快速运动和慢速运动的特点和例子；
3.学习不同运动对身体的影响，如何选择适合自己的运动方式；
4.实际操作体验不同运动速度的差异，感受身体的变化。
四、课后作业
1.总结本节课学到的知识，写一份50-100字的学习笔记；
2.寻找一个自己喜欢的快速运动和慢速运动的视频观看，并记录感想；
3.每天坚持做30分钟以上的运动，比较快速和慢速运动的效果，写一篇心得体会。
五、拓展延伸
1.邀请专业运动教练做一次运动速度的讲解和实践指导；
2.组织学生进行快速和慢速运动比赛，以体验不同运动方式的乐趣；
3.开展关于快慢运动不同类型的健身课程，让学生们选择适合自己的运动方式。
1.3运动的快慢导学案
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善思、惜时、舍得、实践 学习札记
三.运动的快慢
第 1 课时 课堂导学
知识点一：比较物体运动快慢的方法 1．时间相同，路程越长，则物体运动越 2．路程相同，时间越长，则物体运动越 知识点二：速度 1．速度的物理意义：表示物体运动 的物理量，用字母 表示速度
2．速度的定义：速度等于________和________的比值； 数值上等于运动的物体在 3．速度公式：υ= 速度单位： （1）国际单位： （2）常用单位： 单位换算：1m/s= km/h 通过的 。
【例题 2】一物体以 72km/h 的速度匀速运动了 4000m，求物体运动的时间？
【例题 3】某物体以 36 km/h 的速度行驶了 5min,求物体通过的路程？
1
西昌航天学校八年级物理导学案
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善思、惜时、舍得、实践
三.运动的快慢
第 2 课时
知识点四：匀速直线运动 物体沿着 特点： 1、任意相等的时间内通过的路程_________； 2、速度的 和 始终不变； 的运动叫做匀速直线运动
图1 知识点七：比值题
图2
图3
【例题 4】甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是 2∶1，则速度 之比是______，若两车经过相同路程所用的时间之比是 1物理导学案
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善思、惜时、舍得、实践
三.运动的快慢
第 4 课时：速度计算专题
一．平均速度 一物体做直线运动，已知该物体前一半路程的平均速度为 15 m/s，后一半路程的平均速度为 5 m/s，那么全程的平均速度为多少？
二．过桥问题 练习 3 长 80m 的列车以 36 km/h 的速度通过一座长 920m 的大桥， 那么列车完全通过大桥的时 间是多少秒？
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案第一课时导学目标：1.理解《运动的快慢》的主题和意义。
2.分析文本中的人物及其心理变化。
3.研究作者运用动作描写的手法。
4.总结文章的语言特点和情感表达。
5.能够阅读理解文本，提炼主题思想。
学习步骤：第一步：导入教学老师出示《运动的快慢》一文，让学生观察文章标题和封面插图，通过图片和标题猜测文章的内容及主题。
引发学生的好奇心和阅读兴趣。
第二步：课文理解1.学生快速阅读全文，了解故事大意。
2.在理解的基础上，分组讨论，总结文章的主题是什么，文中的人物有哪些，他们之间的关系如何，文章的情节发展如何。
3.学生展示讨论结果，老师进行点评和补充。
第三步：人物分析1.学生对文章中的主要人物进行分析，包括老人、小孩和狗。
2.通过分析人物的言行举止和心理变化，揭示人物形象的特点和内心世界。
3.学生就人物形象进行小组讨论，探讨他们的性格特点和形象塑造手法。
第四步：语言特点1.引导学生发现文章中作者巧妙运用的语言技巧，如比喻、拟人等。
2.学生分析文章的语言特点，讨论作者通过语言描写传达的情感和思想。
3.举例讲解文中重要的语言表达方式，引导学生理解文学语言的表现力和魅力。
第五步：思考分享1.学生以小组形式讨论文章对自己的启示和感悟。
2.学生展示讨论成果，分享个人对文章的理解和感受。
3.老师引导学生总结文章中的主题思想，并引导学生将其应用到现实生活中。
第六步：课后拓展1.布置相关的阅读任务，鼓励学生多读名著，培养阅读兴趣和能力。
2.组织学生撰写读后感或扩展写作，加深对文章的理解和思考。
3.鼓励学生积极参加相关的文学活动，拓展文学视野，丰富文学素养。
通过本节课的教学，学生将能够深入理解《运动的快慢》的主题和意义，分析文中人物的心理变化，掌握作者运用动作描写的手法，总结文章的语言特点和情感表达方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。
愿同学们在学习阅读中不断提升自己，享受阅读的快乐！第二课时一、导语本次导学案将针对《运动的快慢》这一话题展开探讨，通过分析运动的快慢对人体健康的影响，帮助学生认识到适量运动的重要性，培养学生正确的运动观念和生活习惯。
1.3《运动的快慢》导学案(二).doc
课型课时1课时学习目标1、能正确理解速度概念、速度公式及变形式的含义。
2、会灵活应用速度公式及变形式进行相关计算。
重难点重点：会灵活应用速度公式及变形式进行相关计算。
难点：能结合匀速直线运动s—t图像、v—t图像进行相关计算。
教学过程课前延1、画出匀速直线运动的S - t图像、V - t图像L L伸S - t图像V - t图像2、能从匀速直线运动的s-t图像、v-t图像中获取相关信息。
情景创设知识回顾：1、速度是表示物体的物理量。
(1)定义：。
(2)公式：。
变形式、。
(3)速度的国际单位：，交通中的常用单位：。
速度的单位是由的单位和的单位组合而成的。
lm/s=km/h汽车做匀速直线运动的速度是10m/s,它表示(4)单位换算：10m/s二km/h 54km/h= m/s(5)10m/s 与30km/h 谁快？答；2、通常用公式v=s/t计算出的速度(是或不是)平均速度。
互动展示试做与精讲：1、一位女士由于驾车超速而被警察拦住。
警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60千米每小时！”这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60千米呢？”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个科学概念( )A.速度B.时间C.路程D.质量2、由速度公式V=S/t,可得正确的说法是( )A.物体的速度与路程成正比，而与时间成反比1. 3运动的快慢(第二课时) 导学案A.B物体的速度等于单位时间内所通过的路程B.物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大C.物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大3、对于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是（）A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关4、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
人教版物理八年级上册第一章第三节运动的快慢导学案
第三节运动的快慢引入：龟兔赛跑最后谁赢得比赛，这是为什么？生活中我们形容某人跑的快，是说他跑的比兔子快还是说他跑的比乌龟快呢，，乌龟真的比兔子跑的快吗？想解开这些疑问吗？那下面让我们一起来学习运动的快慢吧！（一）比较运动的快慢比较物体运动的快慢有两种方法：1）在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；2）物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
（二） 速度1、物体运动的快慢用速度表示。
在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。
这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
通常用字母v 表示速度，s 表示路程， t 表示时间，则计算公式：v = s t其中：s —路程—米(m)；t —时间—秒(s)；v —速度—米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s 或m ·s -1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h 或km ·h -1，1m/s =3.6km/h 。
由v = s t ，变形可得：s = vt ，t = s v。
（三）匀速直线运动和变速直线运动：下表记录了汽车和卡车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内所通过的路程：探究小车和卡车的速度变化总结：匀速直线运动：速度保持不变的直线运动。
变速直线运动：速度变化的直线运动，平均速度：v=s/t2、速度不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。
3、 变速运动：A 、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B 、 平均速度：= 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C 、 物理意义：表示变速运动的平均快慢D 、 平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
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年级班级姓名课题： 1.3 运动的快慢
课型: 新授课课时：1课时
◎自主学习、课前诊断
一、温故探新
龟兔赛跑的故事大家都听说过，兔子和乌龟谁跑得快？最后是谁赢了呢？为什么会这样呢？
二、设问导读：
1:阅读课本P19页想想议议中问题讨论：比较物体运动快慢的方法。
1.蜗牛在地面沿直线爬行、自行车在平直公路上行驶、飞机在空中沿直线飞行，它们的运动情况有何区别？
2.生活中怎样比较物体运动快慢呢？归纳：①______________________________。
如，二人同时同地出发，走在前面的运动得快。
②____________________________________。
如，百米赛跑时，先到达终点的运动得快。
如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？
③___________________________________________。
3.完成下列单位之间的换算： 5m/s＝______km/h 72km/h＝__________m/s
4.阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（人步行的速度是 ,高速路上小轿车运行的速度是。
2:学生观察图1.3-3完成下列问题：
(1)物体怎样的运动叫做匀速直线运动
(2)物体怎样的运动叫做变速运动
(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动
(物体沿着的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与和无关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成比，与t成比。
) 3：计算：一盘盒式磁带长80m，能放音30min，则磁带播放时的平均速度是多少？
三、自学检测：
1、如图所示，甲乙两图分别表示自行车和摩托车运动快慢
的两种，
图甲表明:
图乙表明:
2、如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）
3、一辆火车作匀速直线运动，在5s内通过的路程为150m，它在前2s内的速度为 m/s，通过的路程为 m。
◎互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
◎学以致用、能力提升
一、巩固练习：
1、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110
步，则走得较快的是（）
A、大人
B、小孩
C、一样快
D、无法确定
2、某运动员跑百米的成绩为12s ，他在百米中的平均速度是 m /s =_______km/h。
3、一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m，那么，它在第1s内通过__________m，第2s的速度__________ m /s，前5s内通过__________m。
4、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：
根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：
（1）从起点到10m处的平均速度为________m/s。
（2）全程的平均速度为________m/s。
（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律___________
5、小明距学校2.7km，他步行的平均速度为1.2m/s，请你算出小明步行多长时间能到学校？
二、拓展延伸：
1、用图像可以表示物体的运动状态，图中表示物体做匀速直线运动的是______段和______段，
表示物体静止状态的是______段。
2、如图是某同学测量骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图线，根据该图象能够获得合理的信息有：
信息一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；信息二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
信息三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、长50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥需1.25min，则队伍过桥的速度是？
◎课堂小结
1.如何比较两个物体运动的快慢？
2.匀速直线运动和变速曲线运动的区别是什么？
德育安全一分钟：上下楼梯不打闹，安全第一最重要。
路程/m 0 10 20 30 40 时间/s 0 4 5.3 6.8 8。