湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级政治《1.1感受今日世界》教案二 湘教版
九年级政治 第一单元 第一节《感受今日世界》教案 湘师版
学生举例回答
听老师讲解
5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述
学生思考后进行归纳
（参考：我们的世界是一个信息化的世界）
学生课后练习
利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”
合作交流
理一理
查一查
近期世界发生了哪些重大事件？
你是通过哪些方式了解到的？
有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？
讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁
互联网利弊谈
我们应该怎样对待网络？
上网成瘾怎么办？
本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？
你知道以下词汇的含义吗？
信息高速公路数字鸿沟
学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受
帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容
通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同
帮助学生进行思维的归纳性练习
通过练习进行知识的拓展和延伸
教学
反思
第一节感受今日世界
一、跨越国界的沟通
1、初识互联网
2、再识互联网
3、真识互联网
该设计的特点在于充分利用网络资源，从而直接证明网络的好处。优点是重在启发和突出师生互动，既有老师讲解、又有学生辩论，在多边活动中，强调重点、突破难点，从而达到教学的目标。值得注意的是，在辩论、学会全面看问题的过程中，要防止偏激行为。同时也要注意目前对互联网的报道所产生的负面效应，使得部分家长谈“网”色变。
湘教版九年级思想品德教案
湘教版九年级思想品德教案---第一单元第一节第一单元世界在我心中第一节感受今日世界一、讲解内容：1、当今世界的发展趋势：（1）网络信息化；由于因特网的出现和网络逐渐进入我们的生活，我们的学习和生活发生了重大改变：我们的学习和生活越来越依赖网络、越来越依赖网络上的资源信息，我们的生活进入了信息化。
（2）经济全球化；由于跨过公司的出现与发展，使得世界各国之间的经济你中有我、我中有你，形成为一个紧密相连的有机整体。
（3）政治多元化：世界政治格局不再有一两个超级大国主宰，而是有多种力量相互影响来决定的。
目前当今世界主要有五种力量主导世界政治：美国（唯一的超级大国）、日本（第二经济强国）、英法德引领的欧盟（世界一极）、俄罗斯（公认的大国）、中印巴引领的第三世界。
2、当今世界的主题是：和平与发展。
3、影响当今世界和平与发展的因素有：（1）霸权主义；霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
（2）恐怖主义；威胁世界和平与发展的国际公害。
（3）分裂主义；（4）宗教极端主义；（5）领土争端；二、课堂问答：1、上网对中学生有什么利和弊？2、中学生怎样正确上网？活动形式：辩论会题目：中学生能不能上网程序：选举主持人；将班级学生分组，确定正方与反方；开始辩论；主持人总结；教师总结。
正方观点：中学生能上网理由：上网对中学生有利：可以开阔视野；实现对外交流；促进学业的发展；可以掌握最新教育动态。
反方观点：中学生不能上网理由：上网对中学生有害：容易上网成瘾，荒废学业，影响身体健康；不健康的网站会诱发中学生违法犯罪现象的发生。
结论：网络是一把双刃剑。
中学生能利用网络也应该利用网络，但是必须正确合理利用网络。
怎样正确上网：1、明确上网的目的，合理安排网上活动，处理好学习与上网的关系；2、提高自己的抵制能力，一次上网不超过1.5小时，不进入营业性网吧；3、培养自己的分析和运用信息能力；4、加强户外锻炼活动；5、关心周围的人和事物。
九年级政治全册 第一节 感受今日世界 第二课时放眼国际经济与政治教案 湘教版
生：趋利避弊。
师：对包括中国在内的发展中国家而言，经济全球化过程中的“国际游戏规则”大体可分为三类：一是其规则是合理的，在现阶段就可以接受，并按其规则行事；二是其规则尽管是合理的，但在经济发展的现阶段，马上接受尚有困难，将分阶段逐步接受和采纳；三是其规则是不合理的，有害于经济安全和经济利益。对此，不仅不能接受，而且要加以反对，通过建立国际经济新秩序去加以修正。发展中国家应依据对规则的判断和选定，制定在经济全球化进程中的具体行动和政策，既要适应经济全球化的趋势和潮流，又要十分注意防范和化解经济全球化带来的种种风险并提高国际竞争力，以促进世界和各国经济共同发展和繁荣。
（背景资料：第二次世界大战结束后美国谋求世界霸权的指导方针与扩张计划。1947年3月12日，美国总统H.S.杜鲁门在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中，提出以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。后这一指导思想被称之为杜鲁门主义。咨文阐明援助希腊、土耳其的直接原因，是美国要接替英国，填补东地中海的真空；并指出任何国家的人民革命运动和民族解放运动，都“危害着国际和平的基础和美国的安全”。宣称世界已分为两个敌对的营垒，一边是“极权政体”，一边是“自由国家”，每个国家都面临着两种不同生活方式的抉择；因而宣布“美国的政策必须是支持那些正在抵抗武装的少数人或外来压力的征服企图的自由民族”，即美国要承担“自由世界”守护神的使命，充当世界宪兵的角色。咨文初步阐述了多米诺骨牌理论，认为如果丧失希腊，就会立刻危及土耳其和整个中东，其影响将不仅是东方，还将殃及西方的民主制度。因此，他要求国会立刻采取行动，向希腊和土耳其提供4亿美元的军事援助。1947年5月22日，杜鲁门正式签署《援助希、土法案》。根据该法案，到1950年，美国共向希、土援助6.59亿美元。
九年级湘师大版思品全册教案
第一单元世界在我心中第一节感受今日世界教学目的：知识与技能信息化时代已经到来互联网走进我们的生活，让学生认识网络的积极作用，以及对中学生的消极影响。
过程与方法通过学生查阅资料，分组讨论，教师解答等方法进行教学。
情感态度价值观认识网络的利与弊，做网络的主人。
重点与难点网络的利与弊，怎样做网络的主人。
教学时间：三课时第一课时导入新课：请学生有感情的朗读课本P001。
板书：第一单元世界在我心中第一节感受今日世界活动空间：说说你眼中的今日世界。
板书：我们的生活与世界相系相联。
一、跨越国界的沟通说一说：你用过互联网吗？请尽可能多地说出与网络相关的新词语。
（教师进行补充）板书：1、信息化时代已经到来，互联网走进了我们的生活，世界变成一个没有边界的信息空间。
说一说：互联网给你的学习和生活带来了什么样的影响？写一写：网络与我们的生活写真。
板书：2、互联网的积极作用：3、互联网对中学生的影响：议一议：《方芝和李悦的故事》教师归纳总结：互联网给中学生带来许多便利：⑥加强对外交流，促进个性发展。
⑦开阔视野，促进学业。
我们中学生的主要任务是学习，远程教育会给我们带来无穷的益处。
如：在网上，同学们可以在一个个内容丰富、名师满堂的网站中翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”等，一个个分类细致合理的栏目可以使同学们的学习成绩突飞猛进。
⑧可以享受更多的社会资源，如医疗、电子商务、政务等。
带来的诸多弊端：（1）、上瘾问题。
（2）、不健康网站问题。
（3）、思维能力问题。
长时间地与电脑打交道，容易使我们即将形成的基本思维与电脑的符号式思维趋同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维。
想一想：阅读《网络网络我爱你》，你从中获得了什么启示？互联网对我们的影响，要从正反两方面来看，在看到它给我们带来积极影响和便利的同时，也要清楚地认识到：如果利用不当，它也会微软用户给我们带来很多的负面影响。
因此，我们要学会正确利用互联网，合理利用网络资源，获取有用的信息，扬长避短，让互联网为我们更好地服务。
第一单元第一节《感受今日世界》教案(湘师版初三)1
第一单元第一节《感受今日世界》教案（湘师
版初三）1
第一节«感受今日世界»之-------
跨过国界的沟通
[教学目标]◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势
◇培养学生辨证思维能力
◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化
[重点难点]◇辨证对待网络文化
第一节«感受今日世界»之-------
放眼国际经济与政治
[教学目标] ◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势
◇培养学生辨证思维能力
◇引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和
整个人类生活
[重点难点]◇辨证对待经济全球化和政治多极化
第一节«感受今日世界»之-------
和平与进展的共同希望
[教学目标] ◇引导学生了解当今世界的主题是和平与进展
◇培养学生的担忧意识、和平与进展意识
[重点难点]◇和平与进展是当今世界的两大主题。
湘教版思品九年《感受今日世界》word教案
第一课时跨越国界的沟通1、课标要求：了解当今世界的发展趋势，知道我国在信息化世界中面临的机遇与挑战，树立全球观念。
2、教材内容：①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出“互联网使人际沟通超越了国界”，学会正确利用互联网。
②重点：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势。
③难点：互联网的利与弊。
3、教学手段：多媒体技术。
4、教学目标：①情感、态度、价值观：感受当今世界信息化的发展趋势，了解我国在信息化方面与世界的差距，树立正确的网络观，培养学生热爱社会主义祖国的情感，增强忧患意识，培养全球眼光。
②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力和辨证思维能力。
③知识：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势，树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化。
5、教学方法①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“互联网的利与弊”这一难点。
②学法：参与比赛，写出发言提纲等，领悟互联网的作用。
6、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用7、教学过程：一、新课导入同学们，如果给你一个机会，让在教室中的孜孜不倦的你走向大千世界，感受精彩的异域风情；如果给你一个机会，让身为新新人类的你，在历史的长河中体会“指点江山，激扬文字”的豪情，大家高兴吗？（1）多媒体展示图片：美国自由女神像（2）多媒体展示图片：历史人物、猜国际重大时事：2007年7月以来，陈水扁三度致函联合国谋取国际空间，均被具名退回。
陈水扁改变策略，于9月联大期间由“友邦”提出“台湾入会案”。
联合国对于台湾谋求“以台湾名义加入联合国”的台独分裂活动的态度是：（3）多媒体展示：（中新网联合国9月19日电(记者谭宏伟李静) 联合国大会总务委员会十九日举行首次正式会议，拒绝将所罗门群岛等极少数国家提交的所谓“台湾申请加入联合国”问题列入联大议程。
这是自一九九三年以来，联大总务委员会连续第十五次明确拒绝所谓“涉台提案”。
）（请学生猜，并询问他们了解这些知识的途径。
九年级政治 第一单元第一节《感受今日世界》第二课时教案 湘教版
观看、听讲解
学生课后查阅相关的词语（作为课练习）
课堂讨论列举◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在
学生思考后进行归纳
做练习
通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在
学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现
帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练
课题
九年级第一单元第一节《感受今日世界》第二课时放眼国际经济与政治
版本与
年级
湘教版九年级
执教者
解读理念
中学生的生活空间不断扩展，眼光需要从优美的祖国投向辽阔的世界景观，与世界融为一体，学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家。将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的风貌联系，以引起他们对世界和人类的思索。
通过引导学生的阅读、讨论。培养学生分析和归类能力以及学生之间团结协作的能力
通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础
帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容
通过练习进行知识的课后拓展和延伸
帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识
通过练习学生对当堂学到的知识得到及时巩固和内化
你知道下列词语的含义吗？◇两极格局◇单极世界◇单边主义
◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在
前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？
观看、思考
学生回答互相补充
学生阅读
学生作答
（提示：交通通讯等）
学生阅读P6
湖南茶陵县世纪星实验学校九年级政治《1.2开放的中国走向世界》教案 湘教版
你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答，帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就
五、课堂小结：
世界离不开中国：1、经济上我国经济健康快速发展，对于亚太经济乃至世界经济的健康发展都有着重要影响。2、政治上我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。
1、世界需要中国的原因；
2、理解中国的“和平发展”。
三、自学自测：
1、哪些实例表明中国已经成为了世界制造业的中心？
在彩电、洗衣机、冰箱、空调、微波炉、摩托车等产品中，“中国制造”均已在世界市场占有份额中名列第一。其中，世界彩电约四成在中国生产；世界上的复印机约六成在中国生产。贴牌生产(OEM)的方式，也使越来越多的中国企业成为境外企业的生产基地。
六、当堂达标：（见学案）
⑴世界为什么不能缺少中国?
⑵什么是和平发展道路?
⑶中国如何积极走向世界?
①作为世界上最大的发展中国家,我国在维护世界和平,促进世界经济发展方面,积极承担着应有的责任与义务.②我们应该坚持独立自主的和平外交政策,积极开展各项外交工作,加强同各国的广泛交流合作,在国际事务中发挥重要建设性作用,为全面建设小康社会争取良好的国际环境.③我国就从大局出发,从长远出发,制定切实可行的发展战略.
课题
湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级政治《1.2开放的中国走向世界》教案一湘教版
主备人
备课时间
第4课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容
第一课时：世界不能缺少中国
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色；中国走的是一条和平发展的道路。
湖南省茶陵县九年级政治《感受今日世界》教案(2)
课题第一单元第一节感受今日世界主备人备课时间第一周星期六第2课时备课组长签名考研组长签名教学内容放眼国际经济与政治个性化备课教学目标知识技能过程与方法由谈话导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
情感态度价值观引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活教学重点辩证对待经济全球化教学难点辩证地对待政治多极化教学过程一、故事导入佩罗德的困惑（教师用书P26）你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在。
二、出示目标：1.什么是经济全球化？2.经济全球化需要哪些物质条件？3.经济全球化的积极作用和消极作用？4.政治多极化的含义以及政治多极化的由来？三、自学自测：组织学生自学，明确学习的目标，教师巡视，发现问题，与学生个别交流，布置学生学习P5-6页的教材，特别重视经济全球化的了解。
请同学回答：经济全球化的影响？在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用，通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力。
请同学归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？安排学生完成自测题，让学生自己说出答案并指出正确与否并说明理由。
老师讲解：二战后多极化政治格局的由来四、讨论答疑：经济全球化的消极作用和积极作用？五、课堂小结：前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳，帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识。
六、当堂达标：⑴什么是经济全球化？用心爱心专心 1⑵经济全球化需要哪些物质条件？⑶经济全球化的积极作用和消极作用？⑷政治多极化的含义以及政治多极化的由来？教学反思用心爱心专心 2。
2019-2020年九年级政治全册 第一单元 第一节《感受今日世界》导学案2 湘教版
2019-2020年九年级政治全册第一单元第一节《感受今日世界》导学案2 湘教版一、课程标准要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
二、本单元在全册中的地位：第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。
帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。
三、本单元知识框架和结构分析：本单元分为三个层次：◇当今世界的发展趋势——明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。
◇我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战——着重从世界与中国的关系来处理相关内容，注重从学生的视觉与学生展开对话。
◇中学生要树立忧患意识，树立全球观念、维护世界和平——注重引导学生知道我国面临的挑战，增强忧患意识，注重培养学生平等、开放、参与的国际意识。
四、学情分析：◇知识方面：九年级的学生经过了七年级和八年级的学习，在知识上接受了家庭生活、学校生活、社会和国家生活等方面知识的教育，为将关注的视野引向世界奠定了基础。
◇能力方面：九年级的学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。
由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行，有相当部分的学生主动关注国家和世界大事，当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣。
因此在教学过程中联系学生的生活实际，联系国内外的大事情来教学就有了一定的可行性。
◇情感和态度方面：新课程实施的几年，学生已经具备了一定程度的参与意识、合作意识和自主学习意识。
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课题
湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级政治《1.1
感受今日世界》教案二湘教版
主备人
备课时间第 1课时备课组长
签名
考研组长
签名
教学内容跨越国界的沟通
个性化备课
教学目标知识
技能
引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势；了解互联网的利
弊，并学会正确对待网络。
过程
与方
法
由谈话导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
情感
态度
价值
观
了解互联网，并养成科学上网的好习惯，培养学生辩证思维能力。
教学重点
懂得什么是互联网以及互联网的利弊教学难点
辨证对待网络文化
教学过程一、导入（ 1分钟）
问：近期世界发生了哪些重大事件？
你是通过哪些方式了解到的？
为什么说“世界离我们很远，又离我们很近”？
二、出示学习目标 (1分钟)
1．互联网是什么；
2．互联网的利弊；
3．学会辩证的对待互联网。
三、自学自测（13分钟）
自学指导自学教材相关的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，结合自己的插图和自己的体验感受理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。
自测
（一）填空题
1．因特网诞生于（）年，具有（）、（）、（）、（）等特点,因而在全球迅速发展。
2．信息化时代的到来，互联网走进了我们的生活。
（）、（）、（）、（）的出现，给我们的生活带来了便捷。
3．通过互联网，我们能够了解（），进行（），获得（），扩大（），把世界变成了（），让我们拉近与（）的距离，享受（）的乐趣。
（二）问答题：
1．我们可以通过什么途径来了解今日世界？
2．互联网给我们带来了哪些好处和弊端？
用心爱心专心
3．如何正确对待互联网，养成良好的上网习惯？
师巡视，发现共性问题，待展示交流时师生纠正。
四、展示交流，合作探究17分钟
（一）如今信息化时代已经到来，国际互联网走进了我们的生活，这些给我们带来了什么影响？
答：1.给我们的生活带来了便捷，使我们的学习和生活方式发生了变化，世界成了一个没有边界的信息空间；
2.通过互联网，我们可以及时了解国际形势的现状和发展，进行多种合作
与交流，获得更多的知识，扩大自己的视野；
3.网络使世界变成了一个地球村，拉近了与世界的距离。
（二）写一写：网络与我们的生活写真p3；查一查:信息高速公路数字鸿沟
（三）学生分成正方反方，进行辩论
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，并总结出我们该如何正确对待网络。
利：第一、可以开阔视野第二、可以对外交流
第三、可以促进青少年个性化发展
第四、可以促进中学生的学业第五、可以掌握最新的教育动态
五课堂小结（1分钟）
我们的世界是一个信息化的世界,网络拉近了我们与世界的距离，因此我们应该合理的利用互联网。
六当堂达标（12分钟）
教
学
反
思
用心爱心专心。