部编本小学语文三年级上册第七单元口语交际《身边的“小事”》
在我们的身边都会发生这样的事,不过,不是自己的东西就不要拿。捡到 东西就交给老师或警察,不要做不诚实的人。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
一位乘客不 遵守秩序随意插 队上车。
那个不排队随 意上车的乘客非常 不文明，破坏了社 会秩序。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
一位游客在古 建筑墙上乱涂乱 画，另位爬到古 树上拍照留影。
这两位游客的 行为属于缺乏社 会公德的不文明 行为。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
邻里之间见 面，非常热 情地打招呼。
邻里之间和 睦相处，让 人感到温暖。
看图交流
说说图片上的内容及自己的感受
一位叔叔随手 将小狗的粪便 铲进垃圾袋中 。 爱护生活环 境的文明行 为让人感动 和敬佩。
我知道上面四幅图中，前两幅是不 文明行为，后两幅图是让人感到温暖的 行为。在我们生少中还有很多这样的 “小事”。 由此看来，生活中这些“小事”， 既有反映真、善、美，看上去让人暖心 感动的，也有折射假、恶、丑，让人心 生不舒服甚至厌恶的。
我来说说
同学们，你的身边有哪些类似这样的 “小事”？和小组同学交流你发现的不不文 明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。 要求：清楚地表达自己的看法。 汇总小组意见时，尽可能反映每个人 的想法。
我来说说
我来说说
踩踏草坪
我来说说
墙上涂鸦
我来说说
闯红灯
我来说说
爱护小动物
范文赏析
做人要诚实,是自己的东西就是自己的东西,不是自己的东西就不是自己 的东西,不要做一个不诚实的人。 记得一个星期天的早晨，我和妈妈到市场买菜。一车绿油油的小青菜 吸引了妈妈的目光。我们来到车前，妈妈弯腰挑菜，我在旁边等她。忽然， 我发现妈妈身旁的一个阿姨在付钱时不小心掉了十元钱，她一点儿也没感 觉到。这时，一位中年妇女发现了，她走过来，用脚踩住钱，蹲下来，假 装在系鞋带。当她刚把钱拾起来时，就听见一个小女孩大声说：“阿姨， 您的钱掉了。”当掉钱的阿姨正疑惑地看着地面时，小姑娘指着中年妇女 说：“阿姨，您的钱掉了，是这位阿姨帮您捡起来的。”中年妇女的脸通 红通红的，只见她把拾到手里的钱递给掉钱的阿姨，甩头走开了。这短短 的一幕让我意识到：这小小的十元钱，在一个大人和一个孩子心中的位置 是多么不同啊。小女孩一定知道，那些不属于自己的东西是绝对不可以拿 的。
果……就……
范文赏析
你注意过吗？身边有许多小事，而小事也有大道理。 那一天，我在小区的公共厕所里洗手。洗着洗着，走来了一个人。她 拧开水龙头，把水开得很大。我以为她会自己把水关小，但出乎我的意料。 她洗完手后，连水龙头都不关，就头也不回地走了。我正要关，又进来一 个人，此时，水池里的水已经溢了出来。那个人也是来洗手的。然而她也 没有关上，只是把水拧小了点。我望着书龙头的水一滴一滴地流了出来； 整个洗手间都静悄悄的，仿佛只有水龙头在哭泣。“滴答！滴答！”让人 听了有一种说不出的感觉。我不忍心再看下去，伸手关掉了它。当时我的 心情又开心又紧张。顿时，一切又恢复了，四周不知怎么的，显得不那么 静了。水龙头也露出了笑脸… 不关水龙头大家也许会觉得这件事与我们的生活无关紧要。但积少成 多，如果每个人每天浪费一斤水，一个月就是三十斤水，这三十斤水对那 些缺水地区的人来说是多么昂贵啊。 人类，请觉醒吧！珍惜水资源，让水龙头不再哭泣，让缺水地区的人 们过上正常的用水生活吧！
口语交际
部编本小学语文三年级上册第七单元
创设情境
真
感
动
今天早晨，在我上班的路上发生了一件小事
情：因为没注意我不小心将口袋里的钱包给丢地
上了，幸亏被一位小学生看到了，他赶紧把钱包
捡起来交给我，让我的财物失而复得。
创设情境
真
不
爽
在公交车上，一个中年男子违规抽 烟，公交车师傅劝阻他不要在起
来了。
导入课题
在我们的生活中，每天都上演着许多看起来平 凡，但却总是时刻影响着我们的心情，甚至是生活 的事，这节课就让我们一起来聊聊身边的“小事”。 话题中的小事 为什么要加双引号？
因为这里的小事看上去非常微不足道，但 却紧密的关联着我们的生活，所以未必是真的 小事。
导入课题
生活中都有哪些看起来虽小，但事 实上却能够影响我们生活和心情的“小 事”呢？孩子们，还是先让我们来看几 幅生活画面吧。
我来说说
主动让座
我来说说
随手关掉水龙头
我来说说
总结归纳
“不以规矩，不能成方圆。”我们生 活在一个充满规则的社会大家庭中，为 了每个人都能各安其所，就要有各种行 为准则来约束我们的行为。有了规则， 遵守规则，人们才能和谐有序地生活。
总结归纳
如果不遵守游戏规则，朋友就不会 欢迎你；如果不遵守道德文明规则，就 不会受到别人的尊重；如果不遵守交通 规则，就可能留下终生的遗憾；如
【统编语文名师课例】三年级上册第七单元 口语交际《身边的小事》
谈看法
不文明的行为
公共礼仪
公共环境
公共秩序
旅游文明
说事情 谈看法
“小事Байду номын сангаас不“小” “小”中见“大”
身边小事大家谈
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——刘备
向家人描述自己看到的身边某 件“小事”，并说清楚自己的看法。
小学语文统编教材·三年级上册
第七单元
口语交际《身边的“小事”》
口语交际
身边的“小事”
芜湖市大庆路小学 宦洁 2020年6月
说事情 地点、人物、干什么
说事情
说事情
说事情
说事情
令人感到温暖的行为
不文明的行为
公共礼仪
公共环境
公共秩序
旅游文明
谈看法
注意语速
说出理由
适当补充
令人感到温暖的行为
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》交际指导及说话范例
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》交际指导及说话范例交际内容：本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。
重点是交流你对身边“小事”的看法。
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，这些“小事”看上去是小事，实则是大事，都以不同的方式影响着我们的生活。
那么，你身边发生过哪些“小事”呢？交际思路：1.回忆自己身边发生的“小事”，选择一件印象深刻的“小事”作为交流的内容。
2.先介绍这件“小事”，然后谈谈自己的看法。
交际小贴士：交流时要注意倾听，看看别人的看法是否正确，然后思考你的看法。
说话范例：身边的“小事”（一）小明：今年国庆节，我们全家去旅游，在景区我发现有的游客在墙壁上留言“×××到此一游”。
看到这种行为，我非常气愤！这种行为既不文明，又影响建筑物的美观。
于是我勇敢地制止了他这种不文明的行为。
小红：我也遇到过这种行为，有的游客还美滋滋地爬到大树上拍照。
多不文明啊！如果游客都这么做，时间长了，树木就会被折磨死。
以后别人还怎么观赏景色呀？我们要坚决反对这种不文明的行为。
小明：是呀，这种不文明的行为不但影响游客的心情，而且会破坏景物。
如果是在国外，还会损害国家的形象呢！所以旅游时，一定要遵循景区的规章制度，爱护一草一木，文明游览。
发现不文明的行为要及时劝阻。
身边的“小事”（二）小明：我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。
暑假的一天，晚饭后，“叮咚……叮咚……”门铃响了起来，我打开门一看，一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口：“是权利家吧，老人家把腿摔坏了，赶紧去医院看医生吧！”爸爸连声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。
多么可敬可爱的叔叔呀！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！多么善良！你们说，这种乐于助人的美好品质不值得我们学习吗？不令人感动吗？小红：你说的这件事好感人哪！现在，老人摔倒了，有的人不敢扶，怕是碰瓷的。
你说的这位叔叔真是大好人。
部编版三年级上册第七单元《口语交际七 身边的“小事”》课件
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
你的身边有哪些类似这样的“小
事”？和小组同学交流你发现的不文
明的行为，或是令人感到温暖的行为，
再谈谈你对这些行为的看法。
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观察下列图中发生的 “小事”，这些人的行为 是否正确，说说你的看法。
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（不文明/令人 感到温暖）的行为，我对 这种行为的看法是
。
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小学语文教学课例《口语交际——身边的小事》教学设计及总结反思
4、要注重学生的倾听能力，与别人交谈时只有认 真的倾听了，才能积极地与他人沟通交流，才能去质疑 别人说的话，评价别人的发言。
采用多种方法让学生真正理解“新闻发布会”的意 思并能自主完成，通过小组合作，讨论交流，拓展课堂； 并由小组自行选择组内播报员，适时上台播报新闻，突 教学策略选 出学生的主体地位；一方面说的同学给不熟悉的同学做 择与设计 榜样，不太会说的同学在听的同时也能更好地组织自己 的新闻语言。即使意见不同，通过学生思维碰撞最终达 成一致，达到知识学习、方法探究、解决问题三统一的 目的。
在本学期确立课例研究主题的时候，我们想到了口 语交际这一活动。选用的案例是部编版三年级上册口语 交际身边的小事。然而，在第一次授课后，我再一次清 楚地认识到：要想让学生把一则新闻准确、恰当的转换 成自己的语言与大家交流，对于部分学生来说真的是一 课例研究综 件比较困难的事。尤其是在让其交流新闻时由于自己不 述 能适时地转换成自己的语言来交流，最终致使个别学生 成了读报、读新闻，这样与老师的初衷是相违背的。同 时还有个别同学不敢大胆地发言表达自己想说的内容。 面对别人说出的新闻内容也不能积极的质疑、评价。
一、视频导入 1.播放视频《城市不文明现象》。 2.生交流：你们在视频中看到了哪些不文明现象？ 3.师小结：是的，同学们，我们的身边每天都在发 生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响 教学过程 着我们的生活。今天我们就一起来说一说“身边的小 事”。 （板书：身边的小事）学生齐读。 二、互动交流 1.出示书本前两幅插图。问：同学们，你们看这两
部编版三年级语文上册第七单元《口语交际：身边的“小事”》学习任务单(公开课导学案)
部编版三年级语文上册第七单元 《口语交际：身边的“小事”》学习任务单
【学习目标】 1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。
2.能汇总小组意见，汇总意见时，尽可能反映每个人的想法。 【课前学习任务】 1.复习第七单元前三篇主体课文，感受人与自然的和谐相处。 2.观察身边令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
【课上学习任务】 学习任务一： 1.观察情境图，并描述内容。
2.联想生活中的“小事”，说说我见过的“令人感到温暖的行为”，或者“不文明的行为”。
3.再次观察四幅情境图，根据提示任选一幅清楚地表达自己的看法。 提示： （1）图中的人做得对不对。 （2）如果对，会产生什么好的影响；如果不对，会产生什么负面影响，应该怎么做才对。 学习任务二： 讨论并总结汇总小组看法的方法。 学习任务三： 你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 1.和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
2.小组同学围绕“看法是否明确、理由是否清楚”进行评价。 3.汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。 【学习资源】 1.推荐阅读《爱的教育》。 2.推荐观看影片《雷锋》，感受雷锋留心生活，留心身边的“小事”，乐于助人的好品质。
【课后练习】 1.你的身边还有哪些类似这样的“小事”？和家人交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
2.在本单元的学习中，我们听到了大自然不同的声音，感受到人与自然的和谐相处。请你发挥自己的聪明才智，以身边的“小事”为题，设计一幅海报，让不文明的行为越来越少，文明的举止越来越多，为社会增添一份美好和温暖。
人教部编版三年级语文上册-第七单元口语交际身边的“小事”(说课稿)
人教部编版三年级语文上册-第七单元口语交际：身边的“小事”（说课稿）一、教学背景和教学目的本课是人教部编版三年级语文上册的第七单元，主要目的是让学生学会观察身边的“小事”，并能够用简单的语言表述出来。
本单元的教学目标有：1.培养学生的语言表达能力和观察能力。
2.学会运用常用的交际语言。
3.培养学生的团队合作意识。
二、教材分析和教学内容本课的教材主要以实用性为目标，主要涉及到以下内容：1.身边的“小事”：介绍一些身边的小事，让学生观察并表述出来。
2.日常交际：学习一些常用的日常交际语言，如问候语、道歉语、谢谢语等。
3.听、说、读、写：通过听、说、读、写多种方式来提高学生的语文综合素养。
三、教学过程和教学方法1. 教学过程本单元的教学过程主要包括以下几个环节：1.身边的“小事”介绍：教师示范介绍一些身边的小事，如猫抓老鼠、灯亮了等，让学生观察，并用简单的语言进行表述。
2.日常交际：介绍一些常用的日常交际语言，如问候语、道歉语、谢谢语等，并进行模仿练习。
3.组队活动：将学生分成小组进行活动，每个小组进行一个题目的讨论，其中包括一些日常生活中的小事，如买水果、排队等，要求每个小组的总结成果进行展示。
2. 教学方法本单元的教学方法主要包括以下几个方面：1.问答法：通过提问的方式让学生思考，在互动中提高学生的思维能力和交流能力。
2.示范法：通过教师的示范，让学生在模仿中学习和提高。
3.团队合作法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四、教学评价和教学反思本单元的教学要求学生能够观察身边的小事，并用简单的语言进行表述；能够掌握一些日常交际用语，并能够灵活运用。
通过教学实践，学生的语言表达能力和观察能力得到了提升。
同时，学生的团队合作意识和交流能力也得到了锻炼。
但是，由于时间的限制，教学过程中仍有一些细节需要优化和完善，如如何更好地组织小组活动等问题需要反思和改进。
五、教学体会和改进措施本单元的教学对于我来说是一次很好的经验和实践。
统编三年级上册口语交际《身边的小事》PPT课件
小组总结汇报，组间补充追问
我有补充…… 我有疑问…… 我还想知道……
互评： 1.能否做到声音响亮、口齿清楚； 2.能否事情讲清楚，理由是否充分； 3.把小组成员的看法串起来，连贯地说一说 ，神态大方； 4.补充答疑时不慌张，能自信梳理问题，有 条有理。
同学们，中国有句古语“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为”，我们的生活就是由 许许多多的“小事”组成的，在日常中如果我 们能多一些文明和关怀，我们的社会就会更加 和谐、美好！我们的城市也会更加文明！
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
小结
同学们都说得很全面，想要别人明白 你的看法，那我们说话时要声音响亮、语速适 中、态度大方，先描述现象，再来说说自己的 评价，说理由时，可以说说这件事带来的后果， 或者举其他相关的例子补充说明。
身边的“事”
令人温暖的行为 不文明的行为
导学单： 生活中，像这样的“小事”还有很多。在小组
内交流你“小事一周记”表格中发现的不文明的行为， 或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
作业：
1.向家人描述自己看到的身边某件“小事”并表达看法； 2.就某件“小事”与家人展开讨论，并尝试汇总家人们的看法。
统编版小学语文三年级上册
口语交际：身边的“小事”
听了老师说的这件小 事，猜猜老师的心情如何？
人教版小学语文三年级上册第七单元《口语交际：身边的“小事”》教学教案教学设计(部编版)
《口语交际：身边的“小事”》教案1教学要求：1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
教学重难点：学会做力所能及的小事。
课前准备：学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。
教学时间：1课时教学过程：1．激趣导入。
上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。
那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。
2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。
(3—5名学生)3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3—5名学生)4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。
那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。
教学反思：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。
每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。
这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。
他们在这中间能力都有了不同程度的提升。
《口语交际：身边的“小事”》教案2【教学目标】1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。
2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
3.留心生活，培养其社会责任感。
【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
统编版三年级语文上册第七单元口语交际 身边的“小事”
口语交际： 身边的“小事”
观察图片，说说图上画的是哪些“小 事”，谈谈你对这些行为的看法。
交流展示
每一个小组选出一名代表，参与全班的交流展 示。
要求： 声音洪亮，说话时眼睛要看着同学 说话连贯，能把小组成员的看法说清楚。
1. 选出代表依次到台前汇报交流结果。 2. 评议学生代表的发言，多鼓励，多引导。 3. 全体互动，组际交流。
有些是令人温暖，值得 我们学习的。
有些是不文明的，需要 大家去纠正和防范的。
随手 捡拾 垃圾
帮 助 他 人
令人感到温暖的行为
给老 人让 座
爱护 小动 物
上楼梯靠右，下楼梯 靠左，排队走不仅不会发 生拥挤和踩踏，还快捷， 这是一种好习惯。
他们在公园里主动捡垃 圾，让公园变得更干净了， 这是一种令人感到温暖的行 为。
Байду номын сангаас
令人感到温暖的行为 走在前面的同学，打开门
后，让后边的人先走，最后再 自己把门关上。
遛狗时，带上铲子和袋子， 及时清理狗的粪便。
不文明的行为
乘公交时，大家都在排队， 有人突然插队。
一名游客在墙上乱涂乱画， 还有一名游客爬到树上拍照。
温暖的行为。
不文明行为。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
从图画联想到生活中的“小事”，说说 见过的其他“令人感到温暖的行为”或“不 文明的行为”。
板书设计
口语交际：身边的“小事” 讲清楚 抓重点 说完整
让我们从身边的小事做起，这样既 能让人感到温暖，还会得到大家的尊 重和赞赏。
令人感到温暖的行为
主动捡拾垃圾、帮助老人 小孩、随手关掉水龙头、主动 让座、爱护小动物、见到老师 主动打招呼、维护学校的环保 标语牌……
统编版三年级语文上册第七单元口语交际：身边的“小事”
今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被 风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我 的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想 一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？
口语交际：身边的“小事”
观察图片，说说图上画的是哪些“小事”， 在什么地方，有什么人，发生了什么事。
为
他 人
进门时前面的人为后面的人打
如何表达自己的看法？
表达看法时，先简单把事情说清楚， 再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行 为带来的影响，这样就把看法说得清晰简 洁，让人明白了。
如何尽可能地汇总大家的发言？
和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记 笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有 没有遗漏，不明白的地方要问一问。
在公共场合打喷嚏不用手遮挡， 不禁令人感到不舒服，而且还可能 会传播疾病，给他人的健康带来危 险，这是一种不文明的行为，大家 不要这样做。
课下实践
同学们，这些“小事”虽小，但是意义却很大，因 为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学 们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携 起手来，让生活变得越来越美好。设计一颗“爱心”， 表达出文明礼貌、携手前进的心意。
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交
流交流，把自己听到的“小事”汇总下来。
上楼梯靠右，下楼梯靠左， 排队走不仅不会发生拥挤和踩 踏，还快捷，这是一种好习惯。 我们不管在学校还是其他公共 场合都要这样做。
哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾， 这是一种令人感到温暖的行为，他 们这样做不仅让公园变得干净了， 还给在公园游玩的人们提供了一个 舒适的环境，令人称赞。
开
开门，让后面的人先进。
门
清
理
狗
出门遛狗，粪便及时清。