人教版小学语文三年级上册口语交际(1

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部编人教版小学语文三年级上册口语交际教案全册

部编人教版小学语文三年级上册口语交际教案全册

口语交际:我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

3.恰当使用图片和实物。

【教学重点】认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。

【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。

【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】我的暑假生活感兴趣图片实物自然大方、完整、清楚明白、具体有趣【课后反思】成功之处:本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。

通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。

上完这节课后,我的感受颇深:第一,设置“语境”,让学生有话可说。

这节课的引入,我运用了多媒体课件,出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。

从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的欲望。

第二,多向互动,发展学生的“语技”。

口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。

本堂课,做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。

第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。

不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

创新教案【教学设想】通过有层次的训练,达到交际的目的。

从个人训练到两人合作,再到多想交流。

【教学过程】一、激趣导入。

小朋友,你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假,漫长而难忘。

你在暑假中都到过什么地方?做了什么事?(指名来说一说)哪些是你最感兴趣的?有些什么感受?把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。

人教版(部编)小学三年级语文上册第一单元口语交际说话范例 《 暑假趣事》

人教版(部编)小学三年级语文上册第一单元口语交际说话范例 《 暑假趣事》

人教版(部编)小学三年级语文上册第一单元口语
交际说话范例《暑假趣事》
暑假里,我和妈妈、爸爸去海边玩。

一望无际的大海,在蓝天倒映下显得格外得蓝。

浪花一阵阵拍打着堤岸,溅起点点的小水珠,好像在跳跃着欢迎我们。

我赤着脚走在海滩上,脚底下细细的沙子又松又软,踩上去很舒服。

看看远处涌来的海浪,真是天连水,水连天,浩瀚无边。

我弯下腰去捧那蓝得令人遐思的海水。

一个海浪打过来,我躲闪不及,海水溅到我嘴里。

哇!又苦又咸又涩,我连吐了好几口,突然我发现,沙地上的贝壳多得就像天上的星星,一闪一闪,光彩夺目。

那些贝壳在阳光的照耀下,发出耀眼的光。

它形状各异,真是美不胜收啊!
我紧走几步,想用海水洗洗脸,但抬头看看周围的一切,生怕弄坏这一幅美丽的图画。

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人教口语三年级上册

人教口语三年级上册

人教口语三年级上册
以下是与人教口语三年级上册相关的内容:
1. 第1单元:我的暑假生活。

可以询问家人关于暑假的记忆,或者与同学分享自己的暑假经历。

讲述时可以出示相关的图片或实物,帮助他人更好地理解。

2. 第4单元:名字里的故事。

每个人的名字都有其独特的含义,可以回家询问长辈,了解自己名字的故事和长辈对自己的期待。

3. 第7单元:身边的“小事”。

我们身边每天都在发生各种各样的“小事”,这些事以不同的方式影响着我们的生活。

可以与小组同学交流自己发现的不文明或温暖的行为,并谈谈自己的看法。

4. 第8单元:请教。

有时候我们会遇到一些不好解决的问题,这时向别人请教是个好办法。

5. 谈收获:要养成乐于助人的习惯,从身边小事做起,做一个好人。

此外,我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度,向他人释放正能量。

如果需要更多与人教口语三年级上册相关的内容,建议查询人教社官网或咨询资深教师获取帮助。

人教版三年级上册口语交际专项及答案

人教版三年级上册口语交际专项及答案

人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活,你准备怎么说?根据图片内容把你要说的写下来。

(100字左右)二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事,请把你读的名人故事讲给同学们听,根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。

三、秋天的画面秋天里,同学们可以做许多有趣的事,大家都在谈论秋天的事情。

同学们也都在讲秋天做的故事,你准备怎么说?把你要说的写下来(100字左右)四、观察日记同学们,我们身边的许多事物,都有着无穷的奥秘,我们学习的本组课文,有的作者留意了鲜花的开放,有的作者注意了蜜蜂的飞行,列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察,就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

(要求100左右字)五、生活中的传统文化小朋友们,我们中华民族有着五千年的文明史,铸就了光辉灿烂的传统文化。

今天,我们就一起走进我们的生活,聊聊我们的传统文化,感受传统文化的魅力!请你谈谈你知道的传统节日吧。

(字数100左右)六、风景优美的地方同学们,你们喜欢旅游吗?老师今天带来了许多风景照片,有些地方是我去过的,有些是我特别想去的地方,请你们也看一看有哪些是你们去过的,有去过的请把它的美景写下来好吗?七、动脑筋解决问题同学们,喜欢看一休哥的动画片吗?在生活当中会遇到许许多多难题,你解决了吗?这节课我们也来比一比,谁是最善于动脑筋的聪明的一休!把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

(字数100左右)八、夸夸我的同学老师:首先想请问下大家,平时在与人说话交谈时要注意些什么?学生回答:态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。

老师:好,就让我们带着这些要求,一起来——读题“夸夸我的xx同学”,看着这个题目,你最想夸谁?人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析:《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学习通过本单元的课文,了解了民族小学孩子的课间活动。

(部编)人教版小学语文三年级上册《 口语交际:名字里的故事》 名师教学课件_0

(部编)人教版小学语文三年级上册《 口语交际:名字里的故事》 名师教学课件_0

作业:
1.了解自己的家里人,或者一些名人 名字里的故事。
2.将这节在课堂上听到的有关名字的 新鲜事说给爸爸妈妈听。
口语交际 名字里的故事
响亮 具体
清楚
生动
每个人都有自己的名字,你知道你的名字有什 么含义吗?说不定里面还藏着一个有趣的故事呢!
交际指导
怎样说:
1.声音响亮 2.表达清楚 3.内容具体 4.语言生动
如何听:
1.认真倾听 2.礼貌回应源自我来试试大家好!我的 名字叫……
聂耳名字的由来
音乐家聂耳:原名聂 守信。他幼年就能够把听 到的歌曲很快地唱出来, 别人因他耳朵好使,而他 的姓又是三个“耳”字组 成,便叫他“耳朵”。他 后来专业搞作曲,就索性 改名“聂耳”。

人教部编版小学语文三年级上册口语交际:身边的“小事”(教案)

人教部编版小学语文三年级上册口语交际:身边的“小事”(教案)

口语交际 身边的“小事”【教学目标】1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为,并清楚地表达自己的看法。

2.能汇总小组意见,如实而有条理地叙述身边的小事,汇总意见时能尽量反映每个人的看法。

在参与活动的过程中,引导学生学会倾听、观察、评价,与同学分享感受,身边的小事有哪些,哪些是好事,哪些是不文明现象。

3.通过口语交际,提高学生的交际能力,学会倾听别人发言,提高学生的分析和综合能力。

4.留心生活,培养其社会责任感。

5.提高学生知法、守法、护法的意识。

愿意并能积极参与做好事活动,初步知道做好事是有爱心的表现,小学生做好事也是为社会作贡献。

【教学重点】学会倾听别人发言;如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法;留心生活,培养其社会责任感。

【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

一、看图交流,导入主题 1.课件出示:2.小组交流,说说图片上的内容及自己的感受。

3.教师小结,导入课题:我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”,每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。

你的身边有哪些小事?这节口语交际课我们就来和同学交流你的发现,谈谈你的看法。

(板书:身边的“小事”)【设计意图:在导课环节,教师巧妙地运用课件出示图片,创设符合学生实际的交际情境,通过设置出场景帮助学生联系自身,有效地调动他们内在的情感体验,使他们产生身临其境、似曾相识的感觉,真正做到从生活实际、从身边小事出发进行思考,同时让学生很自然地产生求知的欲望:遇到这些常见的问题我该怎么解决?由此激发探究实践的愿望。

这种感觉促使学生在不知不觉中带着自己的情感和浓厚的兴趣,走入交际情境,去作进一步体验。

】二、明确要求,精选内容( (1.明确交际要求。

(1)读教材内容,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?(2)小组交流。

(3)全班交流,教师评议并小结:这次口语交际要求我们说一说平时发现的身边的不文明行为以及令人感到温暖的行为,谈谈自己对这种行为的看法。

部编人教版小学三年级语文上册口语交际《请教》教案

部编人教版小学三年级语文上册口语交际《请教》教案

口语交际请教教学目标:1.通过口语训练,使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。

2.请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理,并且要有礼貌。

3.培养学生尊重他人,认真聆听别人说话的良好习惯。

教学重点:初步了解请教的注意事项,掌握请教的要领、方法。

教学难点:请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理,并且要有礼貌。

教学准备:准备多媒体课件教学过程:一、谈话激趣,引入话题1.谈话引入交流:孩子们,在生活中我们常会遇到一些不好解决的问题,遇到这种情况,你会怎么办呢?2.学生交流。

(请教别人,让别人帮助自己想出好办法……)教师小结引入:是啊,请教别人是每个人都会遇到的。

可是,请教却是一门学问,方法得当的请教往往会得到他人的热心帮助,但是,如果方法不当,别人就不会施以援手。

孩子们,你们愿意学习关于请教的本领吗?(板书话题:请教)那好,接下来就让我们一起交流关于“请教”的话题。

【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法,让学生对如何解决生活申的常见问题进行交流,自然激发了想掌握关于“请教”要领的内在欲望。

二、讨论交流,明确要领1.质疑交流:孩子们,在平时的生活中我们总是会遇到需要向别人请教的时候,想一想,当我们向他人请教时,需要注意些什么呢?2.播放生活情境片段。

(小芳遇到了一道数学难题自己怎么也无法解决,然后便去请教数学课代表。

在她的帮助下,小芳终于把题目弄懂了。

)引导学生认真观看视频并根据视频中的人物表现,说说在请教的时候需要注意哪些问题。

生:小芳要在数学课代表方便的时候去请教他。

师:你说得很对。

这是“请教”别人的前提,请教别人时,不能打扰到他人的生活或学习。

课件出示“在别人方便的时候请教”。

生:小芳在请教数学课代表的时候还得把自己的问题说清楚。

师:你观察得很仔细,也说出了“请教”的关键点。

是啊,连自己的问题都说不清楚,别人又怎么帮助你呢?课件出示“请教别人时,把需要解决的问题说清楚”。

人教版(部编)小学三年级语文上册第七单元口语交际《身边的”小事”》说话范例

人教版(部编)小学三年级语文上册第七单元口语交际《身边的”小事”》说话范例

人教版(部编)小学三年级语文上册第七单元口语交际《身边的”小事”》说话范例
身边的“小事”(一)
小明:我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。

暑假的一天,晚饭后,“叮咚……叮咚……”门铃响了起来,我打开门一看,一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口:“是权利家吧,老人家把腿摔坏了,赶紧去医院看医生吧!”爸爸连声道谢,那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。

多么可敬可爱的叔叔呀!能主动帮助一个素不相识的人,多么热心!多么善良!你们说,这种乐于助人的美好品质不值得我们学习吗?不令人感动吗?
小红:你说的这件事好感人哪!现在,老人摔倒了,有的人不敢扶,怕是碰瓷的。

你说的这位叔叔真是大好人。

其实,社会上还是好人多。

我们每个人都要向这位叔叔学习,遇到需要帮助的人,要伸出手帮一把。

身边的“小事”(二)
小明:今年国庆节,我们全家去旅游,在景区我发现有的游客在墙壁上留言“×××到此一游”。

看到这种行为,我非常气愤!这种行为既不文明,又影响建筑物的美观。

于是我勇敢地制止了他这种不文明的行为。

小红:我也遇到过这种行为,有的游客还美滋滋地爬到大树上拍照。

多不文明啊!如果游客都这么做,时间长了,树木就会被折磨死。

以后别人还怎么观赏景色呀?我们要坚决反对这种不文明的行为。

小明:是呀,这种不文明的行为不但影响游客的心情,而且会破坏景物。

如果是在国外,还会损害国家的形象呢!所以旅游时,一定要遵循景区的规章制度,爱护一草一木,文明游览。

发现不文明的行为要及时劝阻。

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)使我 )。
我的课余生活,就像天上的云彩一样 多姿多彩。 、 、 我都喜欢。要说 我最喜欢做的事,那还得是 。 有一次„„ 我的课余生活过得很快乐,( )使
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跳皮筋
我觉得等几个同学到楼 下去跳皮筋,共有五人参加,我们先通过玩 “手心背”游戏来决出两个不撑筋儿的同学, 结果是我和张琳,真是太幸运了。剩下的三个
我的课余生活──画画 我们的课余生活丰富多彩,每个人都有自己的爱好,我的爱好是 画画。每天写完作业,我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔,在空 旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总之,画一切我所能看 到的、想到的东西。 有一次,我画了一幅名叫《学校游乐园》的画,里面的滑梯就像 立体的荡秋千,仿佛浮在半空似的……妈妈看了,直夸我善于观察, 画得惟妙惟肖。听了妈妈的话,我心里美滋滋的。还有一次,我正在 画大树,可是我的绿色彩笔做了逃兵,就像人间蒸发了一样,害得我 把房间翻了个底朝天也没找到,怎么办?忽然,我想起美术老师说过, 黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一 起,果然变成了绿色。一会儿,一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。 在画画的过程中,我学到了课本上学不到的知识,同时也明白了 一个真理──兴趣是最好的老师。

我家的小金鱼羞答答的。我放了粒 鱼食,小金鱼们都缩在一起,好像放 在他们面前的是一颗鱼雷。有一条花 金鱼,探出小脑袋看着我,好像是征 求我的意见,我点了点头,它居然游 过去用嘴碰了碰这颗“鱼雷”,它感 觉那颗东西不会伤害它,就大胆地吞 了下去。
小红:因为电流有正极
和负极,必须把两极连起 来才能通电。鸟类总是站 在只有正极或负极电流通 过的电线上,所以不会触 电。
我们只要从看到的、听 到的、想到的和经历过的事 情中挑选出一件来,说清楚 它的前后经过和这件事给我 们的感受,那就能写出丰富 多彩的课余生活啦!
我的课余生活,就像天上的 云彩一样多姿多彩。我喜欢 ( )、( )、( )…… 其中,我最喜欢( )。
我的课余生活过得很快乐,( 学会了( ),让我懂得了(
同学都有撑筋儿的机会。所以她们再通过玩
“石头、剪刀、布”来决出她们跳皮筋儿的顺
序,最终的结果是张文先上,第二个是孙悦,
最后一个是王乐乐,自然我和张琳可以一直在 场上跳。
学滑滑板
去年暑假,有一天我下楼玩,发现小区里的小孩子都在滑滑板,可
是我不会滑。 回到家,我就对妈妈说:“妈妈,你给我买个滑板,行不行?”妈 妈问道:“你要滑板干什么?”我说:“您没看见楼下的孩子都在滑滑 板吗?”就这样,妈妈给我买了一个蓝色的滑板。 晚上吃过饭,妈妈就带着我去楼下练滑板。到了楼下,妈妈把滑 板放在我的脚下,我用最快的速度上了滑板之后,两腿猛地抖着,只
小黄的观察发现: 我发现不同的花,开
花的时间也不同。有的花早上开,有 的花下午开,有的花晚上开;有的花 春天开,有的花夏天开,有的花秋天 开,有的花冬天开。正是因为花开放 的时间不同,所以一年四季都美丽。
小明的观察发现: 最近我观察了含羞草。 每当我用手去碰它,它的叶子都会合上, 可是有一次,我碰它的时候,它竟然不 “含羞”了。这怎么回事呢?经过查资料, 我知道了原来含羞草叶枕部细胞内有水分 会流动,每当我们碰叶片的时候,枕细胞 的细胞液就会流动到别处去,叶片就会合 起来。我经常去碰含羞草,它叶枕内的细 胞液都流光了,来不及补充,就不再“含 羞”了。
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩,尤其是学舞蹈,让我的生活充 满了快乐。 记得第一天上舞蹈班,没进门我就兴奋不已了,因为我最 喜爱跳舞,也许这是女孩的天性吧!刚开始老师教的动作都非 常简单,很容易就能学会,我感觉学舞蹈真轻松呀!慢慢地, 学习的动作有了难度,有时一个动作练了好几遍也做不好,我 真有点想放弃,不学算了。老师仿佛看出了我的心思,便鼓励 我说:“不要着急,学舞蹈要慢慢来,老师相信你一定会跳的 很好的。”我终于恢复了信心,加倍努力练习。就这样,在老 师的耐心指导下,我做的动作离老师的要求越来越近了,还在 小区演出中得了奖呢! 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美,而且使我变得坚 强,让我拥有了战胜困难的勇气。
公园里的菊花那千姿百态的形,绚丽多彩的色, 红的似火,粉的如霞,白的像雪,黄的赛金。微 微的秋风吹来,阵阵的桂花香沁人心脾。桂花的 颜色也多种多样,银桂,白白的,使你感到它纯 洁无比,金桂,金灿灿,像满天的晚霞。
小亮的观察发明: 有一天,爸爸给我两个 鸡蛋,一个生的,一个熟的,让我观察有 什么不同。我发现生鸡蛋的壳粗糙些,熟 鸡蛋的壳光滑些;我还发现熟鸡蛋滚动时 速度快,生鸡蛋滚动时速度慢。因为生鸡 蛋里面是液体,滚动时液体在里面随着晃 荡,造成一头重一头轻,而熟鸡蛋里面是 一个固体,滚动时速度就快了。
听“咚”的一声,我双脚朝天,摔在地上。接着,我爬起来,把脚又
放在滑板上,结果又摔在了地上。经过我的千锤百练,最后,我终于 学会了滑滑板。 从中我明白了一个道理,那就是只要肯努力,就一定能学会。
叠被子
有一次,早上很早爸爸妈妈出去玩了, 没人帮我叠被子,我想:既然爸爸妈妈出去玩 了,我就不能自己叠被子吗? 于是我回忆起爸爸妈妈叠被子的样子,然 后我一边回忆一边叠被子!我拿起被子,首先 把被子铺开,走过去把每个角落拉直,这时看 看被子,被子铺展得很平整,看起来非常的听 话。于是我就开始叠被子了!接着,把被子对 折,被子就变成了长方形了。然后,再提着被 子的两个角,往另外两个角上叠。这个时候被 子就变成正方形了。 这时候看看自己叠的被子……
语文园地二口语交际: 讲名人故事
居里夫人小时候的故事 几十年前,波兰有个叫玛妮 雅的小姑娘,学习非常专心。不管 周围怎么吵闹,都分散不了她的注 意力。 一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和 同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。 玛妮雅就像没看见一样,在一旁专 心地看书。
姐姐和同学想试探她一下。她 们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张 凳子,只要玛妮雅一动,凳子就 会倒下来。时间一分一秒地过去 了,玛妮雅读完了一本书,凳子 仍然竖在那儿。 从此姐姐和同学再也不逗 她了,而且像玛妮雅一样专心
秋天来到了花园里,这儿成了菊花的乐园。它 们也许是喜欢这沉甸甸的金色,才选择在秋天里 绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少:黄色、粉 红色、白色......那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一 个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊, 慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天,给大地带来 一片金黄,给蓝天送去棉花似的云朵。秋风,清 凉如水,带着一丝寒意染黄了世界。
我的课余生活,就像天上的云彩一样 多姿多彩。 、 、 我都喜欢。要说我 最喜欢做的事,那还得是 。 „„ 给我带来了不少的快乐,不但

心!
,这样的生活真是开
口语交际要求: 1、态度大方 2、声音响亮 3、口齿清楚 4、表达完整 5、语句通顺
课余,我们有时看动画片, 有时跟着爸爸妈妈外出旅游, 有时帮大人做家务,有时去 公园看看花,看看草,看看 蓝天白云……这一切都为我 们的课余生活增添了色 彩……
读书,认真学习。 玛妮雅长大以后,成为一 个伟大的的科学家。她就是 居里夫人。
语文园地三:
秋天的快乐
果园
• 秋天的果园是五彩缤纷的。红苹果像 小灯笼似的挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在 一起,活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下 有大片玛瑙般的葡萄,一个个晶莹透亮, 好像在说:“想不想尝尝我那甜甜的味道 呀?”石榴子儿也出来热闹一下,他们把 “屋子”挤破落到地上,正在游玩整个 “世界”。果园里的果子真快活!
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