市属高校特色专业结题验收自评报告.doc
本科专业评估自评报告（模板）
本科专业评估自评报告（模板）郑州轻本科专业评估自评报告专业名称：专业负责人：××××××年月日目录一、专业定位 (1)（一）专业定位与人才培养目标 (1)（二）专业建设发展规划 (1)（三）人才培养方案 (1)（四）存在问题分析及对策 (1)二、师资队伍 (1)（一）数量与结构 (1)（二）教学科研水平 (2)（三）教师教学投入 (2)（四）师资培养 (2)（五）存在问题分析及对策 (2)三、教学资源 (2)（一）实验室与仪器设备 (2)（二）实习（实训）基地 (2)（三）图书资源 (2)（四）专业建设经费 (2)（五）存在问题分析及对策 (3)四、教学过程与改革 (3)（一）课程建设 (3)（二）教学改革 (3)（三）实践教学 (3)（四）毕业设计（论文） (3)（五）存在问题分析及对策 (3)五、教学管理 (3)（一）管理制度 (3)（二）质量监控 (3)（三）存在问题分析及对策 (3)六、培养效果 (3)（一）学风与学习效果 (4)（二）就业与发展 (4)（三）社会声誉 (4)（四）存在问题分析及对策 (4)七、专业优势与特色 (4)××××××专业评估自评报告对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。
……简述本专业开展自查自评情况。
……一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。
（二）专业建设发展规划专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。
（三）人才培养方案制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。
（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
结题验收报告
结题验收报告一、项目概述本次结题验收的项目是《XXXXXX》，该项目旨在解决XXXXXXXX 领域的问题，为社会发展提供了有力的支撑和推动。
项目开展了 XXXXXX 年，经过团队成员的努力，取得了一定的成果，在以下几个方面做出了突出贡献。
二、项目成果1.研究目标与意义本项目的研究目标是XXXX。
经过前期调研和问题的深入分析，我们认识到这个问题的重要性和紧迫性。
XXXXX，不仅关系到社会的发展进步，也关系到国家的长远发展。
因此，我们决定以此为研究方向，通过系统的实证研究和理论探索，为相关领域的决策者和研究者提供参考依据。
2.研究方法与过程本项目采用了多种研究方法进行探索，包括文献综述、实地调研、案例分析、数理模型建立等。
通过这些方法的有机结合，我们逐步明确了问题的特点和内在机理，并提出了一些可操作性的解决方案。
3.研究成果与创新点在本项目的研究过程中，我们不断总结经验，完善方法，取得了一系列的研究成果。
其中最为显著的包括：(1) 确定了 XXXXX 的主要影响因素，并建立了相应的数理模型进行分析和预测。
(2) 提出了一种 XXXX 方法，用于解决 XXXX 问题。
该方法在实际应用中取得了显著的效果，为相关领域的决策者提供了一种全新的思路和解决途径。
(3) 创新性地提出了 XXXXXX 理论，用于解释 XXXXX 现象的内在机理。
这一理论在相关领域产生了较大的影响，被广泛引用和借鉴。
三、项目贡献与应用前景1.学术贡献本项目的理论和方法贡献了对XXXX 问题的深入认识和理解，推动了相关领域的发展。
一方面，我们发表了多篇学术论文，交流并分享了项目的研究经验和成果。
另一方面，我们还组织了一系列的学术讨论会和研讨会，促进了学术界对该领域研究的深入思考和讨论。
2.社会贡献本项目的研究成果对推动社会发展和改善人民生活具有重要意义。
我们的成果不仅为相关产业的发展提供了科学的决策参考，也为政府部门的决策提供了依据。
特色专业建设总结报告
特色专业建设总结报告特色专业建设总结报告近年来，随着社会经济的发展和高等教育的蓬勃发展，特色专业建设在高校中逐渐崭露头角。
本报告旨在对我校特色专业建设进行总结和评估，以便更好地推进未来的发展。
我校特色专业建设始于20XX年，经过多年的努力，特色专业的建设取得了显著成果。
首先，我们针对市场需求和学生兴趣，确定了一系列具有独特特色的专业，如“xx设计与创新专业”和“xx体育管理专业”，这些专业吸引了大量优秀的学生报考，并受到社会的认可。
其次，我们注重与行业合作，建立了一批校外实践基地，为学生提供实习机会和企业合作项目，使学生能够更好地将理论知识与实际应用相结合。
同时，我们还开展了一系列特色的实践课程和活动，如实验室开放日、企业参观等，为学生提供了更多的实践机会，提高了他们的实际操作能力和创新精神。
然而，我们也要看到特色专业建设中存在的一些问题和不足之处。
首先，部分特色专业的教师队伍相对薄弱，缺少对应的专业技术和经验。
这导致教学质量不稳定，无法满足学生和社会的需求。
其次，部分特色专业的教学设施存在短板，无法满足教学和实践需求。
再次，特色专业建设中缺乏与行业紧密结合和跨学科合作，造成了教学与科研的脱节现象。
最后，特色专业的宣传和推广工作不够到位，很多学生和社会对我们的特色专业了解不足。
为了更好地推进我校特色专业建设，我们需要采取一系列措施。
首先，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
我们将招聘具有特色专业背景和丰富实践经验的教师，同时加强教师培训和交流，提高他们的教学能力和创新精神。
其次，加大对教学设施的投入，更新教学设备，提高实验室和实训场地的质量，以满足学生的实践需求。
再次，加强与行业的合作，建立更多的实践基地和企业合作项目，将教学与实际应用有机结合。
最后，加强宣传和推广工作，通过各类媒体和活动，让更多的学生和社会了解我们的特色专业，吸引更多优秀的学生报考。
总之，特色专业建设是我校高等教育发展的重要组成部分，通过多年的努力，我们在这方面取得了一定的成果。
高水平专业验收总结报告
高水平专业验收总结报告高水平专业验收总结报告本次高水平专业验收是对我校各专业的教学质量进行全面检查和评估的重要环节。
经过多方面的考察和评估，我校各专业在教学质量、师资力量、教学设施等方面均取得了较为显著的成绩，但也存在一些问题和不足之处，需要进一步加以改进和完善。
一、教学质量我校各专业在教学质量方面表现出色，教学内容丰富、教学方法灵活多样、教学效果显著。
但在实践教学方面，仍存在一些问题，如实践教学环节设置不够合理、实践教学设施不够完善等，需要进一步加强。
二、师资力量我校各专业的师资力量较为雄厚，教师队伍结构合理、教学经验丰富、教学能力较强。
但在教师培训和教师评价方面，仍存在一些问题，需要进一步加强。
三、教学设施我校各专业的教学设施较为完善，教学设备先进、实验室设施齐全、图书馆资源丰富。
但在教学设施的维护和更新方面，仍存在一些问题，需要进一步加强。
四、教学管理我校各专业的教学管理较为规范，教学计划制定合理、教学评价科学、教学管理制度健全。
但在教学管理的信息化建设和教学管理的创新方面，仍存在一些问题，需要进一步加强。
五、教学改革我校各专业在教学改革方面取得了一定的成绩，教学模式创新、教学内容更新、教学方法改进等方面均有所突破。
但在教学改革的深化和教学改革的落实方面，仍存在一些问题，需要进一步加强。
综上所述，我校各专业在教学质量、师资力量、教学设施、教学管理、教学改革等方面均取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足之处，需要进一步加以改进和完善。
希望各专业能够认真对待本次验收的意见和建议，积极改进和完善教学工作，为培养高素质人才做出更大的贡献。
本科专业评估自评报告(模板)
郑州轻本科专业评估专业名称：专业负责人：xxxxxx 一、专业定位1（一）专业定位与人才培养目标1（二）专业建设发展规划1（三）人才培养方案1（四）存在问题分析及对策1二、师资队伍1（一）数量与结构1（二）教学科研水平2（三）教师教学投入2（四）师资培养2（五）存在问题分析及对策2三、教学资源2（一）实验室与仪器设备2（二）实习（实训）基地2（三）图书资源2（四）专业建设经费2（五）存在问题分析及对策3四、教学过程与改革3（一）课程建设3（二）教学改革3（三）实践教学3（四）毕业设计（论文）3（五）存在问题分析及对策3五、教学管理3（一）管理制度3（二）质量监控3（三）存在问题分析及对策3六、培养效果3（一）学风与学习效果4（二）就业与发展4（三）社会声誉4（四）存在问题分析及对策4七、专业优势与特色4义义义义义义专业评估自评报告对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。
简述本专业开展自查自评情况。
一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。
（二）专业建设发展规划专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。
（三）人才培养方案制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。
（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
（二）教学科研水平专任教师的专业水平与教学能力、师德师风，教学团队建设情况；专任教师公开发表教学改革论文情况；专任教师的教研和科研水平。
（三）教师教学投入教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况；主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例，教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例；教师承担校级及以上教改项目（课题）的人数及比例。
新专业评估自评报告(模板)
附件4：专业自评报告专业名称：所属院（部）：专业负责人：日期：一、专业基本情况（内容主要包括：专业名称、所属院（部）、所属学科、专业的学制、专业授予的学位等基本信息；专业的发展概况、专业的主要特色及优势、未来建设发展思路等，字数在300字左右。
）二、专业自评分析（一）专业建设1.专业建设（内容主要包括：围绕专业建设定位和服务面向目标、满足区域经济社会发展需要、人才培养目标、专业建设规划及成效等方面撰写本专业建设与人才培养的实际状况。
）2.人才培养方案（内容主要包括：围绕专业人才培养方案和质量标准是否符合学校定位？制定培养方案的主要依据、课程体系结构和学分学时分配、课程开设情况等方面。
）（二）师资队伍1.专业教师配置（填写专业负责人情况、专任教师总体情况、兼职教师情况、专业主干课程主讲教师授课情况等，分析教师配置是否合理？是否符合专业教学要求等。
）2.专业教师结构3.教师参与科研（内容主要包括：近三年教师参与本专业相关的科学研究和教学改革研究的实际情况及相关论文发表情况等。
）4.教师培养与教学水平（内容主要包括：专业师资培养机制和目标、培养计划、具体措施、教学团队建设及建设实效等。
）5.实验教师队伍（主要内容包括：实验教师的配备数量及结构，承担实验课程及课时数等。
）（三）专业基础条件及利用1.专业实验室（内容主要包括：专业实验室与实验基地的建设是否有系统规划？建设投入情况？场地和设备配置情况（可以利用表格进行汇总）及是否满足专业的实验教学？是否有专门的实验管理员以保证实验教学达到教学要求等。
）2.专业图书资料（内容主要包括：专业图书资料数量、种类、更新情况？满足专业教学要求等。
）3.实习基地（内容主要包括：校外实习基地的建设情况？建设投入情况？满足专业实践教学需求情况。
）（四）教学过程及管理1.课程建设（内容主要包括：本专业课程建设规划、标准？课程教学大纲、教案、课件等基本教学文件是否齐全、规范？教学大纲是否根据需要实时修订？信息化平台、网络教学资源建设情况？专业教师的教学态度、教学水平是否达到任职要求？课程考试命题是否合理、试卷批改是否规范、试卷等教学文档是否按要求归档等。
专业评估自评报告模版
专业自评报告（模版，讨论稿）院系：___________________专业：___________________完成时间：___________________专业负责人：_________________联系电话：___________________单位负责人签字：_____________单位盖章：___________________目录1、专业背景信息2、专业定位及目标3、专业基础条件4、师资队伍建设5、教学改革与课程建设6、教学运行与质量监控7、人才培养质量8、专业特色9、专业建设存在的问题及改进对策1、专业背景信息2、专业定位及目标（1）专业定位、培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要。
专业建设规划与主要举措。
（2）培养目标能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。
说明制定本专业培养目标的主要依据（简述本专业培养目标与学校定位和社会经济发展对人才需求的关系，毕业生主要的从业领域及预期，社会竞争优势）（3）定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与。
描述当前执行的培养目标合理性评价制度，包括基于的数据、数据来源以及收集的周期、主要评价人及身份、最近一次的评价结果。
描述最近一次修订，包括修订时间、改动的内容、改动的理由、参与修订的行业与企业专家以及他们发挥作用的方式与内容。
3、专业基础条件（1）专业所依托学科在教育部学科排名情况，以及对专业的支持、支撑情况。
（2）实验室及设备在数量和功能上满足教学需要。
有良好的管理、维护和更新机制，使得学生能够方便地使用。
描述实验室设备的维护与更新机制。
是否定期对实验室设备能否满足教学需要进行评估和评价？是否注重实验室开放？综合性、设计性、特色实验的开设情况?实验技术人员的数量与结构是否满足教学需要？以表格方式提供以下信息：2.1本科教学所使用实验室状况（3）校外稳定的实习基地或实习点，与企业合作共建实习和实训基地。
XXXX大学省级重点学科建设项目验收自评报告
XXXX大学省级重点学科建设项目验收自评报告1 ____ 大学省级重点学科建设项目验收的自评报告省教育厅：自 ____ 年 6 月，我校“计算机应用技术”和“有机化学”被确定为省级重点学科。
“十二五”期间，我校全面落实《__ 省中长期教育改革和发展规划纲要》和《__ 省高等教育内涵提升计划》等文件精神，始终把学科建设作为全面提高教育质量、不断增强服务区域经济社会发展的重要抓手，将“重点学科建设工程”列入学校发展规划和重点建设内容。
为加强对省级重点学科建设的领导，学校成立了以主要校领导为组长，分管校领导为副组长，相关职能部门主要负责人为成员的省重点学科建设领导小组，坚持扶优扶强，注重创新突破，加强交叉融合，凝练学科方向，培育学科特色，取得了显著成效。
经过几年的建设与发展，逐步形成了自身的优势和特色，省级重点学科已成为知识、技术、理论创新和高层次人才培养的重要基地，成为区域新型产业发展的助推器和具有较高水平的智囊团、思想库、信息库、人才库。
按照《__ 省“十二五”重点学科建设管理办法》、《__省“十二五”重点学科建设任务书》、《关于对“十二五”省级重点学科建设项目进行终期评估验收的通知》等有关要求和目标，近期我校组织校内外专家对“计算机应用技术”和“有机化学”学科组织开展了评估验收。
经自评，我校认为2 两个学科建设成效显著，整体实力有了很大的提升，已全面完成了建设任务，实现了规划建设目标，现将自评有关情况报告如下：第一部分项目规划及完成情况一、总体定位和建设目标学科建设的总体定位是：立足于地方经济社会发展，以应用型学科为中心，以特色学科为重点，为专业建设和人才培养提供有力支撑。
建设目标是：加强学科队伍、科学研究、人才培养、平台条件等方面的建设，不断提高学科自身的发展实力，取得一批标志性成果，为区域经济社会发展做出贡献，建成特色鲜明、方向明确、基础研究和应用研究能力较强的省级重点学科，在某些领域内达到省内甚至国内先进水平。
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附件4 市属高校特色专业 结题验收自评报告
专 业 名称： 畜牧兽医 专业带头人： 所 属 学 校： 成都农业科技职业学院 联 系 方 式： 立 项 日 期： 填 表 日 期：
成都市教育局制 感谢观看
感谢你的观看 一、简表 专业带头人
姓 名 性别 男 出生年月 1960.09 职称 副教授 最终 学历 博士 学位 博士 主讲课程 草食动物养殖与疾病防治
专业教 学 团 队 构 成 情 况
总人数 高级 中级 初级 博士 硕士生 本科 成 员 姓 名 性别 出生 年月 职称/学位 主讲课程 在专业建设中的作用 签 字
徐君 男 1960.09 副教授/博士 草食动物养殖与疾病防治 项目负责人，负责组织落实并实施，专业人才培养方案修订 徐君 唐仁华 男 1952.05 副教授 养猪与猪病防治 唐仁华 李晓东 男 1968.08 博士 组织协调、专业建设指导 李晓东
邓继辉 女 1966.06 副教授/学士 养猪与猪病防治 组织落实，负责人才培养模式改革与团队建设 邓继辉 胡永松 男 1972.05 硕士 草食动物养殖与疾病防治 组织落实，负责实践条件建设与产学研结合、社会服务 胡永松 姜光丽 女 1965.06 副教授/硕士 饲料质量检测 负责学生素质教育与学生质量、学生就业与毕业学生追踪调查 姜光丽 阳琼 女 1966.08 学士 专业建设指导、教学管理与质量监控 阳琼
张平 女 1980.05 在读硕士 家畜解剖学 教学与教研活动组织安排、课程建设与改革、实验实训条件建设
张平
王利琴 女 1968.02 副教授/学士 动物生物化学 课程建设与改革、实验实训条件建设 王利琴
钟飞 男 1969.09 硕士 企业实习指导教师、校外基地建设 钟飞 二、预定的专业建设目标及规划 建设目标：以科学发展观为指导，以培养与现代畜牧业相适应的高素质技能型畜牧兽医专业人才为根本，深化 “校企联合、工学结合、企业订单培养”的校企共育人才培养模式，推行任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学做一体的教学模式；加大课程建设与改革力度，结合行业生产岗位要求，以工作过程为主线，以能力为驱动，以项目为载体，以工作任务训练职业岗位能力构建课程体系，设置课程结构和改革教学内容与方法，建立突出职业能力培养的课程标准，积极与行业企业合作开发课程和编写实习指导手册，提高教学质量；建设一支理论水平高，实践技能丰富，结构合理，专兼职结合的具有双师素养的师资队伍；加强实验室与校内实训基地建设，与行业企业合作，共建生产性实训基地，提升办学能力与水平；强化社会服务功能，面向行业企业开展畜牧兽医技术服务与培训，开放教育教学资源，与同类院校的加强交流合作，不断推进教学资源共建共享。通过3年的建设使畜牧兽医专业优势更明显，特色更鲜明，能有效带动相关专业的建设与发展，起着较好的示范和引领作用。 规划： 2011年 1、调整畜牧兽医专业人才培养计划。 2、制定专业主干课程的课程标准。 3、编写完成校企合作的核心课程的实习指导手册。 4、初步完成实验室的结构调整和功能的优化布局，增建数码显微网络互动实验室，初步建成宠物保健与美容训导中心，并制定出专业实验实训室的使用管理制度。 4、拓展校外实训基地1-2个。 5、选派专业教师学习锻炼提高。 感谢观看 感谢你的观看 6、建设1-2门院级精品课程，1-2门市精品课程。 7、按照学院的教学管理规定，加强教学质量的监控，制定分院切实可行的补充管理办法。 7、开展技术培训与指导，强化社会服务能力。 2012年 1、补充完善现有实验室仪器设备，增加实验实训工位和实验实训动物种类与数量，提升功能与档次。 2、初步建成兽药制剂工艺实训室。 3、改建校内实训中心，维修更换动物养殖设备实施，增加动物的种类和数量。 4、拓展校外实训基地1-2个，加强对已有校外基地的合作力度，积极探索校企人才共育的新机制。 5、建设1-3门院级精品课程，1-2门市精品课程，力争创建1-2门省级精品课程。 2013年 1、继续推进课程建设、师资队伍建设、教学设施建设、教材建设与社会服务能力建设。 2、收集整理相关资料，总结提炼畜牧兽医专业的人才培养模式，形成畜牧兽医专业人才培养的实施方案和项目总结报告。 三、专业建设总结（栏目不够可自行增加） 总结包括：建设任务完成情况（如专业的发展优化、专业教师水平的提高等）、建设成效分析(特别要说明创新之处以及经济和社会效益)、专业的示范辐射情况、存在的主要问题及改进措施等。
畜牧兽医专业是市属高校特色专业重点专业建设之一，自2010年11月立项建设以来，按照专业建设方案和建设任务书的建设内容与进度安排逐步推进各项工作，取得了一定成效。
1.校企合作体制机制创新
签订了与企业共建专业学院协议，组建了旺达猪产业学院筹备小组，成立了旺达猪产业学院理事会，制定了旺达猪产业学院章程及相关管理文件，形成了旺达猪产业学院建设方案。组建旺达学院专业建设团队，对建设方案进行研讨论证，进一步完善了建设方案。在调研基础上校企双方共同论证编制了合作育人的工学结合的旺达学院（猪产业学院）人才培养教学计划，2012年正式对外招生并运行。与荷兰德隆腾应用技术大学共同办学，举办“中荷国际班”，实行3+1教学，2012年正式对外招生并运行。 2.人才培养模式深化改革 畜牧兽医专业建立了“校企合作，双元互动”工学结合人才培养模式，强化实践性教学，推行“订单培养”和校企人才共育，10级学生调整延长了在企业生产性实习实训时间，实行”理论—实践（综合实习）—理论（总结提升）—再实践（顶岗实训）”的工学结合的校企双指导教学模式。11、12级的人才培养方案在10级人才培养方案的基础上作了进一步的修改与完善将进行实施。 通过企业与学生的调查与信息反馈，企业与学生非常认同10级实践教学模式，不断推进了人才培养培养模式的深化，达到了预期建设预期目标。 3.课程体系构建 在充分调研的基础上根据就业岗位与典型职业工作岗位具备的知识、能力与素质，初步构建了与“校企合作，双元互动”工学结合人才培养模式相适应的畜牧兽医专业通适性与针对性课程体系。针对企业的需求与学生职业能力培养要求，邀请行业企业专家共同研讨不断修订完善课题体系结构。 通过建设形成了通适性畜牧兽医专业教学计划和旺达专业学院以及中荷国际班的人才培养教学计划，完成了预期目标。 感谢观看 感谢你的观看 4.教学资源建设 完成了养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、草食动物养殖与疾病防治、宠物饲养与美容保健技术、饲料生产工艺与质量检测技术和兽药制剂工艺与药品检验技术六门核心课程建设方案、课程标准、核心技能项目、课件、试题库、教材（包括实训教材）的提纲或编写初稿，课程建设方案和课程标准邀请了校内外专家进行了论证。立项建设市级精品课程养禽与禽病防治、养猪与猪病防治2门，维护建设院级精品课程宠物饲养与美容保健技术1门，立项建设院级精品课程草食动物养殖与疾病防治、饲料生产工艺与质量检测技术和兽药制剂工艺与药品检验技术3门，核心课程教改立项课题1项，完成教改论文“浅谈高职养猪与猪病防治课程的系统化开发设计”1篇，中国农业大学出版社出版“十一五”规划教材《家禽生产》1本，编写《林下养鸡》培训教材1本。 初步搭建了“专业库、岗位库、培训库、课程库和素材库”专业教学资源库，并完成“五库”建设方案，收集整理行业法律法规、技术标准与规范等指导性文件，采集制作部分教学资源素材。 5.课程与教材建设 完成了英语(畜牧)、动物生物化学、动物解剖生理、动物微生物、兽医临床诊疗技术等14门通适性课程和现代养猪生产、养猪生产实训课程2门企业化课程的建设方案与建设计划、课程标准与课程核心技能项目；维护生物解剖生理、动物微生物和兽医基础（兽医病理部分）省级精品课程3门、院级精品课程兽医基础（兽医药理部分）1门，立项建设动物繁殖与改良技术、中兽医应用技术市级精品课程2门，立项建设兽医临床诊疗技术、动物环境卫生与养殖场规划设计院级精品课程2门。“中兽医应用技术教学改革与立体化教材建设”等院级教改立项4项。 6.教学实验实训条件建设 （1）数码显微互动实训 完成实验设备仪器采购、安装调试并运行，制定了管理规章制度与相关表格，系统运行正常，操作可行。 （2）兽医制剂工艺实训室 完成该项目建设的专家论证、实验设备仪器采购计划和实验实训室改造方案设计，目前该项目已建设完成。 （3）动物疫病检测诊断中心 该诊断中心已建设完成，待专家验收。 （4）现代畜禽养殖中心 完成了建设方案修订调整和设备仪器预算，育雏笼已安装试运行，收集整理学生实习实训项目的资料与相关记录。 （5）校外实训基地 完成了实习实训指导教师的管理办法、学生校外生产性实习（实训）三方协议、校外生产性实习（实训）管理规定和校外生产实习（实训）安全应急预案、校外实训工作手册等校外实训基地运行教学管理文件，完善了校外基地实习实训运行管理制度。安排学生在校外基地进行生产性实习实训，开展校外实训基地运行管理，加强学生校外实习实训情况回访和校外实习实训情况及安全登记，通过校外实训完成就业协议签订的收集与上报。不断拓展校外实训基地，考察遴选新的合作企业，新增合作企业8家。 7.师资队伍建设 （1）专业带头人 完成了专业带头人的资格审查与培养计划，选送专业带头人到国内外参加业务学习进修提高5次，与中牧公司合作开展科研与社会服务，研发新产品，创新科技成果，提升社会服务能力。 （2）骨干教师 完成了12名骨干教师培养计划与登记，选送40人次骨干教师参加培训学习与实践锻炼，承担了课程建设与改革，参与社会服务工作，提高业务水平。 （3）兼职教师 完成了兼职教师建设计划，聘请行业实践经验丰富、专业水平高畜牧兽医各专业方向专家8人进行专题讲座、人才培养方案讨论修订和课程建设指导；聘请16名生产一线技术能手指导学生生产性实习实训。 （4）双师教师 完成了双师型教师建设计划，选派了7名教师到生产一线实践与社会服务， 3名教师参加全国技能考评员培训，2名参加国家职业兽医资格考试，从成都菊乐集团引进1名生产经验丰富的教师充实教师队伍，双师型教师比例达82%。 （5）教学团队 完成了教学团队建设计划，组建了兽医临床诊疗技术创新团队、畜禽健康养殖科技