小狐狸绘本
幼教幼儿园课件中班绘本诚实的小狐狸
插图细节解读
小狐狸的形象
在插图中，小狐狸的形象非常可爱，它的毛发是橙色的，眼 睛圆圆的，嘴巴微微张开，好像随时都会说出一些有趣的话 。这种形象设计使得小狐狸更加容易受到孩子们的喜爱。
故事情节的展现
插图中的细节处理有效地展现了故事情节。比如在其中一个 画面中，小狐狸站在一片草地上，手里拿着一个苹果，它的 表情非常开心。这个画面有效地传达出了小狐狸对于得到苹 果的喜悦和满足。
培养孩子的抗挫能力
通过故事情节，引导孩子正确面对挫折和困难，培养孩子的抗挫 能力和勇气。
增强孩子的自信心
教育孩子要相信自己，勇敢面对挑战，培养自信心和勇气。
促进孩子的成长与发展
通过故事情节，引导孩子在成长过程中不断进步和发展，为未来的 成长打下坚实的基础。
06
教学方法与建议
讲述故事情节的方法
清晰简洁
03 真诚道歉
小狐狸在意识到自己的错误后，会真诚地向朋友 道歉。
小狐狸的成长过程
认识错误
小狐狸通过经历和观察， 逐渐认识到自己的错误和 不足。
积极改变
小狐狸在认识到自己的错 误后，会积极采取行动进 行改变。
自我反思
小狐狸会反思自己的行为 ，思考如何改进自己。
小狐狸与朋友们的互动
01
02
03
互相帮助
提问引导
通过提问的方式，引导幼儿思考 故事的主题和意义，激发他们的
思维和想象力。
讨论交流
组织幼儿进行讨论交流，让他们 分享自己的看法和理解，促进彼
此之间的交流和互动。
延伸拓展
通过延伸拓展的方式，引导幼儿 将故事的主题和意义应用到实际 生活中，培养他们的实践能力和
社会责任感。
THANKS
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案：共读共享,成长之乐
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案：共读共享，成长之乐知识文章：《共读共享，成长之乐——幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案》一、前言在幼儿园教育中，绘本故事的应用是非常重要的一环。
《小狐狸找朋友》作为一部优秀的绘本故事，不仅丰富了幼儿的阅读体验，还能够引发幼儿对友谊、互助等主题的思考。
本教案旨在通过共读共享，让幼儿在欣赏故事的同时得到成长之乐。
二、故事内容概述《小狐狸找朋友》是一部讲述小狐狸寻找朋友的温馨故事。
故事中，小狐狸因为害怕孤独，开始了寻找朋友的旅程。
在旅途中，小狐狸遇见了一只狐狸妈妈、一只小松鼠、一只小兔子以及一只小鸟。
在和它们相处的过程中，小狐狸发现了友谊的可贵，在彼此的帮助和理解中，小狐狸找到了真正的朋友。
三、故事主题深度探讨1. 友谊的重要性《小狐狸找朋友》这个故事主要是探讨了友谊的重要性。
通过小狐狸和其他动物之间的交流和互助，幼儿能够感受到友谊的温馨和珍贵。
在故事中，小狐狸因为害怕孤独而出发寻找朋友，这也引发了孩子们对友谊的思考。
在共读过程中，老师可以引导幼儿关注友谊的真谛，培养他们对友情的认知和珍惜。
2. 团队合作的意义除了友谊，故事中还展现了小狐狸和其他动物之间的团队合作。
在和其他动物相处的过程中，小狐狸学会了互相帮助、理解和接纳对方。
这不仅可以引导幼儿养成团队合作的意识，还能够培养他们的社交能力和沟通能力。
3. 孤独与勇气故事中，小狐狸因为害怕孤独而开始了寻找朋友的旅程。
这也引发了幼儿对孤独与勇气的思考。
在共读过程中，老师可以引导幼儿共享自己在面对孤独时的感受，并鼓励他们学会勇敢面对和克服自己的孤独。
四、共读共享的教学活动安排1. 故事的阅读老师可以为幼儿朗读《小狐狸找朋友》，并根据故事的情节和细节展开讨论。
在听故事的幼儿可以在心中构建起故事情节，深入感受小狐狸寻找朋友的心情。
2. 角色扮演接下来，老师可以邀请幼儿分别扮演小狐狸、狐狸妈妈、小松鼠、小兔子和小鸟等角色，让他们在扮演的过程中感受不同角色的情感和交流方式，从而更深入地理解友谊和团队合作的意义。
小狐狸绘本故事幼儿园教案
小狐狸绘本故事幼儿园教案教学目标1.让幼儿对小狐狸这一动物有更深入的了解。
2.培养幼儿对小狐狸的关注和喜欢程度。
3.提高幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
4.通过绘画活动培养幼儿的艺术表现能力。
教学内容1.给幼儿讲述小狐狸的故事。
2.通过绘画活动让幼儿自由表现小狐狸的形象。
3.组织幼儿进行角色扮演，模拟小狐狸的生活情境。
4.教师评价和点评幼儿的表现。
教学步骤第一步：故事讲解这里可以选择一本有关小狐狸的儿童绘本故事，将故事内容简短的讲解给幼儿听。
讲解的内容可以包括小狐狸的生活习性、生存环境和基本特征。
第二步：绘画活动在讲解故事的基础上，教师可以准备一些绘画材料号召幼儿，自由绘制小狐狸的样子。
这一环节可以让幼儿发挥自己的想象力和艺术表现能力，给予他们相应的肯定和鼓励。
第三步：角色扮演以小组为单位，将幼儿分为若干小组。
每个小组的成员分别扮演小狐狸和其他生物，模拟小狐狸的生活情境。
比如模拟小狐狸在森林里找食物、躲避危险等等。
第四步：点评与评价在整个教学过程中，教师需要及时给予幼儿相应的反馈，肯定他们的正确表现，指出他们存在的问题并提出合理的建议。
同时，还要给予鼓励和赞誉。
教学方法1.讲述故事法2.绘画自由法3.角色扮演法4.点评与评价法注意事项1.故事内容应适合幼儿的认知范围，不宜过于复杂和深奥。
2.绘画材料应该安全可靠，避免幼儿误食或切到自己。
3.角色扮演时应注重安全，避免幼儿受伤。
4.教师给予评价要适度，不可过于严格或宽容。
5.教学过程要尽可能的活泼有趣，以激发幼儿的兴趣和积极性。
小狐狸的故事绘本
小狐狸的故事绘本“小狐狸的故事绘本”是一本精美儿童图书，由知名儿童作家创作，以小狐狸的生活经历为主线，将深刻的道德寓意融入其中，让孩子们在欣赏绘本的同时，得到思考和启发，具有较高的教育价值。
整本图书共分为五个部分，每个部分讲述了小狐狸在不同情境下的生活与成长。
第一部分“迷路的小狐狸”讲述了小狐狸不小心迷路了，但是通过不断探索，不放弃的精神，最终成功找到回家的路。
这让孩子深刻地体会到困难并不可怕，关键在于解决问题的态度和方法。
第二部分“舞会上的小狐狸”讲述小狐狸在参加舞会时，因为穿着不合适而被误认为是其他动物，但是小狐狸并没有因此而气馁，相反，他借助自己的智慧和勇气，最终化解了误解，成为了众人的焦点。
这一部分将孩子从表面的容貌和外部条件上获得肯定，引导孩子注重在内心品质和自身能力的发掘与提升。
第三部分“被抓的小狐狸”讲述了小狐狸误入陷阱，被捕猎者抓住。
此时的小狐狸陷入绝境。
然而，他并没有灰心丧气，而是发挥自己的智慧和勇气，最终成功越狱，并帮助其他被抓的动物一起逃离。
这一部分将孩子引导孩子理解到人生中会遇到困境，但困境也会成为我们成长和进步的催化剂。
第四部分“狐狸的救援行动”讲述了在小狐狸的夜游历险中，他遇到了饥饿和电线杆上的小鸟，他没有挑食危害生命的食物，而是中途停下，去寻找能够让小鸟吃饱的食物。
通过小狐狸的行动，孩子可以明白强者应该保护弱者，通过自己的努力，去倡导和传递人文关怀。
第五部分“勇敢的小狐狸”讲述小狐狸和他的朋友们一起去探险，遇到了一只毒蛇，他们通过勇敢的行动，避免了危险。
这一部分告诉孩子，在探险和生活中，勇敢是必备的素质，但勇敢并不是鲁莽和冒险，需要在保证安全的前提下，去面对和解决问题。
除了情节生动，寓意深刻，图书的绘画也非常精美。
画面色彩饱满，形象可爱，各种动物形态自然夸张，非常符合儿童的喜好。
同时，文字简明易懂，书写流畅，适合不同年龄段的孩子阅读。
通过对“小狐狸的故事绘本”的整体分析，我们可以看到它不仅可以提供孩子们成长所需的道德引导，同时也可以丰富孩子的想象力、创造力和语言表达能力。
《我和小狐狸》绘本故事
《我和小狐狸》绘本故事•绘本背景与作者简介•绘本内容解读•绘本艺术风格赏析•亲子共读体验分享•绘本教育价值探讨•延伸活动设计建议目录CONTENTS01绘本背景与作者简介创作背景及灵感来源自然环境与生态保护作者通过深入森林、观察野生动物，获得了对自然生态的深刻理解，以此为背景创作了《我和小狐狸》。
人类与动物的情感纽带作品灵感来源于人与动物之间深厚的情感联系，通过小狐狸的形象表达了作者对和谐共生的向往。
儿童心灵成长绘本以儿童视角出发，关注儿童心灵成长，通过故事情节引导孩子们学会关爱、理解和尊重生命。
XXX ，著名儿童文学家、插画家，以其独特的创作风格和深刻的人文关怀而广受赞誉。
作者介绍《我和小狐狸》、《森林的秘密》、《月亮上的孩子》等，多部作品被翻译成多种语言，在世界范围内享有盛誉。
代表作品作品风格独特，画面清新唯美，色彩柔和丰富，充满诗意和想象力。
艺术风格作者生平及代表作品社会影响力作品深入人心，对于推动儿童文学创作、提高公众对自然生态和动物保护意识产生了积极影响。
获奖荣誉作品曾获得国际安徒生奖、凯迪克大奖等多项国际知名儿童文学奖项。
教育价值绘本被广泛应用于学校教育和家庭教育领域，对于培养孩子们的环保意识、情感教育和审美素养具有显著作用。
获奖荣誉与影响力02绘本内容解读故事情节梳理遇见小狐狸故事开篇，小男孩在森林中散步时意外遇到了一只小狐狸，两者建立了联系。
相互陪伴小男孩和小狐狸开始相互陪伴，一起探索森林，分享彼此的喜怒哀乐。
共同成长在相处过程中，小男孩学会了关爱和尊重生命，小狐狸也变得更加勇敢和自信。
告别与重逢最后，小男孩和小狐狸不得不告别，但彼此都明白，这段经历将成为他们宝贵的回忆。
多年后，他们在森林中重逢，友谊得以延续。
角色形象塑造小男孩善良、勇敢、细心，具有探索精神，懂得尊重和关爱生命。
小狐狸聪明、机敏、可爱，渴望友谊和陪伴，通过与小男孩的相处变得更加勇敢和自信。
其他动物角色故事中还有其他动物角色出现，如小熊、小松鼠等，它们丰富了故事情节，也展现了森林生态的多样性。
小狐狸的旅行绘本读后感
小狐狸的旅行绘本读后感《小狐狸的旅行》是一本无字绘本，由艺术家杨小婷于2017年创作。
这本绘本以彩铅、油画棒、拼贴等综合技法绘制，描绘了一只原本心情糟糕的小狐狸，勇敢地走出家门，独自经历了一系列精彩而奇妙的奇幻之旅。
读完这本绘本，我深感其独特的艺术魅力和深刻的寓意。
作者通过小狐狸的旅行，向读者展示了一个充满惊喜和可能性的世界，同时也传递了关于勇气、成长和自我发现的重要信息。
首先，这本绘本的艺术风格令人印象深刻。
作者运用丰富的色彩和生动的画面，将小狐狸的内心世界和外部环境展现得淋漓尽致。
无论是细腻的彩铅描绘，还是粗犷的油画棒涂抹，都展现出作者高超的绘画技巧和独特的审美观念。
这种视觉上的享受让人不禁想要一遍又一遍地翻阅这本绘本。
其次，这本绘本的故事情节充满了奇幻和惊喜。
小狐狸的旅行从它推开房门的那一刻开始，就注定了一场不平凡的冒险。
在这个过程中，小狐狸遇到了各种各样的人物和场景，有奇妙的自然景观，也有充满挑战的任务。
这些情节不仅让读者感到兴奋和好奇，也引发了对于生活和世界的深刻思考。
最重要的是，这本绘本传达了关于勇气、成长和自我发现的主题。
小狐狸从一开始的心情糟糕，到后来的勇敢和自信，经历了一次内心的蜕变。
它的旅行不仅仅是对外部世界的探索，更是对内心世界的深入挖掘。
在这个过程中，小狐狸学会了面对困难，克服恐惧，也发现了自己的潜力和价值。
这种成长和转变对于读者来说，同样具有启示和激励作用。
总的来说，《小狐狸的旅行》是一本充满艺术魅力和深刻寓意的绘本。
它不仅让人享受到了视觉上的愉悦，也引发了对于生活和世界的思考。
对于读者来说，这本绘本不仅是一次美好的阅读体验，更是一次心灵的洗礼和成长的机会。
我强烈推荐这本绘本给所有喜欢艺术和故事的朋友们。
小狐狸学长大绘本故事
有一天，小狐狸问妈妈： 「什么是夏天？」 狐狸妈妈说：「我们出去感觉它，我的宝贝！」
小狐狸说：「空气热热的，果子熟了，蝉一直叫，而且……」 「白天比黑夜长了。」狐狸妈妈接着说。
小狐狸问：「这样就是夏天了吗？」 「是啊！」太阳热情的回答小狐狸。
小狐狸在夏天里慢慢的长大。
有一天，小狐狸问妈妈：「什么是秋天？」 狐狸妈妈说：「我们出去感觉它，我的宝贝！」
小狐狸说：「空气凉凉的，叶子枯黄了， 蚂蚁努力的工作着说。
小狐狸问：「这样就是秋天了吗？」 云轻轻的回答：「是啊！」
小狐狸在秋天里慢慢的长大。
有一天，小狐狸问妈妈： 「什么是冬天？」
狐狸妈妈说： 「我们出去感觉它，我的宝贝！」
小狐狸说：「空气冷冷的，叶子掉光了，熊都躲起来了，而且…」 「黑夜比白天长了。」狐狸妈妈接着说。
春天里，小狐狸出生了。
狐狸妈妈好爱小狐狸。 有一天，小狐狸问妈妈：「什么是春天？」
狐狸妈妈说：「我们出去感觉它 ，我的宝贝！」
小狐狸说：「空气暖暖的，花开了，小鸟在唱歌，而且……」 「白天和黑夜一样长。」狐狸妈妈接着说。
小狐狸在春天里慢慢的长大。
小狐狸问：「这样就是春天了吗？」 「是啊！」风温柔的回答小狐狸。
小狐狸问：「这样就是冬天了吗？」 「是啊！」雪静静的回答小狐狸。
小狐狸在冬天里慢慢的长大。
有一天， 小狐狸问妈妈： 「为什么我会长大？」 狐狸妈妈说： 「因为………」
「等一下， 让我去感觉…」
小狐狸闭起了眼睛。
「你感觉到什么？」 「我感觉到── 妈妈好爱、好爱我！」 小狐狸高兴的说。
原来～ 小狐狸是在妈妈的爱和保护里， 慢慢的长大～～
讨论： 1.小狐狸和妈妈发现春夏秋冬有什么不 同的感觉？ 2.说一说，你曾经在四季中观察到什么 样的自然变化？ 3.小狐狸在四季中慢慢地长大，你觉得 小狐狸从哪些地方感受到妈妈的爱？ 4.想一想，春夏秋冬四季，各有什么好 处，你喜欢哪一个季节，为什么？
绘本小狐狸阿权读后感
绘本小狐狸阿权读后感
小狐狸阿权一开始可调皮啦，老是搞些恶作剧。
你看它，就像咱们身边那些调皮捣蛋的小屁孩，净想着怎么捉弄别人来取乐。
它偷了兵十的鱼，还把人家的鳗鱼篓给弄破了，当时我就想，这小狐狸可真坏呀。
可是呢，当阿权知道兵十的妈妈去世了，而那些鳗鱼是兵十要拿回去给生病的妈妈吃的时候，它心里就开始愧疚了。
这就跟咱们有时候做了错事，后来发现给别人造成了很大的伤害一样，心里那股子难受劲儿就上来了。
阿权就开始想办法弥补，它给兵十送栗子、松蘑什么的。
这时候我就觉得，阿权其实也不是个坏家伙，它就是调皮过了头，还不懂事。
然后呢，故事的结局可有点让我意想不到。
兵十以为阿权又来捣乱，就把阿权给打死了。
看到这儿的时候，我心里“咯噔”一下，感觉特别惋惜。
阿权本来是怀着好意去给兵十送东西的，结果却落得这样的下场。
这就好像生活中有时候会有很多误会，你好心去做一件事，但是别人却不理解，最后闹得个很糟糕的结果。
这个绘本虽然讲的是小狐狸阿权的故事，但我觉得就像是在讲咱们人类自己的事儿呢。
它让我知道了，做事情之前要先想想后果，不能光想着自己好玩。
而且啊，人和人之间一定要多一点理解，要是兵十能多想想阿权为啥老是给他送东西，而不是一下子就动手，那结果肯定就不一样了。
总的来说，这个绘本就像一面小镜子，让我看到了生活中的一些道理，还让我对那些调皮捣蛋的家伙也多了一份理解，因为说不定他们的内心也是很善良的呢。
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在给我们小妞讲这个故事之前，我问她：“听书名《我不给你》这样的行为好不好？”小家伙马上回答：“不好。
”那我们一起看看小狐狸究竟是怎么一回事呢？看看小狐狸有哪些好的和不好的表现，小妞一口答应。
当故事讲到小兔子想过来和小狐狸一起玩绳子的时候，小狐狸说：“这是我的绳子，我不给你玩。
”小兔子只能失望的走开了。
小家伙立马说：妈妈，我找到一个缺点啦。
小狐狸怎么能这样啊？好东西应该大家一起分享的啊。
我问她：“如果是你，你会怎么样呢？”她说：“我会和小兔子一起玩，这样两个人都开心啦。
”那我们继续看下面小狐狸会怎么做！小狐狸朋友特尔来小狐狸家做客，他发现小狐狸有好多玩具，每个都想看看，可是小狐狸只把箱子打开一半，特尔几乎什么都没看到。
但是特尔发现了箱子外面有两个喇叭，想问小狐狸要一个玩玩，可是小狐狸怎么也不肯，最后狐狸妈妈出来解围，把一个喇叭给了特尔，然后两个人去森林玩了，但当他们看到竹筏时，他们就迅速跳上竹筏，进入湖中央采睡莲去了。
可是特尔的手臂没那
么长，一不小心，特尔掉进了水里，这时小狐狸突然拿起一直带在身上的绳子，扔过去，特尔抓住了绳子，终于救上了岸。
这时，杨舒涵说：“我发现小狐狸还是很有爱心的，他的朋友有危险的时候他立刻就想到办法就他了。
我说：“是的。
”那小狐狸还有什么不好的地方吗？“就是小狐狸有点小气，看都不让人家看。
既然是好朋友了，为什么还不给看啊？”“那在你心中朋友的话应该是怎么样的呢？”小妞说：“朋友就是有好东西要一起吃，有好玩具要一起玩啊。
”是的，朋友就是要相互分享，我们平时买回的新玩具，你也像小狐狸那样拿在手里，都不肯给人家玩。
这样是不对的，虽然你在新鲜感过后，会把玩具跟其他人分享，但那时有可能其他小朋友已经不高兴跟你玩了。
小妞说：“我知道了，下次我会改了。
”
父母和孩子都需要慢慢长大，没有完美的父母和孩子，我们都是在学习中成长；每一天、每一刻，只要我们有所发现，我们就应该欣喜地看到我们的成长！给孩子们多些时间，也给自己多些时间，慢慢养大的孩子、慢慢成长的自己，才会更加真实！”。