人教版六年级英语上册(完整版)
人教版六年级上册英语单词和句子完整版
人教版六年级上册英语单词和句子HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人教版六年级上册英语单词和句子Unit 1 How can I get there? 我怎样去那儿？science 科学museum 博物馆post?office 邮局bookstore 书店cinema 电影院hospital 医院crossing 十字路口turn?left 左转go?straight 笔直走turn?right 右转sir 先生Italian 意大利的restaurant 餐馆get 到达map 地图compass 指南针GPS 定位系统follow 跟着far 远next?to?与...... 相邻near 在 ...... 附近Where?is?the?cinema? 电影院在哪？It ‘s?next?to?the?bookstore. 它紧邻书店。
How?can?I?get?there? 我怎样到那儿？Turn?left?at?the?bookstore. 在书店左转。
Turn?right?at?the?hospital.在医院右转。
Is it far? 那儿远吗？No,it ’ s?near. 不，它很近。
Unit 2Ways to go to school. 去上学的方式。
on?foot 步行by 经，乘bus 公共汽车plane 飞机taxi 出租车ship 大船subway 地铁slow?down 减速train 火车stop 停，停车站foot 脚traffic 交通traffic?lights 交通信号灯bike 自行车fast 快的ferry 轮渡sled 雪橇must 必须on?foot 步行by?bus 乘公共汽车by?bike 骑自行车by?plane 乘飞机by?taxi 坐出租车by?ship 乘轮船by?subway 坐地铁by?sled 坐雪橇by?ferry 轮渡Stop?and?wait?at?a?red?light. 红灯停下等待。
完整版)人教版六年级英语上册知识点汇总总结提纲
完整版)人教版六年级英语上册知识点汇总总结提纲Unit 1: 询问地点和路线1.询问地点：Where is the + 地点？Where is the cinema。
（电影院在哪里？）回答：It’s near the zoo.（它在动物园附近。
）2.询问路线：How can I get to the + 地点？How can I get to the cinema?（我怎样到达电影院？）回答：XXX right at the zoo.（动物园右转。
）或：You can take the No.57 bus.（你可以乘坐57路公交车。
）Unit 2: 交通方式1.询问某人怎样去某地：How do某人go(come) to + 地点？How do you go to school?（你怎么去学校？）回答：I go to school on foot.（我走路去学校。
）2.规定某人必须做某事：某人 + must + 动词原形XXX.（骑自行车的人必须戴头盔。
）I must pay n to the traffic XXX.（我必须注意交通信号灯。
）Unit 3: 打算做某事某人 + be going to + do（动词原形）She is going to see a film.（她打算去看电影。
）My uncle is planningXXX to go to the supermarket。
In this unit。
there are several types of ns that we can use to XXX。
For example。
we can ask "What are you going to do (+time or place)?" or "When are you going (+place)?" to get an XXX may include phrases such as "I am going to the cinema tomorrow" or "They are going to Nanjing next week."Similarly。
PEP人教版六年级英语上册全册课件【完整版】
bookstore
near hospital
In front of
next to
turn left
beside
bookstore
near hospital
Story time
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词汇：
science museum、post office、 bookstore、cinema、hospital、 crossing、turn、left、straight、 right
Q1:What does Wu Yifan want to buy? He wants to buy a postcard.
Q2:Where is the museum shop/post office? The museum shop is near the door. The post office is next to the museum.
hospital
science museum
Make a map and talk
pet hospital
park
There is a pet hospital in my city.
Where is it ?
It’s near the park.
Group work
pet hospital bookstore
Robin: I don’t know. I'll ask. Excuse me, sir. Man: Wow! A talking robot! What a great museum! Robin: Where is the post office? Man: It's next to the museum.
(完整版)人教版六年级英语上册带音标词汇表
六年级上册英语单词和句子Unit 1science['saɪəns] 科学museum[mjuː'zɪəm] 博物馆post office[pəʊst]['ɒfɪs] 邮局bookstore['bʊkstɔː]书店cinema['sɪnəmə] 电影院hospital['hɒspɪt(ə)l] 医院crossing['krɒsɪŋ]十字路口turn [tɜːn]转弯left[left]左转straight[streɪt]笔直地right[raɪt] 右转ask[ɑːsk]问sir[sɜː]先生interesting['ɪntrəstɪŋ]有趣的Italian[ɪˈtæljən] 意大利的restaurant[ˈr estərɒnt] 餐馆pizza['piːtsə] 披萨饼street[striːt]街道get[get] 到达GPS定位系统gave[ɡeɪv]（give的过去式）feature['fiːtʃə] 特点follow['fɒləʊ] 跟着far[fɑː]远tell [tel] 告诉next to 与......相邻near在......附近Where is the cinema?电影院在哪？It’s next to the bookstore. 它紧邻书店。
How can I get there?我怎样到那儿？Turn left at the bookstore. 在书店左转。
Turn right at the hospital. 在医院右转.Unit 2on foot步行by[baɪ] 经，乘bus[bʌs]公共汽车plane[pleɪn] 飞机taxi['tæksɪ] 出租车ship[ʃɪp] 大船subway['sʌbweɪ] 地铁slow[sləʊ] 慢的down [daʊn] 减少；降低slow down减速train [treɪn] 火车stop[stɒp] 停，停车站Mrs.['misiz] 夫人early['ɜːlɪ] 早到的helmet['helmɪt] 头盔must[mʌst] 必须wear[weə]穿着attention[ə'tenʃn] 注意pay attention注意traffic['træfɪk] 交通traffic lights[laɪts] 交通信号灯Munich['mju:nik]慕尼黑（德国城市）Germany['dʒɜːmənɪ] 德国Alaska[ə'læskə] 阿拉斯加州（美国州名）fast[fɑːst]快的ferry['ferɪ]轮渡sled[sled]雪橇Papa westray['pɑːpə]['westreɪ]帕帕韦斯特雷岛Scotland['skɔtlənd]苏格兰交通方式：on foot步行by bus乘公共汽车by bike骑自行车by plane乘飞机by taxi坐出租车by ship乘轮船by subway坐地铁by sled坐雪橇by ferry轮渡Stop and wait at a red light红灯停下等待。
(完整版)人教版六年级英语上册第三单元知识点归纳(飞)
六上Unit3My weekend plane 语法知识点和练习题一、主要单词和词组：this morning 今天上午this afternoon 今天下午this evening 今天晚上next week 下周tomorrow 明天tonight 今晚post card 明信片comic book 漫画书newspaper 报纸go to the cinema read a magazine else 其他，另外二、主要句子：1、What are you going to do on the weekend? 你周末打算做什么？I ’m going to visit my grandparents this weekend? 这个周末我打算去看望我的外祖父母。
2、Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里？I ’m going to the bookstore. 我打算去书店。
3、What are you going to buy? 你打算去买什么？I ’m going to buy a comic book 。
我打算去买一本漫画书。
4、What else? 还有别的事吗？三、知识点：1、What are you going to do? 你想做什么？询问他人在未来的打算。
Be going to 后面要跟动词的原形。
2、this evening 和tonight 的区别：this evening 指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。
而tonight 指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。
3、特殊疑问句1) 、结构：特殊疑问词+一般疑问句的形式（一般情况下）例：Which do you like better?特例：what happened to the other people on the plane?2) 、特殊疑问词的分类：疑问代词：what;who;which;whom疑问形容词：what+名词；which+名词；whose+名词疑问副词：when ；where；why；how3) 、疑问代词的用法：(1)What “什么”用来问是什么，做什么，叫什么，什么样，询问职业等等。
人教版六年级英语上册教案(完整)
人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。
人教版小学六年级上册英语课文翻译（全册）
（六上）Unit 1 How can I get there? (Unit 1 A Let's talk)Wu Yifan：Robin，where is the museum shop? I want to buy a postcard. Robin：It's near the door.Wu Yifan：Thanks. Where is the post office ? I want to send it today. Robin：I don't know. I'll ask. Excuse me, sir.Man：Wow! A talking robot ! What a great museum !Robin：Where is the post office?Man：It's next to the museum.Robin：Thanks.(Unit 1 B Let’s try)Mike：What an interesting film !Wu Yifan：Yes，but I'm hungry now. I know a great Italian restaurant.Mike：Yum! I like pizza ! Where is the restaurant?Wu Yifan：It's next to the park on Dongfang Street.Mike：How can we get there?Robin：Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital . Mike：OK. Let's go !吴一凡：罗宾，博物馆的商店在哪儿？我想要买一张明信片。
罗宾：在大门附近。
吴一凡：谢谢。
邮局在哪儿？我想今天把它寄出去。
罗宾：我不知道。
我去问一下。
人教版六年级英语上册(完整版).doc
教师学科英语执教时间：20 年月日（周）课题Unit 1 : A、Let’s learn. 年级六年级第1 课时教学目标知识和技能1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换并询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
过程和方法热身—新课呈现—趣味操练—巩固与发展情感态度价值观培养学生对交通工具、规则的认知能力及良好的交通安全意识。
教学重点教学难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学方法讨论法、游戏竞赛法、巩固练习法教学准备1．教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
3．学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
4．教师和学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程二次备课1．热身(Warm-up)Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/ually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
（2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
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教师章恒宇学科英语执教时间：200 年月日（周）课题Unit 1 : A、Let’s learn. 年级六年级第1 课时教学目标知识和技能1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换并询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
过程和方法热身—新课呈现—趣味操练—巩固与发展情感态度价值观培养学生对交通工具、规则的认知能力及良好的交通安全意识。
教学重点教学难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学方法讨论法、游戏竞赛法、巩固练习法教学准备1．教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
3．学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
4．教师和学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程二次备课1．热身(Warm-up)Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/ually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
（2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
2．预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
(2)Let's chant教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot 时，全班跺跺脚；唱到by Car／bike／bus／plane／train的时候，学生举起自己带来的玩具。
然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
3．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bike。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”(3)“快速反应”游戏教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike．(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane／subway/ ship／boat等，呈现和练习这些短语。
然后指着课本上的配图问：“What can you see in the pictures?”注意引导学生，尤其是农村学生理解“地铁”的。
含义：“It's an underground railway in a city．It travels very fast．”教师领读新学短语。
(5)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。
教师注意纠正学生的语音、语调(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。
可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。
Let's play教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，the US，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。
教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。
然后学生两人结对进行句型操练，一人问“How do you go to Beijing／the USA／the moon?”另一学生给出答案：“I go by train/plane／spaceship．”对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。
对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)Main scene教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。
学生多能说出：on foot by bike，by subway。
如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。
(2)学生做Let's learn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。
新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
(3)学生背诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣。
(4)学生预习c Let's sing部分的歌曲。
板书设计Lesson 1 : Let's learn.on foot by bus\ bike\ train\ plane\ ship\ subway How do you go to _______________ ?I go by ___________________ .教学反思教师章恒宇学科英语执教时间：200 年月日（周）课题Unit 1 : A、Let’s talk . 年级六年级第2 课时教学目标知识和技能1．能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用。
2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：UsuallyI go to school by bus, because it's fast．3．能够听董Let's try的录音内容并选出正确选项。
过程和方法热身—新课呈现—趣味操练—巩固与发展情感态度价值观培养学生对交通工具、规则的认知能力及良好的交通安全意识。
教学重点教学难点1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you go to school?Usually\Sometimes I go by…2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式的原因。
教学方法合作学习法、直观演示法、巩固练习法教学准备1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．教师准备本单元A Let's learn部分的单词卡片。
3．学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
教学过程二次备课1．热身(Warm-up)(1)师生对话，复习上一课时内容，比如：“Good morning!Howdo you go to school today?What about you?Do you go bybus，too?”然后学生复习Let's chant部分的歌谣。
(2)Let's sing教师放 c Let's sing部分的歌曲“How Do You Go toSchool?”第一遍学生听并轻声跟唱。
第二遍学生跟录音大声唱一遍。
2．预习(Preview)(1)教师出示单词卡片，提问：“How d0 you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。
然后学生两人一组用单词卡片练习句型：“How do you go to school?I g0 t0 school by…”教师对表达仍有困难的学生给予个别辅导。
(2)Let'stry教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
录音内容如下：John：How dO you gO tO school，Mike?Mike：I usually go t0 school by bike．Sometimes I go 0n foot． John：Is your home near our school?Mike：Yes．it is．J0hn：That's fine!3．新课呈现(Presentation)Let's talk(1)教师提问学生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you go to school?然后教师在黑板上画＆一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的价格，如：l yuan，1o yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。
because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．(2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school?listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。