一年级上学期心理健康教育教案
小学一年级心理健康教案4篇
活动分析：一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。
本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。
活动目标：1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。
2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。
活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件适合年级：一年级一、活动过程：一、故事导入,引发思考课件播放故事：《聪明的小公鸡》有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。
狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。
公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我……我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！1、提出问题，引导小学生思考问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？2、学生思考回答问题3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。
而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智4、我们在什么情况下要学习小公鸡？学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时??二、案例分析1、多媒体出示案例：案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。
●分析与提醒●分析与提醒公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。
三、自我保护方法多：学生小组交流如下信息：2、我家的住址。
四、教师支招A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。
”然后走开。
如果你知道也不必亲自带到目的地B有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。
一年级上册心理健康教育教案
一年级上册心理健康教育教案教案一：了解自己的情绪目标：培养学生对自己情绪的认知和表达能力，帮助他们学会处理情绪的方法。
教学内容：1. 识别常见情绪：喜悦、愤怒、悲伤、焦虑、恐惧等。
2. 学习情绪的表达方式：言语、行为、非语言表达等。
3. 讨论不同情绪对心理和身体的影响。
教学步骤：1. 导入活动：学生按照老师的示范，用身体动作表达不同的情绪，例如快乐跳跃、愤怒摇拳等。
2. 介绍常见情绪：老师通过图片和故事向学生展示不同情绪的表现形式和特点。
3. 教授情绪表达方式：分小组让学生自由讨论，收集各种情绪表达的例子，如开心时笑、生气时大声说话等。
4. 分组活动：让每个小组选择一个情绪，自行编排小表演，表达该情绪的方式和影响。
5. 总结讨论：学生分享他们的观察和体会，老师引导学生总结出不同情绪的共同点和针对不同情绪的处理方法。
教案二：认识友善和快乐目标：学生了解友善的重要性，树立积极向上的心态。
1. 了解友善的含义和重要性。
2. 学习友善对他人和自己的积极影响。
3. 掌握表达友善的方法和技巧。
教学步骤：1. 导入活动：老师带领学生一起观看一段有关友善行为的视频，并与学生一起讨论友善的含义和重要性。
2. 讲解友善的积极影响：通过故事和实例，向学生展示友善行为对他人和自己的积极影响。
3. 情景角色扮演：安排学生分组，展示不同场景下的友善行为，并讨论可行的友善反应。
4. 制作友善宣传海报：让学生分组合作设计友善宣传海报，向校园宣传友善的重要性。
5. 班级共建讨论：以班级共建为目标，让学生讨论如何在日常生活中营造友善和快乐的氛围。
教案三：如何应对焦虑目标：帮助学生理解焦虑的原因，学会应对焦虑的方法，提高心理调适的能力。
教学内容：1. 理解焦虑的概念和常见症状。
2. 学习应对焦虑的方法：深呼吸、积极思考、适度放松等。
3. 练习应对焦虑的技巧。
1. 导入活动：老师通过问答方式，引导学生讨论焦虑的常见症状和可能的原因。
2. 讲解焦虑的缓解方法：介绍深呼吸、积极思考、适度放松等方法，并与学生一起练习。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
一年级心理健康教育教案优秀8篇
一年级健康教育教案篇一教学目的：使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。
从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。
教学重点：掌握正确的刷牙方法。
教学难点：自己动手刷牙。
教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、介绍牙齿的作用1、介绍牙齿的作用牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、刷牙的作用刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
二、学习刷牙方法1、师示范刷牙方法，并讲解2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。
听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。
（全体起立，跳《刷牙歌》）3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？4、齐读儿歌小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；从下往上仔细刷，里里外外都要刷；爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。
5、在今后的`护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。
因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
一年级健康教育教案篇二教学目标：（一）知识与能力目标1、强化儿童“健康”的意识2、培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯（二）过程与方法：通过结合书本上的`图片，让学生们明白什么是健康，知道自己改怎样做才能健康（三）情感态度与价值观：让学生明白做任何事情都要有一个强健的体魄和健康的心理才行教学重点难点：指导学生进行心理健康教育。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入同学们好，大家知道什么是健康吗？大家认为怎样做才能健康呢？（学生自由发言，教师总结）二、教师在黑板上板书课题：学好健康教育课1、教师带读第一页的课文（学生齐读，分组读）三、看图师：同学们，请把书翻到第三页，看看图中的叔叔、阿姨在做什么？（让学生根据图上的内容发言，教师总结）师：如果没有健康的身体能做到这些事儿吗？为什么？生：不能（并说原因）师：对了，没有健康的身体是做不到这些的。
小学一年级学生心理健康教育教案7篇
小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级心理健康教育教案20篇
一年级心理健康教育教案20篇
【最新版】
目录
1.心理健康教育的重要性
2.一年级心理健康教育的目标
3.教案的设计原则
4.教案的内容及实施方法
5.教案的预期效果
正文
心理健康教育对于学生的成长和发展具有至关重要的作用，尤其是在一年级这个关键时期。
为了帮助一年级的学生建立健康的心理素质，我们需要制定一系列针对性的心理健康教育教案。
本文将介绍 20 篇一年级心理健康教育教案的设计原则、内容及实施方法。
首先，我们需要明确一年级心理健康教育的目标。
这一阶段的心理健康教育应着重于帮助学生适应新的学习环境，培养良好的人际交往能力，增强自信心和自尊心，以及培养良好的情绪调控能力。
在设计教案时，我们需要遵循以下原则：贴近学生实际，注重互动参与，强调实践操作，以及关注学生个体差异。
根据这些原则，我们可以从以下几个方面展开教案设计：
1.学生自我认知的培养：通过设计一系列活动，帮助学生认识自己的优点和不足，提高自我认知能力。
2.人际交往能力的培养：设置不同的情境，让学生在角色扮演中体验人际交往的技巧，学会尊重他人，关心他人。
3.情绪调控能力的培养：教授学生简单的情绪调节方法，如深呼吸、积极心理暗示等，帮助他们学会在面对困难时保持积极的心态。
4.自信心和自尊心的培养：通过成功的体验和积极的反馈，让学生感受到自己的价值，增强自信心和自尊心。
在实施教案时，我们需要关注每一个学生的个体差异，根据不同学生的特点进行有针对性的指导。
同时，我们还需要与家长保持密切沟通，了解学生的心理状况，共同为学生的心理健康护航。
小学一年级心理健康课教案6篇
小学一年级心理健康课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级心理健康教案5篇
小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案 篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
2.小学一年级心理健康教案 篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
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石门小学2019年秋季学期一年级上册
心理健康教育教案
教师：温超
第1课我是小学生
活动目标：
通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：
一、快乐的小学生
1、看课本：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生
2、填一填
我的学校：石门小学
我的班级：一年级
我的姓名：
二、回想幼儿园生活
想一想：我们的幼儿园生活是什么样的？
三、新的小学生开始了
成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
和同学们一块说说小学和幼儿园的生活有什么不同？当小学生的感受，怎样做一名好学生。
四、我喜欢小学生活
我们到校已经有一个星期了，你有什么感受呢？
五、总结：
小学的生活丰富多彩，让我们一起来迎接崭新的小学生活吧！
第2课举起小小手
活动目标：知道举手的用处，了解哪些情况要举手。
活动过程：
一、举手用处大
1、师：我们现在是小学生了，每天上课时怎么和老师交流呢？对了，就是举手。
你知道举手有什么作用吗？
2、对子之间说一说：关于举手，你知道什么？
3、全班交流：
1）举手是遵守纪律的表现
2）举手是有礼貌的行为
3）举手可以引起注意
4）举手能够表达意见
二、遇到问题先举手
1、说一说：我们在哪些情况下需要举手？
2、总结：不舒服的时候，同学摔倒的时候……
三、勇敢举起我的手
1、想一想：自己能做到勇敢地举手吗？
2、列举具体情况：老师题问题时可以举手，不管回答对不对也可以举手。
四、老师的话
我们要养成举手的好习惯，大胆地回答问题，说出自己的想法。
第3课老师爱我我爱老师
活动目标：通过活动让孩子认识所有的老师，明白老师的辛苦，感受老师对自己的爱。
活动过程：
一、我们的老师
1、我们是小学生了，要学会认识我们的老师，今天我们就一起来记一记吧！
2、我们的语文老师是（）老师，我们的（）老师是（）老师，我们的（）老师是（）老师，我们的（）老师是（）老师。
二、老师为我们做好多事情
1、观察课本11页，你知道了什么？对子说一说
2、师总结：老师要批改作业，要家访，和孩子们一起做游戏等等。
三、我们爱老师
说一说：我们还能为老师做些什么？
四、老师的节日
你知道老师的节日是哪一天吗？对了，是9月10日。
你有什么话想对老师说吗？请同学说一说。
五、老师的话
从你们走进校园的那一刻起，老师就一直关心着你们；从你们的言行中，老师也感受到了你们对老师的爱。
第4课我的小书包
活动目标：通过活动，学会自己整理书包，养成整理书包的好习惯。
活动过程：
一、导入
1、师出示谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长。
书本文具里面放，上学带上可别忘。
”（书包）
2、师：我们今天一起来学习整理我的小书包。
二、我的书包里有什么
说一说你的书包里有什么？对子之间说一说。
三、谁的书包整理得好
1、看一看：李贝是如何整理书包的？张乐整理书包及时吗？余文浩的作业本为什么没带呢？
2、总结：是的，张乐和于文浩都没有及时整理书包，所以影响了他们的学习，而李贝养成了及时整理书包的好习惯，我们要像他们学习。
四、我能做得到
1、师：我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。
2、引导，如分门别类、固定摆放……
3、学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。
4、师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作。
每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。
五、师小结
是啊，书包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包。
第5课我喜欢我的学校
活动目标
了解我们的学校，熟悉校园环境，激发学生对学校的热爱之情。
活动过程：
一、激趣导入
我们现在是恩施市实验小学的学生了，你了解我们的学校吗？来，我们一起去看看吧！
二、参观校园
1、教学楼
教学楼，共分3层。
1楼有：学前班教室，2楼有一年级教室、二年级教室、三年及教室。
3楼有：四五六年级教室，在教学楼的对面分别是男女厕所。
2、操场
教学楼前面就是孩子们活动的操场。
3、医务室
教师宿舍的一楼最左边是医务室。
三、谈感受
参观了我们的校园，你有什么想说的吗？
小组交流，个别汇报
四、老师的话
美丽的校园就像我们的家，我们要爱护我们的校园。
第6课规则伴我行
活动目标
了解在校的规则，知道遵守规则的好处。
活动过程：
一、了解规则
1、按时上学
2、上课认真听讲
3、过马路走人行横道
4、排队上厕所，不拥挤、不推搡，不在厕所里玩水。
二、遵守规则，从我做起
1、除了在学校里要遵守规则，你还知道在其他场所要遵守哪些规则吗？
2、学生汇报：遵守规则，我在电影院不大声说话；遵守规则，我上下楼梯靠右走；遵守规则，我不在楼道里蹦跳；遵守规则，我在路队里不讲话。
三、遵守规则好处多
1、遵守规则有哪些好处呢?小组讨论、交流
2、师小结：遵守比赛规则，能使比赛更熟悉顺利；遵守交通规则，我们会很安全；在自习课上保持安静，几不会影响他人学习；在学校不乱涂乱画，校园更美丽……
四、老师的话
了解规则，遵守规则，我们的生活就会既安全又美好。
第7课问号小精灵
活动目标：
1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。
2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷要请我们到科学宫来玩，你们高兴吗？动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？
二、我心中的问题
1、自学课本26至27页，思考以下问题：
人在太阳下为什么会有影子？雨后为什么会出现彩虹？我们为什么要上学？长颈鹿的脖子为什么特别长？买东西为什么要付钱？
2、对子之间交流
3、师总结：勤思考、多提问，我们就会越来越聪明。
三、大胆提问题
1、在学习中，遇到不会的问题怎么办呢？
2、遇到不会的问题你是怎么做的？对子之间说说。
四、解决问题办法多
1、问老师和同学、家人
2、上网查阅资料
五、教师小结
只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。
第8课我不任性
活动目标：
1、知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响
2、能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。
3、遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力。
活动与训练：
一、谈话导入。
你们喜欢买玩具吗？你们的玩具都是谁买的呢？你每次要求他们买的时候，他们都答应吗？遇到不答应的情况，你是怎么办的？（回答，师相机点评）板书：我不任性
二、我有这样的行为吗？
1、想一想：你在什么情况下说过“我偏不”“我就要”这样的话？
2、看一看：30至31页，你看到了什么？他们做得对不对？
3、说一说：你以后碰到这种情况怎么做？
三、不任性的孩子人人喜欢
1、你知道什么才叫不任性吗？
2、对子交流
3、全班小结：不随便玩爸爸的手机、天冷加衣服、打针时不哭闹、和同伴友好相处、吃饭不挑食、听妈妈的话。
四、教师的话
多为别人着想，加强自我控制，就能克服自己任性的毛病。