模拟电子线路实验指导书-瑞特教仪

模拟电子线路期末试题及其答案(两套)

《模拟电子技术基础（一）》期末试题〔A 〕 一、填空题（15分） 1．由PN 结构成的半导体二极管具有的主要特性是 性。 2、双极性晶体三极管工作于放大模式的外部条件是 。 3．从信号的传输途径看，集成运放由 、 、 、 这几个部分组成。 4．某放大器的下限角频率L ω，上限角频率H ω，则带宽为 Hz 。 5．共发射极电路中采用恒流源做有源负载是利用其 的特点以获得较高增益。 6．在RC 桥式正弦波振荡电路中，当满足相位起振条件时，则其中电压放大电路的放大 倍数要略大于 才能起振。 7．电压比较器工作时，在输入电压从足够低逐渐增大到足够高的过程中，单限比较器的 输出状态发生 次跃变，迟滞比较器的输出状态发生 次跃变。 8．直流稳压电源的主要组成部分是 、 、 、 。 二、单项选择题（15分） 1．当温度升高时，二极管反向饱和电流将 。 [ ] A 增大 B 减小 C 不变 D 等于零 2．场效应管起放大作用时应工作在漏极特性的 。 [ ] A 非饱和区 B 饱和区 C 截止区 D 击穿区

3．直接耦合放大电路存在零点漂移的原因主要是 。 [ ] A 电阻阻值有误差 B 晶体管参数的分散性 C 晶体管参数受温度影响 D 受输入信号变化的影响 4．差动放大电路的主要特点是 。 [ ] A 有效放大差模信号，有力抑制共模信号；B 既放大差模信号，又放大共模信号 C 有效放大共模信号，有力抑制差模信号； D 既抑制差模信号，又抑制共模信号。 5．互补输出级采用射极输出方式是为了使 。 [ ] A 电压放大倍数高 B 输出电流小 C 输出电阻增大 D 带负载能力强 6．集成运放电路采用直接耦合方式是因为 。 [ ] A 可获得较高增益 B 可使温漂变小 C 在集成工艺中难于制造大电容 D 可以增大输入电阻 7．放大电路在高频信号作用下放大倍数下降的原因是 。 [ ] A 耦合电容和旁路电容的影响 B 晶体管极间电容和分布电容的影响 C 晶体管的非线性特性 D 放大电路的静态工作点设置不合适 8．当信号频率等于放大电路的L f 和H f 时，放大倍数的数值将下降到中频时的 。 A 0.5倍 B 0.7倍 C 0.9倍 D 1.2倍 [ ] 9．在输入量不变的情况下，若引入反馈后 ，则说明引入的是负反馈。[ ] A 输入电阻增大 B 输出量增大 C 净输入量增大 D 净输入量减小 10 [ ] A 、

模拟电子线路习题习题答案(DOC)

第一章 1.1 在一本征硅中，掺入施主杂质，其浓度D N =?214 10cm 3 -。 （1）求室温300K 时自由电子和空穴的热平衡浓度值，并说明半导体为P 型或N 型。 （2 若再掺入受主杂质，其浓度A N =?31410cm 3 -，重复（1）。 （3）若D N =A N =1510cm 3 -,，重复（1）。 （4）若D N =16 10cm 3 -，A N =14 10cm 3 -，重复（1）。 解：（1）已知本征硅室温时热平衡载流子浓度值i n =?5.110 10 cm 3 -，施主杂质 D N =?21410cm 3->> i n =?5.11010 cm 3-，所以可得多子自由浓度为 0n ≈D N =?214 10cm 3 - 少子空穴浓度 0p =0 2 n n i =?125.16 10cm 3- 该半导体为N 型。 （2）因为D A N N -=14101?cm 3 ->>i n ，所以多子空穴浓度 0p ≈14 101?cm 3 - 少子电子浓度 0n =0 2 p n i =?25.26 10cm 3- 该半导体为P 型。 （3）因为A N =D N ,所以 0p = 0n = i n =?5.11010cm 3 - 该半导体为本征半导体。 （4）因为A D N N -=10-16 1014 =99?1014 （cm 3 -）>>i n ，所以，多子自由电子浓度 0n =?9914 10 cm 3- 空穴浓度 0p =0 2 n n i =14 2101099)105.1(??=2.27?104（cm 3 -）

该导体为N 型。 1.3 二极管电路如图1.3所示。已知直流电源电压为6V ，二极管直流管压降为0.7V 。 （1） 试求流过二极管的直流电流。 （2）二极管的直流电阻D R 和交流电阻D r 各为多少？ 解：（1）流过二极管的直流电流也就是图1.3的回路电流，即 D I = A 1007 .06-=53mA (2) D R =A V 3 10537.0-?=13.2Ω D r =D T I U =A V 3310531026--??=0.49Ω 1.4二极管电路如题图1.4所示。 （1）设二极管为理想二极管，试问流过负载L R 的电流为多少？ （2）设二极管可看作是恒压降模型，并设二极管的导通电压7.0)(=on D U V ，试问流过负载L R 的电流是多少？ （3）设二极管可看作是折线模型，并设二极管的门限电压7.0)(=on D U V ，()Ω=20on D r ，试问流过负载的电流是多少？ （4）将电源电压反接时，流过负载电阻的电流是多少？ （5）增加电源电压E ，其他参数不变时，二极管的交流电阻怎样变化？ 解：（1）100== L R E I mA D 题图1.4 10V + E R L 100Ω + 6V D R 100Ω 图1.3

模拟电子线路实验

网络高等教育《模拟电子线路》实验报告 学习中心：农垦河西分校 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级：年春/秋季 学号： 8 学生姓名：陈爱明

实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法 3、了解并掌握TDS1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法. 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的. 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 1、输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号 2、输出频率：10Hz～1MHz连续可调 3、幅值调节范围：0～10VP-P连续可调 4、波形衰减：20dB、40dB；字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表， 也可以作外侧频率计用 5、带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频 率计用 3．试述使用万用表时应注意的问题。 使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则 已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。 如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上 4．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。 按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可显

模拟电子线路

模拟电子线路 一、单项选择题 1、PN结加正向电压时，空间电荷区将（ A ）。 A．变窄B．不变C．变宽D．不确定 2、在杂质半导体中，多数载流子的浓度主要取决于（ C ）。 A．温度B．掺杂工艺的类型C．杂质浓度D．晶体中的缺陷3、在掺杂半导体中，少子的浓度受（ A ）的影响很大。 A．温度B．掺杂工艺C．杂质浓度D．晶体缺陷 4、N型半导体（ C ）。 A．带正电B．带负电C．呈中性D．不确定 5、半导体二极管的重要特性之一是（ B ）。 A．温度稳定性B．单向导电性C．放大作用D．滤波特性 6、实际二极管与理想二极管的区别之一是反向特性中存在（ B ）。 A．死区电压B．击穿电压C．门槛电压D．正向电流 7、当温度升高时，二极管的反向饱和电流将（ C ）。 A．基本不变B．明显减小C．明显增加D．不确定变化8、二极管的伏安特性曲线的反向部分在环境温度升高时将（ D ）。 A．右移B．左移C．上移D．下移 9、关于BJT的结构特点说法错误的是（ C ）。 A．基区很薄且掺杂浓度很低 B．发射区的掺杂浓度远大于集电区掺杂浓度 C．基区的掺杂浓度远大于集电区掺杂浓度 D．集电区面积大于发射区面积 10、某三极管各电极对地电位如图所示，由此可判断该三极管工作在（ C ）。 8V 2.5V A．饱和状态B．截止状态C．放大状态D．击穿状态

11、小信号模型分析法不适合用来求解（ A ）。 A ．静态工作点 B ．电压增益 C ．输入电阻 D ．输出电阻 12、利用微变等效电路可以计算晶体三极管放大电路的（ B ）。 A ．直流参数 C ．静态工作点 B ．交流参数 D ．交流和直流参数 13、某单管放大器的输入信号波形为，而输出信号的波形为 ，则该放大器出现了（ C ）失真。 A ．交越 B ．截止 C ．饱和 D ．阻塞性 14、交流信号从b 、c 极之间输入，从e 、c 极之间输出，c 极为公共端的放大电路是（ D ）。 A ．共基极放大器 B ．共模放大器 C ．共射极放大器 D ．共集电极放大器 15、以下不是共集电极放大电路的是（ D ）。 A ．射极输出器 B ．电压跟随器 C ．电流放大器 D ．电压放大器 16、共发射极电路中采用恒流源作有源负载是利用其（ B ）的特点以获得较高增益。A ．直流电阻大、交流电阻小 C ．直流电阻和交流电阻都小 B ．直流电阻小、交流电阻大 D ．直流电阻和交流电阻都大 17、引起放大电路静态工作点不稳定的诸因素中，（ D ）的影响最大。 A ．电源电压的波动 C ．元件参数的分散性 B ．元件的老化 D ．环境温度变化 18、在单级放大电路的三种基本接法中，对它们的特性做一个相互比较，描述正确是（ B ）。 A ．共射电路的A v 最大、R i 最小、R o 最小 C ．共基电路的A v 最小、R i 最小、R o 最大 B ．共集电路的A v 最小、R i 最大、R o 最小 D ．共射电路的A v 最小、R i 最大、R o 最大 19、以下关于JFET 说法错误的是（ A ）。 A ．JFET 是电流控制电压器件，GS v 受D i 控制 B ．JFET 栅极、沟道之间的PN 结是反向偏置的，因此，其G 0i ，输入电阻的阻值很高 C ．预夹断前， D i 与DS v 呈近似线性关系；预夹断后，D i 趋于饱和 D ．P 沟道JFET 工作时，其电源极性与N 沟道JFET 的电源极性相反

普通植物病理学实验指导(王海光)

中国农业大学自编教材 普通植物病理学实验指导 （农学专业用） 王海光编 二零一一年

前言 《普通植物病理学实验》本来是《普通植物病理学》的实验教学部分，作为《普通植物病理学》的一部分，不是单独一门课。学校对本科生教学计划调整之后，《普通植物病理学》的实验教学部分独立作为一门必修课，由原来的18学时，调整为32学时。该课程的教学目的是使学生从感性上认识植物病害的症状、病害发生规律、主要病原真菌、细菌、病毒、线虫的形态特征等相关知识，掌握植物病害诊断、病原分离、纯化、接种、鉴定等植物病理学研究的常规方法和技术，提高学生的实验能力和实际动手能力，同时，结合实验课程内容培养学生科学的思维方法。 《普通植物病理学实验》根据教学计划、教学要求、实验条件等，共设置了8个实验，每个实验4个学时。实验材料可能根据实际情况有所调整，实验内容安排顺序也可能根据田间病害发生情况和实验材料的准备情况进行临时性调整。 本实验指导是在去年教学的基础上整理修改编写的，在编写过程中，参考了以往的一些实验指导书和网上的教学资源，在此一并感谢！本实验指导尚显单薄，内容尚欠丰富，在今后的教学中将日臻完善。 编者 2011年8月

实验课注意事项 1.实验课前必须通过实验指导或通过教学网络平台下载课件了解课堂实验内容，明确实验 目的，了解操作步骤。 2.按时参加实验课教学，不准迟到。上课期间注意课堂纪律，严禁喧哗、随意走动等扰乱 教学的行为发生。 3.注意实验室安全。实验时，要严格按照教师要求操作，爱护实验仪器和材料。遇到仪器 发生故障，必须及时报告教师，损坏仪器或用具必须登记。按照学校有关规定处理或赔偿。 4.实验报告一律用铅笔书写，必须使用学校统一印制的实验报告纸，按时交实验报告。 5.绘图一定认真，不许虚构或艺术加工。绘图时选用硬度合适的铅笔，笔尖要保持圆滑。 所绘图形的一切特征用线条和圆点表示，线条要光滑、粗细一致，用圆点疏密表示色泽深浅，严禁涂抹，圆点要求大小一致。图形要求大小适中，各部分结构比例合理，细微部分需放大表示时，可单独绘制。图形中各部分名称一律用虚线引出标注在图形右侧，图名写在图形下方，并在图名下面注明放大倍数。 6.实验结束后，整理好自己的物品，将所用仪器或材料整理好放在适当的位置，如有需要， 应做好使用情况登记。 7.轮流值日，保持实验室整洁。

模拟电子线路实验实验报告

模拟电子线路实验实验 报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：浙江建设职业技术学院奥鹏学习中心层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级： 12 年秋季 学号： 学生姓名：

实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1.了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2.了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3.学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方 法。 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 ①输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； ②输出频率：10Hz~1MHz连续可调； ③幅值调节范围：0~10V P-P连续可调； ④波形衰减：20dB、40dB； ⑤带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 注意：信号源输出端不能短路。 3．试述使用万用表时应注意的问题。

使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则： ①若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。 如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。 4．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。 按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可显示五种。 按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单。可以在“信源”中选择在其上进行测量的通道。可以在“类型”中选择测量类型。 测量类型有：频率、周期、平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值=_2__×峰值，峰值=__根号2__×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系 两者是倒数关系。 周期大也就是频率小，频率大也就是周期长

普通植物病理学实验

实验二、真菌一般形态观察和临时玻片制备 【字号：大中小】【打印此页】【关闭窗口】一、目的和要求 熟悉不同临时玻片制作方法；通过观察，认识病原真菌的营养体及其变态，认识真菌 的子实体、有性繁殖、无性繁殖产生的各种类型孢子。 二、实验用具 挑针、刀片、木板、酒精灯、火柴、载玻片、盖玻片、纱布、（棉蓝）乳酚油、二甲苯、显微镜、擦镜纸、吸水纸等。 三、内容与方法 1．临时玻片的制作 临时玻片制作方法很多，如涂、撕、粘、挑和切片等，可以根据病原物的类型选择使用。 （1）涂抹法：细菌和酵母菌的培养物常用涂抹法制片。将细菌或酵母菌的悬浮液均匀地 涂在洁净的载玻片上，在酒精灯火焰上烘干、固定，再加盖玻片封固。加盖玻片前还可进行染色处理，使菌体或鞭毛着色而易于观察。 （2）撕取法：用小金属镊子仔细撕下病部表皮或表皮毛制成临时玻片。 （3）粘贴法：将塑料胶带纸剪成边长5mm左右的小块（注意胶带上不要印有指印）， 使胶面朝下贴在病部，轻按一下后揭下制成玻片。 （4）挑取法：用挑针从病组织或基物（如培养基）上挑取表面的霉状物、粉状物或孢子 团制成玻片。 （5）组织透明法：将少量病组织材料切成细丝后放在载玻片上，滴加乳酚油后在酒精灯 上徐徐加热至蒸气出现。如此处理数次使组织透明，冷却后加盖玻片进行镜检。此法可以观察到病原物在寄主内的原有状态。 （6）徒手切片：徒手切片时选取病状典型、病征明显的病组织材料，先在病征明显处切 取病组织小块（边长5－8mm），放在小木块上，用食指轻轻压住，随着手指慢慢地后退，用刀片的刀尖将压住的病组织小块切成很薄的丝或片，用沾有浮载剂的挑针或接种针挑取薄而合适的材料放在一干净载玻片上的浮载剂液滴中央，盖上盖玻片，仔细擦去多余的浮载剂（注意浮载剂过多会使观察物出现晃动不稳定现象），即制成一张临时玻片。 浮载剂： 水：溢菌、线虫活动、真菌孢子萌发、大小测量 –优点：方便 –缺点：产生气泡；易干燥 乳酚油：除上述外均可用。

科学自制教具的设计与制作

科学自制教具的设计与制作一说到自制教具，很多老师会认为那是在实验教学器材还不十分完善的改革初期。在那个物资还比较匮乏的年代，很多老师努力创造条件，自制教具，以达到设想的教学效果。那是一批让人尊敬的人民教师。 现在已经是二十一世纪了，特别是沿海一带，经济发达，各校科学实验室配备已经十分完善，很多学校都严格按照部颁标准来配备，制作自制教具还有必要吗？现在信息技术已经十分发达，很多实验现象只需上网搜索，很容易找到相关视频，有必要麻烦地制作自制教具吗？ 事实上，我们的实验室配备标准其实有很大一部分是参照着中学物理实验室，在原有的小学自然教学器材室的基础上发展起来的。虽然各校科学实验室配备十分完善，但是作为第一线教师应该明白，实验室中真正能用起来很称手、效果很好的实验器材并不是很多。怎样的教具才是适用的教具，教师是最清楚的。 一、自制教具的设计原则 自制教具，是教师和学生利用简便易行的方法就地取材，自己动手制作的、用于学科教学的教具或学具，是教学仪器与实验器具的必要补充。 自制教具，不需要高深的专业知识，只需要我们的教学经验和体会，自制教具不追求结构的复杂，只是需要新颖的创意，良好的效果。 自制教具，是应用科学技术知识与教学经验结合起来的创造性活动，是在创造性思维基础上产生的。设计应根据以下几个方面进行： 1. 教育性：具有一定的教育目的 自制教具要符合《小学科学课程标准（试用稿）》的基本精神，鼓励学生主动参与学习，要有益于学生健康发展。自制教具要符合学生探究活动和教育教学工作的需要。 教科版小学科学五年级下册第三单元中提到的受水型水钟（见图一），如果仅让学生通过图片是很难理解这个水钟的工作原理的。 但是如果要复原这么一个水钟，使其能精确测量时间也是不必要的。教学时教师只要做出模型来，学生就能理解这个水钟的工作原理了。这个教具的教育意义就大于实际计时的意义，也能取得良好的效果。 2. 科学性：有一定的理论做基础

模拟电子线路实验

模拟电子线路实验公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

网络高等教育《模拟电子线路》实验报告 学习中心：农垦河西分校 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级：年春/秋季 学号： 学生姓名：陈爱明

实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法 3、了解并掌握TDS1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法. 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的. 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 1、输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号 2、输出频率：10Hz～1MHz连续可调 3、幅值调节范围：0～10VP-P连续可调 4、波形衰减：20dB、40dB；字频率计，既可作为信号源的输出监视仪 表，也可以作外侧频率计用 5、带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作 外侧频率计用 3．试述使用万用表时应注意的问题。 使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则

已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上 4．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。 按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可显示五种。按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单。可以在“信源”中选择在其上进行测量的通道。可以在“类型”中选择测量类型。测量类型有：频率周期平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值=2×峰值，峰值=√2×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系 互为倒数 四、实验内容 1．电阻阻值的测量 表一

大工15秋《模拟电子线路实验》实验报告参考答案

大工15秋《模拟电子线路实验》实验报告参考答案 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 3、学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 答：模拟电子技术试验箱布线区：用来插接元件和导线，搭建实验电路。配有2只8脚集成电路插座和1只14脚集成电路插座。结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 答：NEEL-03A型信号源的主要技术特性： ①输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号；②输出频率：10Hz~1MHz连续可调；

③幅值调节范围：0~10VP-P连续可调； ④波形衰减：20dB、40dB； ⑤带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 3．试述使用万用表时应注意的问题。 答：应注意使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则： ①若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值×峰值，峰值×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系？答：互为倒数，f=1/T，T=1/f

自制实验器材在物理教学中的应用

自制实验器材在物理教学中的应用 商洛市商州区黑龙口中学白彦军 物理学科是一门自然学科，对物质文明的进步和人类对自然界的认识起了重要的推动作用，随着科技的发展，社会的进步，物理已渗透到人类生活的各个领域。物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。在物理教学中仅仅依靠课本中的实验是不够的，更多的应该从我们的日常生活中选取典型的素材，设计便于学生理解或有利于学生动手操作的实验。通过这些实验，可以帮助学生更好的理解物理知识，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际操作能力。 1、设计自制实验器材，发挥学生在学习过程中的主体作用。 学生能否把学到的知识转化为能力，能否把物理知识运用到实际生活中去是检验能力的关键。自制实验器材从开始设计到制作，从实验过程到观察现象，从总结规律到运用理论解决实际问题，都是学生亲身实践，通过眼观、耳听、脑想、语言表达和动手操作来完成的。例如牛顿第一定律时，让学生用有机玻璃和气球制作一个自制气垫导轨，很容易观察到运动情况，增强学生的认识。在探究动能和势能的转化时，学生用溜溜球代替滚摆来演示动能和重力势能的相互转化过程。相对于滚摆，溜溜球对于学生来说更加的熟悉，也更加贴近生活。使学生更加容易的把书本上的知识与生活联系起来。学生利用用橡皮筋和筷子设计制作橡皮筋手枪，并以此来探究弹性势能向动能的转化过程。通过实验设计和器材的选取与制作，学生掌握了机械能的转化并且把所学的知识应用于生活中。知识在应用中得以巩固，能力在实践中得以提高，思维在设计中也得到发展。 2、操作自制实验器材，增强学生的参与度，降低问题的难度。 学生在学习过程中常会遇到一些疑难问题，通过实验现象可以有效帮助学生理解问题，但是课本上设置的部分实验比较复杂且实验现象不明显，不利于学生观察，进而在实际教学过程中会令学生对某些物理概念似懂非懂，对某些物理规律将信将疑，有时想不通就会产生畏难情绪，影响学习效果。怎样帮助学生克服这样的困难呢？指导学生利用身边的素材亲自做实验就是好办法。例如在探究“通过做功改变物体内能”时，教材中的演示实验是利用气筒向装有少量水的玻璃瓶中充气，当气体冲开瓶塞时会看到瓶口冒出少量的白雾，以此说明“气体对外做功内能降低”。本实验由于器材的限制一般都是作为演示实验进行的，但是实验效果却不是很明显，在教室中后排的学生根本看不到瓶口处冒出的白雾，因此实验的目标很难实现。针对这个问题，我利用生活中常用的纯净水瓶子设计了一个类似的小实验：先在纯净水瓶中装入少量的水，盖紧瓶盖然用力挤压瓶身，直到被压缩的瓶内空气把瓶盖冲开，此时也可以看到瓶口处冒出的白雾。由于这个实验操作简单，器材普通可以让每个学生都亲自操作，更能调动学生学习的积极性，发挥学习的主动性，帮助学生认识和理解物理知识，降低学习难度。通过对实验的制作、研究、讨论、改进和提高，帮助学生逐步掌握一定的学习方法，提高学生的动手能力，教学效果会大幅度地提高。 3、发挥自制实验器材的作用，在反馈环节中查缺补漏。 反馈是教学中的重要环节。只有在教学中及时接受反馈信息，根据反馈信息调节教学内容、进度，改进教学方法，尽快纠正偏差，才能做到讲课有的放矢，从而提高教学效率、提高教学质量。而学生在学习过程中由于受到来自生活习惯的“前概念”的干扰，受前面所学知识中的“负积累”及知识综合难度和抽象思维能力等多种因素的影响，学习新知识时会产生障碍。充分发挥自制实验器材的作用，抓住反馈信息并及时矫正，学生便容易接受。在探究光的反射时为了帮助学生区别镜面反射和漫反射我让学生分成两组分别用硬纸板和小镜面制作万花筒，然后引导学生比较两个实验有什么区别，再用镜面反射和漫反射概念去对照分析两组得到的现象，最后让学生讨论，学生在实验器材的制作过程中加深了对知识的理解。

模拟电子线路实验指导

模拟电子线路 实验指导书 莆田学院自编

目录 晶体管单管放大器 (3) 二、场效应管放大器 (9) 三、晶体管多级放大器 (13) 四、多级放大电路中的负反馈 (17) 五、差动放大器 (21) 六、集成运算放大器的参数测试 (26) 七、集成运算放大器（Ⅰ）模拟运算电路 (31) 八、集成运算放大器（Ⅱ）波形发生器 (36) 九、OTL功率放大器 (40) 十、集成功率放大器 (44) 十一、串联型晶体管稳压电源 (49) 十二、集成稳压器 (55) 十三、LC正弦振荡器 (61) 十四、晶闸管可控整流电路 (64) -- １

-- ２ 实验一 晶体管单管放大器 一、实验目的 1．学习放大器静态工作点调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2．学习放大器电压放大倍数及最大不失真输出电压的测量方法。 3．测量放大器输入、输出电阻。 4．进一步熟悉各种电子仪器的使用。 二、实验原理 图1－1为电阻分压式静态工作点稳定放大电路，它的偏置电路采用R B1 = R W1 + R 3和R B2 = R W2 + R 4组成的分压电路，并在发射级中接有电阻R E = R 6，用来稳定静态工作点。当在主和大器输入端输入信号U i 后，在放大器输出端便可得到与U i 相位相反、被放大了的输出信号U 0，实现了电压放大。R 1和R 2组成输入信号的分压电路，其目的是防止输入信号过大，损坏三极管。在电路中静态工作点为： 图1－1 CC B B B B U R R R U 2 12 +=

-- ３ E E E BE B E R U R U U I = ?= )(E C C CC CE R R I U U +?= 动态参数： 电压放大倍数k 3.3//50==?==R R R R U U A C be L C i U γβ&&& 其中) mA () mv (26) 1(300E be I r β++= 输入电阻：若开关合上，即R 7短接 be B B i r R R r ////21= 输出电阻：5R R r C i == 放大器输入电阻测试方法：若输入信号源U S 经R 1 = 5.1k 与C 1串联后再接到三极管V 1 的基极，测得U S 和'i U ，即可计算出1'' R U U U r i S i i ??= 输出电阻可用下式计算：L R U U r )1(0 ' 00?= 其中' 0U 为R L 未接入时（R L = ∞）U 0之值，U 0为接入R L 时U 0之值。 1．静态工作点的测试 1）静态工作点的测量 放大器的静态工作点是指在放大器输入端不加输入信号U i 时，在电源电压V CC 作用下，三极管的基极电流I B ，集电极电流I C 以及集成极与发射极之间的电压U CE 等。测量静态工作点时，应使放大器输入信号U i = 0，即将信号源输出旋钮旋至零（通常需将放大器输入端与地短接）。然后测出I C ，或测出R E 两端电压，间接计算出I C 来，I B = I C / β, U BE , U CE 用数字式直流电压表进行测量，在测试中应注意： a) 测量电压U BE 、U CE 时，为防止引入干扰，应采用先测量B 、C 、E 对地的电位后进行计算，即： U BE = U B – U E U CE = U C – U E b) 为了测量I B 、I C 和I E ，为了方便起见，一般先直接测量出U E 后，再由计算得到： E E E C R U I I == β C B I I = 总之，为了测量静态工作点只需用直流电压表测出U C 、U B 、U E 即可推算出。 2）静态工作点的调试：

植物病理学实验课程作业—植物病害调查与诊断报告

实验二植物病害的调查与诊断 姓名：班级： 小组成员：** ** ** *** 一、实验目的 1、为了解植物病害的种类、分布、发生发展规律、危害及为预测预报提供 科学依据； 2、通过病害调查，掌握栽培和环境条件对植物病害发生的影响，品种在生产中的抗感性表现，药剂防治效果等； 3、学会病害调查的一般方法，熟悉调查资料的整理、计算和分析等 4、掌握一般的病害诊断方法和技术 二、实验内容 1.马蔺锈病 寄主植物：马蔺 诊断依据：夏孢子堆生在叶的两面，初埋生在马蔺表皮下，后露出，肉 桂色。经询问，学校马蔺长期得锈病。 镜检病原：属担子菌亚门真菌。夏孢子球形，黄褐色。 2.白菜软腐病 寄主植物：白菜 诊断依据：叶柄发病部位呈水渍状，叶片半 透明，呈油纸状，整株软化、腐烂，散发出 特殊的恶臭 病原：病原菌为欧文菌属细菌，菌体短杆状，革兰染色阴性。夏孢子

3.枣疯病 寄主植物：枣树 诊断依据：花变成叶，花器退化，花柄延长，萼片、花瓣、雄蕊均变成小叶，雌蕊转化为小枝，病枝纤细，节间缩短，呈从状。 病原：植原体 4.白菜黑斑病 寄主植物：白菜 诊断依据：病斑圆形，灰褐色或褐色，有明显的同心轮纹，病斑上生黑 色霉状物，病斑周围有黄色晕环。叶上病斑发生很多时，很易变黄早枯。 镜检病原孢子：链格孢属真菌，分生孢子形态相似，长条形至倒棍棒形，棕褐色。 5.黄栌白粉病 寄主植物：黄栌 诊断依据：白色圆形斑，病斑周围呈放射状，至后期病斑连成片，严重 时整叶布满厚厚一层白粉，多数叶片为白粉覆盖。 镜检病原特征：属球针壳属，闭囊壳球形，黑褐色，附属丝顶端卷曲如 钩状。

6.柑橘青霉病 寄主植物：柑橘 诊断依据：初期果皮软化，水渍状褪色，形成一层厚的白色霉状物。接着又从霉斑中部长出青色或绿色粉状物，外围通常留有一圈白色的菌丝环。 镜检病原特征：青霉菌，病菌分生孢子梗无色，具隔膜，尖端数次分枝，呈帚状，孢子小梗无色，单胞，尖端渐趋尖细，呈瓶状，小梗上串生分生孢子。分生孢子单胞。 7.葡萄黑腐病 寄主植物：葡萄 诊断依据：果实发病后首先在果面上产生紫褐色 小斑点，逐渐扩大后病斑呈灰白色，边缘褐色， 稍凹陷。随病斑的继续发展，果实软腐。失水后 干缩，变成蓝灰色僵果，在树体上不易脱落。 病原：有性世代为称葡萄球座菌，属子囊菌 亚门真菌 8.葡萄霜霉病 寄主植物：葡萄

模拟电子线路实验报告

实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法. 2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法. 3、了解并掌握TDS1002型数字储存示波器和信号源的基本操作方法. 二、实验原理 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的. 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 1、输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； 2、输出频率：10Hz～1MHz连续可调； 3、幅值调节范围：0～10V P-P连续可调； 4、波形衰减：20dB、40dB； 5、带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 注意：信号源输出端不能短路。 3．试述使用万用表时应注意的问题。 使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则： ①、知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②、如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。 如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。

4．述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。 按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可显示五种。按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单。可以在“信源”中选择在其上进行测量的通道。可以在“类型”中选择测量类型。测量类型有：频率周期平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。 三、实验内容 1．电阻阻值的测量 表一 元件位置实验箱元件盒 标称值100Ω200Ω 5.1kΩ20kΩ 实测值99.39Ω198.3Ω 5.104 kΩ20.09 kΩΩ量程200Ω2kΩ20kΩ200kΩ 2．直流电压和交流电压的测量 表二 测试内容直流电压DCV 交流电压ACV 标称值+5V -12V 9V 15V 实测值 5.025V -11.841V 10.371V 17.065V 量程20V 20V 20V 20V 3．测试9V交流电压的波形及参数 表三 被测项有效值 频率周期峰-峰值（均方根值） 额定值9V 50Hz 20ms 25.47V 实测值10.72V 50.00Hz 20.00ms 30.5V

小学科学实验教学仪器的自制与改进

小学科学实验教学仪器的自制与改进 小店区沙河街小学实验教师：张秀英 简述：实验教学仪器的自制与改进，是指实验室的器材储备和上课前的实验仪器准备。在使用新课改教材，落实新课程标准过程中，我们发现广大教育工作者对课堂教学过程的教法和学法研究得非常全面和深入，成果累累。但对在教学过程中起支撑作用的实验器材方面研究就比较少了。为此，我在教学过程中整理了一些有关小学科学教学仪器的自制和改进建议，撰成文稿形式，以便同行交流和改进。 正文： 一、配备实验器材标准不够科学、精密 科学实验的开展要求科学性、严谨性。以五年级下册研究杠杆平衡的原理实验为例，在杠杆平衡尺的两端分别设置距离和钩码数量的不同，以探究杠杆平衡为手段，进一步弄清楚杠杆怎样能达到平衡？什么情况下杠杆省力？什么情况下费力？什么情况下既不省力也不费力？。。。。但是实验室配备的平衡尺以中心点为分界，两端只有2个圆圈便于挂钩码。这样的器材很明显在探究过程中，给实验的多次验证带来了障碍。 在教学实践中，有的实验器材要求比较精密。如研究物体在水中沉浮的体积相同、重量相同的器材，还有温度计和量筒等器材，这些仪器，绝大部分都是实验室仪器册上的品种，都应该是学校科学实验室必需配置的，且要求基本精密、标准，以保证科学实验的结论准确、科学。 总之，小学科学课程标准要求培养小学生的观察、探究能力，从动手、思考、分析、猜测、讨论这些环节开始，实验仪器的标准性是关键，不可给小学生造成科学知识的失误和假象的初步隐患。 二、提高小学生的探究技能，需要储备充足的实验器材 “测量小车的拉力大小”是小学科学五年级上册《运动和力》单元中的一个教学活动。活动要求学生在不同的接触面上测量同辆小车在不同载重状况下的现象和变化？以每个班级8组计算，实验室配备小车数量足够，但弹簧秤和钩码的数量存在严重短缺。可想而知，这样很好的探究课，因“无米”而难“成炊”。 再有在探究磁铁的教学活动中，可根据实验需要比较条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁等不同形状的磁铁不同部位的磁力大小。但实验室仅有3根多年的条形磁铁，且已失去了部分原有的磁性，实验效果不尽人意，难于实现教学效果。 三、不断补充实验器材，满足教学需要

模拟电子线路 第七章 信号产生电路

模拟电子线路第七章信号产生电路 第一节学习要求 第二节正弦波振荡器的振荡条件 第三节RC正弦波振荡器 第四节LC正弦波振荡器 第一节学习要求 1、掌握产生正弦波振荡的相位平衡条件和幅值平衡条件及相位平衡条件的判断方法。 2、掌握文氏桥振荡器的电路形式、起振条件、振荡频率的估算；熟悉电感三点式、电容三点式等LC振荡的组成原则，会估算其振荡频率。 3、了解石英晶体振荡器的特点和频率稳定的原理。 学习重点：振荡条件的判断和振荡频率的计算 学习难点：振荡条件的判别 返回 第二节正弦波振荡器的振荡条件

从结构上看，正弦波振荡电路就是一个没有输入信号的带选频网络的正反馈放大器。图9.1（a）表示接成正反馈时，因此有 放大电路在输入信号时的方框图。可改画成图9.1（b）所示。由图可知，若在放大器的 输入端（1端）外接一定频率、一定幅度的正弦波信号经过基本放大器和反馈网络构成的环 路传输后,在反馈网络的输出端（2端) ，得到反馈信号与在大小和相位上都一致,那么就 可以去除外接信号，而将（1）、（2）两端连接在一起(如图中的虚线所示）而形成闭环系 统，其输出端可能继续维持与开环时一样的输出信号。这样由于便有 或

正弦波振荡器的振荡条件为： 幅度平衡条件：， 相位平衡条件： 讨论1、如果反馈电压和放大器输入电压幅度相等而相位不同，那么，经放大后，反馈的 每一个循环将会使输出电压较前一次的相位提前或推迟一些，振荡周期就会一次比一次缩短或延长，所以始终得不到固定的振荡频率，只能得杂乱无章的信号输出。 讨论2、如果反馈电压和输入电压的相位相同, 而振幅不等，就会出现两种情况： 1.|V f|＜|V a|，即使电路中产生了振荡，但每经过一轮放大反馈的循环,|V o|的振幅就会减小一些，最终振荡消失。 2.|V f|＞|V i|，每经过一个循环，|V o|的振幅就会增大一些，电路中产生增幅振荡，最终由于器件进入非线性区而出现失真。 讨论3、若反馈电压和输入电压不仅幅度相等，而且相位相同，则放大器在没有外加输入 信号的情况下，也能维持有等幅的输出电压。这时，就得到所要的振荡。 讨论4、|AF|=1是维持振荡的幅度条件，电路能够起振的幅度条件是|AF|＞1。稳定之后满足|AF|=1以维持等幅振荡。另外，φa+φf= 2nπ称为相位平衡条件。以上条件同时满足，电路才能起振。

科学自制教具的设计与制作

科学自制教具的设计与制作 一说到自制教具，很多老师会认为那是在实验教学器材还不十分完善的改革初期。在那个物资还比较匮乏的年代，很多老师努力创造条件，自制教具，以达到设想的教学效果。那是一 批让人尊敬的人民教师。 现在已经是二十一世纪了，特别是沿海一带，经济发达，各校科学实验室配备已经十分完善，很多学校都严格按照部颁标准来配备，制作自制教具还有必要吗？现在信息技术已经十分发达，很多实验现象只需上网搜索，很容易找到相关视频，有必要麻烦地制作自制教具吗？ 事实上，我们的实验室配备标准其实有很大一部分是参照着中学物理实验室，在原有的小学自然教学器材室的基础上发展起来的。虽然各校科学实验室配备十分完善，但是作为第一线教师应该明白，实验室中真正能用起来很称手、效果很好的实验器材并不是很多。怎样的教具才是适用的教具，教师是最清楚的。 一、自制教具的设计原则 自制教具，是教师和学生利用简便易行的方法就地取材，自己动手制作的、用于学科教学的教具或学具，是教学仪器与实验器具的必要补充。 自制教具，不需要高深的专业知识，只需要我们的教学经验和体会，自制教具不追求结构的复杂，只是需要新颖的创意，良好的效果。 自制教具，是应用科学技术知识与教学经验结合起来的创造性活动，是在创造性思维基础上产生的。设计应根据以下几个方面进行： 1.教育性：具有一定的教育目的 自制教具要符合《小学科学课程标准（试用稿）》的基本精神，鼓励学生主动参与学习，要有益于学生健康发展。自制教具要符合学生探究活动和教育教学工作的需要。 教科版小学科学五年级下册第三单元中提到的受水型水钟（见图一），如果仅让学生通过图片是很难理解这个水钟的工作原理的。 但是如果要复原这么一个水钟，使其能精确测量时间也是不必要的。教学时教师只要做出模型来，学生就能理解这个水钟的工作原理了。这个教具的教育意义就大于实际计时的意义，也能取得良好的效果。 2.科学性：有一定的理论做基础

大学《模拟电子线路实验》实验报告

大连理工大学网络高等教育《模拟电子线路》实验报告 学习中心：奥鹏教育中心 层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化 年级： 学号： 学生姓名：杨

实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 答：1.了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2.了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3.学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 答：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 答：1.输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； 2.输出频率：10HZ~1HZ连续可调； 3.幅值调节范围：0~10Vp-p连续可调； 4.波形衰减：20db、40db； 5.带有6位数字频率计，即可作为信号源的输出监视仪表，也可以作为外侧频率计使用。 3．试述使用万用表时应注意的问题。 答：使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则： 1.若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 2.如果被测参数的范围未知，则选择所需功能的最大量程测量，根据粗侧结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加精准的数值。 如屏幕显示“1”，表明以超过量程范围，需将量程开关转至相应档位上。 3.在测量间歇期和实验结束后，不要忘记关闭电源。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值=__2__×峰值，峰值=__√2__×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系？ 答：周期和频率互为倒数。T=1/f f=1/T