二年级数学角的初步认识练习题
(必考题)小学数学二年级数学上册第三单元《角的初步认识》单元测试(含答案解析)
（必考题）小学数学二年级数学上册第三单元《角的初步认识》单元测试（含答案解析）一、选择题1．左图中有（）个角。
A. 4B. 5C. 6D. 72．下图中有（）个角。
A. 6B. 7C. 83．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（）A. 锐角B. 钝角C. 直角4．下图共有（）个角。
A. 4B. 6C. 85．数学书的封面有（）个直角。
A. 3B. 4C. 6D. 86．关于“角”，下列说法正确的是（）.A. 平角就是一条直线。
B. 小于90°的角是锐角，大于90°的角是钝角。
C. 两条直线相交形成的4个角中，如果1个角是直角，那么其他3个角也都是直角。
7．一个20度的角，在5倍的放大镜下，这个角是（）。
A. 100度B. 50度C. 20度8．两张相同的长方形纸组成下图，已知∠1=60°，则∠2=（）A. 30°B. 60°C. 无法确定9．下列叙述正确的是（）。
A. 经过一点只能画一条直线B. 经过两点可以画两条直线C. 从一点引出两条射线所组成的图形是角D. 组成一个角的两条边越长，角越大10．下边的图形有（）个角。
A. 1B. 2C. 311．两条直线相交，如果其中一个是直角，那么其他三个是（）角。
A. 锐角B. 直角C. 钝角12．三角板上有（）个直角。
A. 1B. 2C. 3二、填空题13．下面的图形中各有几个直角、几个锐角、几个钝角？图形①：直角________个；锐角________个；钝角________个。
图形②：直角________个，锐角________个；钝角________个。
图形③：直角________个；锐角________个；钝角________个。
14．图中有________个直角，________个锐角，________个钝角。
15．红领巾上有________个角，有________个锐角，________个钝角。
人教版小学二年级数学上册 第3单元《》角的初步认识》单元测试题(含答案)
人教版小学二年级数学上册《第3单元角的初步认识》单元测试题一．选择题1．所有的直角都（）A．不相等B．相等C．无法确定2．把一个15°的角放在一个放大10倍的放大镜下看，这个角的度数现在是150°。
（）A．对B．错3．三个同样大小的角正好可以组成个平角，每个角是（）A．30°B．60°C．90°D．120°4．下面选项（）最接近60度。
A．B．C．D．5．钟面上7时整，时针和分针所成的较小的角是（）A．钝角B．锐角C．直角6．以下角从大到小排列正确的是（）A．直角、钝角、锐角B．锐角、钝角、直角C．钝角、直角、锐角D．钝角、锐角、直角7．平角与钝角的差一定是（）角。
A．锐B．直C．钝D．无法确定8．在放大镜下看45°的角，看到的角的度数是（）A．大于45°B．等于45°C．小于45°二．填空题9．1周角＝°。
1平角＝°。
10．在直角、钝角、锐角中，度数最大的是，度数最小的是。
11．红领巾有个锐角，三角尺上有个直角。
12．图中一共有个角，其中个直角，个锐角，个钝角。
13．平角的一半是°，也就是角，1周角＝直角。
14．时整，钟面上的时针和分针组成的角是直角，5时整，钟面上的时针和分针组成的角是角。
15．这是一个角。
16．如图，是一张长方形纸折起一个角。
已知∠1＝30°，∠2＝∠3，则∠2＝度。
三．判断题17．三角尺上的直角比数学书封面上的直角小。
（判断对错）18．1条红领巾上有2个锐角。
（判断对错）19．用一个直角和一个锐角拼出来的角肯定是钝角。
（判断对错）20．钟表上显示9时，时针和分针成一直角。
（判断对错）21．在黑板上画一个50°的角，比在练习本上画的50°的角大。
（判断对错）四．应用题22．如图中有几个直角，比直角小的角有多少个？23．下面钟面上时针和分针所成的角，哪个是锐角，哪个是直角，哪个是钝角？填在括号里．时整，钟面上时针和分针所成的角是直角．五．操作题24．以下面的点为顶点，分别画出一个直角和一个钝角。
二年级数学上册角的初步认识练习题
二年级数学上册角的初步认识练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、作图题1．画一条线，增加2个直角。
2．从图中找出一个直角、一个比直角大的角和一个比直角小的角，并把它们描出来。
3．指出下面各图形中的直角，照第一个图的样子标出来。
4．在点子图上按要求接着画图形。
5．在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角。
6．按要求在钟面上画时针和分针。
时针和分针成的角比直角小二、填空题7．一块平整的黑板表面有( )个角，它们都是( )角。
8．标出角的各部分名称。
9．照样子写一句话。
小明下午4时在跳高。
( )( )( )10．一个正方体的占地面积是25cm2，它的表面积是( )cm2。
11．盒子上一共有多少个直角？每个面，上都有( )个直角，盒子上共有( )个直角。
12．每块三角尺上三个角是多少度？∠1＝( )°∠1＝( )°∠2＝( )°∠2＝( )°∠3＝( )°∠3＝( )°13．学生一共有多少人？要求学生有多少人，就是求( )个( )是多少。
算式是：_____________________________参考答案：1．【解析】略2．【分析】直角是等于90°的角，找出一个等于90°的角，大于90°的角和小于90°的角即可。
【详解】【点睛】熟知直角的定义和特征是解题关键。
3．见详解【分析】可以借助三角尺上的直角比一比，找出直角后，再用图一那样的直角符号标出来。
【详解】【点睛】此题主要考查了对直角的初步认识，要熟练掌握。
4．见详解【分析】根据定义：平行四边形是两组对边分别平行的四边形；直角是指等于90°的角；锐角是指大于0°且小于90°的角；据此画出即可。
【详解】如图所示：【点睛】此题考查了平面图形的画法，要熟练掌握。
二年级《角的初步认识》系列练习题
《角的初步认识》练习题一、按要求经过下面的点（o ），画一个角，锐角 直角 钝角二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“√”三、判断下面的话是否正确。
对的画“√”，错的画“×”。
（1）角的两边越长，这个角就越大。
（ ）（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。
（ ）（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。
（ ）（4）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。
（ ）（5）一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。
（ ）（6）三角形中最大的角就是直角。
（ ） 四、五、把下图里的直角标记出来。
六、数角。
七、我会填。
1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。
2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。
3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。
4、写出下面角的各部分名称。
6、数一数下面图形分别有几个角。
（ ）个角（ ）个角 （ ）个角（ ）个角八、我会找。
1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“√”（（（ ） （ ） （ ）（） （）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“√”（ ）（ ）（ ）（） （3、找出比直角小的角，在它下面的（ ）里画“√ ”（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）4、找出比直角大的角，在它下面的（ ）里画“√ ”（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）5、下面图形中各有几个直角有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直 九、看一看，量一量，是直角的在（ ）里画“√”。
十、选一选。
1.（ ）号是直角。
2.（ ）号不是直角。
3.（ ）号比直角小。
4.（ ）号比直角大。
十一、我会数。
数一数，下面图形中各有几个角，填在（ ）里。
（ ） （ ） （ ） （ ）。
2022年二年级上册《角的初步认识》练习及答案
3.1 角的初步认识1.填空.〔1〕一个角有( )条边, ( )个顶点.〔2〕画角时先画( ),再画( ). 〔3〕三角形有( )个角,正方形有( )个角.2.以下图中, 是角的在括号里打√, 不是的打×.3.判断.⑴边越长,角就越大. ( )⑵角的大小与边的长短无关. ( )⑶一个角只有两条边,一个顶点. ( )4.数一数, 以下图中各有几个角.〔〕〔〕〔〕5. 把下面这四个角按从小到大的顺序排一排. (填序号)答案：1. 〔1〕两一〔2〕一个顶点两条边〔3〕三四2.3. 〔1〕×〔2〕√〔3〕√4. 3 4 75. ②④③①第二套1．算式87-34不可能表示〔〕.A．87比34多多少 B．87与34的和是多少 C．34比87少多少2．得数大于40的算式是〔〕.A．82-31 B．21+18 C．59-273．最接近56的算式是〔〕.A．77-15 B．95-43 C．86-144．树上有39个苹果, 摘下15个, 还剩〔〕个.A．14 B．15 C．245．商店卖化肥, 上午卖出46袋, 下午卖出59袋, 上午比下午少卖出〔〕件.A．59+46 B．59-46 C．59-46+596．比73小21的数是〔〕.A．52 B．54 C．947．一个数加上23等于45, 这个数是〔〕.A．68 B．62 C．228．差是44的算式是〔〕.A．29+16 B．79-35 C．98-449．下面算式中, 得数的十位是6的算式是〔〕.A．96-35 B．96-38 C．87-1510．小李身高76厘米, 他再长〔〕厘米, 正好是90厘米.A．14 B．24 C．1611．填表.12．填一填.59-35=_______, 59-36=_______, 59-37=_______, 59-38=_______.13．填写以下各空.87-37=_______, 87-15=_______, 87-26=_______.14．完成表格.15．写一写, 算一算.只一个签字笔3元, 一个篮球95元, 签字笔比篮球廉价多少钱？应该这样列式：_______-______=________.16．比一比, 把结果最小的式子填到横线上.79-37, 56-4, 69-19, 85-41.17．△是一个大于56的数, 那么△-15比△-51的结果大. 〔〕18．最小的一位数和最大的两位数相差90. 〔〕19．知道两个加数的和是46, 一个加数是14, 求另一个加数, 可以用46-14. 〔〕20．商店里个果冻4元, 一盒巧克力52元, 小刚带了60元, 买了一盒巧克力后还能买一个果冻吗？21．甲队有49人, 乙队比甲对少7人, 乙队有多少人？两队一共有多少人？22．一本字帖有87 页, 某同学已经描了34 页, 还剩多少页没描？23．植树节这天, 学校团体要种59棵树, 已经种了28棵, 还差多少棵？24．乙对甲说：“我买的这个双鞋花了69元〞, 甲对乙说：“你的鞋比我的护膝贵18元, 猜猜我的护膝要多少元? 〞, 你能答复甲的问题吗？25．一家鞋店进行降价促销活动, 羊毛袜每双18元, 丝袜每双3元, 断码单鞋每双31元, 皮鞋每双45元.妈妈有48元钱, 想买上面的两件商品, 她可以买哪两件？还剩多少钱？26．看对话答复以下问题.小鸭说：“妈妈, 我捉了29条小鱼, 够吗？〞, 鸭妈妈说：“还不够, 一共要捉49条呢! 〞, 小鸭还要捉几条小鱼？27．小木偶67元, 机器人26元, 挖掘机20元, 冲锋枪40元, 小汽车38元.爸爸给乐乐99元, 让乐乐自选两件, 你觉得乐乐可能会怎样选？〔至少写三种方案〕.28．青蛙捉了48只虫子, 螳螂比青蛙少捉28只, 小鸟捉了7只虫子.〔1〕螳螂捉了多少只虫子？〔2〕小鸟比青蛙少捉多少只虫子？〔3〕它们一共捉了多少只虫子？29．学校办公室里有35盒粉笔, 老师们领走了24盒, 还剩下多少盒？30．甲乙两人做题.甲的习题集里有39道题, 乙的习题集里有43道题, 甲还剩12没做, 乙还剩13个没做.谁做的题多？多几个？参考答案1．B【解析】87与34的和是多少应该用87+34表示, 87比34多多少与34比87少多少都可以用87-34表示. 2．A【解析】将选项中的各个式子的结果都计算出来, 然后和40进行比拟.3．B【解析】将选项中的各个式子的结果都计算出来, 然后和56作差, 差最小的即最接近56的.4．C【解析】剩下的苹果数等于树上原有的苹果数减去摘下的苹果数.5．B【解析】上午比下午少卖出59-46袋, 这一天一共卖出59-46+59袋.6．A【解析】比73小21的数用73-21表示, 计算的结果是52.7．C【解析】由加数加上加数等于和可知, 一个加数等于和减去另一个加数.8．B【解析】根据题意选减法算式, 排除加法算式, 再根据整数减法法那么计算出结果．9．A【解析】计算各选项的得数, 观察其十位数字是否为6.10．A【解析】90厘米减去现在的身高76厘米就是需要再长的厘米数.11．60, 88, 59, 74, 45, 99, 85；52, 8, 33, 64, 31, 35, 45.【解析】求两个数的和将这两个数相加即可, 求两个数的差用较大数减较小数即可.12．24, 23, 22, 22.【解析】不借位减法, 以59-35为例, 59=50+9, 35=30+5, 59-35的个位上是9-5=4, 十位上是5-3=2, 所以结果是24, 其他的也用这种方法做.13．50, 72, 21.【解析】不借位减法, 以87-37为例, 87=80+7, 37=30+7, 87-37的个位上是7-7=0, 十位上是8-3=5, 所以结果是50, 其他的也用这种方法做.14．14, 50, 50, 70, 19, 22.【解析】被减数-减数=差, 被减数-差=减数, 差+减数=被减数.15．95, 3, 92.【解析】求签字笔比篮球廉价多少钱, 只需求出3比95小多少, 把95和3填到相应位置并把它们的差求出来即可. 16．79-37．【解析】<43<50<52, 所以结果最小的式子是79-37.17．正确.【解析】可以设△=57, 那么△-15=42, △-51=6, 显然42>6, △-15比△-51的结果大.18．错误.【解析】最小的一位数是0, 最大的两位数是99, 二者相差99-0=99.19．正确.【解析】根据加数+加数=和, 可以得到一个加数=和-另一个加数.20．60-52=8〔元〕, 8>4；答：买了一盒巧克力后还能买一个果冻.【解析】买一盒巧克力后, 小刚还有60-52=8元, 而一盒牛奶4元, 所以买了一盒巧克力后还能买一个果冻. 21．乙队：49－7＝42〔人〕两队：49+42= 91〔人〕答：乙队有42人, 两队共有91人.【解析】乙队比甲队少7人, 乙队人数=甲队人数-7, 两队人数=甲队人数+乙队人数.22．87-34=53〔页〕答：还剩下53页没描.【解析】剩下的页数=总页数-描过的页数.23．59-28=31〔棵〕答：还差31棵.【解析】总棵数-已经种了的棵数=差的棵数.24．69-18=51〔元〕答：甲的护膝要51元.【解析】根据甲乙两人的对话可知, 乙的篮球价格69减去18就是甲的护膝价格.25．答：羊毛袜和丝袜18+3=21〔元〕, 还剩48-21=27〔元〕；丝袜和断码单鞋3+31=34〔元〕, 还剩48-34=14〔元〕；丝袜和皮鞋3+45=48〔元〕, 还剩48-48=0〔元〕.【解析】将所有两两组合的商品价格加起来, 和48比拟大小, 比48小的或等于48的满足要求, 再用48减去这个和就是剩下的钱数.26．49-29=20〔条〕答：小鸭还要捉20条小鱼.【解析】和-加数=另一个加数.27．答：方案1：小木偶和机器人67+26=93〔元〕, 99-93=6〔元〕；方案2：机器人和挖掘机和冲锋枪26+20+40=86〔元〕, 99-86=13〔元〕；方案3：小汽车和冲锋枪和挖掘机38+40+20=98〔元〕, 99-98=1〔元〕【解析】只要两件或三件玩具的价格之和不大于99即可.28．〔1〕48-28=20〔只〕〔2〕48-7=41〔只〕〔3〕48+7+20=75〔只〕答：〔1〕螳螂捉了20只虫子.〔2〕小鸟比青蛙少捉41只虫子？.〔3〕它们一共捉了75只虫子.【解析】一个数比另一个数少几, 求这个数用减法.29．35-24=11〔元〕答：还剩下11盒粉笔.【解析】原有盒数减去领走的盒数等于剩下的盒数. . 30．39-12=27〔个〕, 43-13=30个, 30-27=3〔个〕答：甲做的题多, 多3个. .【解析】总题数减去没做的题数等于做了的题数.。
人教版数学二年级上册 第3单元《角的初步认识》测试题(含答案)
第3单元角的初步认识一、认真审题，填一填。
(每空1分，共24分)1．任何一个角都有()个顶点和()条边。
2．直角比钝角()，但比锐角()。
3．一条红领巾上有()个角，最大的角是()角。
4．长方形有()个角，正方形有()个角，这些角都是()角。
5．右图中共有()个角，有()个直角。
6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
7．时钟在()时整或()时整时，分针和时针形成的角是直角。
时钟在()时整、()时整、()时整或()时整时，分针和时针形成的角是锐角。
时钟在()时整、()时整、()时整或()时整时，分针和时针形成的角是钝角。
8．数一数，下图中一共有()个角。
二、仔细推敲，选一选。
(每小题2分，共18分)1．一个三角形已知有两个锐角，则第三个角可能是()。
①锐角②直角③钝角④直角、锐角或钝角2．钟面上的时刻是1：20，这时分针和时针形成的夹角是()。
①直角②锐角③钝角3．右图中有()个角。
①8 ②7 ③6 ④54．下面的图形中()是钝角，()是直角。
5．翔安大桥是某市第七条进出岛通道，预计2022年底建成通车。
图为半潜驳5号船将H30预制盖梁运输至安装现场。
图中形成的角是()。
①锐角②直角③钝角④无法确定6．玩()号滑梯最安全。
7．把钝角分成两个角，其中一个是锐角，另一个是()。
①钝角②锐角③直角④锐角、直角或钝角8．右面的图形中有()个直角。
①3 ②4 ③5 ④69．下面物体中没有角的是()。
①乒乓球②方桌③冰箱④数学课本三、识图答题你最棒。
(共18分)1．分一分，填一填。
(填序号，8分)2．选一选，拼一拼，回答问题。
(10分)(1)用③和④拼出的角是锐角、直角还是钝角？(2)哪两个角可以拼成直角？(写序号)(3)哪两个角可以拼成锐角？(写序号)四、比一比，填一填。
(每空1分，共6分)上图中时针与分针形成的角同样大的有()与()、()与()、()与()。
五、奇思妙想会画图。
(每小题6分，共12分)1．在下方的表格中，每一个单独的小格都是一个正方形，依次画出一个钝角、一个直角和一个锐角。
二年级上册_角的初步认识练习题
二年级上册角的初步认识练习题班别：姓名：学号：成绩：一、我会填。
1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。
2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。
3、数一数下面图形分别有几个角。
（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班一共去了（）人。
5、9时和3时整，分针和时针形成的角是（）角。
6、要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）比一比。
7、正方形和长方形都有（）角，这些角都是（）角。
二、我会判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1、直角是角中最大的角。
（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）3、角有3个顶点和3条边。
（）4、直角没有顶点。
（）5、扇子有3个角。
（）6、直角不是角。
（）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）8、角的大小与边的长短没有关系。
（）9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（）10、小刚身高125厘米。
（）11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
（）12、把一个角放到放大镜下，角会变大。
（）三、我会找。
1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）3、找出锐角，在它下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）4、找出钝角，在它下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）四、我会画。
1、画一条5厘米长的线段。
4、画一个直角。
2、画一条比5厘米短2厘米的线段。
5、画一个钝角。
3、画一条比5厘米长2厘米的线段。
6、画一个锐角。
二、计算。
1、列式计算。
（1）比47多28的数是多少？（2）比73少56的数是多少？2、在方格纸里画一个直角，一个钝角，一个锐角73 + 27 = 94 — 45 = 16 +（79 — 36） = 86 — 55 + 29 =。
小学二年级数学角的初步认识练习题三篇
小学二年级数学角的初步认识练习题三篇开学就是二年级了，小朋友们预习的怎么样？###小编整理了小学二年级数学角的初步理解练习题三篇，希望对你有协助!二年级数学上册角的初步理解练习题学生一、我会填。
（每小题2分共24分）1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。
2、一个三角板有（）个角，其中有（）个直角，（）个锐角。
3、红领巾上有一个（）角，两个（）角。
4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折能够得到直角。
5、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。
6、写出下面角的各部分名称。
6、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )7数一数下面图形按要求填空。
（）个钝角（）个直角（）个钝角（）个角8、下列各角中，( )是直角，( )是锐角，( )是钝角。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥二、我会连．12分三、我会判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）（每小题2分共14分）1、直角是角中的角。
（）2、三角板上的三个角中，的一个角是直角。
（）3、直角比锐角大，但比钝角小。
（）4、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）5、角的大小与边的长短没相关系。
（）6、角的两条边张开得大角就大，角的两得边张开得小角就小（）7、用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。
（）四、我会找。
(每小题5共20分)1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“ √ ”（）（）（）（）（）2、下面哪几个图形是直角？在它下面的（）里画“√ ”（）（）（）（）（）3、下面哪几个图形是锐角，在它下面的（）里画“√ ”（）（）（）（）（）4、下面哪几个图形是钝角，在它下面的（）里画“√（）（）（）（）（）五、我会比。
（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝” ）（10分）① ②六、我会画。
（每小题5分共20分）1、画一条5厘米长的线段。
2、以下面的点为顶点，画一个直角、一个锐角、一个钝角。
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二年级数学角的初步认识练习题
角的初步认识
执教：王巧玲
上课日期11月10日
设计理念：
本课设计遵循儿童的心理特点，通过假设、亲自探索等实践活动，提高学生的数学兴趣。
考虑到此内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的。
虽然学生平时与角接触较多，对角有一定的了解，但对角的特征，尤其是从生活中的角，首先抽象出数学中的角，建立角的空间观念，却是非常难。
为了突破这一难点，从而引入正确的表象，再通过摸角、描角、找角、做角、创设角等一系列活动让学生自主探索、相互交流，将知识性、趣味性、创造性融为一体，努力体现“学生是学习的主人”。
教学目标：
１、知识与技能：结合情境及操作活动，使学生认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角，做角。
２、数学思考：在对角的形状、大小、组合的探索中，认识角，发展空间观念。
３、解决问题：在日常生活中发现角，了解角在生活中的应用，体会其作用的大小。
４、情感与态度：培养学生学习几何的兴趣，体会几何图形的美感，培养学生参与数学学习的兴趣和热情。
角的初步认识
一、导入课题
出示五角星三角板
师：比较一下五角星、三角板上有什么？
生：角
二、探索新知
师：三角板有几个角？谁上来指一指。
生指点
师：我把你们指的角描在黑板上（描点）
师：这是你想像中的那个角吗？怎样指才是一个角
生指
师：把＊＊指的角描下来。
师：这是角的顶点，这两条是角的边（板书：顶点、边）
师：一个角有几个顶点几条边？
师：由一个顶点２条边组成的这个图形就是角。
（再画上一条弧线作角的标记）
２、摸一摸三角板上的角
３、描三角板上的一个角
４、练习P34/1要求：是角的标上角的记号
P３９／２增加６边形和扇形
三、找生活中的角
１、书本情景图中找角
２、教室里找角
四、创造角
１、按照要求做一个活动角
２、能不能把你的角变大
师：怎么把角变大
把角的什么变大，角就变大了？
学生操作活动角使他们变大变小
师：你发现了什么？怎么样就变大了？怎么样就变小了？
３、创造角：小组活动，选用线、圆形、吸管进行折角，组长分工好。
五、画角
六、总结
长方形和正方形的认识
执教：陈巧燕
教学目标：
1、使学生经历折一折、量一量、比一比的操作过程，来认识长方形和正方形的特征。
2、能辨析生活中的长方形和正方形。
3、学会画长方形和正方形。
教学重点：使学生认识长方形和正方形的特征，会画长方形和正方形。
教学难点：掌握画长方形和正方形的方法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、老师手中拿的是什么物体？它是什么形状的，有几个面？各是什么形状的？
2、了解：能谈谈你对长方形和正方形的认识吗？
3、揭题：原来你们早就和它们交上朋友了，看来今天老师想和你们一起继续认识长方形和正方形应该是不成问题了。
（板书课题）
二、自主探究，解决问题
（一）认识长方形和正方形
1、出示长方形和正方形提问：长方形是由几条线段组成的？围成长方形的每条线段叫做长方形的边。
数一数长方形有几条边，几个角？正方形有几条边和几个角呢？
2、下面这几个图形是长方形吗？
质疑：看来有4条边和4个角的图形也不一定是长方形，那么它的边和角里一定还藏着许多秘密等着我们去一一发现，你们愿意去探索吗？
（二）深入探究：
1、认识长方形
（1）猜想长方形的边和角会有什么秘密？
（2）动手操作验证自己的猜想。
（3）汇报交流，对学生的方法加以演示。
（4）小结：小朋友真会动脑筋，通过自己动手折一折、量一量、比一比知道了长方形的对边相等，四个角都是直角。
（5）认识“长”、“宽”
（6）找一找身边的长方形并指出它的长和宽。
（7）刚才小朋友学得真不错，能用刚才的方法也去探究出正方形的边和角的秘密。
2、认识正方形
探究方法同上，但有所简略于汇报演示。
3、尝试验证有些四边形不是长方形和正方形。
4、认识长方形和正方形的关系：
（1）四人小组根据刚才的发现讨论两者有什么相同的地方和不同的地方。
（2）汇报交流。
5、学画长方形和正方形
（1）用小棒摆一个长方形和正方形，说说摆的时候要注意什么。
（2）想把你摆的长方形画下来吗？（先发表各自的意见，然后教师范画，再学生自己试画）
（3）画正方形和长方形的方法一样吗？要注意什么？
（4）学生独立画正方形，指名板演并让他人评价。
三、交流评价，总结提升
这节课你有什么收获？你觉得自己在学习的过程中有很么不满意的？（先在小组里说一说）
四、练习巩固，拓展深化
1、数一数有几个长方形、正方形
2、设计一个自己喜欢的长方形或正方形，指定长度，画上美丽的图案，并说说想把自己的设计用在生活中的什么地方。
（课外）
板书：长边长
宽的认识
边四条边四条边
对边相等都相等
角四个角四个角
都是直角都是直角。