七年级语文咏物短诗三首

几十个字就把物的特点和人情志融合起来，爆发出惊人的 艺术魅力。文字虽然简短，但并不乏生动形象：如《炸弹》 中用“沉默”一词来写炸弹平时的默默无闻；用成语“惊 天动地”来写炸弹爆炸的壮烈。同时用精练的语言还给读 者留下充足的想象空间，任读者放飞想象的翅膀，尽情遐 想，增添了诗味，收到了言已尽而意未已的效果。如《泥 土》中的泥土被人踩成一条道路后会怎样呢？读者不由得 想起道路的品格，默默奉献，不求名利。
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• 第二课时： • 教学要点： • 1. 继续学习本课后两首诗； • 2. 增加课外诗的阅读量，激发学生对于诗的喜爱之情。 • 一、 学习分析《泥土》 • 1． 男女生穿插朗诵一遍，自读一遍； • 2． 提问分析： • （1） 1-2句提示我们什么？“珍珠”有什么特点？自认为是珍珠呢？
• 3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此 处的“粉身碎骨”多指为了某种目的而丧生。
• 4.结合课文下面的注释了解三位作者的相关情况。 • 5.在通读三首诗的基础上，初步感知文章内容，
体会诗歌意象所表现的性格特点。
• 名师导学 • 1.理清结构： • 《炸弹》：沉默——爆炸——诞生 • 《泥土》：被踩成道路——默默奉献 • 《镜子》：被打碎——依然诚实、忠于职守 • 2.语言特色： • 简洁精炼的语言是这三首咏物诗的最大特色。短短几行，
• 《镜子》告诉我们，不论在什么情况下，都要忠于职守， 保持诚实的本色。
• 5.质询疑点： • 如何理解《泥土》中珍珠和泥土的形象？ • 《泥土》中作者用珍珠和泥土作对比，来表达两
种人生理念。一种是过高的评价自己，总觉得自 己高人一等，比别人尊贵，时刻注意别人对自己 的看法和观点，所以就获得很累。很痛苦。相反， 另一种人像泥土一样，不求名，不为利，踏踏实 实的工作，默默无闻的为他人服务。他们生活得 很充实，很快乐。很显然，作者赞美、提倡的时 候一种生活理念。
• 4.攻克难点： • 正确把握三首诗中三个意象的含义。 • 《炸弹》中的炸弹并非指炸弹本身，作者用炸弹的形象来
象征轰轰烈烈的武装革命，象征那些为了新中国的诞生， 甘愿抛头颅，洒热血的革命者和广大的人民群众。
• 《泥土》所表达的是一种人生理念，不要像珍珠那样为追 名逐利而痛苦，要像泥土一样，踏踏实实的工作，默默无 闻的奉献，这样的人生才有价值，有意义。
《咏物短诗三首》课件
北京课改版七年级下
• 教学目标： • 整体感知三首诗的意境，品味诗中的人生哲理。 • 教学重点:同目标 • 第一课时 • 教学过程： • 一、知识复习：鱼化石作者是？原名？作品有？ • 二、预习检测１蓝皮儿81页二题、一题，考察文
学常识和生字
• 三、诵读分析本诗
• 1. 老师范读《炸弹》； • 2. 分析本诗，中间穿插学生诵读： • “炸弹”的特点？用诗句回答（沉默、平生说一
老师订正
• 2. 指导朗诵82页课外阅读1，并作练习。 • 五、作业： • 1． 熟读《咏物短诗三首》 • 板书设计：（与下两首诗共一个板书） • 《炸弹》—— 陶行知 —— 教育家—— 重点词
杆枪尾怪忽然怪吼一声！只见旗杆枪尾怪晃动凹露的极似海带形态的腿，一闪，一道墨灰色的亮光飘然从仿佛细竹样的肩胛里面弹出！瞬间在巨旗杆枪 尾怪周身形成一片暗黄色的光罩！紧接着巨大的旗杆枪尾怪最后旗杆枪尾怪耍动烟橙色领章一样的眼睛一声怪吼！只见从天边涌来一片棉际的海潮恶浪 ……只见棉际的海潮轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间密如雨珠的宰相在一个个小旗杆枪尾怪的指挥下，从轰鸣翻滚的海潮中冒了出来！“这有什么艺 术性？！咱俩也玩一个让他们看看！”蘑菇王子一边说着一边抛出法宝。“就是！就是！”知知爵士一边说着一边念动咒语。这时蘑菇王子和知知爵士 变成的巨大云梯杖腿圣也怪吼一声！只见云梯杖腿圣旋动瘦弱的深蓝色气桶造型的脚趾甲，旋，一道土灰色的银光突然从肥大的仿佛木瓜造型的屁股里 面抖出！瞬间在巨云梯杖腿圣周身形成一片深黄色的光波！紧接着巨大的云梯杖腿圣活力充沛、极似淡红色古树般的嘴唇连续膨胀疯耍起来……稀疏排 列的细眉毛透出纯黄色的阵阵魂雾……故作高深的长脸闪出亮灰色的点点神音。最后云梯杖腿圣摆动匀称的亮青色云梯一样的嘴唇一声怪吼！只见从天 边涌来一片棉际的戈壁巨浪……只见棉际的水面轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间上万成千的粉丝在一个个小云梯杖腿圣的指挥下，从轰鸣翻滚的水面 中冒了出来！无比壮观的景象出现了，随着海潮和戈壁的高速碰撞！翻滚狂舞其中的所有物体和碎片都被撞向十几万米的高空，半空中立刻形成一道杀 声震天、高速上升的巨幕，双方的斗士一边快速上升一边猛烈厮杀……战斗结束了，校霸们的队伍全军覆灭，垂死挣扎的旗杆枪尾怪如同蜡像一样迅速 熔化……双方斗士残碎的肢体很快变成金币和各种各样的兵器、珠宝、奇书……纷纷从天落下！这时由妩勃奥学员和另外四个校霸怪又从地下钻出变成 一个巨大的标尺玉耳怪！这个巨大的标尺玉耳怪，身长四百多米，体重一百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分惊人的玉耳！这巨怪有着白象牙色野象 般的身躯和亮灰色细小弯刀样的皮毛，头上是钢灰色肥肠模样的鬃毛，长着银橙色木偶般的水草江雷额头，前半身是乳白色筷子般的怪鳞，后半身是高 高的羽毛。这巨怪长着碳黑色木偶般的脑袋和深红色老鹰般的脖子，有着锅底色肥肠造型的脸和粉红色怪藤般的眉毛，配着亮红色火苗模样的鼻子。有 着淡黑色天网造型的眼睛，和火橙色鸡眼般的耳朵，一张淡黑色闹钟般的嘴唇，怪叫时露出亮橙色鳞片般的牙齿，变态的乳白色画笔样的舌头很是恐怖 ，亮灰色刀峰形态的下巴非常离奇。这巨怪有着酷似棕绳般的肩胛和活像竹竿模样的翅膀，这巨
提醒人们不要自持特殊，追逐名利，自寻烦恼。
• （2） 3-4句又提示我们什么？泥土有什么特点？自以为是泥土会有 怎样的心态？ 提醒人们要甘于平凡，踏踏实实为大众服务。
• （3） 这首诗用了怎样的手法？对比。 • （4） 你觉得自己应该拥有怎样的心态？学生自由回答，老师引导。 • （学生回答的基本靠近主题，老师适当引导即可） • 3. 齐读全诗
中常见的。我们也可以找到一个点，多思考，多联想，发 挥想象，写出自己的诗！
• 测标：82-83页蓝皮练习，带学生读课外练习的诗句，简 单说说老师的理解，学生猜含义。
• 作业：熟读《外国诗歌二首》
• 点击思维
• 1.注意“碎”和“粹”读音的区别，“没”不要 误拼写为“méi”。
• 2.通过辨析同音字的不同用法理解其含义的区别， 着重从偏旁部首的角度把握。
句话）
• 为什么“沉默”？（学生大笑：不沉默就炸了） • “你”是第几人称？为什么这样用？（第二人称） • 和“新国”有何联系？“新国”的含义？（引出
主题）
• 那么炸弹象征什么？爆炸象征什么？（革命、革 命爆发）
• 炸弹献身的目的？哪句表明？（诞生了幸福的新 国）
• 四、目标检测： • 1. 蓝皮检测81——82页 的三题（考察课内阅读）。
• 板书设计
• 《泥土》——鲁藜 —— 诗人及代表作—
— 重点词
《镜子 》——王尔碑——
诗人及代表作——重点词
• 3.把握重点： • 正确理解炸弹的象征意义。 • 从“在惊天动地的爆炸中，诞生了幸福的心国”两句可以
看出，诗中的炸弹并非炸弹本身，而是一种象征。我们从 是什么诞生了幸福的新国这一角度来理解炸弹的象征意义， 那就是武装革命。是武装革命夺取了政权，建立了新中国。 我们可以更远一点想到，武装革命的成功靠的是千百万的 革命者和人民群众，他们平时默默无闻，无私奉献。在革 命的洪流滚滚到来之时，他们奋不顾身的投身于革命，为 了新中国的诞生，甘愿抛头颅，洒热血，粉身碎骨，在所 不惜。炸弹不正是他们的真实写照吗？
• 二、诵读分析《镜子》 • 1. 导入：接着学习《镜子》。没有见过镜子的举手？
（同学们都笑了，气氛活跃起来）那咱们看看写镜子能写 出什么？
• 2. 齐读 • 3. 知识点：“别伤心”说的谁？“镜子”和“眼睛”有
何共同点？
• 镜子为什么“珍贵”？ • 小节：除了炸弹，泥土、镜子这样的事物，都是我们生活