企业管理学培训课程
综合管理培训课程(六门)
综合管理培训课程(六门)课程介绍本培训课程共包括六门必修课程，分别是：1. 战略管理2. 运营管理3. 人力资源管理4. 财务管理5. 市场营销6. 项目管理本课程旨在帮助学员掌握综合管理领域的重要知识和技能，以便在职场中更好地发挥作用。
课程内容1. 战略管理：本课程将介绍企业战略的制定和执行，涵盖SWOT 分析、目标设定、战略选择和战略实施等方面。
学员将能够研究并掌握制定和推行战略的必要步骤和技能。
2. 运营管理：本课程将介绍企业运营管理的基本概念和技能，包括生产和运作管理、供应链管理、质量管理和项目管理等方面。
学员将能够研究并掌握运营效率和质量控制的方法和工具。
3. 人力资源管理：本课程将介绍企业人力资源管理的基本概念和技能，包括招聘、培训、绩效评估和薪酬管理等方面。
学员将能够研究并掌握建立健康的人力资源管理体系的方法和技能。
4. 财务管理：本课程将介绍企业财务管理的基本概念和技能，包括财务报表分析、决策分析和风险管理等方面。
学员将能够研究并掌握运用财务工具进行决策和风险评估的方法和技能。
5. 市场营销：本课程将介绍企业市场营销的基本概念和技能，包括市场分析、品牌管理、市场调查和销售策略等方面。
学员将能够研究并掌握认识市场需求和推广产品的方法和技能。
6. 项目管理：本课程将介绍项目管理的基本概念和技能，包括项目规划、执行和控制等方面。
学员将能够研究并掌握制定、执行和监控项目的方法和工具。
课程收获通过本培训课程，学员将能够：- 掌握企业综合管理的基本知识和技能。
- 研究并掌握有效的战略制定和执行、运营管理、人力资源管理、财务管理、市场营销和项目管理方法。
- 增强职业素养，提高自身职业能力，更好地适应职业发展需求。
培训方式本培训课程采用现代化教学方法，包括线上直播授课、案例分析、小组讨论和个人作业等方式，旨在帮助学员更好地掌握综合管理知识和技能。
适合人群本培训课程适合以下人群报名：- 企业管理人员- 企业创业者- 有志于从事企业管理领域的人士。
2024年培训计划课程表
2024年培训计划课程表为了提高企业员工的综合素质和专业技能，促进企业的持续发展，定制了2024年的培训计划课程表。
该课程涵盖了管理培训、技能培训、职业发展等多个方面，旨在为员工提供更多的学习机会，促进个人成长和团队协作。
以下是课程表的具体安排：一月份课程：1. 创新思维培训时间：1月15日-1月17日内容：培训员工创新思维，提高解决问题的能力，激发创造力，推动企业创新发展。
2. 团队合作与沟通时间：1月20日-1月22日内容：培训员工团队合作的重要性，提升沟通技巧，促进团队协作，提高工作效率。
二月份课程：1. 销售技巧培训时间：2月5日-2月8日内容：培训员工销售技巧，提升销售能力，拓展市场，增加销售收入。
2. 领导力培训时间：2月15日-2月17日内容：培训员工领导力，提升管理才能，塑造高效团队，推动企业发展。
三月份课程：1. 职业规划与发展时间：3月8日-3月10日内容：培训员工职业规划，提供个人发展指导，激发潜能，做好职业规划，实现个人价值。
2. 项目管理培训时间：3月20日-3月22日内容：培训员工项目管理知识和技能，提高项目管理水平，提升项目成功率。
四月份课程：1. 创业创新培训时间：4月5日-4月8日内容：培训员工创业创新意识，提供创业管理知识和经验，促进企业创新发展。
2. 人力资源管理培训时间：4月18日-4月20日内容：培训员工人力资源管理知识和技能，提升员工招聘、培训和福利管理能力。
五月份课程：1. 战略管理与规划时间：5月6日-5月9日内容：培训员工战略管理能力，提升企业战略规划与执行能力，推动企业战略目标实现。
2. 品质管理与持续改进时间：5月20日-5月22日内容：培训员工品质管理知识和方法，推动企业持续改进，提高产品和服务质量。
六月份课程：1. 财务管理培训时间：6月5日-6月8日内容：培训员工财务管理知识和技能，提高企业财务运作效率，降低成本，增加利润。
2. 绩效考核与激励时间：6月15日-6月17日内容：培训员工绩效考核和激励方法，设计有效的绩效考核制度，激励员工积极主动。
企业管理培训课程表
企业管理培训课程表课程一：领导力培训（3天）•课程简介：本课程旨在帮助企业管理层和团队领导者提升领导力能力，加强团队管理技巧和战略规划能力。
•课程内容：–领导力概述：了解领导力的定义和重要性，探索成功领导者的特质和行为。
–团队管理：掌握团队建设和团队管理的核心原则，了解如何激发团队成员的潜能。
–沟通与决策：学习有效沟通的技巧和策略，掌握决策过程中的关键要素。
–战略规划：了解战略规划的重要性，学习如何制定和实施有效的战略计划。
课程二：团队协作与合作（2天）•课程简介：本课程旨在帮助企业团队成员提升团队协作与合作能力，培养良好的团队合作精神。
•课程内容：–团队建设：学习团队建设的基本步骤和方法，了解团队成员的角色和职责。
–团队沟通：掌握团队沟通的技巧和策略，了解有效的团队沟通渠道和工具。
–冲突管理：学习识别和解决团队中的冲突，并学习如何通过合作来解决问题。
–协作与合作：培养团队成员之间的协作与合作精神，掌握团队协作的关键要素。
课程三：决策与问题解决（2天）•课程简介：本课程旨在帮助企业管理者和团队成员提升决策能力和问题解决能力，培养迅速反应和解决问题的能力。
•课程内容：–决策过程：学习决策的基本原则和步骤，了解不同类型的决策方法。
–问题分析：掌握问题分析的工具和技术，学习如何准确识别和定义问题。
–解决方案评估：学习如何评估不同的解决方案，了解评估的关键要素。
–实施与监控：学习如何有效地实施解决方案，并进行监控和调整。
课程四：员工激励与绩效管理（2天）•课程简介：本课程旨在帮助企业管理者和团队领导者提升员工激励能力和绩效管理能力，加强员工的工作动力和绩效。
•课程内容：–员工激励理论：了解员工激励的基本理论和模型，学习如何有效激励员工。
–绩效评估：学习绩效评估的方法和工具，掌握有效的绩效评估标准。
–绩效管理：了解绩效管理的基本原则和步骤，学习如何有效地进行绩效管理。
–激励方案设计：学习如何设计和实施有效的激励方案，提高员工的工作动力。
培训课程总目录
目录下面总结范文为赠送的资料不需要的朋友，下载后可以编辑删除！祝各位朋友生活愉快！员工年终工作总结【范文一】201x年就快结束，回首201x年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的201x年就伴随着新年伊始即将临近。
可以说，201x年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。
现就本年度重要工作情况总结如下：一、虚心学习，努力工作(一)在201x年里，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。
我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。
另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。
在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。
(二)201x年工程维修主要有：在卫生间后墙贴瓷砖，天花修补，二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修，还有各类大小维修已达几千件之多!(三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用二、心系本职工作，认真履行职责，突出工作重点，落实管理目标责任制。
(一)201x年上半年，公司已制定了完善的规程及考勤制度。
201x年下半年，行政部组织召开了年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评，将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。
在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度，有力地促进了管理水平的整体提升。
(二)对清洁工每周不定期检查评分，对好的奖励，差的处罚。
(三)做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理，对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。
(四)加强组织领导，切实落实消防工作责任制，为全面贯彻落实“预防为主、防消结合”的方针，公司消防安全工作在上级领导下，建立了消防安全检查制度，从而推动消防安全各项工作有效的开展。
企业管理培训 内容清单
企业管理培训内容清单
1. 了解企业管理基础原理和概念
2. 学习并掌握组织结构和职能分工
3. 理解企业战略规划和目标管理
4. 掌握有效的沟通和协作技巧
5. 学习团队建设和领导力发展
6. 理解绩效管理和员工激励机制
7. 学习变革管理和风险控制策略
8. 掌握决策分析和问题解决方法
9. 学习项目管理和资源分配
10. 理解市场营销和客户关系管理
11. 掌握财务管理和预算控制
12. 学习人力资源管理和员工发展
13. 理解企业文化建设和价值观塑造
14. 掌握有效的时间管理和工作效率提升
15. 学习创新管理和业务发展策略
16. 理解法律法规对企业管理的影响
17. 掌握跨文化管理和多元团队管理
18. 学习品质管理和持续改进方法
19. 理解信息技术在企业管理中的应用
20. 掌握危机管理和危机应对策略。
企业培训内容
企业培训内容随着时代的发展，企业培训已经成为越来越多企业的必需品。
企业培训是指通过一系列的培训课程和项目，帮助企业员工提高工作技能、知识和态度的过程。
企业为了保持竞争力和发展壮大，需要不断升级自己的人才队伍和技能水平，从而提高整个企业的核心竞争力和市场占有率。
企业培训的内容，一般根据企业界定的培训目标和员工的职业发展路线来确定。
企业培训包括以下几个方面：一、培训内容1. 新员工入职培训：为新员工提供必需的知识、技能和工作方法。
新员工培训通常涉及公司文化、组织架构、业务知识、流程规范以及企业发展战略等方面。
2. 岗位培训：为员工提供岗位所需的专业知识和技能。
不同岗位的培训重点也不同。
例如，销售人员需要学习销售技巧和市场营销策略，财务人员则需要学习财务会计知识和财务分析方法。
3. 领导力培训：企业的核心竞争力和战略决策能力源于高管和领导层的能力和经验。
领导力培训主要针对公司管理层，培养领导力、沟通能力和协作能力等方面的能力。
4. 管理层培训：为企业管理层提供相关的知识、技能和行为规范。
在企业管理层中，需要为不同层次的管理人员提供定制化的管理培训。
例如，高级经理需要学习领导力、战略规划和洞察市场，中级经理需要学习管理技能和部门运营知识。
5. 创新和创业培训：企业要想利用外部创新和内部创新来推动发展，需要为员工提供创新和创业相关的培训课程和项目。
这些课程包括创业思维、客户需求识别、团队合作、创新管理以及商业模式设计等方面。
二、教学方法1. 培训班：讲授课程的形式，通常由内部或外部专家授课。
教学班上会有教材、课件、案例、分组讨论、演讲等教学方式。
培训班的优点在于能够在短时间内集中学习所需知识。
2. 培训讲座：以演讲形式进行，由内部或外部专家进行讲解。
讲座适合传递某一领域的专业知识、产业趋势和市场变化等信息。
3. 线上培训：通过网络上的多媒体课程、磨课、微课程等形式进行，不受地域和时间限制，培训效果更加灵活和可控性更高。
企业管理培训课程要学多久
企业管理培训课程要学多久在现代商业环境中，培养和发展优秀的企业管理人才对于企业的成功至关重要。
企业管理培训课程提供了一个机会，使个人能够获得与管理相关的知识和技能。
然而，许多人都会问，企业管理培训课程需要学习多长时间才能够达到预期的效果？本文将探讨这个问题，并提供一些关于企业管理培训课程学习时间的指导。
首先，企业管理培训课程的学习时间会因人而异。
每个人的学习速度和理解能力不同，因此没有一个固定的学习时间适用于所有人。
有些人可能会更快地掌握所学内容，而有些人可能需要更多的时间来巩固知识。
因此，学习时间应该根据个人的需求和能力进行调整。
其次，企业管理培训课程的学习时间也会受到课程的内容和难度的影响。
一些基础的管理课程可能只需要较短的学习时间，例如几天或几周。
这些课程旨在为学员提供一些基本的管理技能和知识，使他们能够应对日常的管理挑战。
然而，对于更深入和复杂的管理课程，学习时间可能需要更长，可能需要数月甚至数年的时间。
另外，学习时间还取决于个人的学习方式和学习计划。
一些人可能更喜欢集中式的学习方式，他们会选择花更多的时间在短期内全身心地学习。
而其他人可能更倾向于分散式的学习方式，他们会在一段时间内分散地学习，并在每次学习之间给自己一些休息的时间。
根据个人的学习计划和方式，学习时间也将有所不同。
另外，学员之前的管理经验和背景也会对学习时间产生影响。
对于那些已经有一定管理经验的人来说，他们可能会更快地理解和应用新学到的知识和技能，因此学习时间可能相对较短。
相反，对于那些没有管理经验或背景的人来说，他们可能需要更多的时间来适应和掌握管理概念和技能。
在确定学习时间时，还应考虑到个人的目标和期望。
如果一个人希望通过企业管理培训课程获得一个证书或学位，那么他们可能需要完成指定的课程和学分要求，这可能需要更长的学习时间。
然而，如果一个人只是希望获得一些基本的管理知识，那么学习时间可能相对较短。
总而言之，企业管理培训课程需要学习多长时间取决于许多因素，包括个人的学习能力、课程内容和难度、学习方式和计划、管理经验和背景，以及个人的目标和期望。
企业管理培训课程
企业管理培训课程企业管理培训课程是一种培养企业管理者核心能力和领导力的一种培训方式。
通过系统的课程内容和实践操作，企业管理培训课程可以有效提升管理者的综合素质和管理能力，为企业的可持续发展提供有力支撑。
一、课程内容1.管理理论基础：介绍管理学基本理论知识，包括经营策略、组织管理、人力资源管理、营销管理、财务管理等方面的知识，帮助管理者理解和掌握管理的基本原理。
2.领导力培养：通过培养管理者的领导力，使其能够具备决策能力、沟通能力、团队管理能力和创新能力，提升企业的整体竞争力。
3.团队建设：帮助管理者了解团队的重要性，并学习如何建设和管理高效的团队，以提高团队的合作力和凝聚力。
4.决策分析：培养管理者正确的决策思维和分析能力，使其能够在复杂的商业环境中准确把握问题的关键点，做出正确的决策，并能及时调整和执行。
5.沟通与协调：培养管理者良好的沟通与协调能力，使其能够与员工、上级、合作伙伴等各方进行有效沟通，达成共识，提高工作效率和团队协作。
6.人力资源管理：学习招聘、培训、绩效考核、薪酬激励等人力资源管理知识和技巧，帮助管理者更好地管理和发展员工，赋能并激励他们为企业做出更大贡献。
7.变革管理：培养管理者应对变革的能力，包括变革的意识、沟通、组织和推进能力，使其能够有效应对企业发展中的各种挑战和变化。
二、课程设计1.理论学习：通过课堂讲解和案例分析等形式，让学员了解和掌握管理知识和技能。
2.角色扮演：通过模拟实践，让学员化身为管理者，面对各种实际问题进行决策和解决，提升管理能力。
3.团队合作：通过小组活动和团队项目，培养学员的团队合作能力和领导能力。
4.经验分享：邀请成功的管理者或企业家分享自己的管理经验和案例，激发学员的学习动力和创新思维。
5.实地考察：组织学员实地考察优秀企业，了解企业的管理实践和成功经验，借鉴和学习企业管理模式。
三、课程效果评估1.学员满意度调查：通过课程结束时的学员满意度调查问卷，了解学员对课程内容、教学方式等的满意程度，改进课程设计。
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• •第三章 组织——3.1 基础
组织管理
• （3）生态系统的组织观 • 认为组织是一个为实现一定目标而存在的类生 命体的有机结构。在一个组织中，既存在着保持组织 结构相对稳定的维生体系，该体系表现为组织内以责 权关系为基础的职位职务关系网络；还存在推动和促 使组织不断成长发展的创生体系，该体系表现为在环 境压力下组织对此作出的反应和适应的能力，即组织 的自适应、自学习能力。 • 在生态系统的组织观指导下，管理者不仅要关 注组织内部结构的完善和健康，而且要协调组织个体 与其他组织的关系，形成一个有利于组织成长的生态 群落。
•图3.4组织机构部门化的标志维度
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
• 组织结构部门化，按某一维度进行时，就形成 了现实生活中几种常见的组织结构部门化；按两个
维度进行时，就形成了组织结构部门化的复合形态
——矩阵制组织结构；按三个维度进行时，就形成 了新型的立体网络结构。
• •第三章 组织——3.2 与设计
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
3.2组织结构与设计
•3.2.1 组织结构与设计概述 •1．组织结构的概念 • 组织结构是一个组织实体为实现共同目标，完成 共同任务，在职责、职权等方面进行划分所形成的分 工协作体系。其核心是组织实体的职务结构及其相互 关系，包括上下级负责关系，部门组成和各成员之间 的沟通、整合、协调的手段等。
•④适应环境变化，动态调整
• •第三章 组织——3.1 基础
组织管理
3.1.4组织理论
• 组织理论的产生和发展，与管理理论、社会学 理论的产生和发展紧密联系在一起的。管理理论经由 了从泰罗的科学管理理论到现代管理的理论的发展， 由此组织理论也经过了从传统组织理论到现代组织理 论的发展演变。 •1．组织理论发展的过程 • 组织理论随管理理论的产生发展的演化进程如表 3-1所示 （P51）
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
• 组织结构的内在特征可通过一系列属性变量来 加以描述，主要有： • ①管理层次与管理幅度 • ②专业化分工协作程度 • ③集权与分权程度 • ④组织规制化和标准化 • ⑤组织成员的职业化以及组织的内部复杂性等
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
• •第三章 组织——3.1 基础
组织管理
3.1.2组织的有效性
•1．组织有效性 • 组织有效性是指组织在其运行过程中实现目标 的有效程度。包括两方面含义： • ①组织的效率，即组织实体的输入与输出的比 值，如果组织使用较少的资源实现较多的产出，它 就是高效率的； • ②组织的效益，即组织在运行中实现目标的程 度，包括数量上的实现程度和方向上的实现程度。 •组织管理的重要目标就是提高组织的有效性。
•3．组织机构设计的原则
• （1）专业化分工协作原则
• （2）目标至上、职能领先原则
• （3）有效管理幅度原则（亦称最少管理层次原
则、简洁性原则）
• （4）责权利对等原则
• （5）统一指挥原则
• （6）因事设职和因人设职相结合的原则
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
•3.2.2组织结构设计的影响因素 • 影响组织结构设计的因素有两类： • ①结构变量，提供描述组织内部特征的尺度。 • ②情境变量，描述影响和决定组织结构的外在
• •第三章 组织——3.3 整合
组织力量
•3.3 组织力量整合 •3.3.1人员配备 • 人员配备的主要内容和任务是：通过分 析人与事的特点，谋求人与事的最佳组合，实 现人与事的不断发展。具体有： • ① 人员配备的任务、程序与原则 • ②管理人员的选聘 • ③ 管理人员的考评
• •第三章 组织——3.3 整合
• •第三章 组织——3.3 整合
组织力量
• （2）影响集权与分权程度的主要因素 • ①经营环境条件和业务活动性质 • ②组织的规模和空间分布广度 • ③决策的重要性和管理者的素质 • ④方针政策一致性要求和现代控制手段的使用 情况 • ⑤组织的历史和领导者个性的影响
• •第三章 组织——3.3 整合
背景，反映整个组织整体性特征。这两者的关系如图 3.2所示。
•图3.2组织机构设计的影响因素
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
3.2.3 管理层次与管理幅度
•1．管理层次的产生 • 由于组织工作的复杂性，每个管理者可以直接 领导的下属人员数量有限，从而产生了组织的管理 层次问题。 • 管理层次是对组织管理者的管理劳动在纵向上 的分工。
• •第三章 组织——3.1 基础
组织管理
•2．组织理论研究的三种主要观点： • （1）理性模式的组织观 • 是在泰罗的科学管理理论背景下产生的，以韦 伯的古典行政组织理论为典型代表，认为组织是一 个建立在专业化分工协作基础上的机械式结构。组 织事务应分解到若干职务职位，从上到下形成一个 垂直的行政权力指挥链；各层次上的职务人员在处 理组织事务时应该按照“完全理性”的原则进行；组 织的所有者应与组织中专业人员分开，组织的所有 者应通过选举产生，专业人员可以通过考试招聘来 任命。 • 在这种组织观的指导下，形成了现代社会的官 僚制行政组织的基本形式。
•2．几种常见的组织结构形式 •（1）直线制组织结构形式
组织结构
•图3.5直线制组织结构形式
• •第三章 组织——3.2 与设计
•（2）职能制组织形式
组织结构
•职能指挥关系 •直线指挥关系
•图3.6 职能制组织结构形式
• •第三章 组织——3.2 与设计
•（3）直线职能制组织形式
组织结构
•直线指挥关系 •图3.7 直线职能组织形式
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
•（4）事业部制和超事业部制组织形式
•图3.8 事业部制组织结构形成
• •第三章 组织——3.2 与设计
•（5）矩阵制组织形式
组织结构
•图3.9 矩阵式组织结构形成
• •第三章 组织——3.2 与设计
•（6）网络型组织形式
组织结构
•图3.10 网络组织结构形式
• •第三章 组织——3.1 基础
组织管理
•2．组织有效性的影响因素 • 组织有效性受多种因素的影响，如图3.1所示：
•图3.1组织有效性的影响因素
• •第三章 组织——3.1 基础
组织管理
3.1.3组织管理的任务
•①设计高效运行的组织机构
•②配备合适的人员到合适的岗位
•③围绕目标使组织实体有效运行
企业管理学培训课程
• •第三•3.1.1组织的含义
•1. 组织实体 • 组织实体是指为了完成共同任务，实现共同目 标，按一定规则和程序组成的具有特定行为功能的 人的群体。是人们进行集体性活动的必要基础和条 件。例如企业、事业单位、学校、医院、军队、工 会、政党、社团等均为组织实体。 • 在管理中，组织实体主要是指在实现共同目标 过程中形成的一种职务结构。包括四个基本要素：
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
•4．管理层次与组织结构基本形态 • 组织结构有两种基本形态，金字塔式的A型结 构和扁平化的Z型结构。
•图3.3两种组织机构基本形态
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
•3.2.4部门化和组织结构类型 •1．部门化的划分方法 • 部门化主要有三个维度：职能维度，产品或业 务维度，地域空间维度，如图3-6所示。
组织力量
•3.3.2组织力量的整合 •1．集权与分权关系的平衡 • （1）组织中的职权及其分布 • 职权是指组织设计中赋予某一管理职位做出决 策、发布命令和组织实施的权利，它与组织的一定 职位相关，与占据这个职位的人无关，所以它通常 亦被称为制度权力或法定权力。 • 职权在组织中可以是集中化的，也可以是分散 化的 • 在现实中，即不存在绝对的分权，也不存在绝 对的集权。
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
•3．有效管理幅度的影响因素 • （1）管理幅度有效性分析 • 判断管理幅度有效性的准则： • 当主管人员增加一个下属所引起的主管人员的 业务工作的减少量，应大于由此而引起其管理协调工 作的增加量。
• •第三章 组织——3.2 与设计
组织结构
• （2）管理幅度的影响因素 • 二十世纪三十年代，法国的管理者格兰.丘纳斯 （V.A.Graixcunas）提出了一个描述上下级关系数 的经验公式： • C=N（2N-1+（N-1）） • C——上下级之间存在的有关系数 • N——一个上级所管辖的下面人数 • 按此公式计算， • 当N=1 2 3 4 …… 11 12 13时，可能关系数 C=1 6 18 44 …… 11374 24708 53405，
组织力量
•2.直线指挥与职能参谋关系的整合 • （1）直线职权、参谋职权的相互关系 • 直线职权与参谋职权是两类不同的职权。直线 职权本质上是命令和服从的关系，上下级分别拥有决 策和执行的权力；参谋职权是服务和协助的关系，参 谋人员只有筹划和建议的权力。正确处理直线与参谋 的关系，充分发挥参谋人员的作用，是组织设计和运 行中有效发挥各方面力量协同工作的一项重要内容。
• •第三章 组织——3.1 基础
组织管理
•2. 组织工作 • 组织工作是指为了完成共同任务、构建组织实 体，合理配置资源，充分发挥组织成员积极性，形 成整体合力，实现组织目标的工作过程。
•3. 组织职能 • 在组织构建阶段，组织职能主要有：设计职务 、授权和委派、建立相关制度。使组织实体成为一个 有机的结构体系。 • 在运行和发展阶段，组织职能主要是为完成组 织的任务，实现组织目标，提供组织保证；对组织实 体的目标、功能、结构和运作机制进行分析研究，不 断提高组织的运行效率。
组织力量