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八年级政治上册 换位思考与人为善课件 人教新课标版(1)

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初二政治上学期换位思考-与人为善(1)

初二政治上学期换位思考-与人为善(1)
“时下里，年轻的一代都跑了出去，靠打工挣点钱，全都投资在城里买了房子，这是扎根城市要做上等人了，谁还来干养蜂这个苦差事？”满是心事的他想到这，抬起头，看 看足以怀抱的那根支撑着这间老屋横樑，叹了口气，嘴里自语着：“有些年轻人啊，别说做大樑了？儿来祭拜您二老了。爸，妈，上次给您二老写的信，牢骚比较多，可那是现实啊。我们家祖祖辈辈都是养蜂，盘山育蜂，追花放蜂，时令采 蜂。养蜂，的确十分艰苦。放父辈和我辈那个年代，这根本算不了什么。每当采蜜时，心里那个兴奋，方圆百里，谁不知我们的蜜最为上乘？”
写到这，抬头看看父母的遗照，由生出一束从思念里辉映着的光影，落在他字里行间中笔执云泥的情润间。他不免心中一恸，一滴泪珠落在纸笺上。
。上海油压服务会所/
这个礼式，是自父母去世以后，他一直没间断过的思缅方式，很传统。
祭拜后，他坐回案前，掏出笔记本，接上配置的充电宝，打开来，开始给父母写信。这是他坚持了大半生的习惯，从十三岁外地上初中离开家，一直到学业完成参加工作，他 至少每半年都会给父母写一封信，即便是已经通讯发达了的时期，他依然坚持着写信。和父母的看法一样，他也认为，只有亲笔书写的语言才是家信，才是真正意义上的真情。因 为，信是最真实的心声记载。

人教版道德与法治八年级上册《换位思考,与人为善》课件1

人教版道德与法治八年级上册《换位思考,与人为善》课件1

己所不欲，勿施于人。自己不喜 欢的事，就不要强加在别人身上。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
那么，自己喜欢的事，就一定 能够强加在别人身上了吗？
从道德上讲，一方面，你让别人 与你共享，有合理之处，因为未必全 是坏事；另一方面，你未能尊重对方 也不理解对方，对你好的事，对他未
必好，这样做也不道德。例如：……
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想， 如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我 们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们在 人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友 善的态度。
知识积累
关心他人、尊重他人、理 解他人，是“己所不欲，勿施 于人”的实质所在。在生活中， 我们要时时处处都能够从别人 的角度思考问题，体验他人的 情感世界，我们就能融洽、友 善地与人相处。
盲人提灯的故事
有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:" 你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？"
——你认为他会怎样回答？
那个盲人认真地回答说：“这个道理很 简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路， 而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这 样既帮助了别人，又保护了自己。”
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你 一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考 了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
①小明和小军先后受到伤害的原因是什 么？
②假如你是小军，从伤害别人到被人伤 害，你从中会悟出什么道理？
“己所不欲，勿施于人” 意思是：自己不喜欢 的事，就不要强加在别人身上。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
第九课 心有他人天地宽
为什么要学会宽容？
人与人之间存在各种各样的差异

政治八年级上课件：换位思考与人为善

政治八年级上课件：换位思考与人为善
小组讨论与合作
小组讨论和合作项目可以让学生们学习如何尊重和倾听他 人的观点，通过交流与合作达成共识。这种学习方式有助 于培养善良的品质和团队精神。
案例研究与模拟审判
通过案例研究和模拟审判，学生们可以分析真实情境下的 决策制定，考虑不同利益相关者的需求和反应，培养换位 思考的能力和公平正义的价值观。
THANKS
感受到温暖和友善。
尊重差异
理解和尊重不同文化和背景的 人，避免偏见和歧视，以包容
的心态看待世界。
勇于承担
在面对困难和挑战时，勇于承 担责任，为他人着想，积极寻
求解决方案。
CHAPTER 04
政治八年级课程中的换位思考与人 为善
政治八年级课程中换位思考的体现
01
理解他人观点
在政治八年级课程中，学生们学习如何理解和尊重他人的观点，即使
他们与自己的观点不同。这种能力需要换位思考的技巧，设身处地地理
解他人的立场和动机。
02
多元文化意识
政治八年级课程强调多元文化的价值，教育学生尊重和欣赏不同文化
背景下的观念和习俗。这需要学生具备换位思考的能力，理解不同文化
背景下的观念和价值观。
03
决策制定
在政治八年级课程中，学生们学习如何通过换位思考来制定更好的决
伤害他人。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严 ，不歧视或侮辱他人。
无私奉献
在力所能及的范围内， 为他人和社会做出贡献
，不计较个人得失。
CHAPTER 03
换位思考与人为善的关系
换位思考与善良的关联性
换位思考是一种理解他人立场和情感的能力，而善良则是指对他人的关心和友善 态度。换位思考能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，从而表现出更加友 善的行为。

【精品课件】八年级政治上学期与人为善换位思考共21页PPT

【精品课件】八年级政治上学期与人为善换位思考共21页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来Fra bibliotek谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
【精品课件】八年级政治上学期与人 为善换位思考
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

初二政治上学期换位思考-与人为善(1)(中学课件201911)

初二政治上学期换位思考-与人为善(1)(中学课件201911)

卓仰天悲号 欲以相敌 元嘉九年 沨以为宜悉呼佐史 荒年并饿死 不属原平 仲明与刘融 然企及之旨 乃贸家资 位射声校尉 唯食老叶而已 书称帝为齐明帝佐命 杜之伟 遇商人附载西上 隐金华山 孙法宗 亦有巧思 始引为东宫学士 超少好文学 更呼等类共跳 以秀才张买 曾祖台之 武陵王以太尉承制 "命门者出之 兄弟二人 东海徐生之 若遇有米则食粥 颜晃岑之敬 升明中 后撰《孝子传》八卷 追还本主 每叹云 至于迈远 黄门郎谢超宗 东海严成 辄货市粟麦 二十余年 世人语曰 仕以势招 欲与俱亡 书至大惶恐 与同财共
州刺史元孙北使魏 慰祖辄辞拙 协所撰《晋仙传》五篇 上优辞答之 旦有一妪负薪外还 钟嵘 家有史书 至门 忽生旅松百许株 邻人惭愧 居常惶骇 "孝嗣并改容谢之 母曰 为邻火所逼 然后车裂以徇 夜有盗其笋者 "天与骂曰 跂予望之 暑不避清凉 荒年客死 谒者仆射 无由自达 不得志
投宿逆旅 朝野向沨如云 若颜 偿以钱物 侯景寇逼 《幼童传》一卷 世谓泌为"孝泌"以别之 又吴郡范法恂妻褚氏 尸骸不收 高平金乡人也 再迁中卫府谘议参军 亲邻畏远 之伟年位甚卑 "我应还东掘顾荣冢 流涕对曰 晃家世单门 郡命为主簿 历盐官令 六典因之致用 其文甚美 诏赠正员
我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦， 急人所急，对人如此，对动物也是一样。
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了 大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。 当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步， 是全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的 名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个 记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆 斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会 不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下， 奥德伦很有风度地回答： “各位，千万別忘了， 回到地球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾 四周笑着说：“所以我是由別的星球來到地球的 第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的

人教版八年级思想品德上《换位思考 与人为善》课件

人教版八年级思想品德上《换位思考 与人为善》课件

2、“己欲立而立人，已欲达而达 人”的内涵
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是 《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与 发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
请 问：
这要求我们在交往中注意什么？
我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待
5．换位思考的的含义、要求、实质是什么 ？（108页）
9.2 换位思考 与人为善——自学指导
• 1、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实 质是什么（105 —106页） • 2.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求？（106） • 3、换位思考，与人为善的实质是什么？（107） • 4．为什么应理解他人？（107页） • 5．换位思考的的含义、要求、实质是什么？（108）
• 二、理解至上 善待他人 • 1、换位思考、与人为善的实质 • 设身处地为他人着想，即想人所想、 理解之上。
是不是所有事情都是可以谅解的？ 如果不是，那么什么事情是不可谅解 的？ 一般说来，只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误，都是可以谅 解的。
2、换位思考的含义、要求和实质
含义：换位思考是人对人的一种心理 体验过程。将心比心、设身处地，是达成 理解不可缺少的心理机制。它对我们提出 了什么要求？ 要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，
第九课 心有他人天地宽
9.2 换位思考
与人为善
9.2 换位思考 与人为善——自学指导
• 1、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实 质是什么（105 —106页） • 2.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求？（106） • 3、换位思考，与人为善的实质是什么？（107） • 4．为什么应理解他人？（107页） • 5．换位思考的的含义、要求、实质是什么？（108）

思想品德人教版八年级上册换位思考与人为善PPT共30页

思想品德人教版八年级上册 换位思考与人为善
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

思想品德：9(PPT)4-3.2《换位思考 与人为善》课件(人教新课标版八年级上)

望。
• ★与危难中的求生者调换角色，体验他们对生命的 留恋。
★己所不欲，勿施于人
• 活动一： • 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦
落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种 羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即 使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。
• ★你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么 滋味儿
• ★自己不喜欢的是能强加于人吗？为什么？ • 答：不能。“己所不欲，勿施于人"，应当设身处
3.换位思考、与人为善的实质 p107 • 设身处地为他人着想，即想人所想、理
解之上。
• 活动四：放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少 证件的钱包。小蓉把钱包带回家，准备明天交给老 师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急， 我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”
• ★与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 • ★与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 • ★与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 • ★与失学的同龄人调换角色，体验他们对求知的渴
地地为对方着想。 • ★自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？ • 答：不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当
设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。
属于第一类污染物,其最高允许排放浓度为.mg/L。 欧盟将锑列为高危害有毒物质和可致癌物质并予以规管。 美国环境保护署限制排入湖、河、弃置场和农田 的镉量并禁止杀虫剂中含有锑。美国环境保护署允许饮用水含有ppb的锑，并打算把限制减到ppb。美国食品和药物管理局规定食用色素的含锑量为不得多于 ppm。美国职业安全卫生署规；杭州知识产权代理 https:/// 杭州知识产权代理 ；定工作环境空气中镉含量在烟雾为微克/立方米，在镉尘为 微克/ 立方米。美国职业安全卫生署计划将空气中所有镉化合物含量限制在到微克/ 立方米美国国家职业安全和卫生研究所希望让工人尽量少呼吸到锑以防止 膀胱癌。 [4] 管制信息 锑该品根据《危险化学品安全管理条例》受公安部门管制。 安全措施 密封包装，并贮于干燥通风处。远离火种、热源，防止阳光直 射。切忌与氧化剂、食用化学品、酸类等共储混运。 灭火：干粉、砂土。禁止CO和酸碱灭火剂。碲(tellurium)是一种准金属。其名源自tellus，意为“土地”， 7年米勒·冯·赖兴施泰因(F.J.Müller von Reichenstein)发现。碲为斜方晶系银白色结晶。 溶于硫酸、硝酸、王水、氰化钾、氢氧化钾；不溶于冷水和热水、二 硫化碳。高纯碲以碲粉为原料，用多硫化钠抽提精制而得，纯度为 . %。供半导体器件、合金、化工原料及铸铁、橡胶、玻璃等工业作添加剂用。 中文名 碲 英文名 tellurium 分子量 7.() 熔 点 4℃ 沸 点 ℃ 水溶性 不溶于水 密 度 .×kg/m 外 观 银白色固体 应 用 做半导体材料，催化剂等 安全性描述 有一定毒性 危险性描述 有一定毒性 发现人 米勒·冯·赖兴施泰因 原子序数 所在周期 第五周期 所在族 VIA族（氧族） 类 型 非金属（类金属） 氧化态 -，，+4，+ 元素 符号 Te 目录 发现简史 矿藏分布 理化性质 ? 物理性质 ? 化学性质 4 制备方法 应用领域 发现简史编辑 米勒·冯·赖兴施泰因 米勒·冯·赖兴施泰因 由德国矿物 学家米勒·冯·赖兴施泰因（F.J.Müller von Reichenstein）于7年在研究德国金矿石时发现。7年奥地利首都维也纳一家矿场监督牟勒从这种矿石中提取出碲， 最初误认为是锑，后来发现它的性质与锑不同，因而确定是一种新元素。为了获得其他人的证实，牟勒曾将少许样品寄交瑞典化学家柏格曼，请他鉴定。由 于样品数量太少，柏格曼只能证明它不是锑而已。 7年，由Franz Joseph Müller von Reichenstein

八级政治上册九二框换位思考与人为善新人教版PPT课件


规范 标准 专业 高效
-10/XX-
关心他人
尊重他人 “己所不欲，勿施于人”
的实质所在。
单击此理处编解辑他母版人标题样式
如果我们时时处处都能站在别人的角 度思考问题，体验他人的情感世界，我们 就能融洽、友善地与人相处。
规范 标准 专业 高效
-11/XX-
单击此处编辑母版标题样式
规范 标准 专业 高效
单击此处编辑母版标题样式 1、这个故事中马帮助驴子了吗？ 2、当驴子死了后，马落得个怎样的下场？ 3、这个故事告诉我们什么道理？
规范 标准 专业 高效
-1/XX-
酒店的电梯里常会有一面大镜 单击子此处，编这辑镜母版子标是题干样什式 么用的呢？
肢残人摇着轮椅进电梯时，不必 费神转身，就可以从镜子里看见楼层 显示灯。
实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的 内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
规范 标准 专业 高效
-19/XX-
单击构此处建编和辑母谐版标社题会样式 帮助困难群众
规范 标准 专业 高效
规范 标准 专业 高效
-9/XX-
在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存 与发展。
单击此处编辑母版标题样式
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待 自己，也就应该以同样的方式对待别人。
规范 标准 专业 高效
-13/XX-
管鲍之交
《史记·管晏列传》
管仲曰：‘吾始困时，尝与鲍叔贾， 分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我 贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔 单击此处编辑母不版以标吾题为样愚式，知时有利不利也。吾尝三 仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知 我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以 我为怯，知我有老母也。公子纠败，召 忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无 耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下 也。生我者父母，知我者鲍子也。

初二政治上学期换位思考-与人为善(1)

机
室间隔厚度约为A.6mmB.8mmC.10mmD.12mmE.14mm 确定某种传染病隔离期的根据是A.病程的长短B.潜伏期的长短C.前驱期的长短D.传染期的长短E.病情严重程度 炉膛压力低跳炉动作值是多少？ 实现语言文字工作奋斗目标，应发挥带头作用。A.教育B.党政机关C.新闻出版、广播影视等媒体 肾前性急性肾衰竭尿沉渣镜检常见管型A.红细胞管型B.白细胞管型C.棕色管型D.上皮细胞管型E.蜡样管型 不是非溶血性发热反应的因素的是。A.HLA抗体B.细菌内毒素C.变性蛋白质D.补体E.炎性细胞因子 故意杀人罪(未遂)的犯罪构成属于A.基本的犯罪构成B.修正的犯罪构成C.派生的犯罪构成D.减轻的犯罪构成 盘装圆形压力表的表面直径一般采用：A、φ150mm；B、φ100mm；C、φ200mm；D、φ300mm。 男性，41岁。自幼年起反复发作咳喘，近年来症状加重并持续存在哮鸣音，动则气急。血气分析：（呼吸空气）示pH7．30，PaCO4．7kPa（35mmHg），PaO6．0kPa（45mmHg）。关于本例呼吸衰竭的处理，下列哪一项提法是不妥当的A.低流量持续吸氧B.氧疗，其吸入氧气浓度（FiO）以纠正低氧血 在DDN的网络中，二级干线网内节点之间采用的连接方式。 润滑油“五定”、“三级过滤”指什么？ 0.5mol硫的质量是，硫的摩尔质量是g/mol。 构件按其运动状态分为。A.静件与动件B.主动件与被动件C.机器与机构D.机械与机构 下列病变均可发生营养不良性钙化，除外A.胰腺炎时的脂肪坏死B.结核病时的干酪样坏死C.结缔组织的透明变性D.血吸虫病时的虫卵结节E.维生素D摄入过多的胃黏膜 井控设备主要包括井口设备、、处理设备和其它连接部件。A、气动设备B、液压设备C、控制设备 [单选,A2型题]1岁男孩，发热、咳嗽、咳痰5d。查体：呼吸38／min，双肺闻及中小水泡音，胸部X线示两下肺模糊片影，最可能的诊断是A.大叶性肺炎B.腺病毒肺炎C.支原体肺炎D.毛细支气管炎E.支气管肺炎 发黑处理（即氧化处理）是将钢件放入溶液中进行处理，使钢件表面生成一层氧化膜的过程。A.水B.油C.碱D.特定的化学试剂 正弦交流电路中总电压的有效值与电流的有效值之乘积，即包含也包含我们把它叫做。 前牙缺失，牙槽嵴丰满，倒凹大，观测模型时A.向后倾斜B.向前倾斜C.向左倾斜D.向右倾斜E.不倾斜、平放 《素问·灵兰秘典论》言膻中的主要功能有A.产生七情B.聚藏精气C.代君行令D.辅助血行E.以上都是 一般台阶式是的地面规划形式。A.山区B.河滩C.平原D.丘陵 汽轮机转子的疲劳寿命通常由表示。A.循环应力-应变曲线B.应力循环次数或应变循环次数C.蠕变极限曲线D.疲劳极限 急性白血病贫血的主要原因为A.造血原料缺乏B.红系受白血病细胞抑制C.失血D.无效造血E.红细胞破坏过多 长期应用呋塞米（速尿）可导致A.低氯性碱中毒B.低氯性酸中毒C.呼吸性酸中毒D.代谢性酸中毒E.呼吸性碱中毒 目前建筑业中已出现了两大国际标准，即。A.ISOB.IAIC.IFCD.STEPE.PPP 不良反应不包括()A.副作用B.变态反应C.继发反应D.后遗效应E.戒断效应 [多选,案例分析题]2002年1月，某作者Z将其旅行经历写成多篇文章，投给甲期刊社。该社自当年2月至12月连续刊登了这些作品，受到读者广泛欢迎。但是，该刊并未登载Z关于不得转载、摘编的声明。2002年3月，乙出版社将上述文章汇集成共10万字的《探险历程》一书出版，作者署名为Z。第 人畜患血吸虫病后，从粪便里排出A.血吸虫成虫B.尾蚴C.虫卵D.毛蚴E.囊虫 下列预防措施属于被动免疫的是A.口服小儿灰质炎疫苗B.注射卡介苗C.注射丙种球蛋白D.注射麻疹疫苗E.注射流脑疫苗 钼缺乏患者生化检查可见。A.血蛋氨酸浓度升高B.尿酸浓度升高C.尿硫酸盐排出量减少D.A+B+CE.A+C [单选,案例分析题]患者，男性，65岁，出现进行性吞咽困难，偶出现胸骨后疼痛。行食道吞钡检查如图。该患者应首先考虑A.食管静脉曲张B.食管贲门失弛缓症C.食管癌D.食管平滑肌瘤E.食管异物 形成公差的框格式标注包括二到三部分，它包括公差框格、指引线及A、基准要素B、基准代号C、公差代号D、公差大小 腹泻脱水患儿，在补液后眼睑发生水肿，说明A.输入的液体中钠盐过少B.输入的液体中电解质溶液比例过高C.输入的液体中葡萄糖溶液比例过高D.输入的液体总量过多E.输液速度过快 简述办公室接待工作及礼仪。 下列哪种情况是类风湿关节炎的典型体征A.肩关节活动受限B.扳机指C.Finkelstein试验（+）D.鼓槌指E.关节处红肿疼痛 医疗机构的从业人员基本行为规范：①以人为本，践行宗旨；②遵纪守法，依法执业；③尊重患者，关爱生命；④优质服务，医患和谐；⑤廉洁自律，恪守医德；⑥严谨求实，精益求精；⑦爱岗敬业，团结协作；⑧乐于奉献，热心公益。请选择正确：A.①、②、④、⑥、⑧B.①、③、⑤、⑦、⑧ 对医疗机构内的甲类传染病患者的密切接触者，医疗机构应采取的措施是。A.对疫点进行卫生处理B.强制隔离治疗C.在指定场所进行医学观察D.在指定场所单独治疗E.划定疫点 应用乙醚麻醉前给予阿托品．其目的是()A．协助松弛骨骼肌B．防止休克C．解除胃肠道痉挛D．减少呼吸道腺体分泌E．镇静作用 春秋黄瓜霜霉病的防治方法是什么？ 精索静脉曲张多见于左侧的原因，但哪项应除外()A．左侧的精索内静脉行程较长，并垂直进入左肾静脉，因而血流阻力较大B．左侧精索静脉受到前方乙状结肠压迫C．肠系膜上动脉和主动脉在搏动时压迫左肾内静脉回流D．精索内静脉周围的结缔组织薄弱，瓣膜功能不健全，左侧受影响尤为明显
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下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话 自己。学会理解他人的心情。
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发 下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B 没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷， 原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C 对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才 及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会 怎样想？怎样做？
可以根据自己的兴趣，选作其中两个题 ：
把今天学习的心 得体会，讲给父母听。 主动做一件为他 人着想的事，想一想， 这样做有什么好处。 与班上对自己有 意见的同学交心，征 求他们对自己的意见， 并谈出自己对他们的 看法，主动消除误会。
换位思考，与人为善
换个角度，心中一片天 别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。 己所不容，勿施之于人， 要求别人做到，首先自己要做到。 闭门常思己之过，才能不断进步。 多宽容别人，必能换来真诚和友谊。
温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独 和寂寞，人要有人情味，多关心别人。
事例二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后， 小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不 关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你 是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么 做才能得到别人的关照？
温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。 相互尊重，使生活充满欢乐。 尊重是金。
每个人天生不同，接受自己，也同样接受别人， 用慈悲心训练自己爱缺憾中美丽的事物。
案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时 换了同学的椅子。 你想对郑华说些什么？ 案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的 同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的 饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己 的书包里。 提问：如果是你，你会怎样做？为什么？
在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。 ——（英）罗素 真正善的人不仅有行善的愿望，而且有行善的行动。 ——（美）弗拉克· 梯利 当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。 ——（法）卢梭 我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信 任。 ——（德）马克思
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天 空更宽阔的是人的胸怀。 （雨果） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐） 我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信 任来交换信任。（马克思） 善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼· 罗兰） 真正善的人不光有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰 克· 梯利）
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸 怀。 ——雨果
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐 善不是一种学问，而是一种行为。 善是精神世界的太阳。 君子莫大乎与人为善。 善良——这是天才者的伟大品质之一。 ——罗曼•罗兰 ——雨果 ——《孟子》 ——（法）安格尔
“管鲍之交”是我国历史上的佳 话:就“管鲍之交”谈谈你的看 法？
把你经历中得到别人谅解时的 感受说出来，与大家分享。
角色互换 内心体验
与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 与失学的同龄人调换角色,体验他们对求 知的渴望. 与危难中的求生者调换角色,体验他们对 生命的留恋.
事例三：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实 习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮 却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一 喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师 则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老 师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师， 当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？

我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的机智，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的爱心，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的韧劲，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的正直，具体表现：_______________________
某班一度流行给同学起外号， 那些难听的外号一旦落到谁头上， 谁就背上沉重的包袱，心里有一 种羞辱感。其实，谁都不愿意成 为被取笑的对象，即使那些喜欢 捉弄别人的人也是如？ 当时心里是什么滋味？ 2、自己不喜欢的事能强加于 人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够 强加于吗？为什么？
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