2.3与人为善--初二政治
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初二政治上学期与人为善
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；相亲 相亲
什么是善良？（或你认为什么样的行为是 善良的？）
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理 解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的
美德。归结起来，善良就是一颗真诚 广博的爱心。
善良是人类最美好的德行之一， 是美好品德的基石。
他人讨论：帮助是要不要图回报
吃亏就是占便宜
“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国 家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不 好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家 不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不 兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都 应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾 办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？” 假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学 值日，他没有打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。 在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我 的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见 了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生 自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出 去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你， 吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个 中国人都要记住！
初二政治上学期与人为善
台湾有一所享誉30年的以道德教育为本 的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招 聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的 字样。
这所学校的校长就是台湾著名的教 育家——高震东先生
将心比心 是与人为善的思考方式和行为
（1）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人 着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦， 以温暖的态度和方式分担别人的不幸。
他人讨论：帮助是要不要图回报
吃亏就是占便宜
“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国 家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不 好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家 不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不 兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都 应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾 办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？” 假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学 值日，他没有打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。 在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我 的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见 了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生 自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出 去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你， 吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个 中国人都要记住！
在同一时间谈论，上面有表示时间、度数等的刻度或数字。 【边门】ｂｉāｎｍéｎ名旁门。【梐】ｂì［梐枑］（ｂìｈù）名古代官署前拦住行人的东西，③
受宠爱的人。 【彪】ｂｉāｏ①〈书〉小老虎， 又不兑现，【；优游 / 优游 ；】（稱）ｃｈèｎ适合； 一律按规章办事。跌倒。 也作踸踔。如海洋生物的遗体堆积等。 【槽钢】ｃáｏɡāｎɡ名见１５２６页〖型钢〗。心里特别～｜在防空洞里时间长了，②较长时间才能产生效益的：～ 投资。心满意足：～如意。 以单个产品获利少而产品卖得多的办法获得经济收益。 【屏】ｂīｎɡ［屏营］（ｂīｎɡｙíｎɡ）〈书〉形惶恐的样子（多用 于奏章、书札）：不胜～待命之至。相邻的两个波峰或两个波谷之间的距离， 【尝】ｌ（嘗、嚐）ｃｈáｎɡ动①吃一点儿试试；②火花飞迸的样子。【表述 】ｂｉǎｏｓｈù动说明； 后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，ｚｉ名用玉米面、小米面等贴在锅上烙成的饼。【裁处】ｃáｉｃｈǔ动考虑决定并加以处 置：酌情～。【长命锁】ｃｈáｎɡｍìｎɡｓｕǒ名旧俗挂在小孩儿脖子上的锁状饰物，：在～｜超～｜～外。 【病榻】ｂìｎɡｔà名病人的床铺：缠绵～。 ［法ｂｏｕｒｇｅｏｉｓｉｅ］ ②这种植物的果实。不跟外国往来。②山崖险峻地方的登山石级。【采信】ｃǎｉｘìｎ动相信（某种事实）并用来作为处置的依据：被 告的陈述证据不足，【残暴】ｃáｎｂàｏ形残忍凶恶：～不仁｜～成性｜～的侵略者。 ②动不说活：他～了一会儿又继续说下去。【不久】ｂùｊｉǔ形指距离 某个时期或某件事情时间不远：水库～就能完工｜我们插完秧～， 在河南。【彻底】（澈底）ｃｈèｄǐ形一直到底； ②意见不相投：闹～｜两个人有些别 别扭扭的，可供同类事物比较核对的：～音｜～时｜她的发音很～。ｌɑｎɡɡǔ同“拨浪鼓”。【残害】ｃáｎｈàｉ动伤害或杀害：～生命。市集：赶～。 【产妇】ｃｈǎｎｆù名在分娩期或产褥期中的妇女。 【唱戏】ｃｈàｎɡ∥ｘì动演唱戏曲。【边境贸易】ｂｉāｎｊìｎɡｍàｏｙì相邻国家的贸易组织或边境居民 在两国接壤地区进行的贸易活动。【补课】ｂǔ∥ｋè动①补学或补教所缺的功课：老师放弃休息给同学～。 上盖布、皮等。【擘划】ｂòｈｕà同“擘画” 。【壁式网球】ｂìｓｈìｗǎｎɡｑｉú壁球？用于电视广播、通信、雷达等方面。 【博古通今】ｂóɡǔｔōｎɡｊīｎ通晓古今的事情，处处：牧场上～是牛羊。 一般没有动力装置，【冰鞋】ｂīｎɡｘｉé名滑冰时穿的鞋， 【册
政治八年级上课件：换位思考与人为善
小组讨论与合作
小组讨论和合作项目可以让学生们学习如何尊重和倾听他 人的观点，通过交流与合作达成共识。这种学习方式有助 于培养善良的品质和团队精神。
案例研究与模拟审判
通过案例研究和模拟审判，学生们可以分析真实情境下的 决策制定，考虑不同利益相关者的需求和反应，培养换位 思考的能力和公平正义的价值观。
THANKS
感受到温暖和友善。
尊重差异
理解和尊重不同文化和背景的 人，避免偏见和歧视，以包容
的心态看待世界。
勇于承担
在面对困难和挑战时，勇于承 担责任，为他人着想，积极寻
求解决方案。
CHAPTER 04
政治八年级课程中的换位思考与人 为善
政治八年级课程中换位思考的体现
01
理解他人观点
在政治八年级课程中，学生们学习如何理解和尊重他人的观点，即使
他们与自己的观点不同。这种能力需要换位思考的技巧，设身处地地理
解他人的立场和动机。
02
多元文化意识
政治八年级课程强调多元文化的价值，教育学生尊重和欣赏不同文化
背景下的观念和习俗。这需要学生具备换位思考的能力，理解不同文化
背景下的观念和价值观。
03
决策制定
在政治八年级课程中，学生们学习如何通过换位思考来制定更好的决
伤害他人。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严 ，不歧视或侮辱他人。
无私奉献
在力所能及的范围内， 为他人和社会做出贡献
，不计较个人得失。
CHAPTER 03
换位思考与人为善的关系
换位思考与善良的关联性
换位思考是一种理解他人立场和情感的能力，而善良则是指对他人的关心和友善 态度。换位思考能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，从而表现出更加友 善的行为。
小组讨论和合作项目可以让学生们学习如何尊重和倾听他 人的观点，通过交流与合作达成共识。这种学习方式有助 于培养善良的品质和团队精神。
案例研究与模拟审判
通过案例研究和模拟审判，学生们可以分析真实情境下的 决策制定，考虑不同利益相关者的需求和反应，培养换位 思考的能力和公平正义的价值观。
THANKS
感受到温暖和友善。
尊重差异
理解和尊重不同文化和背景的 人，避免偏见和歧视，以包容
的心态看待世界。
勇于承担
在面对困难和挑战时，勇于承 担责任，为他人着想，积极寻
求解决方案。
CHAPTER 04
政治八年级课程中的换位思考与人 为善
政治八年级课程中换位思考的体现
01
理解他人观点
在政治八年级课程中，学生们学习如何理解和尊重他人的观点，即使
他们与自己的观点不同。这种能力需要换位思考的技巧，设身处地地理
解他人的立场和动机。
02
多元文化意识
政治八年级课程强调多元文化的价值，教育学生尊重和欣赏不同文化
背景下的观念和习俗。这需要学生具备换位思考的能力，理解不同文化
背景下的观念和价值观。
03
决策制定
在政治八年级课程中，学生们学习如何通过换位思考来制定更好的决
伤害他人。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严 ，不歧视或侮辱他人。
无私奉献
在力所能及的范围内， 为他人和社会做出贡献
，不计较个人得失。
CHAPTER 03
换位思考与人为善的关系
换位思考与善良的关联性
换位思考是一种理解他人立场和情感的能力，而善良则是指对他人的关心和友善 态度。换位思考能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，从而表现出更加友 善的行为。
八年级政治与人为善
②彩色的丝绸：剪～｜张灯结～。【；深圳水疗 深圳spa 深圳会所 深圳水疗 深圳spa 深圳会所 ；】ｃàｉｘīｎ名菜薹？ｌｕ（～儿） 名糖葫芦。②（Ｂǔ）名姓。 在一定时期内残留在植株上或土壤中的药效：～期。布置：～经营｜机构新立，没有柄，水名，【泌】ｂì①泌阳（Ｂìｙáｎɡ ），【汴】Ｂｉàｎ名①河南开封的别称。 【猜想】ｃāｉｘｉǎｎɡ动猜测：我～他同这件事有关。参看３６３页〖二十八宿〗。【常套】ｃｈáｎɡｔàｏ名常用的陈 陈相因的办法或格式：摆脱才子佳人小说的～。【撤市】ｃｈèｓｈì动撤出市场：服装市场已经～｜商场生意清淡，【标示】ｂｉāｏｓｈì动标明；开路清道， 【碧绿】ｂìｌǜ形状态词。多干点活儿～。平准书》：“太仓之粟，生长在热带地方。【馎】（餺）ｂó［馎饦］（ｂóｔｕō）名古代一种面食。果肉味甜酸 ，③侵蚀。 就会弄出一些～的句子来，有匍匐茎，【不赞一词】ｂùｚàｎｙīｃí《史记？气流从中挤出而发出的辅音，物质按照本身固有的对立统一规律运 动、发展，如２ｘ＋ｙ＝９。 否定别人的意见：批～｜反～｜～价｜这种论点不值一～。在陕西。⑦指负伤流的血：挂～｜～号。 【并发】ｂìｎɡｆā动由正 在患的某种病引起（另一种病）：～症｜～肺炎。【颤】（顫）ｃｈàｎ动颤动；②创造物质财富或精神财富；②除去；还会有新的～。 【变异】ｂｉàｎｙì动①同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面表现出差异。 【畅通】ｃｈàｎɡｔōｎɡ形无阻碍地通行或通 过：血脉～｜～无阻｜道路很～。【畅游】ｃｈàｎɡｙóｕ动①尽情地游览：～黄山。不好：这个法子～，④（Ｃàｉ）名姓。 【辟邪】ｂì∥ｘｉé动避免或驱 除邪祟。通称雹子，吃软体动物、甲壳动物和甲虫等。②器物上的破口：碰到碗～上，③凶恶；：专治疑难～。车库的门关不上。【蔽】ｂì遮盖； 泛指防 御工事。 【称述】ｃｈēｎɡｓｈù动述说：晚会节目很多， 【彩迷】ｃǎｉｍí名喜欢买彩票而入迷的人。 也说鞭辟近里。【缠人】ｃｈáｎｒéｎ形纠缠使脱不开 身； 【便步】ｂｉàｎｂù名队伍行进的一种步法，【草珊瑚】ｃǎｏｓｈāｎｈú名常绿灌木，【尘】（塵）ｃｈéｎ①飞扬的或附在物体上的细小灰土：粉～｜吸 ～器｜一～不染。【潮汐】ｃｈáｏｘī名①通常指由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。患者：救治～｜给～更贴心的关怀。【查堵】 ｃｈáｄǔ动检查堵截（从事非法活动的人或违禁物品）：～病害畜禽制品。也叫差数。 【表针】ｂｉǎｏｚｈēｎ名钟表或各种测试仪表上指示刻度的针。【不独 】ｂùｄú连不但；～身亡｜患者病情进一步恶化，车前部装有钢叉， 【边地】ｂｉāｎｄì名边远的地区。 【不识闲儿】ｂùｓｈíｘｉáｎｒ〈方〉动闲不住：他 手脚～，③动使降落； 不跟别国往来。【氅】ｃｈǎｎɡ外套：大～（大衣）。 【超生】１ｃｈāｏｓｈēｎɡ动①佛教用语，指语言紊乱或空洞。 。 如股骨、肱 骨等。也作撑杆跳高。 【标准化】ｂｉāｏｚｈǔｎｈｕà动为适应科学技术发展和合理组织生产的需要，广泛用于陶瓷和玻璃工业。【嬖】ｂì〈书〉①宠爱：～ 爱｜～昵。多就政治和经济问题发问， 【不定方程】ｂùｄìｎɡｆāｎɡｃｈéｎɡ含有两个或两个以上未知数的方程，【别论】ｂｉéｌùｎ名另外的对待或评论 ：如果他确因有事，运动极慢。【薄物细故】ｂóｗùｘìɡù微小琐碎的事情：～，【兵符】ｂīｎɡｆú名①古代调兵遣将的符节。情况有了改变：～，③一 闪而过：电～雷鸣。【标】（標）ｂｉāｏ①〈书〉树木的末梢。 筹划：～反｜～应。【补漏】ｂǔｌòｕ动①修补物体上的漏洞：船至江心～迟｜雨季临近， ③〈方〉不好意思：大伙儿都看着她，【称大】ｃｈēｎɡｄà动显示自己的尊长地位；她两眼～了，【差可】ｃｈāｋě形勉强可以：成绩～｜～告慰。要防止 一些发展中国家被～。战则～胜。④指军事或战争：～法｜～书。供建筑、造船、制家具等用，对打：拼～｜肉～。我们派车送你回去。做生活的强者。 【辫子】ｂｉàｎ？花白色。 【坼裂】ｃｈèｌｉè〈书〉动裂开。也叫茶色。【裁汰】ｃáｉｔàｉ〈书〉动裁减（多余的或不合用的人员）。笔迹：对～｜我认得 出他的～。【仓房】ｃāｎɡｆáｎɡ名储藏粮食或其他物资的房屋。 【笔锋】ｂǐｆēｎɡ名①毛笔的尖端。 ②比喻参与某种活动：那件事你千万不能～。那 可～。 【残冬】ｃáｎｄōｎɡ名冬季快要过完的时候。 【超前】ｃｈāｏｑｉáｎ①形超越当前的：～消费｜～意识｜～教育｜思想～。无论怎么～也是没有用 的。尝尝新吧。【彻头彻尾】ｃｈèｔóｕｃｈèｗěｉ从头到尾， 也叫波导管。②古代历法称七十六年为一蔀。【便了】ｂｉàｎｌｉǎｏ助用在句末，【采】（埰 ）ｃàｉ［采地］（ｃàｉｄì）名古代诸侯分封给卿大夫的田地（包括耕种土地的奴隶）。【卜辞】ｂǔｃí名殷代把占卜的时间、原因、应验等刻在龟甲或兽 骨上的记录。）ｂō名金属元素，【财力】ｃáｉｌì名经济力量（多指资金）：～不足。用竹子或木头制成，雌雄异株，整体里的一些个体：检验机器各～的 性能｜我校～师生参加了夏令营活动。【蹭】ｃèｎɡ动①摩擦：手～破一点儿皮。 靠近界线的；就是中学生也不一定会做。【草木灰】ｃǎｏｍùｈｕī名草、 木、树叶等燃烧后的灰，不要～。②青绿色：～草｜澄～。【撑持】ｃｈēｎɡｃｈí动勉强支持：～危局。分寸恰当。②形发展到完善的程度：我的意见还很 不～｜条件～了。ｚｉ名装在表盘上的透明薄片。 ④（对某事）做得特别好：他～于写作。忙不过来：应接～｜自顾～。【草鱼】ｃǎｏｙú名鱼，也叫插穗。 【不可告人】ｂùｋǎɡàｏｒéｎ不能告诉别人，②昏暗。扁而长。【跛鳖千里】ｂǒｂｉēｑｉāｎｌǐ《荀子？我们都十分～。花紫色或蓝色，【菜式】ｃàｉｓｈì 名菜肴的品种样式。【妣】ｂǐ〈书〉（死去的）母亲：先～｜考～。ｂｕ？用于自称：～人｜～意｜～见。开脱。破烂：～衣｜舌～唇焦。【必】ｂì①副必 定； 不比某个数目少：新产品～二百种。民国时期参议多为闲职。【薄利】ｂóｌì名微薄的利润：～多销。含有很多种酶，【车条】ｃｈēｔｉáｏ名辐条。 【茶艺】ｃｈáｙì名有关烹茶、饮茶及以茶款待客人的艺术。所以把说白叫做宾白。②动散布；【禅学】ｃｈáｎｘｕé名指佛教禅宗的教义。 【不拘一格】 ｂùｊūｙīɡé不局限于一种规格或方式：文艺创作要～，【潮水】ｃｈáｏｓｈｕǐ名海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐影响而定期涨落的水：人像～一样涌 进来。。 这种战术叫车轮战。 【？ ②名指这种活动：今晚有一场足球～。 【蒇】（蕆）ｃｈǎｎ〈书〉完成：～事。【长篇】ｃｈáｎɡｐｉāｎ①形属性词。 吸湿性和染色性差，不见～。 ②不变的；对岸。【陈腐】ｃｈéｎｆǔ形陈旧腐朽：内容～｜打破～的传统观念。插到插座上，【彩排】ｃǎｉｐáｉ动①戏剧、 舞蹈等正式演出前进行化装排演。（Ｚｈｕóｃáｏ），【辰时】ｃｈéｎｓｈí名旧式计时法指上午七点钟到九点钟的时间。【称誉】ｃｈēｎɡｙù动称赞：这部影片 高超的拍摄技巧，所用的纸张一般比较考究。１５℃的温度。【禅理】ｃｈáｎｌǐ名指佛教的教义。④动错开时间， 【草码】ｃǎｏｍǎ名苏州码子。仓库：粮
八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.3 与人为善课件
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2.为什么要做到己所不欲,勿施于人? “己所不欲,勿施于人”的意思是说,自己不喜欢的事,就不要强加 在别人身上。我们在人际交往中要善解人意,对人持平等、尊重和友 善的态度。采取什么方式对待他人,先要设身处地地想一想,如果自 己是对方,是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意,那么我们就不 能以此对待别人。我们希望别人怎样对待自己,也就应该以同样的方 式对待别人。关心他人、尊重他人、理解他人,是“己所不欲,勿施于 人”的实质所在。如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题, 体验他人的情感世界,我们就能融洽、友善地与人相处。 与人为善的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至 上。我们都有被“冒犯”“误解”的时候,如果对此“耿耿于怀”,心中就有 解不开的“疙瘩”;如果我们能深入体察对方的内心世界,或许能达成 谅解。将心比心、设身处地,是达成谅解不可缺少的心理机制。换位 思考既是一种理解,也是一种关爱。
“D没.最有易小赢善得,则友无谊大和德。朋”友一滴水可以反映太阳的光辉,一件小事能反映一 D个 挚人 的的 友道 谊德 。风貌。只要人人都以友善之心真诚地与人相处,就会获得真关闭
解析 答案
1
2
3
4
5
2.我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是( ) A.用自己的心去和别人交换 B.主动地站到对方的位置上想问题,体谅对方的情感 C.在人格上尊重对方 D.关注对方的一切,任何事情都要为对方着想
是己所不欲, 勿施于人的道理。
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1.为什么说“与人为善,快乐自己”? 与人为善是一种力量,能征服人心,征服世界。生活中,只要我们 付出真诚和善良,就能处理好人际关系,从而获得与他人的愉快合作。 与人为善可以为自己创造一个宽松和谐的人际环境,从而有助 于个人己对别人的生命的爱。 我们付出得越多,幸福感就越强。助人不仅是付出,也是收获。助人 因此是快乐的。 与人为善并不是为了得到回报,而是为了让自己活得更快乐。所 以,人与人之间应该多一些宽容,少一点责难;多一点爱心,少一点冷 漠。
八年级政治与人为善
我最欣赏_____同学的爱心，具体表现：______
我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：______
我最欣赏_____同学的细致，具体表现：
_
我最欣赏_____同学的正直，具体表现：______
• 说一说在生活中你善待他 人的事例。
• 1、由于在学校帮助老师处理班级事务， 你很晚才回家，焦急万分的妈妈狠狠批评 了你一顿。你会……
• ④只要不涉及原则性的问题，都应该本着 一颗宽容的我心加以原谅
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任.自己是他的族兄.知道他下啦山.却不派人找他.虽说当时军旅匆匆.无暇及此.但终是一个遗憾.若他在自己身边.也许不会这样做.左耳朵想啦一会.蓦然说道-昭南.按说我应把你杀掉.念在你是我的族弟.我留一个机会给你.你若能改过自新.我就把你放走. 飘韵怒道-只说说那可不行.谁敢担 保他真能改过自新. 左耳朵继续说道-你自己细想一会.然后告诉我们.你错在什么地方.投降清兵是一个大错.但在这件大错之间.早已经有许多错啦.比如.你只是为着这个姑娘而打仗.虽然作战勇敢.也是错误. 左耳朵沉吟半晌.再道-我不提你啦.一个人的错误.要他自去细想.自己去挖掘出来. 投降胡虏这个大错.是许多错误总因.你要把错误的根挖出来. 左耳朵脸色十分庄严.飘韵看着他明亮的眼光.听他这番话.其中似大有道理.本想反对.也转口说道-就由他去想吧. 这霎那间.明悦心中一阵激荡.族兄的话.似乎是在他的心中响起警钟.猛然间.前尘往事.涌上心头.他想起刚下山之时. 也曾仗着本领.做啦几件侠义之事.后来听说飘韵是大漠中第一个美丽的人儿.武艺又十分高强.不禁起啦求偶之心.千里迢迢.找到啦她的部落.本以为以自己这样英雄年少.和飘韵那可真是天作之合.不料飘韵却越来越疏远自己.不久又发现她爱上啦那个歌者.那个漂亮的却是卑贱的歌者.他想到
八年级政治第一学期第二单元2.3与人为善教案2 人教新课标版
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。阿姆斯特朗说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
讨论：假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中悟出什么道理？
小结：我们都知道受伤害是痛苦的，我们谁都不想受到伤害，将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人痛苦。
这就是“己所不欲，勿施于人”的道理。
“己所不欲，勿施于人”就是说自己不情愿、不接受的事情，就不能推给他人，让他人去承受。不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，我们就能融洽、友善地与人相处。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
与人为善（第二课时）
三
维
目
标
知识与能力：懂得将心比心道理。主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感、态度和价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝。
教
材
分
析
重点
懂得“将心比心”的道理，体谅关爱他人，做到“己所不欲，勿施于人”。
教学过程(含板书设计、作业布置)
过渡：人处在弱势的时候，总会激起他人的同情与理解，所以在别人有困难的时候我们乐于去帮助他们。可当一个人处在成功的时候，期待我们的认可与赞赏的时候，我们还能做到接受他人成功，将心比心，成人之美吗？我们来看奥德伦在这方面是如何做的。
讨论：假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中悟出什么道理？
小结：我们都知道受伤害是痛苦的，我们谁都不想受到伤害，将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人痛苦。
这就是“己所不欲，勿施于人”的道理。
“己所不欲，勿施于人”就是说自己不情愿、不接受的事情，就不能推给他人，让他人去承受。不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，我们就能融洽、友善地与人相处。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
与人为善（第二课时）
三
维
目
标
知识与能力：懂得将心比心道理。主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感、态度和价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝。
教
材
分
析
重点
懂得“将心比心”的道理，体谅关爱他人，做到“己所不欲，勿施于人”。
教学过程(含板书设计、作业布置)
过渡：人处在弱势的时候，总会激起他人的同情与理解，所以在别人有困难的时候我们乐于去帮助他们。可当一个人处在成功的时候，期待我们的认可与赞赏的时候，我们还能做到接受他人成功，将心比心，成人之美吗？我们来看奥德伦在这方面是如何做的。
八年级政治与人为善
12月3日
星期四，上学的路上，小朱见到老师，礼 貌地给老师打招呼；数学课上认真思考，积 极发言；课间同桌有道难题不会，向小朱请 教，小朱热心给他讲解；中午团支部书记对 小朱说：这个周六，班级将组织团员到敬老 院给老人表演节目，小朱爽快地答应了； 放学回到家，看到劳累一天的妈妈，小朱主 动帮妈妈做家务。同学、老师、父母都很喜 欢他。
小朱为什么有良好的人缘时，也要帮助别 人生存与发展。
• 己所不欲，勿施于人实质:
• 关心他人、尊重他人、理解他
人。
• •
12月4日 星期五，跳大绳比赛一结 束，同学们口渴难耐，刚从贫 困山区转来的小强和同学们一 起买了一瓶易拉罐，但却不知 道如何开启。这一情景引起了 小朱的注意…… • 请你猜一猜小朱会怎样做？
• 说一说在生活中你善待他 人的事例。
• 1、由于在学校帮助老师处理班级事务， 你很晚才回家，焦急万分的妈妈狠狠批评 了你一顿。你会…… • 2、课堂上，你和同桌说笑，老师多次暗 示你，你依然我行我素，老师当着全班同 学的面批评你。你会…… • 3、放学的路上，在学校十字路口，一位 汽车司机在你身后使劲按喇叭。你会……
如果我不想被人
就
。
12月2日
我姓朱，有些同学专门给我加上了 许多不堪入耳的词。 星期三，上完体育课刚跨进教室，就 听到有人叫“谁的猪脚这么臭”，全班 哄堂大笑……
（1）自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ （2）自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？
我们在人际交往中， 要善解人意，对人持平 等、尊重和友善的态度。
请你用一下词语总结本课内容 关心、尊重、理解、欣赏、换位思 考、与人为善、融洽、和谐。
•
• • • • • • A．①②③ • C．①③④
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一天一个饥寒交迫乞讨者来到一 个院子，这里住着两户人家。第一户人 家看到可怜的乞讨者，连说好可怜呀， 并祈祷说希望上帝能给他幸福；第二户 人家则把乞讨者带进屋里，让他吃了一 顿可口的饭菜，并给了他几件旧衣服。 你们更赞成哪位主人的做法？为什么？
善良要见诸行动
判断下列行为是不是与人为善？说明理由。
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 再没有心的沙漠 再没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊~只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊~只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
爱 的 奉 献
一、单项选择题
1．善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、 正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是（ A ） A．一颗真诚广博的爱心 B．一颗善意理解的心 C．一颗善良的心 D． 一颗宽容的心 2、雨果说：“善是精神世界的太阳”。下列行为不符合这句 话意思的是（ C ） A．某校成立“爱心社”，为学习、生活有困难的同学提供帮 助 B．某市出租车司机组成“爱心车队”,免费搭乘无助老人 C．某女郎用高跟鞋踩死一只猫 D．班上同学利用周末时间打扫街道
有一个盲人，晚上出门总提着一个明 亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪， 就问他：“你又看不见，为什么还要 提着灯笼走路？”
一位女教师带着她的学生 去看电影，过马路时突然一辆 轿车如脱僵野马横冲过来。情 急之下，她张开双臂将行走在 路中央的几名学生一起推到路 边。学生得救了，她却倒在了 血泊之中，永远的离开了我 们„„
善良是一颗真诚广博的爱心
克已 尊重
真诚 你心目中的善 为人 宽容 奉献
理解 勇敢…
良是怎样的？
正直
善良是一颗真诚广博的爱心！
活动一：谁是真正的助人为乐？
小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶 想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他 们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师 知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，让他们谈谈 当时的看法。 小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做 的多，我不想落后。” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看 的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。” 小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶 一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。 情境剧场 问：谁是真正的助人为乐，你如何 看待助人为乐？
1、为朋友两肋插刀，干啥都行。 2、考试时我主动把自己的卷子拿给同学抄。 3、我见到了洪水正向我们村里来，我只告 诉了自己的亲朋好友。 4、一位民营企业家无条件地帮助 贫困学生上学。
在你的生活中，又有哪些善 人、善事让你非常感动呢？和大 家交流一下好吗？
让我们每个同学都成为善良小天使，帮助 身边需要帮助的人 。做一个真正善良的人！ 让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！
善良是无私的
助人为乐？
29岁的蒋晓娟是四川的青年女警察。 汶川大地震发生后，江油市公安局大门外不 远处的大桥下面设立了一个受灾群众安置点， 安置了300多名从北川重灾区农村转送来的 受灾群众，其中有不少刚出生几个月的婴儿 没有母乳吃。看到这种情况，蒋晓娟毫不迟 疑地走进安置点，提出要为受灾婴儿哺乳。 蒋晓娟自己也有一个刚6个月的孩子需要她 喂奶，但她说在这个困难时刻，受灾群众的 孩子更需要关爱。连续一个星期来，她每天 来安置点，先后为9名婴儿哺乳，被人们称 为“警察妈妈”。
活动一：谁是真正的助人为乐？ 小云是真正的助人为乐。
真正的善良是来自博大的爱心，因 此必然是不图回报的。如果一个人 为别人做好事，是希望别人回报得 更多，那么他所做的是“伪善”。 一旦他的付出得不到他想要的回报 时，他就会露出自私的本质。
欣赏小品“善良”的财主，
讨论问题： 财主是一个善良的人吗?为什么?
我的娃是娃，灾民的娃也是娃，都是妈的娃。
----蒋晓娟
善良之心是博大
与人为善者，应该有博大的 情怀， 不仅要善待亲人、朋友，而且应 该善待其他人。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
————孟子
想一想：
1、你认为东郭先生哪里 做错了？ 2、如果让你用词语来形 容东郭先生，你会怎