专业八级-136
英语专业八级考试
英语专业八级考试
英语是一种国际通用的语言，越来越多的人承认它的重要性，不论做何种工作，具备一定的英语水平都是很重要的。
英语专业八级考试是检验个人英语水平的重要考试，它被广泛用于大学招生录取，政府机关文员、翻译、科研人员招聘考试，以及英语教育单位的认定等。
英语专业八级考试一般包括四部分：词汇，语法，阅读和写作。
词汇是考试的基础，考生必须掌握英语中的词汇和搭配，并能够熟练地使用。
考生应准备大量的单词和表达式，以便在考试中发挥作用。
另外，考生还应重视英语的语法，熟练掌握语法规则和结构，注意词汇和句型的正确使用。
英语专业八级考试的另一个重要组成部分是阅读，考生必须具备良好的阅读理解能力，能够精准把握文章的主旨，并熟练掌握文章里所使用的语法、标点等。
除此之外，考生还应学会从文章中摘取关键信息，开发自己的分析能力，总结文章的观点并给出自己的观点。
最后一部分是写作，考生需要具备一定的写作技巧，能够根据考试题目准确表达自己的观点，正确使用语法结构，层次清晰，表意流畅，逻辑严谨，使文章更加完美结构化。
要取得英语专业八级考试的高分，考生除了需要平时勤奋备考外，还应多参加各种真题联系，培养自己的解题思路，做一些练习题，加强自己的考试能力。
总之，英语专业八级考试是一个非常重要的考试，它考验考生的语言能力，可以帮助考生了解自身所掌握的英语水平，发挥重要作用。
英语专业八级考试是一项重要的考试，它对于考生来说具有重要意义。
只有通过英语专业八级考试的考生，才能在日益激烈的竞争中立于不败之地，才能真正拥有一张在国际舞台上发光发热的英语名片。
专业八级考试各部分要求
专业八级考试各部分要求英语专业八级听力理解题型变化根据最新《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，学生的听力水平需：1．听懂真实交际场合中的各种英语会话；2．听懂英语国家广播电台以及电视台（如cnn）有关政治，经济，文化，教育，科技等方面的专题报道以及与此类题材相关的演讲和演讲后的回答；3．听懂电视时事报道和电视短剧中的对话；4．语速为每分钟150-180个单词，理解准确率以60%为合格。
而根据这一规定，英语专业八级考试的考试大纲也做了相应的调整，2004年最新考试大纲的听力理解部分与原来的四项改为三项，具体如下：listening comprehension包括三小项：section a: mini-lecture(讲座),section b: conversation or interview(会话或访谈)和section c: news broadcast(新闻报导或广播)。
新的八级考试大纲去掉了原来的section d，把note-taking & gap-filling(记录与填空)这一项与原来的第一项talk（讲话）合二为一，字数由原来的700字增加到900字，分数也由原来的15分改为现在的10分；第二小项也由原来的5分改为现在的10分，section c: news broadcast(新闻报导或广播)基本未变。
1．section a: mini-lecture 本部分由一个约900个单词的讲座和一项填空任务组成。
要求学生边听边做笔记，然后完成填空任务。
2．section b: conversation or interview 本部分由一个约800个单词的会话组成，后面有5道多项选择题。
3．section c: news broadcast 在若干段新闻报道后有5道多项选择题。
section b & c的每道多项选择题后有10秒的间隙。
要求学生从所给的四个选项中选出一个最佳答案。
专业技术职务岗位工资与薪级工资对照表
专业技术职务岗位工资及薪级工资对照表岗位工资薪级工资岗位工资标准薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准一级2800 1 80 14 273 27 613 40 1064 53 1720 二级1900 2 91 15 295 28 643 41 1109 54 1785 三级1630 3 102 16 317 29 673 42 1154 55 1850 四级1420 4 113 17 341 30 703 43 1199 56 1920 五级1180 5 125 18 365 31 735 44 1244 57 1990 六级1040 6 137 19 391 32 767 45 1289 58 2060 七级930 7 151 20 417 33 799 46 1334 59 2130 八级780 8 165 21 443 34 834 47 1384 60 2200 九级730 9 181 22 471 35 869 48 1434 61 2280 十级680 10 197 23 499 36 904 49 1484 62 2360 十一级620 11 215 24 527 37 944 50 1534 63 2440 十二级590 12 233 25 555 38 984 51 1590 64 2520 十三级550 13 253 26 583 39 1024 52 1655 65 2600管理岗位工资及薪级工资对照表薪级工资岗位工资薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准1 80 14 273 27 613 40 1064 53 17202 91 15 295 28 643 41 1109 54 1785岗位工资标准 3 102 16 317 29 673 42 1154 55 1850 一级2750 4 113 17 341 30 703 43 1199 56 1920 二级2130 5 125 18 365 31 735 44 1244 57 1990 三级1640 6 137 19 391 32 767 45 1289 58 2060 四级1305 7 151 20 417 33 799 46 1334 59 2130 五级1045 8 165 21 443 34 834 47 1384 60 2200 六级850 9 181 22 471 35 869 48 1434 61 2280 七级720 10 197 23 499 36 904 49 1484 62 2360 八级640 11 215 24 527 37 944 50 1534 63 2440 九级590 12 233 25 555 38 984 51 1590 64 2520 十级550 13 253 26 583 39 1024 52 1655 65 2600工勤技能岗位工资及薪级工资对照表薪级工资薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准薪级工资标准岗位工资 1 70 11 188 21 363 31 6142 80 12 202 22 386 32 6433 90 13 217 23 409 33 675岗位工资标准 4 101 14 232 24 432 34 707 技术工一级830 5 112 15 248 25 455 35 739 技术工二级690 6 124 16 264 26 478 36 774 技术工三级615 7 136 17 282 27 504 37 809 技术工四级575 8 148 18 300 28 530 38 844 技术工五级545 9 161 19 320 29 556 39 879 普通工540 10 174 20 340 30 585 40 915事业单位工作人员岗位工资标准对照表管理人员专业技术人员工人行政级别岗位级别工资标准专业技术职务级别岗位级别工资标准职业资格级别岗位级别工资标准正厅一级2750 一级2800 高级技师一级830 副厅二级2130 二级1900 技师二级690正高正局三级1640 三级1630 高级工三级615 副局四级1305 四级1420 中级工四级575 正处（校长）五级1045 五级1180 初级工五级545 副处（副校长）六级850 六级1040 普通工普通工540副高（高讲、高级实指）正科（中层正职）七级720 七级930副科（中层副职）八级640 八级780科员九级590 九级730中级（讲师、一级实指）办事员十级550 十级680十一级620 初级（助讲、二级实指）十二级590员级（教员、三级实指）十三级550注：副高、中级和初级分别执行七、十、十二级公务员职务工资标准表单位：元／月职务工资标准国家级副职3200省部级正职2510省部级副职1900厅局级正职1410 1290厅局级副职1080 990县处级正职830 760县处级副职640 590这样看起来，反而是朝生暮死的蝴蝶为可羡了。
专业八级考试题型
专业八级考试（TEM4）的题型包括听力理解、阅读理解、翻译和写作四个部分。
1. 听力理解：包括讲座和会话两节，每节15题，共30题。
考试时间为30分钟，分值为20分。
2. 阅读理解：包括词汇理解、长篇理解和信息匹配三节，每节10题，共30题。
考试时间为40分钟，分值为20分。
3. 翻译：包括选择题和改错题，考试时间为30分钟，分值为20分。
4. 写作：要求写一篇150-200字的短文，考试时间为45分钟，分值为20分。
需要注意的是，以上是专业八级考试（TEM4）的题型和分值仅供参考，具体题型和分值可能会根据不同年份和专业而有所不同。
专业技术职务岗位工资及薪级工资对照表(A4)
专业技术职务岗位工资及薪级工资对照表事业单位工作人员岗位工资标准对照表公务员职务工资标准表单位：元／月国家级副职3200省部级正职2510 省部级副职1900厅局级正职1410 1290 厅局级副职1080 990县处级正职830 760 县处级副职640 590乡科级正职510 480 乡科级副职430 410科员380 办事员3402007教师工资套改表及计算方法中学教师的总工资=岗位工资+薪级工资+(岗位工资+薪级工资)的百分之10+地方补贴1.岗位工资: 中学高级教师930元; 中学一级教师=小学高级教师=680元;中学二级教师=小学一级教师=590元; 中学三级教师=小学二级教师=550元.2.薪级工资: 中学高级教师=副高=(下表中的)第七级(副教授)中学一级教师=中级=(下表中的)第十级(讲师)中学二级教师=助理=(下表中的)第十二级(助理)中学三级教师=员级=(下表中的)第十三级(员级)薪级工资的确定方法:各位老师你们先由你们现在聘任的职称找到对应的级别,再以这个级别中你们现在聘任的职称的年限的对应时段作为横坐标,又以你们的工龄(工作前读大学的也算)的对应时段作为纵坐标,在表中即可找到你们的套改级别.和对应的薪级工资.3.(岗位工资+薪级工资)的百分之10,想必大家都会计算的!4.地方补贴: 各省不同2007教师涨工资套改，由岗位工资和薪级工资代替原来的职务工资、津贴工资，其他原享受的各种津贴如物福补贴、生活补贴、适当补贴等不变动。
1、岗位工资的套改：中学高级职称（或其他同级职称）一律按《事业单位专业技术人员基本工资标准表》套七级岗位，即930元，中学一级职称（或其他同级职称）一律套十级岗位，即680元，中学二级教师（或其他同级职称）套十二级岗位，即590元。
不分获得职称先后。
2、薪级工资的套改：根据“任职年限”和“套改年限”对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》，得到薪级工资级别，再对照《事业单位专业技术人员（管理人员、工人）基本工资标准表》，得到薪级工资。
英语专业八级考试题型
英语专业八级考试是中国教育部主管的英语水平考试之一，主要面向英语专业本科生和研究生，以及其他对英语有较高要求的人群。
以下是英语专业八级考试的题型和内容概述：
1. 听力理解：包括短对话、长对话、短文听力和复合型听力四部分，测试考生的英语听力水平和理解能力。
2. 阅读理解：包括快速阅读、细节阅读和推理判断三部分，测试考生的英语阅读水平和理解能力。
3. 语法和词汇：包括语法填空、词汇运用和完形填空三部分，测试考生的英语语法和词汇水平。
4. 写作：包括短文写作和翻译两部分，测试考生的英语写作和翻译水平。
5. 翻译：包括英译汉和汉译英两部分，测试考生的英语翻译和汉语翻译水平。
6. 口语：包括朗读、对话和演讲三部分，测试考生的英语口语水平。
以上是英语专业八级考试的主要题型和内容，考生需要全面掌握英语听、说、读、写、译各方面的知识和技能，提高英语综合应用能力。
专八等级评定
专八等级评定
专八等级评定是中国大陆的一种英语水平考试，全称为全国研究
生入学考试（英语）专业水平考试（简称：专业英语）。
专八等级评定将考生的英语能力分为6个等级：A、B、C、D、E、F。
其中，A为最高等级，F为最低等级。
具体评定标准如下：
A级：能熟练运用英语进行学术研究和专业活动，能够流利地参
与各种专业和学术讨论。
B级：具备相对独立的英语应用能力，能够流利地进行一般专业
课程的学习和交流。
C级：具备基本的英语应用能力，能够处理一般专业课程的基本
英语学习和交流要求。
D级：基本满足应用英语能力考试的通过要求，能够应付一些一
般英语学习和交流任务。
E级：处于低于合格水平的阶段，尚不具备应用英语能力。
F级：没有达到基本学习要求的水平。
专八等级评定主要考查考生在听、说、读、写等英语技能方面的
应用能力。
通过考试，评定考生的英语水平，为研究生入学提供参考。
英语专业八级考试简介及评价
英语专业八级考试简介及评价(附样题三套)英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。
是目前我国体现最高英语水平的等级考试。
它在每年的三月份举办一次，考试分为上午和下午两场，上午做听力、阅读、改错，下午做翻译和写作。
对时间的要求比较严格专业八级的虽然难度较大，但在全国的英语专业的学生考试的成绩来看，通过率是很高的，全国平均通过率是百分之六十多，为什么通过率这么高？就我个人的观点而言，是因为专八考试的题目采分点多，每道小题都是一分，特别是阅读理解这样容易失分的部分，每道题也都是一分，与四、六级不同。
下面我将就将对专八考试的各部分体型的特点做出评价。
1 听力包括听情景对话、长时间的交谈、英语广播、还有复合式听写。
前两部分的难度和六级差不多，关键是后两部分。
英语广播主要是VOA和BBC的新闻，没有什么应试技巧可言，关键要考平时多听这两个电台的广播来培养语感。
复合式听写是听力部分乃至全卷中最难的，要求先听一段用标准语速英语念的文章（只念一遍），在放音的同时要求考生做听力笔记，然后再根据自己所做的笔记去完成一个没有提供选项的完型填空（填十个单词进去），这部分需要有很好的速记能力，要分清语篇里哪些是关键词，哪些不是，当然有遗漏是在所难免，但是要尽量争取少有遗漏，还是那句话：要注意句首、句尾的总结性的话，还有带判断语气的话。
2 阅读分为一般阅读和快速阅读两部分。
前者的应试技巧和六级无二，而后者则要求在十分钟的时间内看完六到七篇文章，每一篇文章都附有一个或两个问题。
就我的经验而言，这些题目不会涉及对文章主题思想等深层问题的理解，都是一些比较肤浅的问题。
这部分要求考生具备一目几行的阅读技巧和很强的搜索信息的能力，如果这方面的能力比较强的话，这类快速阅读应该是比较容易得分的3 改错在错误点的设置方面与四六级改错相比增加了“逻辑错误”部分，这个的难度是比较大的，有时候替换错词的词和其在本质上没有任何联系，主要看是否符合上下文的语境还有表达方式是否妥当等方面。
英语专业八级考试
文化背景知识
• 翻译不单纯是个语言转换的问题。要做好 翻译，译者除了需要有扎实的双语基本功 外，还需要有广博的知识面，包括英语国 家的文学、历史、社会、政治、地理等知 识。值得一提的是，有一部分考生这一方 面的知识相当缺乏。 • 冷餐会 • Cold dish party
英语专业八级考试翻译应试技巧
• 简.奥斯丁的小说都是三五户人家居家度日，婚恋 嫁娶的小事。因此不少中国读者不理解她何以在 西方享有那么高的声誉。但一部小说开掘得深不 深，艺术和思想是否有过人之处，的确不在题材 大小。有人把奥斯丁的作品比作越咀嚼越有味道 的橄榄。这不仅因为她的语言精彩，并曾对小说 艺术的发展有创造性的贡献，也因为她的轻快活 泼的叙述实际上并不那么浅白，那么透明。史密 斯夫人说过，女作家常常试图修正现存的价值秩 序，改变人们对“重要”和“不重要”的看法。 也许奥斯丁的小说能教我们学会转换眼光和角度， 明察到“小事”的叙述所涉及的那些不小的问题。
认知不足
• 再说英语的问题。考生英语基本功的薄弱 体现在英译汉原文理解上和汉译英译文表 达上。英语基本功差在英译汉上的表现首 先在于相当一部分考生不认识本来应该认 识的词汇、短语等。 • Topflight • 高级飞行员
不顾细节
• 英语是我们的外语，汉译英表达上的问题 在多数考生的译文中都比较突出。常出现 的问题包括同义词辨析、拼写、时态、性、 数、词性、虚拟语气、重要句型等，最明 显的问题就是逐句死译，文体混乱，用词、 搭配错误等。
英语专业八级考试
翻译部分
简介
英语专业八级考试是面向全国英语专业四年级学 生、全面检测考生“听、读、写、译”的水平 考试。其中的翻译（包括英译汉、汉译英）是 八级考试中很重要的内容，占总分的20%，也 是广大考生最大的难点。历年八级考试翻译中 英译汉部分的原文多为报刊时事文章，以及论 述英语国家文化、社会的文章，真正的文学作 品节录很少；汉译英部分的原文多为介绍性的 文字，记叙文、论述文不多，真正的中国文学 作品节录也较少。不论是汉译英，还是英译汉 原文长度仅有一、二百词（字），且不涉及任 何专业知识，比较适合检验考生的双语转换能 力。
专业八级对考生的写作能力有何要求
专业八级对考生的写作能力有何要求专业八级考试是中国大学英语专业的最高水平考试，对于考生的英语写作能力提出了高要求。
在专业八级考试中，考生需展现出高水平的写作能力，包括语言表达的准确性、语法的正确性、词汇的丰富性以及篇章结构的合理性等。
下面将分析专业八级对考生的写作能力的要求。
首先，专业八级要求考生的描述准确无误。
在写作中，考生需要通过清晰的表达，将自己的观点、论据、结论等内容传达给读者，避免产生歧义。
另外，考生需要注意使用恰当的语言风格和句式，以确保文章的流畅性和易读性。
其次，专业八级对考生的语法运用要求严格。
考试评分标准中，语法错误会被严重扣分。
因此，考生需要正确使用各类时态、语态、语气等语法要素，避免冗余、含糊或错误的表达。
同时，考生应尽量避免使用复杂句式和结构，以减少语法错误的可能性。
再次，专业八级对考生的词汇要求较高。
考生需要在写作中使用广泛而恰当的词汇，以增加文章的表达力和语言鲜活度。
不仅要正确运用常见词汇，还要有一定的词汇积累量，以使文章更具说服力和深度。
此外，考生还应注意词汇搭配的准确性，以避免使用不当搭配导致的语意模糊和降低文章质量。
最后，专业八级对考生的篇章结构要求合理。
在写作中，考生需要合理组织文章的结构，包括引言、主体段落和结论等部分。
在主体段落中，考生需要明确论证观点的逻辑顺序，并使用恰当的连接词和过渡句，以确保文章在逻辑和语言上的连贯性。
同时，考生还需要注意段落的长度和分布，使得篇章更具可读性和条理性。
综上所述，专业八级对考生的写作能力提出了多方面的要求，包括描述准确无误、语法运用正确、词汇丰富以及篇章结构合理。
考生在备考过程中，应注重提高自己的写作技能，并进行大量的写作训练。
掌握这些要求对考生而言是至关重要的，不仅有助于高分通过考试，也是提升英语综合能力的一种有效途径。
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专业八级-136(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、PROOFREADDING & ERROR CORRECTION(总题数：0，分数：0.00)二、Passage 1(总题数：1，分数：25.00)Kissing, stroking and wild embraces are common enough,and now the quiet, romantic gesture of holding hands in public is a 1final frontier for many young couples in the West-even though,traditionally it was a first step towards intimacy. Power couples on 2the world stage have taken up handholding as a sign of equality 3and commitment. The political figures and their wives are oftensnapped hand-in-hand.That very fact-which it"s a simple but powerful statement of 4commitment-is exact what deters many young people from 5linking hands. There is no public display of affection intimate 6between two people than handholding, writes New York bachelorJozen, on his blog. "Holding hands is the ultimate sign that twopeople are not only together, also happily so. Couples kiss madly, 7hug madly. But hold hands madly? Oh no, they don"t do that."Public Display of Affection is so common and varied that it"searned its own acronym, the PDA. A lot of young people aren"tthinking about the long term when they date with someone: 8"Kissing and touching are fueled by passion and don"t necessarilymean people plan to be together forever. But a couple quietlyholding hands shows something deeper." In the fast paced, constantlychanging world of youth where everything is permitted, but something 9is certain, people have time for passion but are scary 10of the commitment of love.（分数：25.00）解析：and→but[解析] 语篇错误。
从上下文的语义来判断，句间的逻辑关系应为转折关系。
前句说亲吻、爱抚和拥抱很常见，后句说如今安静、浪漫的牵手成了很多西方年轻人在公共场所的终极边界。
前后形成对比，故应该用表示转折关系的but替换and。
解析：a→the[解析] 词汇错误。
此句的意思是“握手在传统上是亲密行为的第一步。
”在序数词前要用定冠词the。
解析：up→ 或up→to [解析] 词汇错误。
take up意为“开始从事；对……产生兴趣”，不符合文义，take...as意为“把……当作，认为”，此句要表达的意思是“世界大舞台上的权贵夫妇们将握手视为平等、承诺的标志。
”另外，也可以改用take to，意为“喜欢，习惯于”，表示那些权贵夫妇习惯于将握手视为平等、承诺的标志。
解析：which→that[解析] 语法错误。
此句作fact的同位语，用来解释说明fact的具体内容，which是关系代词不能引导同位语从句，且此句结构完整，不缺少任何成分，故应该用从属连词that引导。
解析：exact→exactly[解析] 语法错误。
此处用来修饰前面整句话——“这个简单却强大的承诺”，故应该用副词exactly，意为“正好，恰恰正是”，用来加强语气。
解析：∧intimate→more[解析] 词汇错误。
在紧接的下文中出现了than，故应该用比较级，在intimate 前面加上more。
解析：also→but或∧also→but[解析] 词汇错误。
此句用了not only...but also的结构，其中also可以省略，此句的意思是“握手不仅是表示两个人在一起的最终标志，而且标志着两个人幸福地在一起。
”解析：with→ [解析] 词汇错误。
date意为“与人约会”时是及物动词，不需要介词。
解析：something→nothing[解析] 语篇错误。
此句和everything is permitted是并列分句，一起作为the world of youth的定语，句间的逻辑关系是转折关系，所以此处应该用nothing，与前句的everything 形成对照，意为“一切都是允许的，但没有什么是确定的”。
解析：scary→scared[解析] 词汇错误。
scary意为“可怕的，吓人的”，一般指什么东西或事情很恐怖，scared意为“害怕的，惊慌的”，一般指人感到害怕或恐怖，后面通常接of，此句意为“人们有时间享受激情，却往往害怕爱情的承诺。
”故此处应该改为scared，符合上下文语义。
三、Passage 2(总题数：1，分数：25.00)Issues concerning human learning are among the criticaltopics in educational psychology, child development, and cognitivescience. One central focus has been on the issue of why students 1learn and teachers teach best, and discovery learning versus directinstruction has been a contented debate in modern educational 2theory and practice. Stemmed from the theoretical perspective of 3constructivism, discovery learning is believed to be a tool forfacilitating the creation and organization of knowledge, as well asthe transfer of that knowledge across different contexts. Thisapproach contrasts with views that emphasize direct instructionfrom teacher to student. This entry addresses the following centralissues: how discovery learning is defined, the empirical evidencein favor of discovery learning or direct instruction, and thefacilitation of discovery and transfer.Discovery learning is a general approach that involvesminded participation and active inquiry in the acquisition of 4concepts and strategies. In classroom contexts, it refers to a formof curriculum which students are encouraged to actively explore 5and figure out the concepts, solutions, or strategies at the hand. A 6widely accepted idea is that discovery learning is the least 7appropriate and effective approach to facilitate deep and lasting 8understanding. This approach is often contrasted with directinstruction or expository learning, which typically refers traditional, 9content-oriented methods that the instructor lectures to students. 10Learning associated with direct instruction is often believed to beless engaged and less active, and thus less effective.（分数：25.00）解析：why→how[解析] 语法错误。
why表示原因，how表示方式。
全文都在讨论学习方法以及哪种方法更有效，故可推断这里应该是要表明“如何让教与学达到最佳效果”，此处用why语义不通，故应改为表示方式的how。
解析：contented→contentious[解析] 词汇错误。