七年级语文上册第3课《竹影》教案
课文《竹影》教案
《竹影》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“竹影”、“月光”、“清影”、“潇洒”等。
（3）掌握课文中常用的修辞手法，如拟人、比喻、排比等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过分析课文结构，培养学生的心智和逻辑思维能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作和协调能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的欣赏和热爱，提高环保意识。
（2）培养学生对传统文化的了解和尊重，增强民族自豪感。
（3）培养学生积极向上的人生态度，追求高雅的生活情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的修辞手法。
2. 教学难点：（1）课文中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）对课文中所描绘的景色和情感的理解和体会。
三、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示竹影的图片，引导学生关注和思考。
（2）引导学生回忆已学的与竹子相关的诗句或故事，激发学生的兴趣。
2. 朗读与背诵：（1）学生齐读课文《竹影》，注意语气和节奏的把握。
（2）教师指导学生朗读和背诵，纠正发音和语调的问题。
3. 生词与短语学习：（1）学生自学生词和短语，组内交流和讨论。
（2）教师选取重点生词和短语进行讲解和示例。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况，包括发言、讨论、合作等。
2. 朗读与背诵：学生对课文《竹影》的朗读和背诵的正确性和流畅性。
3. 生词与短语掌握：学生对课文中的生词和短语的认读和理解程度。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后继续朗读和背诵课文《竹影》。
2. 扩展作业：学生选择一篇与竹子相关的文章或诗歌进行阅读，并简要介绍其内容。
六、教学扩展1. 文化背景介绍：（1）介绍中国古代文学中竹子的象征意义和文化背景。
（2）引导学生了解竹子在中国传统文化中的地位和意义。
初一语文课文初一语文课文《竹影》教学教案
初一语文课文《竹影》教学教案一、教学目标1.知识目标：理解课文《竹影》的主要内容，体会作者的情感表达。
2.能力目标：学会通过观察、思考、提问、讨论的方式，深入理解课文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：培养对自然美的感受，激发学生对文学作品的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对竹影的描绘和赞美。
2.教学难点：如何引导学生通过课文描绘，感受自然美和文学魅力。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍作者丰子恺及其作品背景。
2.提问：同学们，你们对竹子有什么印象？竹子在你们心中是什么样子的？二、阅读课文1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师带领学生朗读课文，感受语言之美。
三、分析课文1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。
2.分析课文中的生字词，解释词义。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
四、讨论交流1.教师提问：课文中的竹影给你留下了什么印象？你是如何理解作者的情感的？2.学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
第二课时一、回顾上节课的内容1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？大家对课文有什么理解和感受？二、深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，分析课文中的重点句子和段落。
2.教师讲解课文中的写作技巧，如观察、描绘、赞美等。
三、课堂练习1.教师布置课堂练习，要求学生根据课文内容，描绘一段竹影的景色。
2.学生完成练习，教师点评。
2.拓展活动：要求学生回家后，观察身边的自然景物，尝试用课文中的写作技巧进行描绘。
第三课时一、复习导入1.教师提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？大家对课文的写作技巧有什么理解？二、课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的竹影给你带来了哪些启示？你如何将这种写作技巧应用到自己的写作中？2.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、写作实践1.教师布置写作任务，要求学生以“我的影子”为题，运用课文中的写作技巧进行描绘。
2.学生完成写作，教师点评。
初一语文《竹影》教案
初一语文《竹影》教案
教案之一：初步理解《竹影》的主要内容
教学目标：
1. 理解《竹影》故事的大致情节。
2. 掌握关键词汇的意思和用法。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学步骤：
1. 导入
通过与学生的互动，了解学生对竹子的了解程度。
引导学生观察周围的竹子，了解竹子的特点和用途，以激发学生对《竹影》的兴趣。
2. 大致阅读
教师向学生介绍《竹影》的故事背景，并进行大致阅读或听读。
同时，教师与学生一同观察插图，了解故事的主要内容。
3. 理解故事细节
学生在教师的指导下，重读故事并回答以下问题：
a. 故事中主人公是谁？他有什么特点？
b. 故事中发生了什么事情？主人公的命运发生了怎样的转变？
c. 故事的结尾如何？主人公从中得到了什么启示？
4. 探究关键词汇
教师引导学生分析、理解并运用关键词汇，例如：刀锋、气势、寂静等。
学生可以通
过课堂讨论、个人或小组活动等方式，深入探究这些词汇的意思和用法。
5. 思考问题
通过提出思考问题，促进学生对故事的深入思考。
例如：为什么主人公选择了竹子作
为刀的材料？你想象一下，如果你是主人公的话，你会做出什么样的决策？
6. 拓展阅读与创作
学生可以根据《竹影》的故事背景，进行自由写作，编写《竹影》的续篇或改编故事。
7. 总结与讨论
教师与学生一同总结本节课的教学内容。
同时，教师可以向学生提问，了解他们对《竹影》的理解和感受。
教学资源：
1. 《竹影》故事本
2. 教学课件或黑板/白板
3. 相关图片或实物。
《竹影》初中语文教案
《竹影》初中语文教案教学目标：1.通过学习《竹影》，培养学生的审美情趣和文学素养。
2.学习如何分析探讨现代诗歌创作的方法和技巧。
3.增强学生的阅读理解能力和表达能力。
4.能够独立理解并欣赏现代诗歌。
教学重点：1.掌握现代诗歌的特点和创作方法。
2.理解现代诗歌中的抒情意境。
3.培养学生对现代诗歌的欣赏能力。
教学难点：1.学生对现代诗歌的理解和表达能力。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. ppt图片展示2.选取几首现代诗歌进行赏析3.学生课前阅读《竹影》并做好预习教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆竹子的特点和形态。
2.展示一幅描绘竹子的画面，向学生介绍《竹影》这首现代诗。
二、读诗分析（15分钟）1.教师诵读《竹影》。
2.共同观察竹子与影子的关系，理解诗中用影子隐喻了什么。
3.分析诗人通过描绘竹子和影子的意象来表达什么感情和主题。
三、诗歌赏析（20分钟）1.展示几首现代诗歌的图片，引导学生观察并联想。
2.让学生自由发言，谈谈自己对这些诗歌的理解和感受。
3.对学生的发言进行分析和点评，引导学生从形象、意境、节奏等多个方面赏析诗歌。
四、创作小诗（15分钟）1.让学生尝试写一首以“影子”为主题的小诗。
2.班级展示并进行互动。
五、课堂讨论（20分钟）1.引导学生讨论现代诗的特点和创作方法。
2.让学生分组进行小组讨论，在规定时间内讨论出一个结论。
六、课堂作业（5分钟）1.完成课后反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对《竹影》有更深入的理解，能够进行现代诗歌的欣赏和鉴赏，并且通过自己的创作来运用所学知识。
同时，学生的阅读理解能力和表达能力也得到了提高。
七年级语文《竹影》教案
七年级语文《竹影》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生对诗歌的感知和理解能力。
（2）通过小组合作，培养学生之间的沟通和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和爱护之情。
（2）培养学生对传统文化和文学的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《竹影》。
2. 理解课文中的生词和短语。
3. 分析课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和诗意表达。
2. 将课文中的描写运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 课文《竹影》的文本。
2. 生词和短语的注释。
3. 相关图片或视频资料，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，展示竹子的美丽景象，引发学生对竹子的兴趣。
（2）引导学生思考竹子在中国文化中的象征意义。
2. 朗读与背诵：（1）学生齐读课文《竹影》，感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师指导学生正确朗读和背诵课文，注意语音语调和节奏的准确性。
3. 生词与短语学习：（1）学生自读课文，圈出生词和短语。
（2）教师出示生词和短语的注释，引导学生理解和运用到实际情景中。
4. 内容理解与分析：（1）学生分小组讨论，分析课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
（2）各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
5. 应用与拓展：（1）学生根据课文中的描写，创作一幅竹子的画或写作一段关于竹子的短文。
（2）学生展示自己的作品，进行交流和评价。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文《竹影》的主要内容和寓意。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和节奏的准确性。
七年级语文竹影教案集锦五篇
七年级语文竹影教案集锦五篇七年级语文竹影教案集锦五篇竹影描写的景物可以从修辞、用词、写法、内容、营造的意境等方面进行鉴赏;描写人物的句子可抓住其肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写。
以下是整理的七年级语文竹影教案五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
七年级语文竹影教案一【教学目标】1.识记字词，了解画家、散文家丰子恺。
官庄中学门晓艳2012-4-152.品读生动形象的语言，感受天真烂漫的童趣。
3.感受生活之美，热爱生活。
一、导入新课请同学们欣赏丰子恺的四幅漫画，从这几幅漫画中你能看出它们都表现了一个怎样的主题?(几幅漫画都用简洁的线条、生活化的题材展现出儿童行为中蕴含的童真、童趣)这不仅是丰子恺漫画的一大特色，他的散文也是如此。
今天就让我们学习丰子恺的一篇散文《竹影》，一起走进那个清幽恬静的夜晚，来感受他那颗天真、质朴的心灵。
(板书：竹影丰子恺)二、、考察学生对丰子恺的了解。
的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。
他的散文在文学影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
主要作品有:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《甘美的回忆》《率真集》等。
三.出示目标。
四.预习汇报：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
闷( )热弥( )漫qiâ( )意水门汀( ) ...徘徊( ) 口头chán( ) 芥( )子园画谱 ...乱撇( ) zhàn( )朱砂参差( )不齐倘( ) ....五.自主学习，整体感知。
有感情的朗读课文，感知课文大意。
填写下面的表格，并用一句话概括课文的内容。
概括(提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳)文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏，在父亲的引导下对中国画有了一定的认识，充满了童真童趣。
[设计意图] 让学生积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。
五.这个晚上的风是轻柔的，云是飘逸的，人是活泼可爱的，事是充满童真童趣的，月色如银，竹影斑驳，这些都可以从作者简约而又充满生趣的语言中体会出来。
《竹影》课程教案
《竹影》优秀课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握《竹影》这首诗的作者、背景及意境。
（2）通过解析诗句，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
（3）引导学生运用诗歌中的意境，进行创意绘画。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解竹子的生长特点和艺术价值。
（2）以小组合作的形式，分析讨论《竹影》诗中的意象和情感。
（3）运用绘画工具，将诗歌中的意境转化为视觉形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生对中国传统文化的认同感。
（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握《竹影》诗的作者、背景及意境。
（2）培养学生的古典诗词鉴赏能力。
（3）将诗歌中的意境转化为视觉形象。
2. 教学难点：（1）解析诗中的意象和情感。
（2）将抽象的诗意转化为具象的绘画作品。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集与竹子相关的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料。
（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习《竹影》诗。
（2）了解竹子的基本知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示竹子的图片或视频，引导学生关注竹子的特点。
（2）简要介绍竹子在中华文化中的地位和艺术价值。
2. 新课教学：（1）讲解《竹影》诗的作者、背景。
（2）解析诗句，揭示诗中的意象和情感。
（3）引导学生进行诗句赏析，培养鉴赏能力。
3. 实践环节：（1）分组讨论，分析诗中的意境。
（2）学生运用绘画工具，将诗歌意境转化为视觉形象。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的绘画作品。
（2）互相评价，教师总结点评。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否实现，学生掌握程度如何。
（2）教学方法是否恰当，学生参与度如何。
（3）教学内容是否适量，学生学习负担如何。
2. 学生反馈：（1）学生对教学内容的满意度。
七年级语文《竹影》教案设计（三篇）
七年级语文《竹影》教案设计【教材说明】《竹影》是我国著名文艺大师丰子恺的散文作品。
这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
本文主要是让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中，要力求联系他们的生活实际，进行教学。
至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生稍微了解即可，不必做过多讲解。
所以本课的重心是落在童真童趣上，勾起学生的童年生活，与此同时，让学生意识到艺术并非高不可攀，它存在于日常生活之中。
【设计理念】1、“语文课要给学生一点什么?”我认为应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。
因此，在课堂教学中，采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得语文课既是知识的获得，又是一种美的享受。
2、改变以往语文课知识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂，学生自主的读、说、悟，教师恰当的引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含了艺术和美。
【教学目标】知识和技能目标体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
初步了解中国画和西洋画的不同特点。
体会本文生动形象的描写。
学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。
过程和方法目标学生通过查阅资料，了解作者、作品。
学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。
学生通过自主、合作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。
”的观点。
情感态度和价值观目标了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。
鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
【教学重点】体会文章表现的童真、童趣。
【教学难点】领会艺术和美蕴含在童稚的嬉戏中电脑多媒体课件。
【学习方法】采用“感知--品读--迁移--小结”的教学模式，课前让学生查找收集资料。
初一语文《竹影》教案及反思
初一语文《竹影》教案及反思一、教学目标1.熟悉课文《竹影》的内容，理解文章的主题和情节。
2.培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生的情感和审美能力，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学重点和难点重点：•理解课文主题和情节，并进行深入分析。
•学习运用合适的语言表达情感和审美。
难点：•帮助学生准确把握文章的意义和内涵。
•引导学生进行文学性的阅读和思考。
三、教学准备•课文《竹影》的复印件•讲台、黑板、粉笔•PPT演示稿1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些竹子的图片，引起学生对竹子的好奇和兴趣，然后引出本课将要学习的内容。
2. 导读（10分钟）通过呈现课文的标题和开头几句话，引导学生猜测文章的大致内容，并激发学生的思考和感受。
3. 阅读理解（20分钟）在课本上进行课文的阅读，并让学生回答一些基础性的问题，帮助学生更好地理解文章的内容和主旨。
4. 分析讨论（20分钟）分组讨论，让学生从情节、人物、语言等方面分析文章，引导学生思考作者的写作意图，培养学生的阅读和分析能力。
5. 延伸拓展（15分钟）通过播放相关的音频或视频资源，以及展示相关图片，扩展学生的阅读广度和深度，激发学生对自然和生活的热爱。
6. 总结反思（10分钟）引导学生总结本节课所学内容，并对自己的收获进行反思，鼓励学生展示个人的见解和感受。
在本节课中，学生通过阅读课文《竹影》，深入理解了文章的主题和情节。
课堂上，学生积极参与讨论，提出了很多独到的见解，增强了对文章的理解和分析能力。
然而，课堂上仍存在一些问题需要改进。
首先，课堂时间安排还可以更加合理，目前在阅读理解过程中花费的时间较长，导致后面的分析讨论和延伸拓展时间不足。
因此，在今后的教学中，需要更好地控制时间，保证每个环节都有足够的时间进行。
其次，需要更多地帮助学生发展自主学习能力。
本节课中，教师主要以引导和讲解的方式进行教学，学生的参与程度较高，但教师对学生的指导还可以更具体一些，帮助学生更好地分析和思考课文。
初一语文《竹影》教案（通用17篇）
初一语文《竹影》教案初一语文《竹影》教案（通用17篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的初一语文《竹影》教案，希望对大家有所帮助。
初一语文《竹影》教案篇1教学目标：1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。
2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
教学时数：一课时课前准备：1、同学们提前要预习课文2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介;几幅名家的竹画;几幅中国画和几幅外国画;有关竹的诗句……导入新课：师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢?我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他(她、它)美在……”说话。
同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢?这节课我们将从《竹影》中找到答案。
合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。
师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事?生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。
从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他(她、它)美在……”说出你的发现。
师提示：人物(爸爸、小伙伴);事件：小伙伴们画竹、爸爸评画;事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹;中国画、外国画;描写等师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。
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3.《竹影》教学设计
教学目标：
1、积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并
学会运用。
2、理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
3、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
4、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
培养从生活中感受艺术
的能力。
5、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重点：
用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：
研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时：1
学习过程：
[预习导学]：
1、查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我国、、和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。
长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
2、初读课文，为下列划线的字注音。
惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）丰硕（）朱砂（）
3、借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。
释义：
惬意：幽暗：
疏密：包罗：
参差不齐：口头禅：
造句：
4、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
5、再读课文，将预习中的问题记录下来。
遇到的疑难问题：
初读课文的感受：
[课堂学习]：
一、导入：童年是美好的、快乐的。
我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在
床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
二、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。
三、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）
1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子
2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。
3、课文题为"竹影"，它是写景----竹之影呢？还是主要写人物活动？
4、本文除写人物活动外，作者在课文中究竟要表现什么样的中心？
四、探究体验：
童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。
他从孩子的游戏引入艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。
1、思考爸爸是怎样一个人？谈谈你对爸爸教育方法的看法。
2、我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游
戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系？
3、学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么？
投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。
”指导理解。
课件展示国画和油画，比较鉴赏，进一步了解中国画与西洋画的不同点
五、美点寻踪，品味精彩段落，积累美句，赏析美词
1、摘录文中的美句，并当堂记诵
2、请学生用“我认为（美词）写的好，好在它运用了手法，写出了”的形式，品味文中的精彩词语，准备精彩发言。
（分组合作，每组选代表发言）
3、佳句赏析：
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
我把眼睛守定西天看了一会儿，
看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。
回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。
通过朗读、赏析、讨论，品味语言的生动性，感受意境之美。
这段话其实就是交待时间的，但作者通过独特的视角，生动的描写，使我们感受到了当时美的意境，仿佛身临其境。
小结：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界
六、欣赏延伸：
（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句、名篇，选择其一赏析。
竹石
清郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹
梁刘孝先
竹生空野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃泪，羞入上宫琴。
谁人制长笛，当为吐龙吟。
（2）竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹----外强内干。
你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。
七、质疑大挑战：
你还有什么不明白的问题吗？说出来，让我们共同探讨。
八、课堂小结：一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在。
其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年。
九、布置作业：
1、搜集有关丰子恺的漫画作品，整理到自己的收藏夹
2、走进童年，叙说一段童年的往事
3、大家在童年时都做过哪些游戏？选择其中一种写出来，读给同学们听。
要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。
板书设计
竹影
丰子恺
描画竹影：童真童趣
中国画：像符号、神似、写意
艺术感悟
西洋画：像照相、形似、写实主旨：天真烂漫的童真童趣。