第二章 第二节 普通话韵母

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现代汉语教案(语音部分)

现代汉语教案(语音部分)

一、现代汉语教案(语音部分)第一章:普通话声母1. 教学目标:了解普通话声母的定义和分类,掌握声母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容:a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声母的概念,讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点,举例说明c. 示范常见声母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议二、现代汉语教案(语音部分)第二章:普通话韵母1. 教学目标:了解普通话韵母的定义和分类,掌握韵母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容:a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范韵母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入韵母的概念,讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点,举例说明c. 示范常见韵母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议三、现代汉语教案(语音部分)第三章:普通话声调1. 教学目标:了解普通话声调的定义和分类,掌握声调的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容:a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声调的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声调的概念,讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点,举例说明c. 示范常见声调的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议四、现代汉语教案(语音部分)第四章:普通话儿化音1. 教学目标:了解普通话儿化音的定义和作用,掌握儿化音的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

普通话韵母-完整版课件

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普通话韵母的运用
韵母是汉语发音的基本单位,每个汉字都由一个或多 个韵母组成。
普通话的声调都来自韵母,而韵母的发音又与声母有 关。
普通话韵母分为单韵母和复韵母两大类,单韵母有6个 ,复韵母有18个。
在普通话中,声母和韵母的组合是固定的,不能随意 更改。
普通话韵母的注意事项
注意声母和韵母的配合规则,如舌尖后音声母zh、ch 、sh、r只能和齐齿呼、撮口呼的韵母相拼。
鼻韵母的发音训练
an的发音
en的发音
先发a音,然后将舌位逐渐后移,n音清晰 而响亮地发出。
先发e音,然后将舌位逐渐后移,n音清晰 而响亮地发出。
ang的发音
eng的发音
先发a音,然后逐渐拉长舌位,发ng音,唇 形逐渐前伸。
先发e音,然后逐渐拉长舌位,发ng音,唇 形逐渐扁平。
04
普通话韵母的拼读规则
普通话韵母-完整版课件
xx年xx月xx日
目 录
• 普通话韵母基础知识 • 普通话韵母的发音要领 • 普通话韵母的发音训练 • 普通话韵母的拼读规则 • 普通话韵母的运用及注意事项
01
普通话韵母基础知识
韵母的定义与分类
定义
韵母是指汉语拼音中声母后面的部分,是音节的核心。
分类
按照不同的分类标准,可以将韵母分为不同的类型,如按音节分,可以分为 单韵母、复韵母和鼻韵母三类。
yn
先发y音,然后舌尖抵硬腭前部,气 从鼻腔发出。
05
04
un
先发u音,然后舌尖抵硬腭前部,气 从鼻腔发出。
03
普通话韵母的发音训练
单韵母的发音训练
a的发音
口型放松,舌位放 平,略带微笑,开 口度适中。
e的发音

普通话韵母发音课件

普通话韵母发音课件
总结词
an和ang之间的转换主要涉及舌位和唇形的变化。
详细描述
发an音时,舌位在央和n之间,唇形为自然状态;而发ang音时,舌位在央和 ng之间,唇形为后展。
en和eng的转换规则
要点一
总结词
en和eng之间的转换主要涉及舌位和口腔紧张度的变化。
要点二
详细描述
发en音时,舌位在央和n之间,口腔有一定的紧张感;而 发eng音时,舌位在央和ng之间,口腔相对放松。
复韵母
普通话中有13个复韵母, 分别是ia、ie、ua、uo、 üe、iao、iou、uai、uei 、üan普通话中有16个鼻韵母, 分别是an、ian、uan、 üan、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、 eng、ing、ueng、ong 。
清晰响亮的音。
ui组合的发音规则是先发u音,然后迅 速滑向ei音,使整个音节发得清晰、响
亮、富有节奏感。
05 舌尖中音韵母发音规则
at发音规则
发音时,口腔自然张开,舌尖接触下齿龈,舌位略落,唇形稍扁,气流通畅,发 “at”音。
例如:白菜、擦黑、八达。
et发音规则
发音时,口腔自然张开,舌尖接触下齿龈,舌位略落,唇形稍扁,气流通畅,发“et”音。
字母i在开音节中发[i]音,发音时 ,口腔半闭,舌头抵住上齿龈, 软腭上升使口腔半闭合,发出轻
柔的音。
ei组合的发音规则是先发e音,然 后迅速滑向i音,使整个音节发得
清晰、响亮、富有节奏感。
iu发音规则
字母i在开音节中发[i]音,发音时,口腔半闭,舌头抵住上齿龈,软腭上升使口腔半闭合, 发出轻柔的音。
字母i在开音节中发[i]音,发音时,口腔半闭,舌头抵住上齿龈,软腭上升使口腔半 闭合,发出轻柔的音。

普通话韵母练习教学教材ppt课件

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ê前中不圆唇元音
ê发音时,口腔半开,舌位半 低,舌头前伸,舌尖抵住下齿 背,嘴角向两边自然展开,唇 形不圆。(在普通话里,ê很 少单独使用,经常出现在i、ü 的后面,在i、ü后面时,书写 要省去符号“∧”变成ie、ue)
8
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
22
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
ie
起音i紧而短,由它开始,舌位下 滑到ê。i较短,ê响而长。 发音例词: 结业jiéyè 贴切tiēqiè 铁屑tiĕ xiè
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-i(后)舌尖后不圆唇元音
口略开,展唇,舌前端抬起和前硬 腭相对。发音时,声带振动,软腭 上升,关闭鼻腔通路。这个韵母在 普通话里只出现在zh、ch、sh、r 声母的后面。 发音例词:
实施 shíshī 支持 zhīchí 知识 zhísh 制止 zhìzhǐ 值日 zhírì 试制 shìzhì
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2、复韵母(复合元音)的发音:
复韵母由两个或三个元音构成。普通话 的复韵母有13个。复韵母发音的特点是 由前一个元音的发音状态逐渐过渡到后 一个元音的发音状态,气流不中断,整 个发音过程形成一个整体。复韵母中各 个元音的响度不同,其中开口度最大的 音是主要元音,发音又清晰又响亮。

普通话韵母课件

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拼音示例
iao 的拼音示例有 diào、tiào、 liào、diào、niào 等。
iou
发音特点
韵母 iou 的发音由 i 和 o 两个音 素组成,发 i 音时,口型紧张并 且舌位较高;发 o 音时,口腔呈
圆形,舌位略低。
发音要领
发 iou 音时,先发 i 音,然后在 此基础上快速滑动到 o 音,整个
要点二
详细描述
üe是普通话中的一个韵母,发音时舌位和唇形都较高 且圆,发音时不要将唇形撮得太圆。
iong
总结词
后鼻尾韵,发音时声音从鼻腔透出。
详细描述
iong是普通话中的一个后鼻尾韵,发音时声音从鼻腔透 出,舌位略低,唇形稍圆。
uan和uang的拼写规则
总结词
两个韵母的拼写规则不同。
详细描述
在普通话中,uan和uang是两个不同的韵母,它们的 拼写规则也不同。uan通常是由声母和介母u以及韵母 an组成的,而uang则是由声母和介母u以及后鼻尾韵 ang组成的。
发音过程要保持流畅。
拼音示例
iou 的拼音示例有 lióu、dióu、 tióu、nióu 等。
ua
发音特点
韵母 ua 的发音由 u 和 a 两个音素组成,发 u 音时,口型紧张并且舌 位较高;发 a 音时,口 型放松,舌位降低。
发音要领
发 ua 音时,先发 u 音 ,然后在此基础上快速 滑动到 a 音,整个发音 过程要保持流畅。
06
韵母的发音练习与纠正方 法
发音练习的方法与步骤
听音练习
首先需要听标准的普通话发音,可以 通过录音、广播、电视节目等途径进 行学习。
模仿练习
模仿是学习韵母发音的重要方法,可 以找一些优秀的发音样本进行模仿练 习。

普通话韵母-完整版课件

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按开口度分类
窄元音
开口度较小,舌位较高,如“ 衣”、“乌”、“威”等。
中元音
开口度适中,如“啊”、“安” 、“儿”等。
宽元音
开口度较大,舌位较低,如“哦” 、“鹅”、“尔”等。
03
普通话韵母的发音技巧
a、o、e的发音技巧
总结词
a、o、e是普通话中最为基本的元音,发 音时声音从肺部发出,舌位和唇形有变化 。
听力练习方法
听力训练
通过听新闻、听广播、看普通话教学视频等方式进行听 力训练,可以提高对韵母的辨识度和听力水平。
模仿跟读
在听标准普通话发音的过程中,模仿并跟读,可以纠正 自己的发音并提高听力水平。
语调与节奏
注意在听力练习中把握好语调和节奏,这有助于更好地 理解和学习普通话韵母。
THANKS
感谢观看
详细描述
发i音时,舌尖抵住下齿龈,口腔肌肉放松,发音时注意口形不变,声音平稳;发u音时,舌头后缩,舌面后部 隆起,嘴唇拢圆,发音时注意圆唇程度;发v音时,舌头前伸,舌尖抵住下齿龈,口腔肌肉放松,发音时注意 口形不变,声音平稳。
前鼻音韵母的发音技巧
总结词
前鼻音韵母包括an、en、in、un、vn等, 发音时声音从鼻腔发出。
影响发音
韵母可以影响发音的清晰度和准确性,例如“jia”和“ga”中的“ia”和“a”是不同的 韵母,它们的发音方式也有所不同。
02
普通话韵母的分类
按唇形分类
唇音
唇齿音
普通话中的唇音包括唇齿音、双唇音和唇舌 音。
例如“夫”的发音,上齿与下唇相接触,使 气流受阻而发出。
双唇音
唇舌音
例如“八”的发音,双唇闭合,使气流受阻 而发出。
2

现代汉语语音篇第二章

现代汉语语音篇第二章

第二节
韵母系统及韵母正音
☆ 单元音韵母 ☆ 复合元音韵母 ☆ 前鼻音韵母 ☆ 后鼻音韵母 ☆ 韵母结构 ☆ 韵母正音
普通话的韵母共有39个,分为三大类:
⑴ 单韵母:单元音韵母,由一个元音构成的 韵母。共 10 个:
a o e i u ü ê -i(si) -i(shi) er。 ⑵ 复韵母:复合元音韵母,由两个或三个 元音组合成的韵母。共13个:ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei 。 ⑶ 鼻韵母:鼻韵尾韵母,由一个或两个元 音与鼻辅音 n 或者ng 组合成的韵母。共16 个:an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ueng ong iong。
根据五度标调法,归纳出普通话声调的调型。 调型:即声调调值的类型,高低升降的变化模式: 阴平:高平调型;数字调值 55 阳平:中升调型;数字调值 35 上声:降升调型;数字调值 214 去声:全降调型;数字调值 51 调类:根据调型归类:普通话具有四个种类—— 阴平调、阳平调、上声调、去声调。 调号:根据四类调型的线条形式简化而成的符号, 参见第一章《汉语拼音方案》的声调表。
n i ng o i
音 爱 我 王



韵腹:韵母中开口度最大、发音最响亮的 元音,也叫主要元音或字腹。如ua中的a、 uen中的e、iou[iou]中的o。 韵头:韵腹前面的元音,又叫介音、字头, 介于声母和韵腹之间。只有i u ü三个元音 可充当。 韵尾:韵腹后的元音或辅音,也叫字尾。 由i u(o)两个元音和鼻辅音n ng 充当。
第五节
音节结构分析
☆ 音节结构分析 ☆ 音节正音
一、音节的结构 音节一般由声母、韵母、声调三个构成要 素,如果把韵母内的韵头、韵腹、韵尾算 上的话,共有五个部分。当然,有些音节 只有两个、三个、四个部分,因没有韵头, 或韵尾,或声母。

第二章 第二节 普通话韵母

第二章 第二节 普通话韵母

绕口令
ai:买白菜,搭海带,不买海带就别买大白菜。买卖 改,不搭卖,不买海带也能买到大白菜(《白菜和海 带》)。 ei:贝贝飞纸飞机,菲菲要贝贝的纸飞机,贝贝不给 菲菲自己的纸飞机,贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机 (《贝贝和菲菲》)。 ai-ei:大妹和小妹,一起去收麦。大妹割大麦,小妹 割小麦。大妹帮小妹挑小麦,小妹帮大妹挑大麦。大 妹小妹收完麦,噼噼啪啪齐打麦(《大妹和小妹》)。
3.卷舌元音:
er 发音时,口腔半开,开口度比ê 略小,舌位居中,稍后缩,唇形不圆。 在发e的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起, 不是先发e,然后卷舌,而是发e的同时 舌尖卷起。“er”中的r不代表音素,只 是表示卷舌动作的符号。er只能自成音 节,不和任何声母相拼。 二十 女儿 偶尔 婴儿 木耳
读准单韵母 er
iao 发音时,先发i,紧接着发ao,使三个 元音结合成一个整体。 巧妙 小鸟 教条 吊销 苗条 萧条 飘渺 iou 发音时,先发i紧接着发ou,紧密结合成 一个复韵母。 优秀 求救 牛油 绣球 舅舅 悠久 uai 发音时,先发u,紧接着发ai,使三个 元音结合成一个整体。 摔坏 外快 乖乖 怀揣 拐卖 uei 发音时,先发u,紧接着发ei,紧密结 合成一个整体。 退回 归队 追随 回归 水位 摧毁
ai和ei的区分
白废bá i ifè
败北bà iběi 悲哀bēi'āi
败类bà i ilè
海类hǎilè i 内海nè ihǎi
黑白hè i ibá
代培dà i ipé
内债nè izhà i
擂台lè i itá
ao和ou的区分
保守bǎoshǒu
刀口dāokǒu 稿酬gǎochó u
酬劳chó o ulá
而且 儿女 耳目 儿戏 儿童 二胡 耳垂 耳环 耳机 儿子 儿科 偶尔
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舌尖元音: 2. 舌尖元音:
发音时,舌尖前伸, -i(前) 发音时,舌尖前伸,对着上齿 i(前 背形成狭窄的通道,气流通过不发生摩擦, 背形成狭窄的通道,气流通过不发生摩擦, 嘴唇向两过展开。用普通话念“ 并延长, 嘴唇向两过展开。用普通话念“私”并延长, 字音后面的部分便是-i(前 这个韵母只跟z 字音后面的部分便是-i(前)。这个韵母只跟z、 配合,不和任何其他声母相拼, c、s配合,不和任何其他声母相拼,也不能 自音节。 的韵母。 自音节。如“资”、“此”、“思”的韵母。 i(后 发音时,舌尖上翘, -i(后) 发音时,舌尖上翘,对着硬腭 形成狭窄的通道,气流通过不发生磨摩, 形成狭窄的通道,气流通过不发生磨摩,嘴 角向两边展开。用普通话念“ 并延长, 角向两边展开。用普通话念“师”并延长, 字音后面的部分便是-i(后 字音后面的部分便是-i(后)。这个韵母只跟 zh、ch、sh、 配合,不与其他声母相拼, zh、ch、sh、r配合,不与其他声母相拼,也 不能自成音节。如“知”、“吃”、“诗” 不能自成音节。 的韵母。 的韵母。
2、后响复韵母: 后响复韵母:
后响复韵母共有五个:ia、ie、ua、uo、 e 后响复韵母共有五个:ia、ie、ua、uo、üe。 它们的共同特点是前面的元音发得轻短, 它们的共同特点是前面的元音发得轻短,只 表示舌位从那里开始移动, 表示舌位从那里开始移动,后面的元音发得 清晰响亮。 清晰响亮。 发音时, 表示舌位起始的地方, ia 发音时,i表示舌位起始的地方,发得 轻短,很快滑向前元音a 发得长而响亮。 轻短,很快滑向前元音a,a发得长而响亮。 例如“加价” 假牙” 压下”的韵母。 例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母。 发音时,先发i 很快发ê 前音轻短, ie 发音时,先发i,很快发ê,前音轻短, 后音响亮。例如: 结业” 贴切” 后音响亮。例如:“结业”、“贴切”的韵 母。
1.舌面元音: 1.舌面元音: 舌面元音
发音时,口腔大开,舌头前伸,舌位低, a 发音时,口腔大开,舌头前伸,舌位低, 舌头居中,嘴唇呈自然状态。 沙发” 舌头居中,嘴唇呈自然状态。如“沙发”、 打靶”的韵母。 “打靶”的韵母。 发音时,口腔半合,知位半高, o 发音时,口腔半合,知位半高,舌头后 嘴唇拢圆。 的韵母。 缩,嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。 发音状况大体象o e 发音状况大体象o,只是双唇自然展开 成扁形。 的韵母。 成扁形。如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。 发音时,口腔半开,舌位半低, ê 发音时,口腔半开,舌位半低,舌头 前伸,舌尖抵住下齿背, 前伸,舌尖抵住下齿背,嘴角向两边自然展 唇形不圆。 的读音。 开,唇形不圆。如“耶”的读音。在普通话 很少单独使用,经常出现在i 的后面, 里,ê很少单独使用,经常出现在i、ü的后面, 的后面 后面时, 在i、ü后面时,书写要省去符号“∧”。 后面时 书写要省去符号“
1、前响复韵母: 前响复韵母:
前响复韵母共有四个:ai、ei、ao、ou。 前响复韵母共有四个:ai、ei、ao、ou。 它们的共同特点是前一个元音清晰响亮, 它们的共同特点是前一个元音清晰响亮,后 一个元音轻短模糊,音值不太固定, 一个元音轻短模糊,音值不太固定,只表示 舌位滑动的方向。 舌位滑动的方向。 发音时,先发a 这里的a舌位前, ai 发音时,先发a,这里的a舌位前, 念得长而响亮,然后舌位向i移动,不到i 念得长而响亮,然后舌位向i移动,不到i的 高度。 只表示舌位移动的方向,音短而模糊。 高度。i只表示舌位移动的方向,音短而模糊。 例如“白菜” 海带” 买卖”的韵母。 例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。
发音时, 念得轻短, ua 发音时,u念得轻短,很快滑向 a,a念得清晰响亮 例如“花褂” 念得清晰响亮。 a,a念得清晰响亮。例如“花褂”、“桂 的韵母。 花”的韵母。 发音时, 念得轻短, uo 发音时,u念得轻短,舌位很快 降到o,o清晰响亮。例如“过错” o,o清晰响亮 降到o,o清晰响亮。例如“过错”、“活 阔绰”的韵母。 捉”、“阔绰”的韵母。 üe 发音时,先发高元音 ,ü念得轻 e 发音时,先发高元音ü, 念得轻 舌位很快降到ê 清晰响亮。 短,舌位很快降到ê,ê清晰响亮。例如 雀跃” 决绝”的韵母。 “雀跃”、“决绝”的韵母。 后响复韵母在自成音节时,韵头i 后响复韵母在自成音节时,韵头i、u、 ü改写成y、w、yu。 改写成y yu。 改写成

单 韵 母
由一个元音构成的韵母叫单韵母, 由一个元音构成的韵母叫单韵母 , 又叫 单元音韵母。 单元音韵母 。 单元音韵母发音的特点是自 始至终口形不变, 舌位不移动。 始至终口形不变 , 舌位不移动 。 普通话中 单元音韵母共有十个: 单元音韵母共有十个: a、 o、 e、 i、 u、 ü、 、 er、 ie、 e -i(前)-i(后)、er、 ê(ie、üe )
ei 发音时,先发e,比单念e时舌位 前一点,这里的e是个中央元音,然后向i 的方向滑动。例如“配备”、“北美”、 “黑霉”的韵母。 ao 发音时,先发a,这里的a舌位靠 后,是个后元音,发得响亮,接着向u的方 向滑动。例如“高潮”、“报道”、“吵 闹”的韵母。 ou 发音时,先发o,接着向u滑动,舌 位不到u即停止发音。例如“后楼”、“收 购”、“漏斗”的韵母。
ai和ei的区分 ai和ei的区分
白废b if ifèi 白废báif i 败北b iběi 败北bàiběi 悲哀bēi'āi 悲哀bēi'āi 黑白h ib ibái 黑白hèib i 代培d ip ipéi 代培dàip i 败类b il ilèi 败类bàil i 海类hǎil i 海类hǎilèi hǎil 内海n ihǎi 内海nèihǎi 内债n izh izhài 内债nèizh i 擂台l it itái 擂台lèit i
普通话韵母--复韵母 普通话韵母--复韵母 --
由两个或三个元音结合而成的 韵母叫复韵母。 韵母叫复韵母。普通话共有十三个复 韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、 韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、 uo、 e iao、iou、uai、uei。 uo、üe、iao、iou、uai、uei。根 据主要元音所处的位置, 据主要元音所处的位置,复韵母可分 为前响复韵母, 为前响复韵母,中响复韵母和后响复 韵母。 韵母。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、中响复韵母: 中响复韵母:
中响复韵母共有四个:iao、iou、uai、uei。 中响复韵母共有四个:iao、iou、uai、uei。 它们共同的发音特点是前一个元音轻短, 它们共同的发音特点是前一个元音轻短,后 面的元音含混,音值不太固定, 面的元音含混,音值不太固定,只表示舌位 滑动的方向,中间的元音清晰响亮。 滑动的方向,中间的元音清晰响亮。 中响复韵母在自成音节时,韵头i 改写成y 中响复韵母在自成音节时,韵头i、u改写成y、 复韵母iou uei前面加声母的时候 iou、 前面加声母的时候, w。复韵母iou、uei前面加声母的时候,要省 写成iu ui,例如liu( iu、 liu(留 gui(归 写成iu、ui,例如liu(留)、gui(归)等;不 跟声母相拼时,不能省写用y 开头, 跟声母相拼时,不能省写用y、w开头,写成 you(油)、wei wei( you(油)、wei(威)等。
读准u——uo
粗绳——搓绳 搓绳 粗绳 不顾——不过 不顾 不过 没醋——没错 没醋 没错 鼓起——裹起 鼓起 裹起 扑过去——泼过去 泼过去 扑过去 走过路过不要错过 读书——夺书 夺书 读书 住下——坐下 住下 坐下 古树——果树 古树 果树 瀑布——破布 瀑布 破布
ao和ou的区分 ao和ou的区分
保守bǎoshǒu 保守bǎoshǒu 刀口dāokǒu 刀口dāokǒu 稿酬gǎoch u 稿酬gǎochóu gǎoch 毛豆m odòu 毛豆máodòu 矛头m ot otóu 矛头máot u 酬劳ch ul 酬劳chóul o ch uláo 逗号dòuh o 逗号dòuhào dòuh 漏勺lòush o 漏勺lòusháo lòush 柔道r ud udào 柔道róud o 手套shǒut o 手套shǒutào shǒut
读准单韵母 er
而且 儿女 耳目 儿戏 儿童 二胡 耳垂 耳环 耳机 儿子 儿科 偶尔
读准i 读准i和ü: :
继续j x 继续jìxù 纪律j lǜ 纪律jìlǜ 履历lǚl 履历lǚlì lǚl 语气yǔq 语气yǔqì yǔq 比喻bǐy 比喻bǐyù bǐy 与其yǔq 与其yǔqí yǔq 羽翼yǔy 羽翼yǔyì yǔy 抑郁y y 抑郁yìyù 谜语m yǔ 谜语míyǔ 体育tǐy 体育tǐyù tǐy 距离j l 距离jùlí 曲艺qǔy 曲艺qǔyì qǔy 寄语j yǔ 寄语jìyǔ 一律yīlǜ 一律yīlǜ 雨季yǔj 雨季yǔjì yǔj 聚集j j 聚集jùjí
第二章:普通话语音基础
第二节: 第二节:普通话韵母
普 通 话 韵 母
普通话韵母共有三十九个。 普通话韵母共有三十九个。 按结构可以分为单韵母( 10) 按结构可以分为单韵母 ( 10 ) 、 复韵母(13) 鼻韵母(16) 复韵母(13)、鼻韵母(16); 按开头元音发音口形可分为开口 齐齿呼、合口呼、撮口呼, 呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称 四呼” “四呼”
发音时,口腔开度很小,舌头前伸, i 发音时,口腔开度很小,舌头前伸,前 舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄, 舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生 摩擦,嘴角向两边展开,呈扁平状。 摩擦,嘴角向两边展开,呈扁平状。如“低”、 的韵母。 “体”的韵母。 发音时,口腔开度很小,舌头后缩, u 发音时,口腔开度很小,舌头后缩,后 舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄, 舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生 摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。 图书” 摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。如“图书”、“互 的韵母。 助”的韵母。 ü 发音时,口腔开度很小,舌头前伸,前 发音时,口腔开度很小,舌头前伸, 舌面上升接近硬腭,但气流通过时不发生摩擦, 舌面上升接近硬腭,但气流通过时不发生摩擦, 嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同, 嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同, 区别是ü嘴唇是圆的 嘴唇是圆的, 嘴唇是扁的。 区别是 嘴唇是圆的,i嘴唇是扁的。如“语 的韵母。 句”、的韵母。
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