九年级物理科第十二章第3节
九年级物理第十二章(全)
九年级物理复习资料第十二章《运动和力》复习提纲一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 船 和 山 。
2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动。
3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。
第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
二、机械运动1、 定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、 特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、 比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。
4、 分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动：A 、 定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
第12章 第3节 机械效率(第1课时)
物理
8．(2017 广州)图 1 中力 F1 水平拉动重为 G 的物体 A 在水平 路面匀速移动了 s，改用滑轮组拉动 A 在同一路面匀速移动了 s，拉力为 F2(如图 2)，此过程中滑轮组( D )
A．总功为 F2s C．机械效率为F2×Gs3s
B．额外功为 F1s D．额外功为 3F2s－F1s
返回
物理 7．如图所示，工人用滑轮或滑轮组提升重物，每只滑轮的质 量均相同，若把同一货物匀速提升相同的高度(不计绳子与滑 轮间的摩擦)，下列说法正确的是( )
返回
物理
A．使用丙滑轮组与使用丁滑轮组一样省力 B．使用丁滑轮组最省力 C．机械效率最高的是使用丙滑轮组 D．机械效率最高的是使用乙滑轮 答案：D
示．
返回
物理
3． 有用功和额外功的总和 叫总功，用 W总 表示． 4． 有用功与总功的比值 叫机械效率，用 η 表示． 5．计算机械效率的表达式是 η＝WW有 总×100% .
返回
物理 6．利用下图进行实验，并记录数据：
甲乙
返回
物理
实验表明：W2 > W1.
返回
物理
7．讨论：为什么使用任何机械的机械效率总是小于 1? 机械在做功过程中总会克服自身摩擦力等因素，不可避免地 要做额外功，所以总功一定大于有用功，由此可知＝WW有 总进行有关计算．
的机械效率
知识链接：功的计算
返回
物理
课前自主预习
(阅读课本 P85～P87，思考以下问题，在课本中画出相关的重 点内容，并标注疑问) 1．有用功、额外功、总功是如何定义的？ 2．什么叫机械效率，其表达式是什么？
返回
物理
课堂合作探究
有用功和额外功、机械效率 1．对人们有用，人们必须做的功 叫有用功，用 W有 表示． 2．对人们没用，但又不得不做的功 叫额外功，用 W额 表
沪科版物理九年级上第十二章第三节汽化与液化教案
教案：沪科版物理九年级上第十二章第三节汽化与液化一、教学内容1. 教材章节：沪科版物理九年级上第十二章第三节汽化与液化2. 详细内容：a. 汽化的概念及其两种方式（蒸发和沸腾）b. 液化的概念及其方法（降低温度和压缩体积）c. 汽化与液化的热效应（吸热和放热）d. 生活中的汽化和液化现象二、教学目标1. 理解汽化和液化的概念，掌握它们的基本原理和热效应。
2. 能够分析生活中的汽化和液化现象，提高观察和思考能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽化与液化的热效应，生活中的汽化和液化现象的分析。
2. 教学重点：汽化和液化的概念、原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、酒精灯、温度计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察夏天饮料杯口出现的露珠，引导学生思考这是什么现象。
2. 知识讲解：a. 介绍汽化的概念，通过示例和图示讲解蒸发和沸腾两种方式。
b. 讲解液化的概念，介绍降低温度和压缩体积两种方法。
c. 讲解汽化与液化的热效应，强调吸热和放热的特点。
3. 实验演示：a. 演示蒸发实验，让学生观察蒸发过程及温度变化。
b. 演示沸腾实验，让学生观察沸腾过程及温度变化。
c. 演示液化实验，让学生观察液化过程及温度变化。
4. 随堂练习：a. 根据实验现象，判断是汽化还是液化的过程。
b. 分析实验中的热效应表现。
5. 课堂讨论：a. 让学生分享生活中的汽化和液化现象，互相交流心得。
b. 引导学生思考汽化和液化现象在工业和生活中的应用。
六、板书设计1. 汽化与液化的概念2. 汽化与液化的原理3. 汽化与液化的热效应4. 生活中的汽化和液化现象七、作业设计1. 作业题目：a. 描述蒸发和沸腾的特点及其实验现象。
b. 分析生活中一个汽化或液化现象，说明其原理。
2. 答案：a. 蒸发：在液体表面，分子由液态转变为气态，不需加热，温度降低。
第3节 比热容九年级上册物理教科版
“升高”和“升高了”是指温度的变化量，即Δt；“升高到”
是指末温，即t。
2. 计算物体初温和末温的方法
Q
(1)已知初温求末温：先由Δt= 求出物体升高(或降低)的
cm
温度，再由t =t0+Δt(或t =t0－Δt)来求末温。
(2)已知末温求初温的方法同上。
4.热量Q=cmΔt，吸收热量Q吸=cm(t-t0)；放出热量Q放=cm(t0-t)。
cΔt 4.2×103 J/(kg·℃)×20 ℃
1.物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。
2.比热容:质量为m的某种物质从外界吸收热量Q,温度升高了Δt，
则 即是这种物质的比热容，用符号c表示。
3.比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容最大，
为 4.2×103J/(kg·℃)。
把质量为2kg，温度为20℃的水加热到80℃，水吸收的热
量是多少？
解析：从比热容表査知水的比热容是
c水=4.2×103J/(kg·℃)
即质量是1kg的水温度升高1℃时吸收的热量是
4.2×103J；则2kg的水温度升高1℃时吸收的热量是
4.2×103J/(kg·℃)×2kg×1℃=8.4×103J；
人类发展史也是利用燃料的历史，干木柴、煤的放热
热值
本领不同，是因为它们的________(填“热值”“热量”或
“温度”)不同，完全燃烧0.28 m3 的天然气可放出
8.4×106 J 的热量，这些热量若全部被水吸收，可让
________
100
________
kg 的水温度升高20 ℃。［已知天然气热值
九年级物理第十二章温度与物态变化
温度降低时，液面下降。
玻 管
c、原理
玻
利用测温液体热胀冷缩的
璃 泡
现象。
液体
九年级物理第十二章温度与物态变化
正确使用温度计
◆观察温度计的量程和分度值； ◆玻璃泡要与被测量物体充分接触； ◆待示数稳定时再读数,且不能离开被测液体; ◆读数时视线与温度计内液柱的上表面齐平。
体温计
九年级物理第十二章温度与物态变化
400 1 2 3 4 5 6 7
物态变化：物质从一种状态变为另一种状 态的过程。
一、熔化和凝固概念：
熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
凝固：物质从液态变成 固态的过程叫做凝固.
固态
熔化 凝固
液态
九年级物理第十二章温度与物态变化
1·提出问题：不同物质的熔化与凝固的规律一吗？ 2 ·假设和猜想： 不同物质的熔化规律相同 不同物质的熔化规律不相同
实验所需器材
实验器材及药品：
酒精灯 铁架台 试管 烧杯 温度计 石棉网 搅拌器 火柴
海
松
波
香
九年级物理第十二章温度与物态变化
晶体
4 ·获取事实与证据：（海波）硫代硫酸熔化实验 观察事项：A、熔化过程中的时间 B、熔化过程中的温度 C、熔化过程中的状态变化
九年级物理第十二章温度与物态变化
非晶体
4 ·获取事实与证据：蜡的熔化实验 观察事项：A、熔化过程中的时间
使用之前甩一甩
思考
九年级物理第十二章温度与物态变化
温度计和体温计的区别
从构造上:
1.体温计的玻璃泡与毛细管连接处有弯曲; 而普通的温度计是没有的.
2.体温计玻璃管内装的液体是水银;而普通的温度计可以是酒精,煤 油等.
九年级物理 十二章 知识要点
九年级物理十二章知识要点第十二章内能与热机一、温度与内能1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃。
2. 温度计是用来测量物体温度的仪器常用的温度计有如下三种：（1）实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。
（2）体温计。
用于测量体温，刻度范围35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃。
℃~50℃，最小刻度值为1℃。
（3）寒暑表。
用于测量气温，刻度范围20以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3. 用温度计测液体温度的方法（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
4. 物体的内能（1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。
（3）物体的内能与温度有关。
对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。
对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。
（4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。
5．改变物体的内能的两种途径：做功和热传递①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。
②在热传递过程中，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加。
热传递改变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
③做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的改变。
6．热量（1）定义：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量。
人教版九年级物理第十二章总结
第十二章运动和力一、运动的描述1.运动是宇宙中普遍的现象。
2.机械运动：物体位置的变化叫做机械运动。
3.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫做参照物.4.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
二、运动的快慢1.速度（v）：描述物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间通过的路程。
公式：v=s/t速度的单位是：m/s；km/h 1 m/s =3.6km/h2.匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动。
这是最简单的机械运动。
变速运动：物体运动速度是变化的运动。
平均速度：在变速运动中，用总路程s除以所用的总时间t可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
即v=s/t（在变速运动中，运用该公式求出来的是平均速度）。
三、时间和长度的测量1.时间的测量工具：钟表、秒表（实验室用）时间的单位：s min h1h=60min 1min=60s 1h=3600s2.长度的测量工具：刻度尺。
长度的单位：光年；千米（km）;米（m）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；微米（μm）；纳米（nm）。
1光年=3×108m/s×(365×24×60×60)s=9.4608×1015m=9.4608×1012km1km=1000m1m=10dm 1dm=10cm1cm=10mm1mm=1000μm 1μm=1000nm刻度尺的正确使用：（1）使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；（2）用刻度尺测量时，厚的刻度尺的刻度线要紧贴在被测物体上；（3）尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；（4）读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位；（5）测量结果由数字和单位组成。
3.误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除。
常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
四、力c1.力：力是物体对物体的作用。
沪科版九年级物理第十二、十三、十四、十五章 知识点总结
沪科版九年级物理知识点总结第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计温度知识点1.定义表示物体的冷热程度。
2.常用单位：摄氏度(℃)。
3.摄氏温度在1个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为O℃，沸水的温度规定为100℃，O℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
4.热力学温度以宇宙中温度的下限——绝对零度（约-273℃）为起点的温度，叫热力学温度。
单位是开，符号K，它是温度的国际单位制单位。
5.热力学温度T与摄氏温度f的关系T=t+273( K) 。
温度计知识点1.用途：测量物体温度。
2.构造内径很细且均匀的玻璃管，下端与玻璃泡相连，泡内装有适量的液体，如水银、染色的酒精或煤油等；玻璃管外标有均匀的刻度和采用单位的符号标志。
3.原理常用温度计是根据水银、酒精、煤油等液体热胀冷缩的性质制成的。
4.种类(1)按用途分：实验室温度计、家用温度计——寒暑表、医用温度计——体温计等。
(2)按测温物质分：水银温度计、酒精温度计和煤油温度计。
5.常用温度计的比较（1）寒暑表原理：液体的热胀冷缩。
所装液体：煤油、酒精测量范围：-30℃—50℃最小刻度：l℃构造：玻璃泡上部是均匀细管。
使用方法：不能离开被测物体读数，不能甩。
（2）实验室温度计原理：液体的热胀冷缩。
所装液体：水银、煤油、酒精等测量范围：-20℃—ll0℃最小刻度：l℃构造：玻璃泡上部是均匀细管。
使用方法：不能离开被测物体读数，不能甩。
（3）体温计原理：液体的热胀冷缩。
所装液体：水银测量范围：35C～42℃最小刻度：0.1℃构造：玻璃泡上部有一段细而弯的缩口。
使用方法：可以离开人体读数，使用前要甩几下。
温度计的使用方法知识点估测：根据被测液体的温度选择合适的温度计。
观察：看清温度计的量程和分度值。
放置：温度计的玻璃泡要全部浸没在被测液体中，不能接触容器底或容器壁。
读数：让温度计在液体中稍待一会儿，等示数稳定后再读数，在读数时温度计不能离开被测液体，视线要与液柱的液面相平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级物理科十二章3节：欧姆定律的应用学案
一、重点：掌握伏安法测电阻的原理，会利用伏安法测小灯泡的电阻。
难点：根据电路图进行实物接线，并能排除接线过程中出现的故障。
二、中考考点：（考纲）
理解：欧姆定律及其简单计算。
三、技能训练：（针对重难点、考点进行定题，要有浅、中、深三类题目，可分为课前准备、学生检测等方面，各科可上网参考） 学生检测
1．一只标有阻值20Ω的定值电阻，若通过电阻的电流是0.5A ，则电阻两端的电压是
( )
A.40V
B.10V
C.1V
D.0.025V
2．根据欧姆定律 I=U/R ，下列哪种说法是正确的（ ）
A. 通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小；
B. 导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大；
C. 导体的电阻与电压成正比，与电流成反比；
D. 导体两端的电压越大，这段导体中电流就越大
3．如图1所示电路，电源电压保持不变，开关S 由闭合到断开时（ ）
A.电流表的示数变小
B.电路的总电阻变小
C.灯中电流变大
D.电压表的示数变小
4.导体两端电压为15V ，此时通过导体的电流为3A ，若导体两端的电压
增加3V ，则此时通过导体的电流和导体的电阻分别是（ ）
A.0.6A 5Ω
B.3.6A 5Ω
C.3.6A 1Ω
D.4A 6Ω
5. 白炽灯泡的灯丝断开后，可把断头搭接起来继续使用，这时灯丝的（ ）
A. 电阻变大，电流减小；
B. 电阻变小，电流增大
图1
C. 电阻和电流都增大；
D. 电阻和电流都减小。
6. 如图2所示，R1=1Ω，R2=2Ω，开关闭合后,电压表V1、V2示数之比是（ ）
A.1：1
B.1：2
C.2：1
D.1：3
7．教室里装有多盏电灯，每多开一盏灯，则教室内电路的（ ）
A ．总电阻增大
B ．总电压增大
C ．总电流增大
D ．总电压、总电流都不变
8．在做测量小灯泡的电阻实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，其后果是（ ）
A.电压表和电流表都可能烧坏
B.电压表不会烧坏
C.电压表可能烧坏，电流表不会烧坏
D.两表都不会烧坏
9．如图3,S 闭合,电源电压不变，滑片P 向左滑动时，A.A 读数变大，V1读数变大，V2读数变小；
B.A 读数变大，V1读数变小，V2读数变大；
C.A 读数变小，V1读数变大，V2读数变小；
D.A 读数变小，V1读数变小，V2读数变大。
10．右图是研究电流与电阻关系的实验电路图，实验过程中，当电阻R1由5Ω变为10Ω
时，为使R1两端的电压保持不变，滑片应向（ ）端滑动。
11.一段导体两端电压为12V ，导体中的电流是2A ，则此导体本身的电阻为 Ω；如果电压降为6V ，导体中的电流是 A ；电压降为0，导体的电阻等于 。
12.有两个电阻R1和R2串联在电路中，它们的阻值之比是5：3，则通过它们的电流之
比是 ，它们两端的电压之比是 。
若它们并联在电路中则通过它们的电流之比是 ，它们两端的电压之比是 。
13.如图所示，电阻R1与电阻R2串联后，它们的总电阻是100Ω，已知R2＝60Ω，
电压表的示数为10V ，则通过R1的电流为______A ，R2两端电压是 V 。
14.杨明是一个无线电爱好者，在一次修理收音机时，发现有一只阻值为30Ω的电阻需要更换，而现在只有10Ω、20Ω、40Ω、60Ω、120Ω几种规格的电阻（每种电阻都有若干个），请你再帮杨明想两种解决办法：例如：将三个10Ω的电阻串联
方法一：__________________________ _
方法二：__________________ _________
15.一个“6V10Ω
”的用电器，要使它接在9V 的电路中能正常工作则必须 联一个
的电阻。
四、中考连接：（曾出过的中考试题）
1、（2010年广西河池）一个电阻，在它两端加10V的电压时，通过的电流为0.5A，则该电阻的阻值是Ω；如果电阻两端电压为零，该电阻的阻值是Ω。
（学案为课前下发给学生，辅助学生进生目的性学习的资料，以中考训练为目的）。