四年级下册unit1、unit2
小学英语教案四年级下册 Module 1 Unit 2 He's cool.外研版三起
Module 1Unit 2 He's cool.教学目标：知识目标1.基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, cute, , aunt, uncle，little.2.继续学习介绍人物的特征、个性：She’s cute. He’s cool.3.复习巩固家庭成员的名称 father，mother，sister，brother 语言技能目标学会用“This is…”以及“ He is cool..”的语言结构介绍并描述人物的特征和个性。
情感态度目标引导学生正确评价他人的性格特征和个性特点，在与他人相处时能做到团结、友爱、尊重、理解。
重点难点：1.教学重点Words: cool，cute, aunt, uncle，little.Sentences: “This is …”以及“ He/She is very cute/cool.”的语言结构。
2.教学难点：灵活运用本课所学语言结构描述、介绍家庭成员或朋友。
教学用具：课件、家庭照片、头饰教学过程：Step1: Warming-up1. Free talk:2. Let’s chant: Nice, nice, she’s very nice. Shy, shy, she’s a b it shy.C lever, clever, he’s very clever. Naughty, naughty, he’s very naughty.3.Game :Hangman 引出话题family 以及复习家庭成员相关的单词。
Step2: Presentation1. T: Can you tell me your family members ? 让生说出知道的家庭成员,为本课的新知打下基础。
利用一个chant Father and mother ,help each other .Brother and sister, play together. 来巩固单词father, Mother, brother, sister…2.通过Panpan 一家人来复习形容词shy , clever, nice ,naughty 的同时引出课题He’s cool.Step3.Text learning1.教授新词cool ,little ,cute。
四年级下册英语1到6单元
以下是人教版四年级下册英语1到6单元的笔记概述：Unit 1 My School•Key Vocabulary: first floor, second floor, teacher's office, library, playground, computer room, art room, music room, next to, near•Key Sentences: Where is the teacher's office? It's on the first floor. Is this the library? Yes, it is./No, it isn't.•Grammar Focus: Using "Is this...?" and "Yes, it is./No, it isn't." to identify places.Unit 2 What Time Is It?•Key Vocabulary: breakfast, lunch, dinner, English class, music class, P.E. class, get up, go to school, go home, go to bed•Key Sentences: What time is it? It's 6 o'clock. It's time for dinner.•Grammar Focus: Telling time and using "It's time for..." to describe daily activities.Unit 3 Weather•Key Vocabulary: cold, cool, warm, hot, sunny, windy, cloudy, snowy, rainy•Key Sentences: Can I go outside now? It's cold outside. Yes, you can./No, you can't.•Grammar Focus: Describing weather conditions and giving permission or prohibition.Unit 4 At the Farm•Key Vocabulary: tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen•Key Sentences: Are these carrots? Yes, they are./No, they aren't. How many horses do you have?•Grammar Focus: Using "Are these...?" and "How many...do you have?" to ask about farm animals and vegetables.Unit 5 My Clothes•Key Vocabulary: clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, shirt, sweater, socks, shorts•Key Sentences: Are these your pants? Yes, they are./No, they aren't. What are these? They are my socks.•Grammar Focus: Identifying and describing clothing items using "Are these your...?" and "What are these?"Unit 6 Shopping•Key Vocabulary: can't, buy, want, wear, size, too, small, just right, too big•Key Sentences: Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They're too small.•Grammar Focus: Shopping interactions and using "Can I help you?" and "Can I try them on?" in a store setting.。
2020年牛津译林版四年级英语下册Unit1-Unit2测试卷 含答案
牛津译林版四年级英语下册Unit1-Unit2测试卷姓名得分听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词或词组。
(10分)（） 1. A. Science B. subject C. sing（） 2. A. table B. timetable C. pencil（） 3. A. football B. skate C. down（） 4. A. our B. we C. you（） 5. A. day B. Monday C. today（） 6. A. school B. twenty C. grape（）7. A. come B. fun C. aunt（）8. A. duck B. where C. umbrella（）9. A. breakfast B. nose C. bird（）10. A. shoe B. table tennis C. lesson二、听录音，选择合适的应答句。
(10分)( ) 1. A. It’s Sunday. B. We have three. C. We have Chinese. ( ) 2. A. Here you are. B. I’d like a cake. C. I like English. ( ) 3. A. We have Chinese and English. B. We have five. C. We like Chinese. ( ) 4. A. It’s five o’clock. B. At five. C. It has five. ( ) 5. A. Yes, it is. B. No, they don’t. C. Yes, they are.三、听录音，填入所缺单词。
(10分)1. A: What _______ is it today?B: It’s _______ .2. A: _______ _______ __________ do you have on ________ ?B: We have eight.3. A: It’s _________ for PE. Let’s _____ to the___________ now.B: _____ right.笔试部分（70分）一、英汉互译。
四年级英语下册 Unit 1-Unit 2 月考易错题汇编-根据中文提示完成句子 译林版(三起)
译林版（三起）四年级下册Unit 1-Unit 2月考易错题分类汇编根据中文提示完成句子A. 根据中文提示完成句子。
1. --你喜欢什么科目?--我喜欢语文和美术。
-- What _________do you _________?-- I like _________and _________.2. 我们星期二下午有一节音乐课。
We have a __________lesson __________ __________afternoon.3. 他们星期一上午有一节美术课。
They have _________ _________ _________ _________ __________________.4. 今天星期几？__________ __________is it today?B. 根据中文提示完成句子。
1. 现在是上数学课的时候。
It’s time _________ _________ _________.2. 你们星期五有几节英语课？_________ _________English _________ __________you have on _________?3. --你喜欢什么课?--我喜欢英语和美术。
它们是有趣的。
-- What _________do you like?-- I like _________and _________. _________ _________.4. --你每天什么时候起床？-- 7点。
-- __________do you __________ __________every day?-- __________seven.C. 根据中文提示完成句子。
1. 我们有七门课程。
We _________ _________ _________.2. 让我们放学后一起去踢足球吧！Let’s go and __________football __________ __________.3. 是上体育课的时候了。
1,2单元作文四下
1,2单元作文四下英文回答：Unit 1: My School.My school is called Sunshine Elementary School. It is a big and beautiful school located in the heart of the city. There are many classrooms, a library, a computer lab, a playground, and a cafeteria in my school. I love going to school because I have many friends there and I enjoylearning new things.中文回答：我的学校叫阳光小学。
它是一所大而美丽的学校，位于城市的中心。
我的学校有很多教室、图书馆、电脑实验室、操场和食堂。
我喜欢上学，因为我在那里有很多朋友，而且我喜欢学习新的东西。
Unit 2: My Family.I have a small and happy family. There are four people in my family my parents, my younger sister, and me. My father works in an office and my mother is a teacher. We love spending time together as a family. We often go on family trips during holidays and weekends.中文回答：我有一个小而幸福的家庭。
我的家庭有四口人我父母、我妹妹和我。
我爸爸在一家办公室工作，我妈妈是一名教师。
我们喜欢一起度过时间。
在假期和周末，我们经常一起去旅行。
Overall, I am grateful for my school and my family. They provide me with a loving and supportive environment to grow and learn. I cherish the time I spend with them and the opportunities they give me.。
四年级下册英语教案-Module2 Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module2 Unit1-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、读、写本单元的核心单词：plant, tree, flower, grass。
2.能够听、说、认读本单元的语音及句型。
3.能够理解、朗读并模仿本单元的两篇课文，并能通过角色扮演表达课文内容。
4.能够在课堂上通过听、说、读、写的综合能力，完成本单元的各项小测验。
教学内容1.单词记忆：plant, tree, flower, grass。
2.学习语音：/pl/、/tr/、/fl/、/gr/。
3.学习句型：What’s this? This is a/an …4.两篇课文的学习：What’s this? It’s a plant. This is a flower.5.角色扮演：通过角色扮演，表达课文内容。
6.各项小测验：知识自测和课堂实践检测综合能力。
教学过程第一步：单词记忆1.教师出示单词卡片，让学生跟读单词。
2.通过图片、视频等形式，展示不同的植物，激发学生的学习兴趣。
3.设计语言游戏，巩固单词记忆，如: 开启单词快闪、单词穿越等。
第二步：学习语音1.播放语音文件，帮助学生正确发音。
2.设计语音活动，让学生快速接受并记忆该单元语音: 绕口令、口音游戏等。
第三步：学习句型1.教师出示图片，带着学生模仿问句和答句。
2.通过课堂活动，创造情境，让学生自然理解和接受语句结构。
3.带领学生动手写作练习，让学生能够运用所学语句进行交流。
第四步：学习课文1.教师播放语音文件并阅读课文，引领学生进入学习状态。
2.带领学生跟随教师朗读，提高学生的朗读水平。
3.分组朗读并模仿课文情境，锻炼学生表达能力。
第五步：角色扮演1.教师分配角色并提供必要的道具，让学生真正理解课文内容。
2.激发学生表现欲和想象力，让学生通过角色扮演，表达自己的想法和情感。
第六步：小测验1.知识问答：明确本单元核心单词和语句结构。
2.制定测试题目，在课堂上考核学生的听、说、读、写综合能力和理解能力。
新PEP小学英语四年级下册unit1-unit2练习题
四年级下册英语unit1-unit2单元测试题1班级：姓名：一、选出划线部分发音不同的一项。
（5分）( )1、A. name B. face C. apple( )2、A. red B. bed C. she( )3、A. we B. egg C. he( )4、A. desk B.three C. knee( )5、A. have B. that C. snake二、选出不同类的一项。
（5分）（）1.A. playground B. many C. garden D. canteen（）2.A. morning B. afternoon C. evening D. with（）3.A. English B. P.E. C. Canada D. Chinese（）4.A. what B. where C. how D. is（）5.A. breakfast B. dinner C. lunch D. fork三、单项选择。
（15分）（）1.It’s time go to school. A、to B、of C、for （）2. that the art room? No, .A、Is，is itn’t.B、Is，it isn’t.C、Do，it is.（）3. is the computer room? It's the first floor.A、Where，onB、What，onC、Where，in（）4.The canteen is on the _______ floor. A. two B. second C. three （）5.How many_____________ can you see in the library?puterputerputers（）6.Welcome _______ our school! A. in B. to C. from （）7.Go to the ________. Eat some noodles.A. libraryB. gardenC. canteenD. gym （）8.Do you have a pen? --- ______________A. Yes, I don’tB. Yes, I do.C. Yes, I am.（）9.Is that the TV room? --- ___________A. No, it isn’t.B. No, it is.C. No, that isn’t.（）10.It’s 6:30. It’s time for ____________A.English classB.get upC.dinner（）11.-Is this your chair? -_________A.It’s your desk.B.It’s my desk.C.Yes,it is.（）12.-___________time for school? -Yes.Let’s go.A.It isB.Is itC.it is（）13.Is this ______________ old bag?A.a B.an C./（）14.What’s the computer?A.on B.in C.at（）15.Can I ?A.have try B.have a try C.try四、选出合适的答语，把相应的序号填到前面的括号中。
外研版小学英语四年级下册Module 1—_ Unit 2《 He’s cool.》教学设计
教师把生词“cool”和“cute”写在黑板上，请学生说一说这个单词的意思。教师可以使用中文解释意思
播放录音，教授单词的读音，请学生一起模仿跟读。
在学生掌握了生词的基础上开展游戏“Do as I say，not as I do。”教师发出指令，但故意做错误的动作，要求学生执行指令，而不是简单地模仿教师的动作，例如：教师说：“cool”，但是神态和动作表现的却是“clever”，
学生就要摆出“cool”的造型。可以请学生以小组为单位参加游戏，做错动作的学生被淘汰。教师还可以请几名学生到教室前面比赛，最后被淘汰的学生可以得到一个小贴纸（sticker）作为奖励。教师可以不断加快发出指令的速度，以此增添游戏的趣味性和难度。教师也可以请学生担任“小老师”，发出指令。
请学生翻开书，教师播放领读带录音，学生边看书边跟读。教师可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
的用法。小组反复操练。
听录音，跟读课文。个别抽读，大组齐读，小组开火车等。
小组操练。选出最好全班交流。
板书设计
Module1 Unit2 He’s cool
cool
cute
This is my big brother。
He’s cool。
课后反思
在新课教学完之后，我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况的活动，让学生介绍自己的家人，分别运用本节课所学的形容词及句型，在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点，这也是本节课值得骄傲的地方。在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养
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– Are your pencils in your pencil box? – Yes, they are./No, they aren’t.
– What’s in your pencil box? – There are two pencils in my pencil box. – What’s this/that in your pencil box? – It’s a pencil. – What are these/those in your pencil box? – They are two pencils.
音标： /e/ let egg ten /t/ hot foot time
/i:/ bee tea sea
/d/ dog food sad
音标：
/æ / Cat Rat dad /eɪ/ cake snake table
/p/ pig park peace
/b / big bark but
动物名词：见附件PPT 参看课本P19
课本词汇： farm cow horse pig sheep bird hen tree flower grass duck
主要句型：
–Where is my pencil？ – It is/It’s in the pencil box. – Where are my pencils? – They are/They’re in the pencil box. – Is your pencil in your pencil box？ – Yes, it is./ No, it isn’t.
– What can you see in my pencil box? – I can see a pencil./I can see two pencils.
– How many pencils do you have？ – I have two pencils. – How many pencils are there in your pencil box? – There are two pencils in my pencil box.
Jerry is standing(站) near
Tom.
Jerry is standing(站) next
toTom.
between A duck is standing Tom and and Jerry.
In front of
In the front of NhomakorabeaThe man is in front of the bus.
表示位置的介词
on 在…上面 over 在……上方
under 在……下面
in 在…里面
Jerry is
on the plate.
• Jerry is under the cheese.
over The bridge is the river.
Look! Jerry is in the bottle.
behind 在……后面 in front of 在……前面
before 在…前面
Tom is lying(躺) behind Jerry.
before Jerry is lying(躺) in front ofTom.
near 在……旁边
next to 紧挨着
between…and…
在…之间
The driver is in the front of the bus.
重点单词：
提问“在哪儿”用 where 这个 this 那个that 这些these 那些those 提问“什么”用what There be 句型表示”有“ 提问“多少”用how many/how much
课本词汇： blackboard fan map schoolbag light
主要句型： Welcome to our farm！ –What animals do you have？ – We have cows，sheep，pigs. – Do you have horses? – Yes, we do./No, we don’t. – How many horses can you see? – We can see three horses.