三年级科学上册实验考查题
青岛版小学科学新版三年级上册科学实验题
青岛版三年级上册实验题★实验（1）名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响实验材料：气球、洗洁精、水实验步骤：1、给气球装满，摸一摸气球的表面。
2、在气球表面涂上，再摸一摸。
3、比一比两次触摸的感觉有什么不同。
实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的，有助于鱼的生存。
★实验（2）名称：植物的根吸收水分实验实验材料：试管、水、胶塞、棉花、植物油、植物。
实验步骤：1、在试管中加入适量的水，把植物放入试管中。
2、在试管中，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在管壁水面处做标记。
3、把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。
实验现象：。
实验结论：植物的根有的作用。
★实验（3）名称：茎运输水分的实验实验材料：凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。
实验步骤：1、剪取一根凤仙花枝条。
2、在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。
3、把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。
4、将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。
5、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。
实验现象：看到被染红，其他部分没有被染红。
实验结论：。
★实验（4）名称：探究叶表面是否有气孔的实验实验材料：刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、水温计等。
实验步骤：1、把热水倒入烧杯中。
2、等热水的温度达到70摄氏度左右时，把叶子浸入水中。
3、观察叶的表面有什么现象。
实验现象：浸入热水中的叶子表面有。
实验结论：。
★实验（5）名称：探究土壤成分的实验实验材料：烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。
实验步骤：1、把土壤放进盛有水的烧杯里。
观察有什么现象。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。
3、把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象？闻一闻有什么气味。
实验现象及结论：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有冒出，说明土壤里含有空气。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，发现土壤分层沉降，下层是，上层是。
教科版小学三年级科学上册实验操作试题
教科版小学三年级科学上册实验操作试题教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
（3分） 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
（6分） 3、整理器材。
（1分）实验二：材料在水中的沉浮（10分）实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。
（3分） 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
（6分）3、整理器材。
（1分）实验三：观察一杯水（10分）实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。
（2分） 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
（2分） 3、用嘴巴尝（无味道）。
（2分） 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
（3分） 5、整理器材。
（1分）四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物（10分）实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤： 1、正确折叠滤纸。
（1分） 2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。
（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
（3分） 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
（3分）4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
（1分） 5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
（1分） 6、整理器材。
（1分）实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤： 1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
最新教科版科学三年级上册实验操作专项训练
实验操作专项第一单元水实验活动一：给烧杯内的水加热实验实验材料:清水、烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。
实验步骤:❶在烧杯中加入一些清水，三脚架上垫上石棉网，点燃酒精灯加热。
❷观察水沸腾时，水中、水面之下和水面之上的各种现象。
❸将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过)，观察袋子的变化。
实验现象:①水沸腾时,水中有大量气泡，气泡快速上升,水面翻滚,水面之上有大量“白气”,温度不变。
②袋子会鼓起来。
使用记录：实验结论:一般情况下，当温度升高到100℃时，水会沸腾。
水沸腾时继续加热温度不再升高。
水加热后有气体产生。
实验活动二：冰融化成水的实验实验材料:一支结冰的试管、装有热水的烧杯、标记笔。
实验过程:❶取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。
❷在冰融化的过程中，记录温度的变化。
❸当冰完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。
实验记录:冰融化前冰融化一半冰完全融化表面比较结实冰面有水出现，是冰和水的混合物，温度保持在0℃。
冰变成了水，呈液态，温度高于0℃，慢慢会达到室温。
实验结论:冰从周围环境中吸收热量，由固态的冰变成液态的水，并且体积变小。
实验活动三：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验实验材料:2 个透明玻璃杯、2根搅拌棒、食盐、小苏打、水、天平、量筒等。
实验步骤:❶先分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们分别平均分成8份。
❷在两个透明玻璃杯中分别放入50 毫升清水。
❸取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……直到食盐不再溶解为止。
❹按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
❺记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
实验记录：份数1份2份3份4份5份6份7份8份食盐是否溶是是是是是是是否解小苏打是否是是否否否否否否溶解我的发现当食盐加到第8份时，出现沉淀，说明食盐能溶解7份左右。
教科版科学三年级上册考核实验题全集
西师版科学三年级上册考核实验题全集目录1、拓印树皮2、观察大树3、观察小草4、观察水葫芦5、观察树叶6、观察蚯蚓7、观察蚂蚁8、观察金鱼9、比较硬度10、认识金属11、比较材料的韧性12、材料在水中的沉与浮13、比较不同材料的吸水性14、水和食用油的比较15、谁流得快一些16、比较水的多少17、空气占据空间吗18、用量筒测量水的体积1、拓印树皮实验器材：一张白纸、（）、大树。
实验过程：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上（）按压，再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。
实验结论：树皮有的光滑有的（）2、观察一棵大树实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验过程：（1）看大树的（）。
（2）闻大树的（）。
（3）摸大树的（）。
（4）量大树的（）实验结论：树都生长在（）里。
（）（）都有（）、（）和树根。
但树冠有大小，树干有粗（），树皮有的光滑有的（），结的果实不一样，叶片不一样。
3、实验名称：观察小草实验器材：狗尾草实验过程：（1）观察狗尾草的结构和外形特点（2）观察狗尾草的果实串。
实验的结果：植株矮小，茎细软，毛茸茸的果实串像狗尾巴，叶细长。
4、实验名称：观察水葫芦实验器材：水葫芦、小刀、一个水槽，记录纸实验过程：（1）观察水葫芦的生活环境，根系，叶、叶柄。
（2）剖开水葫芦的叶柄，看叶柄部位膨大的海绵体（3）画出简图。
实验结论：（1）水葫芦生活在水中，根系不发达。
（2）水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因5、实验名称：叶的观察实验器材：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝实验过程：（1）仔细观察叶的结构（2）观察同一种植物的叶， 比较新鲜叶与落叶（3）观察不同种植物的叶，比较它们的形状、大小。
实验结论：（1)叶是由叶柄、叶片、组成的，叶片上有叶脉。
（2）相同植物的叶，形状相同，老嫩不同。
（3）不同植物的叶，形状相同不。
6、实验名称：观察蜗牛实验器材：蜗牛，放大镜，一条树枝实验过程：（1)观察蜗牛的结构特点(2)观察蜗牛的运动和受外界刺激的反应。
教科版三年级上册科学试题
教科版三年级上册科学试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 我们在观察水的时候，发现水是（）。
A. 白色的B. 无色透明的C. 蓝色的。
解析：水是无色透明的液体。
我们能透过水看到其他物体，且水本身没有颜色。
所以答案是B。
2. 哪种材料最适合做锅铲的手柄？（）A. 铁B. 塑料C. 木头。
解析：锅铲手柄需要是热的不良导体，这样在使用时才不会烫手。
铁是热的良导体；塑料虽然也是热的不良导体，但木头更适合用于厨房用品，它比较坚固且天然环保。
所以答案是C。
3. 测量水的温度时，下列做法正确的是（）。
A. 将温度计的下端浸入水中，碰到容器的底和壁。
B. 把温度计从水中拿出来再读数。
C. 等温度计的液柱稳定后再读数。
解析：测量水的温度时，温度计的下端要浸入水中，但不能碰到容器的底和壁；读数时温度计不能从水中拿出来，要等液柱稳定后再读数。
所以答案是C。
4. 像水这样没有固定形状、会流动的物体叫（）。
A. 固体B. 液体C. 气体。
解析：液体的特征是没有固定形状、会流动。
固体有固定形状，气体没有固定形状且能充满整个空间。
所以答案是B。
5. 下面物体中，（）是天然材料。
A. 玻璃B. 木材C. 塑料。
解析：木材是直接来源于大自然的材料，属于天然材料；玻璃是由石英砂等加工而成，塑料是由石油等化工原料合成的，它们都是人造材料。
所以答案是B。
二、判断题（每题2分，共10分）1. 空气看不见、摸不着，所以空气是不存在的。
（×）解析：虽然空气看不见、摸不着，但我们可以通过很多现象来证明空气的存在，比如风、气球的鼓起等。
2. 水在加热过程中，温度一直上升。
（×）解析：水在加热到100℃时会沸腾，沸腾后温度保持不变。
3. 所有的物体都有重量，包括空气。
（√）解析：空气虽然很轻，但也是有质量的，有质量就有重量。
4. 沙子是固体，所以它不能像水一样流动。
（×）解析：沙子虽然是固体，但它的颗粒比较小，在一定外力作用下，如风吹、倾斜等情况下，也能像水一样流动，这种现象叫做流沙。
三年级上册科学试题-实验探究专题(二) 教科版(含解析)
教科版小学科学三年级上册实验探究专题（二）一、实验探究题（共6题；共43分）1.在探究水在什么温度结冰时，某同学进行了如下实验操作：①在试管中加入10 mL的纯净水，用温度计测量并记录试管中水的温度。
②拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管内的温度变化。
③在碎冰中加入较多的食盐，保持几分钟观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
水结冰的温度记录表时间0分钟3分钟6分钟9分钟12分钟温度25℃（） 4℃（）0℃状态水水水冰水混合物冰水混合物（1）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的读数记录在表格中。
（2）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的读数记录在表格中。
（3）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？A.仰视B.平视C.俯视（4）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？A.仰视B.平视C.俯视（5）在碎冰中加入食盐的作用是：________。
（6）在碎冰中加入食盐的作用是：________。
（7）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为________℃。
（8）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为________℃。
（9）水在结成冰的过程中水由________态变成了________态（填水的形态）。
（10）水在结成冰的过程中水由________态变成了________态（填水的形态）。
2.空气的奥秘。
（1）图片中的阿姨们，她们在愉快地水中漫步，她们的脸会不会湿？（2）把一团纸塞入一只杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣水中，杯底的纸不会湿，这个实验说明了什么？（3）图片中的阿姨们，她们在愉快地水中漫步，她们的脸会不会湿？3.简答题。
小水滴旅行记同学们好！我是小水滴，我的家在大海。
有一天，我想和我的小伙伴们去旅行。
太阳公公听说我们要去旅行，于是放射万丈光芒，照得我们都暖烘烘的。
不一会儿，我们的身体就变轻盈了，慢慢向空中飞去，小伙伴说，我们变成了水蒸气。
三年级上册全册科学实验探究习题试卷(2022年新版苏教版)
2022 版苏教版科学三年级上册全册科学试验探究习题试卷1.试验名称：“水会漏下去吗” 试验步骤：将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。
试验现象：水〔不会〕漏下去试验结论：由于空气可以占据〔空间〕2.试验名称：“纸团会不会湿” 试验步骤：把纸团塞在杯底，将杯子竖直倒立水中。
试验现象：纸团〔不会〕湿. 试验结论：由于空气可以占据〔空间〕3.试验名称：气球吹得大吗试验步骤：将气球放入瓶中，用气球嘴套住瓶口，用力吹气球试验现象：气球〔吹不大〕试验结论：由于空气可以占据〔空间〕4.试验名称：“挤压注射器”试验步骤：将注射器的活塞往后拉一段距离，并将针筒口顶住橡皮，用大一点的力推动活塞后再松手，为了看得更清楚，可以在针筒里放一小块〔泡沫〕试验现象：活塞会〔弹回去〕试验结论：由于压缩空气有〔弹性〕5.试验名称：瘦长棍悬挂气球试验步骤：在一根瘦长棍两端各挂一只充了气的气球，并使之平衡，将一只气球中的气放掉。
试验现象：平衡棍会〔发生倾斜〕。
我们觉察瘦长棍越〔长〕，气球越〔大〕，效果越明显。
试验结论：空气〔有质量〕6.试验名称：用电子天平测皮球里空气的质量试验步骤：〔1〕使用电子天寻常要将它放在〔水平〕桌面上，然后翻开〔电源〕（2）按一下〔归零〕按钮，确保称量之前显示数字为〔0〕.（3）将没有充气的皮球放在电子天平上，称出质量〔99.11〕克（4）把皮球布满气后放在电子天平上，称出质量〔100.42〕克〔5〕皮球里空气的质量为〔100.42-99.11=1.31 克〕试验现象：皮球充气前后质量不一样。
试验结论：空气有〔质量〕7.试验名称：让纸蛇转动试验步骤：〔1〕用卡纸剪一条纸蛇.〔2〕点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在蜡烛火焰上方约〔10 厘米〕处。
试验现象：纸蛇会〔转动〕试验结论：热空气会〔上升〕8.试验名称：让“热气球”上升试验步骤：〔1〕用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。
〔2〕将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。
实验题专项训练试题三年级上册科学教科版
2023-2023学年度实验题专项训练（试题）1 .奶奶不小心把沙子撒在盐里，一直心疼不已。
小华见了想起科学课上老师教的混合与分离方法，于是他准备设计实验帮奶奶把盐变干净。
下面是他的实验方案，请你帮他补充完整。
装置：（1）首先他要选择_____ 一号装置，将食盐____ ______ 到水里。
（2）其次他要选_______ 一号装置，分离______ ____ 和 __________ O（3）最后他要选________ 一号装置，分离______ ____ 和 ___________ O空气的研究一风的成因。
空气无色、无味，摸不着，但是它确实存在于我们身边。
风的形成其实与空气有一定联系，为此，小强决定用实验来研究风的成因。
2 .如图，这个实验装置一般用来研究（）。
A.风向B.风速C.风的成因3 .由于空气是（）,所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾。
A.会流动的B.有质量的C.看不见的4 .点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向飘。
5 .我的解释：蜡烛点燃后，火焰周围的空气受热会,从口流出；外界空气就会从口流入，形成了风。
6 .请你在图中用明显的箭头画出：蜡烛点燃后蚊香产生的烟雾经过的路线。
7 .请你设计实验证明用搅拌的方法可以加快物质在水中的溶解？童童不小心把沙和食盐混合在了一起，用了以下方法把它们分离出来：8 .将混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解，可以用（）过滤，把沙分离出来。
A.搅拌棒B.滤布（或滤纸）C.漏斗9 .将盐水溶液倒入（）中，放在三脚架上用酒精灯加热，边加热，边搅拌，直到出现白色颗粒。
10 .海水中含有大量的盐分，以此类推，若想从海水里获得盐，我们可以通过（）的方法。
在学习空气占据空间的特点时，小科完成了以下三组实验:11 .这三个实验操作时，杯子都要（）。
A.整个放入水中，让杯子全部浸没B.竖直压入水中，让杯子全部浸没C.放入水中即可，不用让杯子全部浸没12 .在实验①中，我们观察到的现象是（）oA.纸团湿了B.纸团不会湿C.纸团掉到水里 13 .在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后，（）占据了杯子的空间。