人教版信息技术第四册第3课《输入中文》教案
2024人教版(三起)(2001)信息技术四年级上册《第2课 输入中文》教学设计
3.演示操作：教师在大屏幕或实物投影上，演示如何切换到拼音输入法，如何输入拼音，以及如何选择正确的汉字。
三、实践操作
1.基础练习：给学生一些简单的中文词汇，让他们尝试输入，教师在旁指导，纠正错误。
2.小挑战：设计一些简单的句子输入练习 Nhomakorabea提高学生们的实践能力。
教学过程
一、导入新课
1.情境引入：展示一段中文文本，如一个小故事或诗句，让学生们朗读，引发他们对中文输入的兴趣。
2.问题引发：提问学生是如何在电脑或手机上看到这些中文的，引导他们认识到需要输入设备和方法。
二、新知讲解
1.认识键盘：展示键盘，特别指出中文输入法需要用到的字母键和功能键，如Shift和Ctrl键。
四、巩固提升
1.游戏活动：可以通过一些中文输入法游戏，如“拼音接龙”等，让学生在游戏中巩固拼音输入技能。
2.小竞赛：可以组织一个小型的输入比赛，看谁能在规定时间内正确输入更多的中文词汇，激发学生的学习热情。
五、课堂小结
1.回顾知识：让学生回顾今天学过的中文输入方法，强调重要点，如切换输入法、选择汉字等。
2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第2课输入中文》教学设计
教学目标
掌握基本的中文输入法，如拼音输入法。
能够正确、快速地在计算机上输入汉字。
理解汉字结构，提高汉字认读能力。
培养学生的自主学习和信息处理能力。
教学重难点
重点：拼音输入法的使用，常用汉字的记忆和输入。
难点：输入法中特殊字符和多音字的处理，提高输入效率。
2.布置作业：布置一些中文输入的课后练习，如输入一篇小短文，让他们在实践中进一步熟悉和掌握技能。
《第2课 输入中文》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级上册
《输入中文》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握正确的中文输入姿势和基本技巧，熟悉基本的键盘布局和功能。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和练习，使学生逐步掌握正确的输入方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生的计算机操作习惯和良好的输入习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握正确的中文输入姿势和基本技巧，熟悉基本的键盘布局和功能。
2. 教学难点：正确理解和运用键盘布局，形成正确的输入思维和习惯。
三、教学准备1. 准备教学PPT和相关视频素材。
2. 准备计算机教室和相关设备。
3. 准备练习文本和相关软件。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示计算机屏幕上的文字游戏，并介绍键盘的布局和功能。
2. 展示一些常见的中文输入方法，让学生们观察并讨论它们的优缺点。
3. 引入输入中文的重要性，以及正确的中文输入习惯将有助于学生的信息素养的提高。
（二）演示操作1. 展示如何正确地敲击键盘，并进行一些简单的练习。
2. 展示正确的拼音输入法的使用方法，并逐个讲解常见的拼音字母和组合。
3. 示范如何使用笔画输入法，并讲解一些基本的笔画和笔顺规则。
（三）学生实践1. 学生根据教师的示范，自己动手尝试输入一些简单的汉字。
2. 教师巡视指导，及时纠正错误，并给予正确的示范。
3. 鼓励学生尝试使用不同的输入法，培养他们的探索精神和创新能力。
（四）课堂互动1. 组织小组讨论，让学生们分享自己的输入经验和方法，互相学习。
2. 邀请学生们分享自己的输入成果，并给予适当的表扬和鼓励。
3. 针对学生们在输入过程中遇到的问题，进行集中解答和指导。
（五）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调正确的中文输入习惯的重要性。
2. 布置一些简单的作业，让学生们回家继续练习正确的中文输入方法。
3. 提醒学生们注意保护眼睛和手部健康，养成良好的输入习惯。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 使学生掌握正确的中文输入方法，包括笔画顺序、拼音、五笔等。
(人教版)小学信息技术第四册第3课《输入中文》课件(10张PPT)
英文输入法
queyangxiaoniwota……
中 拼音
文
……
输
入
法
五笔 ……
鹊、阳、 校、你、 我、 他
……
输入法切换
✓鼠标单击选择
✓键盘 +
控制键+上档键
输入法提示条
输入条 同音字框
中文输入〔单字〕步骤：
1、翻开“打字板〞，切换选择“智能 ABC〞输入法，检查“大写字母锁定灯〞， 灯灭。 2、敲字母键q u e，提示框显示 3、敲空格键，提示框附近出现同音字框 4、敲数字键6，“鹊〞字出现在 “打字板〞窗口中。
鹊
que yang
鹊阳
xiao
校
lǜv 绿
yu
玉
打字方法
1、输入汉字时要使键盘处于小写字母输入状态。 2、输入的拼音有错误，可以敲退格键删除，然 后重新输入。 3、拼音中的“ǖ〞没有相应的字母键，输入拼 音“ǖ〞时，要敲V键。 4、显示同音字框时，敲+键可以翻页显示后面 的同音字，敲-键可以往回翻显示前面的同音字。 5、输入编号1的汉字，直接敲空格键，速度会 更快。
q鹊ue y阳ang x校iao 绿lv mi苗ao
m梦eng 队dui 蓝lan ji将
yin
引
zhu
注
近jin c察ha zh掌ang h黄uang
人教版信息技术四上第2课《输入中文》教案
人教版信息技术四上第2课《输入中文》教案认知领域：◆进一步熟悉键盘各个键区以及一些常用键的用法。
◆领会全角字符和半角字符的含义。
技能领域：◆根据需要选择中文输入法。
◆比较熟练地使用智能ABC输入法输入汉字和中文标点。
◆输入中、英文字符混合的文章。
情感领域：◆进一步体会到学习计算机技术的乐趣，并增强学习的积极性和主动性。
◆初步具备信息意识和与他人合作的意识。
第一单元第4课中文输入--参考教案（一）教案名称感受输入汉字的乐趣——中文输入（二）教学目的1.学会使用“智能ABC输入法”输入中文。
2.输入中英文字符混合的文章。
3.意识到中英文输入对今后的工作、生活和学习会有很大益处。
（三）教学重点掌握用“智能ABC输入法”输入中文的方法。
（四）教学难点中文标点符号的输入。
（五）教学方法任务教学法、竞赛教学法。
（六）教与学过程1. 激情引入，诱发动机师：同学们，前面学习了利用键盘输入英文字符，终于可以用电脑打字了，心里一定很高兴吧！这节课，老师将和大家一起学习用键盘输入中文，这应该是更加让每个人感到骄傲和高兴的。
2.导学导练，趣味思维（1）知识讲解师：要用键盘输入汉字或者中文标点，就要先选择一种中文输入方法。
中文输入方法有很多种，下面来学习怎样用“智能ABC输入法”输入汉字。
大家按照课本40页的“操作步骤”，打开“写字板”工具窗口。
（指导学生打开“写字板”。
）师：用鼠标单击任务栏右侧的“En”按钮，在打开的菜单中单击“智能ABC输入法”选项，就可以按照我国法定的标准汉语拼音方案，用26个英文字母输入汉字。
记住拼音字母用字母V键代替。
（教师示范讲解，学生实践操作。
）（2）练习一：输入自己的姓名。
师：大家可以阅读课本46页“（1）输入单个汉字”的内容，然后在“写字板”中输入自己的名字。
（学生操作实践，教师巡视指导。
）师：大家都能顺利输入自己的名字了吧！感觉挺不赖的吧！（教师针对练习中存在的问题作一些说明。
）师：做课本47页的“试一试”和“练一练”。
《第2课 输入中文》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级上册
《输入中文》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握正确的中文输入方法，熟悉基本的键盘操作，提高打字速度，为后续的计算机应用打下基础。
二、作业内容1. 正确输入20个汉字，包括拼音和笔画顺序；2. 尝试使用不同的输入法，比较它们的输入效率和准确性；3. 练习输入常用的词汇和短句，提高打字速度。
三、作业要求1. 独立完成作业，不允许抄袭；2. 按照规定的格式和标准输入汉字；3. 及时提交作业，尽量在规定时间内完成。
四、作业评价1. 作业提交后，系统会自动评分，给出正确率；2. 老师会进行抽查，核实作业完成情况；3. 针对作业中出现的问题，老师会进行个别指导。
五、作业反馈1. 学生可以在作业平台上查看自己的完成情况，了解自己的优缺点；2. 老师会根据学生完成作业的情况，给出针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握中文输入技能。
具体作业内容及步骤如下：第一步：正确输入20个汉字。
这20个汉字可以包括一些简单的常用词汇和短语，如“你好”、“谢谢”、“我是一名小学生”等。
在输入这些汉字时，要注意正确的拼音和笔画顺序。
可以使用拼音输入法或五笔输入法，但建议使用拼音输入法，因为它的学习成本较低。
第二步：尝试使用不同的输入法。
在完成第一步的基础上，可以尝试使用不同的输入法，如微软拼音、搜狗拼音、五笔字型等。
比较不同输入法在输入效率和准确性上的差异，找到最适合自己的输入法。
注意要尽量在计算机上安装这些输入法的软件，并熟悉其使用方法。
第三步：练习输入常用的词汇和短句。
在完成前两步的基础上，可以开始练习输入一些常用的词汇和短句。
这可以提高打字速度，增强自信心。
建议从简单的句子开始，逐渐增加难度和长度。
在练习过程中，要注意正确性和速度的平衡。
最后，请注意以下几点：1. 独立完成作业：学生应独立完成作业，不得抄袭或请人代为输入。
这是评估学生学习成果的重要依据之一。
2. 提交时间：请尽量在规定时间内提交作业，以避免因网络或其他因素导致的延误。
《第2课 输入中文》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级上册
《输入中文》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握正确的中文输入方法；2. 熟悉键盘操作，提高手指的灵活性和协调性；3. 培养良好的信息技术学习习惯和态度。
二、作业内容1. 基础练习：（1）正确摆放手指，进行基准键（A、S、D、F）的练习；（2）熟悉“QWERTY”键盘布局，进行其他字母键的练习；（3）结合汉字输入，进行简单词语和短语的练习。
2. 实践操作：（1）在指定的文本框内，进行一段中文文章的输入；（2）根据教师提供的短文素材，进行实际操作和练习；（3）通过游戏化的方式，进行汉字输入的挑战和比拼。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 规范操作：在输入过程中，要保持正确的姿势和指法，提高手指的灵活性和协调性；3. 记录反思：学生需记录自己的作业过程和反思，以便更好地理解和改进；4. 提交作业：学生需按时提交作业，可以通过QQ、微信等工具提交，或直接拍照上传至教师指定的平台。
四、作业评价1. 正确率评价：根据学生提交的作业，对其正确率进行评价，正确率达到80% 及以上为优秀作业；2. 速度评价：对学生作业的速度进行评价，根据班级整体水平设定合理的速度标准，优秀速度应达到班级平均速度的120%；3. 作业反馈：对于作业中存在的问题，教师需要及时反馈，指出错误并给出改进建议；4. 课堂表现：学生课堂参与度、学习态度等也将作为评价的一部分。
五、作业反馈学生完成作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生。
对于作业中存在的问题，教师会指出并给出改进建议。
同时，教师也会关注学生在作业过程中的表现，如学习态度、参与度等，并将这些因素纳入对学生的总体评价中。
通过本次作业，我们期望学生能够掌握正确的中文输入方法，熟悉键盘操作，提高手指的灵活性和协调性，同时也培养他们良好的信息技术学习习惯和态度。
我们相信，通过这样的练习，学生的中文输入能力会有明显的提高，也会更加热爱信息技术课程。
《第2课 输入中文》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级上册
《输入中文》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握正确的中文输入方法，熟悉基本的键盘操作，提高打字速度。
通过完成作业，学生将能够：1. 熟练掌握正确的键盘操作技巧；2. 熟悉常用的中文输入法；3. 提高中文输入速度。
二、作业内容1. 练习正确的键盘指法，包括字母、数字、符号的输入；2. 学习并使用一种常用的中文输入法，如拼音或五笔；3. 完成教师提供的练习题，包括词语、短句、段落等；4. 学生可根据自己的兴趣爱好，选择适当的文本内容进行输入练习。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 正确使用中文输入法，遇到问题可向老师或同学请教；3. 按照要求完成一定的练习量，以提高打字速度；4. 作业完成后，将文档保存在指定文件夹，并提交一份电子版作业。
四、作业评价教师将对作业进行批改，并根据以下方面进行评价：1. 键盘指法是否正确；2. 中文输入法是否熟练使用；3. 练习题的完成情况；4. 打字速度是否有所提高。
根据评价结果，教师将给予学生相应的反馈和建议，帮助学生更好地掌握中文输入技能。
五、作业反馈请在完成作业后，认真阅读教师的评价反馈，并根据建议进行改进。
如有疑问，请及时与教师沟通。
同时，也请将作业完成情况与同学进行交流分享，共同提高信息技术水平。
为了更好地完成本次作业，建议：1. 勤加练习，掌握正确的键盘操作技巧，提高打字速度；2. 多尝试不同的中文输入法，找到最适合自己的那款；3. 遇到问题时，积极寻求老师或同学的帮助，共同解决问题；4. 认真阅读教师的评价反馈，及时改进自己的不足之处。
通过本次作业，学生将进一步熟悉中文输入法的使用方法，提高打字速度，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。
同时，这也是一个很好的机会，让学生在实际操作中体验信息技术的魅力，培养对信息技术的兴趣和爱好。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握正确的中文输入方法，能够熟练地输入中文文本。
《第2课 输入中文》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级上册
《输入中文》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握正确的中文输入方法，熟悉常用的输入法，提高打字速度。
通过完成作业，学生将能够：1. 熟练掌握正确的中文输入姿势和指法。
2. 熟悉常用的输入法，如拼音和五笔等。
3. 提高打字速度，为后续的学习打下基础。
二、作业内容1. 练习正确的中文输入姿势和指法，包括字母的排列和手指的分工等。
2. 练习使用拼音输入法输入简单的汉字，如“我”、“是”、“好”等。
3. 尝试使用五笔输入法进行练习，熟悉字根和字型。
4. 完成老师布置的其他相关练习任务。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 按照正确的姿势和指法进行练习，确保输入的准确性。
3. 按照时间要求完成作业，不得拖延。
4. 遇到问题时，可以先自己尝试解决，无法解决时可以向老师或同学请教。
四、作业评价1. 作业提交：学生将作业通过电子方式提交，如拍照或录像等。
2. 作业批改：老师将对作业进行批改，指出学生的错误和不足之处，并给出改进建议。
3. 成绩评定：根据作业的完成情况和改进建议，给出学生的成绩评定。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以就作业中遇到的问题和困难，向老师提出反馈意见和建议。
老师将认真听取学生的意见和建议，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
2. 教师反馈：老师将根据学生的作业完成情况和改进建议，给出反馈意见，包括对教学方法和内容的改进建议。
同时，老师也会鼓励学生继续努力，争取更好的成绩。
在《输入中文》这一课中，学生需要掌握正确的中文输入姿势和指法，熟悉常用的输入法，为后续的学习打下基础。
因此，设计一份有针对性的作业方案至关重要。
通过此作业方案，学生可以在实践中巩固所学知识，提高打字速度，为后续的学习做好准备。
同时，通过作业反馈部分，学生和老师可以共同进步，提高教学质量。
在未来的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以满足学生的学习需求。
希望这份作业方案能够达到预期的效果，帮助学生更好地掌握中文输入的方法和技巧。
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人教版信息技术第四册第3课《输入中文》教案Word中输
入汉字
一、教学目的:
学习启动中文输入法，了解有多种中文输入法
学习智能全拼ABC输入法。
使用输入法输入汉字
学习输入汉字中的特殊情况：零声母、V的问题
练习输入汉字
学习退出中文输入法。
培养学生动手操作能力、领会能力
二、教学内容
学习启动中文输入法，了解有多种中文输入法
学习智能全拼ABC输入法。
使用输入法输入汉字
学习输入汉字中的特殊情况：零声母、V的问题
练习输入汉字
学习退出中文输入法。
三、教学重点与难点
重点：使用中文输入法输入汉字
难点：练习、尝试输入汉字
四、教具准备
教师用计算机、学生用计算机、
五、教学过程
1导言与复习
A、复习：在Word输入的英文段落中如何修改个别的错字？（移动、退格或删
除、插入）
B、导言：字处理软件Word不仅能够处理英文。
更重要的是它还能够处理中
文。
今天，我们来学习如何在Word中输入中文。
2新授课
A、启动中文输入法
师：输入中文需要使用中文输入方法。
在Windows98操作系统中预设了多种中文输入方法。
拼音输入法只要会汉语拼音就可以使用，简单易学，因此比较
适合同学们学习。
我们学习使用的“智能ABC全拼”输入法就是通过拼音输
入汉字的一种方法。
启动“智能ABC全拼”输入法的方法是：单击屏幕底部
任务栏中的输入法选择按钮如图，出现输入法选择菜单。
用鼠标单击
“智能ABC输入法版本4.0”，就会启动“智能ABC输入法”。
智能ABC输
入法启动后将会在屏幕上出现输入法提示行，
教师演示如何启动中文输入方
法，然后板书。
B 、 认识中文输入法的提示
行
师：在输入法提示行中的各部分的名称分别是中/英文状态转换图标、输入法名称、全角/半角转换按钮、中/英文标点转换按钮、软键盘。
师：中、英文转换按钮：显示当前的输入状态。
输入中文时图标为“”，输入英文时图标为“”。
使用字母锁[CapsLock] 键可以转换中、英文状态。
输入法名称：标明现在使用的输入法是“标准”即“智能ABC 输入法”。
全角/半角转换按钮：在计算机输入的文字中有全角方式或者半角方式两种，全角输入方式下，按钮将会变为“”，输入的字母、字符、数字都占１个汉字的位置。
在半角输入方式下，按钮会变成“”，输入的字母、字符、数字占半个汉字的位置。
单击此按钮可以在全角、半角之间转换，也可以敲快捷键“＋”。
中英文标点转换按钮：单击此按钮可以转换中、英文标点。
中文标点为
，英文标点为。
也可以使用快捷键“＋”。
软键盘：单击，可以打开软键盘。
使用软键盘可以用鼠标代替键盘。
教师演示操作。
重点是中英文标点转换按钮与全角/半角转换按钮。
C 、 输入汉字
师：启动了中文输入法后，我们就可以使用汉语拼音输入汉字了。
输入中文的方法是：首先要依次输入一个汉字的汉语拼音字母。
然后在提示行显示的同音字中选择需要的汉字。
例如输入汉字“我”。
步骤是：1、需要先输入“我”字的汉语拼音字母W 、O 。
当输入第1个字母时，会在屏幕上自动出现一个字母输入行。
字母输入行显示输入的汉语拼音字母。
依次输入完汉语拼音字母后敲一下空格键，表示字的汉语拼音已经输入完毕。
这时，会出现一个同音字选择框，框内有多个同音字，在每个字前面有对应的一个数字。
2、敲一下汉字对应的数字键，就可以将需要的汉字选择到Word 文档编辑区的插入光标处了。
这样，这个汉字输入完毕。
教师演示输入汉字“我”
师：一个汉字往往有许多同音字。
在拼音输入法的提示行中最多显示9个字，如果超过9个字，就要翻页。
我们可以使用 键或者[Page down]向后翻页查找，在选择框中出现了需要的字后，再敲相应的数字键，就可以选择要 中、英文状态
转换图标
输入法名称
全角/半角转换
按钮 中/英文标点转换按钮
软键盘
输入汉字。
在查找同音字时，还可以用键或者翻页键[Page up]向前翻页，向前查找同音字。
教师演示输入汉字后，前后翻页查找。
学生练习：启动Word、中文输入法，练习输入汉字“我”、“赵”
D、零声母与V问题
师：有一部分汉字的汉语拼音没有声母，也叫零声母。
例如“安”字，拼音是：an。
输入时与其它汉字方法是一样的。
ü的输入。
汉语拼音字母ü在键盘上没有对应的键。
智能ABC输入法规定用英文字母V代替ü。
当需要键入汉语拼音字母ü时，直接敲Ｖ键就可以了。
例如：输入汉字“绿”时，拼音应当是lü。
输入时启动智能ABC输入法后，直接键入lv，敲空格键，在选择区选择“绿”就可以了。
教师演示输入“安”、“绿”
E、练习：输入一句话
师：知道了输入法的规则，只要经常使用，等到熟练以后，输入汉字就会越来越多，越来越快。
现在，我们就可以在Word中一个、一个地输入汉字了。
用这些输入的单字组成句子，再由句子组成文章，我们就可以在Word中输入很多有意思的内容，也为我们学习和使用别的中文软件奠定了基础再加上标点符号，我们可以将这一个个的汉字组成一句话了。
请你输入下面一段话：
F、今天，我们学习电脑；明天，我们建设祖国。
小结：
师：在Word中输入中文首先要启动中文输入法。
启动中文输入法的方法是使用鼠标单击任务栏上的输入法选择按钮。
然后在菜单中单击输入名称。
输入汉字时，计算机要在小写输入状态。
步骤是：输入汉语拼音字母、翻页查找、用相应的数字键选择汉字。
汉字的输入要注意零声母、V代替ü的问题。
拼音输入法要求我们把汉语拼音学得更好。
G、退出中文输入法
师：在输入完了汉字后，为了不干扰其它操作，要及时退出中文输入法，转回英文输入法。
操作的方法有两种，一种是用鼠标单击任务栏的输入选择按钮“”。
出现菜单后，单击“英语（美国）”选项。
另一种方法是使用
键盘。
敲 + 键，“”也会换成了“”，表示退出中文输入法，转换成英文输入法了。
H、修改输入过程中的错误
师：在输入过程往往会出现错误。
这时，我们不必紧张，只要及时修改就成了。
当输入的汉语拼音时出现错误时，如果错误较小，可以敲退格键“”，删除错误字符，再输入正确的拼音；如果错误较大，可以敲“”，将输入的拼音取消，重新输入拼音。
当已经输入的汉字出现错误时，我们可以敲“[Backspace]”退格键将选错的汉字删除，重新输入即可。
3练习
1、启动中文输入法，在Word中输入下面各字：
中国奥确吕
女安全举挥
救追威取得
入怒不爱心
铝而且云够
2、输入自己的学校、年级、姓名、性别等个人小资料。
4课堂小结
师：今天，我们学习了在Word中输入中文的方法。
首先是启动中文输入法。
启动了中文输入法后才能输入中文。
输入的方法是：输入拼音字母、翻页查
找、选择。
在输入过程中要注意大小写、零声母和V的问题。
当我们输入出
现错误时，可以使用退格键或者ESC键进行删除修改。
当输入中文完毕后，
要使用鼠标及时还原成英文输入法
六、板书安排
第三课在Word中输入汉字
一、启动中文输入法
二、输入法的结构：
输入状态全角/半角中/英文标点输入汉字
三、输入汉字
四、退出中文输入法
五、错误的修改。