篮球说课稿：《篮球双手胸前传接球》说课稿

篮球说课稿：《篮球双手胸前传接球》说

课稿

各位评委老师，大家好！

我是号考生，我今天说课的题目是《篮球双手胸前传接球》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

本课教学内容是篮球双手胸前传、接球，是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁作用。看似简单，要学好运用好是比较困难。因此，本课着重要解决双手胸前传接球技术的准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

二、学情分析

本节课的教学对象是高中一年级的学生。学校体育设施健全，是篮球开展得非常好的学校，体育氛围很浓，学生们爱运动、好奇心强，模仿能力、接受能力也强，参与体育运动的积极性也较高。

三、说教学目标

1）认知目标：通过本课的研究，使学生了解双手胸前传接球的技术动作要领。

2）活动技能目标：使85％的学生能够基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。

3）情感目标：通过练与游戏相结合的方式，培养学生细心观察的能力，以及团结合作的精神、能力。

四、说教学重点、难点

教学重点：传球时蹬、伸、拨，接球的迎、屈、缓；

教学难点：传接球的准确性和灵活性。

五、说教法

本节课采用了四种教学方法：

1）讲解示范法。研究新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿操演。正面示范和侧面示范相结合。

2）分组练法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。

3）个别指点法。对于班内一小部分因为动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别指点法，以提高他们研究的自自信心，培养他们对篮球的兴趣。

4）比赛法。通过火组比赛与评价，为学生提供研究交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队协作精神。

六、说学法

新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、协作与探究的本领。那么，本节课主要从以下两点进行体现：

1.探究研究法：学生分组进行尝试练，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。

2.合作研究法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。

3.反复练法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反复练，巩固以提高。

4.比赛练法：通过分组比赛，能得到合作研究，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。

七、说教学流程

一）开准备部分（10′）

1、课堂常规：整队（4列）、调集、清点人数、师生问好。（1′）

2、教室宣布本次课的教学内容目标及请求（1′）

3、慢跑两圈，回来列队(4列,体操队形散开)，口令形式作热身操（从头到脚，每一节2×8）（5′）

4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练，主要是复上次课运球的内容，以及集中学生的注意力，激发他们的研究兴趣。（5’）