制作书签大班教案(精选12篇)
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》教学目标1.了解书签的作用。
2.学习制作简单、实用的书签。
3.锻炼手眼协调能力和想象力。
4.提升动手能力和创作能力。
教学内容1.观察、描述和认识不同种类的书签。
2.分析、理解和解决制作书签的问题。
3.综合运用各种美术技法和材料来创作书签。
4.掌握制作书签的步骤和方法。
教学重点1.高度重视幼儿的创造性和想象力。
2.重视幼儿动手、动脑和合作学习的意义。
3.引导幼儿积极参与、认真操作，帮助幼儿养成良好的学习习惯和思考能力。
教学启发书签是阅读中必不可少的小工具，它不仅可以帮助我们快速找到阅读的位置，还可以记录阅读的感悟和思考。
通过制作书签，不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以培养幼儿的创造性思维、想象力和动手能力，让幼儿更加热爱阅读和美术活动。
教学准备1.准备各种美术材料，如彩卡纸、毛线、贴纸、印章、彩笔、剪刀、胶水等。
2.准备示范书签制作的样板和图示。
3.准备计算器、纸张、笔等办公用品。
教学步骤第一步：观察、认识书签通过展示、观摩、比较、讨论等方式，向幼儿介绍书签的种类和用途，引导幼儿了解它的使用方法、制作材料和美术形式。
激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿积极思考和以多种方式表达自己对书签的理解。
第二步：分析、解决制作问题通过观察示范样板，引导幼儿分析、理解书签的结构、形式和工艺要求，提出解决方案和实际步骤。
帮助幼儿学会制作书签的技巧和方法，鼓励幼儿勇敢尝试、不断探索、解决实际问题。
第三步：绘画、装饰书签让幼儿动手操作，自由发挥创意，运用各种美术技法和材料，如绘画、剪贴、拼装、雕刻、印章等，为书签增添美感和个性化。
在实践过程中，引导幼儿关注色彩、形状、线条、质感等要素，提升视觉判断和审美能力。
第四步：整理、评价成果引导幼儿认真整理好自己的作品，检查、修正和改进。
通过表扬、鼓励、评论和相互学习，激发幼儿的自信和创造力，让幼儿感受到获得成功的喜悦和成就感。
同时，启发幼儿从制作细节、成果质量和反思评价等方面发现问题和提升空间，为今后的学习和创作做好准备。
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》一、教学目标1.培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
2.学习使用不同的材料和工具，制作自己喜欢的书签。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.各类彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色毛线等。
2.准备一些有趣的书签样本。
三、教学过程1.引入活动教师拿着一本书，介绍书签的作用，并展示一些不同样式的书签样本，引发幼儿对书签的兴趣。
2.展示材料和工具教师展示并解释各类材料和工具的使用方法，如彩色纸张可以剪出自己喜欢的形状，可以用胶水将纸张黏贴在一起，也可以用彩色铅笔涂饰等。
3.示范制作教师用一个样板进行制作过程的示范，同时解释每一步的具体操作方法。
4.引导幼儿制作教师引导幼儿选择自己喜欢的材料和样式，按照示范的步骤进行书签的制作。
5.观摩和交流幼儿制作完成后，教师组织幼儿相互观察和交流，倾听幼儿描述自己的作品的特点和感受。
6.展示和欣赏教师邀请每个幼儿逐个展示自己的书签，并让其他幼儿欣赏并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行书签交流活动，幼儿可以互相交换书签，用自己制作的书签标记自己喜欢的书籍。
2.引导幼儿观察周围的不同材料，了解它们的用途和特点，并尝试用这些材料进行书签的创作。
3.鼓励幼儿自己设计和创作书签形状和图案，培养他们的创造力和想象力。
五、教学反思通过制作书签的活动，幼儿可以锻炼他们的动手能力和观察力，培养创造力和想象力。
同时，也可以激发幼儿对美术的兴趣和热爱，培养他们艺术欣赏和审美能力。
在教学中，教师要注重幼儿的交流和展示，增强幼儿的自信心和合作意识，营造积极向上的氛围。
幼儿园大班教案《制作书签》含反思
幼儿园大班教案《制作书签》
1. 教学目标
•能够了解书签的作用和种类
•掌握制作简易书签的方法和技巧
•培养幼儿的耐心和细心
2. 教学内容
•制作简易书签
3. 教学步骤
3.1 导入环节
•讲解书签的作用和种类，引导幼儿思考有哪些书签
•展示一些卡通或形象的书签，激发幼儿的制作兴趣
3.2 操作指导
•准备制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等•按照模板裁剪出书签的形状，如长方形、圆形等
•在书签上用彩笔涂绘，或使用贴纸进行装饰
•最后使用胶水将书签两端粘合在一起
3.3 操作实践
•让幼儿进行制作，老师辅导、指导并纠正错误
•鼓励幼儿发挥创意、自由发挥，不拘泥于模板或规则
3.4 总结回顾
•让幼儿展示自己的成品，并互相欣赏、表扬
•引导幼儿对本节课所制作的书签进行回顾和反思，如是否喜欢、制作中有哪些难点等
4. 教学评价
本节课的教学评价主要分为两个方面：
4.1 教学效果
•能否让幼儿掌握制作简易书签的方法和技巧
•能否培养幼儿的耐心和细心
4.2 教学反思
本节课的优点是：
•教学内容简单易懂，操作简单
•教学过程互动性强，能够激发幼儿的学习兴趣本节课的不足之处是：
•教学时间有些紧凑，有些幼儿未能制作完成
•部分幼儿的创意和个体差异未能得到充分发挥
5. 总结
制作书签是一项简单、有趣的活动，既能培养幼儿的动手能力，又能够开展陶冶情操的活动。
在教学过程中，我们要注重引导幼儿参与和互动，重视幼儿的个性，发挥他们的创造性和想象力，充分发挥幼儿的主体性和探究精神。
同时，我们也应当对教学反思，不断完善教学设计，提高教学质量。
幼儿园大班美术教案《制作书签》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解书签的作用和制作方法，培养幼儿的动手能力。
2. 技能目标：通过制作书签的过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿爱护书籍的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握书签的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
难点：如何引导幼儿发挥创意，制作出独特且有创意的书签。
三、教学准备：1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作书签所需的材料。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一本书和一枚书签，引导幼儿观察书签的作用和外观。
2. 讲解：教师讲解书签的制作方法，包括剪、贴、画等基本技巧。
3. 示范：教师示范制作书签的过程，让幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，发挥创意，制作属于自己的书签。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自信心和自主能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置制作书签的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，培养亲子关系。
2. 课外活动：组织幼儿参观图书馆，了解书签在图书馆中的应用，培养幼儿的阅读兴趣。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：倾听幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿的学习需求，调整教学内容和方法。
八、教学拓展：1. 同类作品欣赏：组织幼儿欣赏其他类型的书签作品，拓宽幼儿的审美视野。
2. 创作比赛：举办书签创作比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的参与积极性。
九、教学日程安排：1. 课时：本教案建议安排2课时，每课时40分钟。
2. 教学周期：一周内完成。
通过本教案的实施，幼儿掌握了书签的制作方法，培养了动手操作能力和创造力。
激发了幼儿对阅读的兴趣，培养了幼儿爱护书籍的良好习惯。
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》教案标题：制作书签年级：幼儿园大班教学目标：1. 能够制作出简单的书签。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
2. 带有图案的书签样本（供幼儿参考）。
教学时间：两个课时教学步骤：第一课时1. 导入（5分钟）：展示一些漂亮的书签样本，引起幼儿的兴趣。
让幼儿描述书签的特点并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么用途？你们是否喜欢用书签呢？”听取幼儿回答，并逐一澄清疑问。
2. 演示（10分钟）：准备一张彩纸，示范制作一个简单的书签。
首先，将彩纸对折，再将对折的彩纸剪成一个长方形的形状，确保折边对齐。
然后，用铅笔在纸上画出一个图案（例如：动物、植物、蔬菜等）。
最后，用剪刀将图案剪好，并把图案纸背面的两个翻边涂上胶水，将折叠的彩纸夹在翻边上，使之粘牢。
3. 示范评价（5分钟）：展示自己制作的书签，并对书签进行简单的评价。
例如：“我用了可爱的动物图案做书签，你们觉得怎么样？”鼓励幼儿回答并提出他们的建议。
4. 分组制作（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组派一个幼儿担任小组长。
小组长带领小组成员按照老师的示范制作书签，并协助其他小组成员解决问题。
老师在旁边进行指导和帮助。
5. 展示与分享（5分钟）：邀请幼儿逐个展示自己制作的书签，并讲述自己制作书签的过程和经历。
第二课时1. 复习（5分钟）：引导幼儿回顾上节课制作书签的过程，提问：“谁还记得上节课我们做了什么？”听取幼儿回答，并鼓励幼儿互相补充。
2. 演示新的制作技巧（10分钟）：示范用两层彩纸制作书签。
将两张彩纸对齐叠放，并折成小长方形。
然后，在两个对角线交接处用剪刀剪一个小口，再将两个角互相穿过口，形成一个花瓣的效果。
3. 分组制作（15分钟）：将幼儿重新分成小组，每个小组再次制作书签。
这次制作可以自由发挥，幼儿可以尝试不同的折叠方式和形状。
4. 展示与分享（10分钟）：邀请幼儿逐个展示自己制作的书签，并分享制作的心得和感受。
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》教案名称：制作书签教学目标：1. 培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和操作能力。
3. 锻炼幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的认真细致和耐心品质。
教学材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔、毛线、装饰品等。
教学过程：1. 导入：通过观看图片或展示一些漂亮的书签，向幼儿介绍制作书签的实际意义，并引导幼儿对书签的外形、颜色等进行描述。
2. 提出问题：向幼儿提问，你们都有自己喜欢的书吗？你们知道怎样才能找到你们喜欢的书吗？3. 课堂讨论：引导幼儿一起思考，一个漂亮的书签可以帮助我们找到自己喜欢的书，那么我们可以怎样制作一本漂亮的书签呢？4. 示范制作：老师向幼儿展示一种简单的书签制作方法，并仔细讲解每个步骤。
5. 实际操作：幼儿按照老师的示范，制作自己的书签。
老师可以适当给予指导和帮助。
6. 制作完成：每个孩子制作完成后，老师带着幼儿一起欣赏和分享自己的作品。
7. 收尾：老师引导幼儿认真整理工具和材料，并与学生一起讨论如何使用好自己制作的书签。
教学延伸：1. 幼儿可以利用课余时间制作更多样化的书签，如使用不同的材料、颜色等。
2. 可以邀请幼儿向其他班级或家长展示自己的书签，分享制作的过程和心得体会。
教学评价：1. 观察幼儿在制作书签过程中的是否专心、认真和耐心。
2. 观察幼儿制作书签的操作是否熟练，手眼协调能力是否得到提高。
3. 评价幼儿制作的书签外形、装饰和创意等方面的表现。
教学反思：1. 教师在示范制作书签时，应尽量简单明了，确保幼儿能够清楚理解和模仿。
2. 对于一些技术较难的步骤，老师应适度分解，与幼儿一起完成，避免幼儿产生挫败感。
3. 在幼儿制作过程中，要给予积极的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，避免太多限制和规范。
4. 在收尾环节，要引导幼儿认真整理工具和材料，培养良好的学习习惯和责任感。
制作书签大班教案精选
制作书签大班教案精选一、教学内容本节课选自教材第五章“创意手工”，详细内容为“制作书签”。
通过本章学习，学生可以掌握书签的基本制作方法，提高动手实践能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的用途，掌握制作书签的基本方法。
2. 培养学生的动手实践能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：书签造型的设计及制作技巧。
教学重点：掌握书签的基本制作方法，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用书签、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2. 学具：每组一份书签制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种精美的书签，引导学生关注书签的美观性和实用性。
学生分享自己使用书签的经历，激发制作书签的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍书签的起源、用途和种类。
学生了解书签的基本知识，为后续制作奠定基础。
3. 示范讲解（15分钟）教师示范制作一款简单书签，讲解制作步骤和技巧。
学生观看示范，了解书签制作的基本方法。
4. 课堂实践（30分钟）学生分组合作，根据所学知识设计并制作书签。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（10分钟）各组展示制作的书签，分享创作心得。
师生共同评价，提出改进意见。
学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，激发创新能力。
六、板书设计1. 书签的起源、用途和种类2. 书签制作步骤：a. 设计形状b. 剪裁彩纸c. 装饰书签d. 穿绳固定3. 制作要点及技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一款创意书签。
2. 答案：学生可根据个人兴趣和所学知识，设计并制作一款独特的书签。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 学生反思：自己在书签制作过程中的收获和不足。
3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同体验制作书签的乐趣。
同时，关注生活中的创意设计，将所学知识运用到实际中。
大班美工活动教案 制作书签
大班美工活动教案制作书签一、活动目标1. 了解书签的作用，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 学习书签的制作方法，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿的创造力。
二、活动准备1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习氛围。
三、活动过程1. 导入：教师出示书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色和图案，引发幼儿对书签的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书签的作用和制作方法，引导幼儿了解书签的使用场景。
3. 示范：教师演示书签的制作过程，包括剪形状、涂颜色、粘贴等步骤。
4. 操作：幼儿根据教师的要求，选择材料，动手制作书签。
四、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的书签。
3. 注重培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿正确使用书签。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起制作书签，培养幼儿的家庭阅读习惯。
3. 教学活动：组织“书签设计大赛”，让幼儿展示自己的创作才华，提高幼儿的审美能力。
六、活动教学内容1. 认识书签：让幼儿了解书签的基本用途和重要性，明白书签可以帮助我们标记阅读进度，方便下次继续阅读。
2. 创意设计：教授幼儿如何运用各种材料和颜色，设计出独一无二的书签。
3. 制作技巧：教导幼儿学习简单的剪纸、贴纸和绘画技巧，用于制作书签。
七、教学活动流程1. 导入活动：通过故事或游戏引入书签的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 制作准备：分配材料，确保每个幼儿都有足够的工具和材料进行创作。
3. 制作过程：在老师的指导下，幼儿进行书签的设计和制作。
4. 作品展示：完成制作后，让幼儿展示自己的书签，并分享制作的心得。
八、教学活动评价1. 观察幼儿在制作过程中的参与度，是否专注、积极。
2. 评价幼儿制作的书签是否具有创意和个性。
3. 收集幼儿和家长的反馈，了解活动对幼儿的学习兴趣和阅读习惯的影响。
九、教学活动建议1. 在活动前，老师可以准备一些样本书签，以激发幼儿的灵感。
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制作书签大班教案〔精选12篇〕篇1：制作书签大班美工教案制作书签大班美工教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。
篇2：幼儿园大班制作书签教案幼儿园大班制作书签教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。
教学反思：兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
篇3：课文《书签制作》教案教学主题：书签制作课时：一课时授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生设计者：目的确定的根据1、教材分析^p《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的根本方法有一个全面的理解，并能应用一种适宜的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“书签”的教学正好是学生个性思维才能培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些根本的手工制作技能，符合学生的个性开展，为她们表现自我提供了一个适宜的空间。
同时也进一步对女生进展传统文化技能的培养。
2、学情分析^p基于女生的经历，亲密联络女生自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的理论性课程。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆理论的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新才能及社会综合理论、与别人共同工作和从事集体工作、解决问题等才能。
教学目的1、通过查找资料理解有关书签的来历、作用及种类。
2、通过对书签的'观察，理解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。
3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，开展学生的想象力、观察力，培养审美及创造才能。
4、通过展示、交换、和应用等形式互相交流，培养学生感知美、承受美、创造美的才能。
评价任务任务一：读故事，理解书签的由来。
任务二：欣赏观察书签，理解书签的作用、造型、材质。
任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
任务四：展示、交换、馈赠等形式互相交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、承受美、创造美的才能。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一引进由来，导入新课活动一故事《书签的由来》，激发学习兴趣。
〔完成目的一〕理解书签的由来〔评价目的一〕环节二欣赏书签，理解书签活动一师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精巧的书签。
〔课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。
〕活动二师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？〔指生答复〕引导学生进展总结：〔1〕书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，等。
〔2〕书签的材质：多为纸质、也有不织布、树叶、竹片、金属、塑料等。
〔3〕书签的造型：主要是动物，也有人物表情、花形、草形、火形和不规那么形。
〔完成目的二〕。
欣赏观察书签，理解书签的作用、造型、材质。
〔评价目的二〕环节三引导探究，学会制作活动一1、作品引导，探究书签制作的步骤：老师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究讨论制作小书签的方法或步骤。
2、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，老师小结：〔1〕在卡纸上剪出书签的根本形状。
〔板书：剪〕〔2〕进展装饰〔板书：饰〕〔3〕用剪刀打孔。
〔板书：孔〕〔4〕在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。
〔板书：绳〕3、在制作时要注意些什么呢？〔1〕在打洞时洞不能太大。
〔2〕装饰线要短一点。
〔3〕在打洞时要注意平安。
〔4〕纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
4、小创意：立体书签〔完成目的三〕制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
〔评价目的三〕活动二、学生自主制作选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签，要求：注意平安，特别是剪刀，不要拿在手上挥舞；注意卫生，不要把剪下来的材料随地乱扔，要保持教室整洁。
〔完成目的三〕环节四评价展示1、学生展示自己的成果。
2、等大家制作的差不多的时候，再引导学生互相赠送，提醒课题并到达友谊的提升。
展示、交换、馈赠等形式互相交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、承受美、创造美的才能。
〔评价目的四〕附：板书设计制作书签剪饰孔绳篇4：制作书签人生中最快乐的事情是什么？我认为最快乐的事，就是做手工啦！今天，我过了一把手工瘾。
我做的是书签，假如你不会做，可以和我一起试试看。
要准备的材料有：胶水、画笔、尺子、剪刀和线。
首先，我找了一张白卡纸，在上面画了一位小女孩，这为书签添加了不少色彩。
我又从贺卡上剪了一个我们对话常用的对话框，用鲜亮的红色在对话框中写了“加油”两个字。
因为学习就是要步步高升，不停地加油、努力。
接着，我又剪了一只小鸡，把它贴在了书签反面，因为，今年是鸡年嘛！我还贴了几颗小糖果在书签的四个角，因为学习就应该快乐的学，充满甜蜜地学。
此时，我伟大的工程就快完成了。
我急忙在书签反面写上一句话：“书籍是人类进步的阶梯。
”最后，我在书签上打了一个小洞，再把一根线穿了进去。
一个精巧的书签就做好了。
你是不是对做书签有所理解呢？这个小书签，让我从此爱上读书。
篇5：制作书签为了迎接老师节，我参加了小记者的制作叶脉书签活动。
听完老师的讲解后，我们就开场制作书签了，我们一个个小记者都跃跃欲试，我也不例外，我一拿到树叶后就立即拿起牙刷刷起来。
我小心翼翼的左刷刷、右刷刷，正当我在刷的时候，坐在旁边的一位同学不小心吧叶脉刷破了。
我担忧极了，心想：我会不会犯同样的错误呢？于是我马上把力度调小来，可是力度调小后，我无论怎么刷，叶肉都是一点也没破。
我只好又把力度调大一些。
果然调大后叶肉马上就被我刷下来了。
刷到一小半后我遇到了一片非常顽强的叶肉，无论我怎么说他就是不掉下来我只好加大力度。
可是这次叶子的差点儿就破了，幸好我早点收手。
就这样过了一会儿，正面被我刷干净了，我马上把叶子翻一个身，开场刷更容易刷的反面。
抓反面的时候我力度变轻了许多，因为老师说：“反面非常容易刷。
”过了一会儿反面也刷完了。
于是就开场染色了，我选了黄色，于是就把叶子放进装有黄色颜料的盆子里。
过了一会儿颜料也染好了。
最后书签终于被我做好了。
篇6：制作书签昨天，老师把这个学期的课程表贴在了公布栏上，我发现课程表跟以前的不一样，很好奇，综合理论课学什么呢？今天下午我终于等来了综合理论课，上课的老师是我们的数学老师。
她一进教室，我就看到她手里拿着一叠厚厚的卡纸，还有一把圆头剪刀。
老师告诉我们，今天要制作书签，需要一张正方形的纸。
怎么办呢？我们都没有准备好卡纸，老师允许我们用作业本纸。
可作业本纸是长方形的，要怎样才能变成正方形的呢？我依稀记得，我们以前折过千纸鹤，用的也是正方形的纸。
很快，我就想到了方法，我用长方形纸的短边进展对角线的对折，将多出来的局部去掉，就成了一个正方形。
接下来的步骤，老师带着我们一步步地完成了。
做完之后，我们自己试着动手完好地做一个，我很快就完成了。
我还给其他同学讲了我的方法：“做法其实很简单，只要记住，每次折的时候，纸两头的折法是一样的，折出来的形状也是一样的。
”听了我的介绍，老师直夸我很聪明呢！后来，老师还告诉我们，我们折纸过程中，纸的左右两边都一样，这属于数学中的对称现象！原来，数学现象不仅在数学课中能见到，在其他的课上也能见到呢！数学真神奇！篇7：制作书签上个周末的作业有一项为哪一项制作书签，我开场不知道什么是书签，就问爸爸妈妈什么是书签呀，爸爸妈妈告诉我书签就是方便你看书时作标记的，这样你下次可以接着看，我大致知道了书签的作用，同时爸爸妈妈把他们看书用的书签给我看，我就知道了书签的形状，可是我做个什么样的书签呢。
开场我想用爸爸妈妈现成的书签，这样我只要在上面写上字就可以了，但爸爸妈妈告诉我，这样没有什么意义，你一定要充分发挥你的想像力，制作一个只属于你自己的书签，这样才更有意义，我便开场自己设计自己的书签，由于我年龄小，还需要大人的帮助，我拿出一个深蓝色的皱纹纸当作底，再拿出一张黄色的卡纸当芯，我选择了一首绝句当作内容，周围画上了一些花草等装饰，再将黄色的卡纸粘贴在深蓝色的皱纹纸上，用剪刀剪一个花边，再在上边钻一个圆，系上红色的绳子，一个漂亮的书签就做好了。