制作书签教案1
幼儿园中班美术活动《小小手工书签》教案
幼儿园中班美术活动《小小手工书签》教案【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解书签的功能和作用，初步理解书签设计的基本要素。
-培养幼儿对手工艺品制作的兴趣，增强他们对于形状、色彩和图案的认知与应用。
2. 技能目标：-锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技巧，如剪、贴、绘图等。
-鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计并制作个性化的小书签。
3. 情感与社会性目标：-培养幼儿的耐心和专注力，体验完成手工制作的乐趣和满足感。
-通过互赠书签，促进同伴间的交流与友谊，培养共享和尊重他人劳动成果的良好习惯。
【活动准备】-材料准备：彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔、印章、装饰物（如亮片、贴纸等）、尺子、铅笔等。
-图案模板（可选）：提前准备一些简单的卡通形象或自然元素图案作为参考模板。
【活动过程】1. 导入环节：-教师展示多种样式的书签，向幼儿介绍书签的作用以及它们的不同设计特点。
-讨论书签的组成部分，如标记部分、装饰部分和挂钩部分，并引导幼儿思考自己喜欢什么样的书签设计。
2. 示范环节：-教师现场演示如何使用材料制作书签，包括裁剪合适的尺寸、设计和装饰书签正面及背面。
-强调安全使用剪刀的方法，并演示如何借助模板或自行设计图案。
3. 创作环节：-幼儿根据教师指导，选择自己喜欢的颜色和图案，开始独立或在老师的协助下设计并制作书签。
-鼓励幼儿大胆创新，使用不同的装饰手法丰富书签的视觉效果。
4. 分享环节：-幼儿完成作品后，逐一展示自己的小书签，讲述创作思路和亮点。
-进行互动环节，鼓励幼儿之间相互赠送书签，表达友情和欣赏之情。
【活动延伸】-将幼儿制作的书签统一收集，举行一次小型书签展览，增强幼儿的自信心和集体荣誉感。
-家庭作业：布置一个亲子任务，邀请家长在家与幼儿共同设计并制作书签，增进家园共育。
注意事项：-在整个活动中，始终强调安全第一，指导幼儿正确使用剪刀等工具。
-鼓励幼儿自主创作的同时，关注他们的个体差异，提供适当的支持和帮助。
《树叶书签的制作》教学案例(一)
《树叶书签的制作》教学案例(一)
《树叶书签的制作》教学案例
教学目标：
1.了解树叶书签的制作方法；
2.提高学生的手工制作能力和观察力。
教学重难点：
重点：树叶书签的制作方法；
难点：全面考虑学生的实际制作能力和创造能力。
教学内容：
本节课我们将要学习的是如何制作树叶书签。
在此之前，我们需要给学生普及一些基础知识，比如树叶的形态、颜色、纹路等，以便学生更好地进行观察和制作。
制作过程：
1.准备材料：大自然中的几片树叶，剪刀，胶水，彩笔或彩纸等。
2.挑选树叶：学生可以到校园或周围的公园去寻找有特点的树叶，不同大小、不同形状、不同颜色的树叶，可以让学生线上、了解树叶的颜色和特征。
3.制作书签底部：首先，在一张卡纸上裁出64mm宽，100mm长的长方形。
然后将树叶放在卡纸上，以书签的底部为准进行位置调整。
4.书写内容：在书签的上面留有足够的空间。
学生可以在上面画出自
己喜欢的图案，或写一些激励自己的文字。
5.固定树叶：使用胶水将树叶固定在书签上，然后在树叶的周围涂上
适当的胶水，以防止树叶脱落或破裂。
6.完成书签：在树叶周围涂上彩笔或彩纸，然后用剪刀修整一下，书
签就做好了!
评价与反思：
评价：这节课让学生从自然中寻找树叶，激发了他们对大自然的兴趣，提高了他们的观察和制作能力。
反思：课堂时间有限，希望下次能够更好地安排课堂时间，让学生有
足够的时间去寻找树叶，并按照自己的创意制作书签，更好地体验工
艺制作的乐趣。
小学信息技术第三册 第2课制作书签第一课时1教案 北京版
小学信息技术第三册第2课制作书签第一课时1教案北京版第一课时知识点1、使用PhotoImpact软件创建图像文件；2、使用填充工具添加背景图像3、使用“标准选定范围工具”选取图像范围。
教具计算机、演示文稿教学环境多媒体教室教学重点使用填充工具教学难点设置属性工具栏教学目标认知、技能1、学会使用PhotoImpact软件创建图像文件；2、学会使用填充工具添加背景图像3、学会使用“标准选定范围工具”选取图像范围。
过程与方法、教师利用已完成的作品激发同学们的兴趣进行学习，启发同学们进行探究活动。
情感态度与价值观通过学习本课学习，引领同学们感受到PhotoImpact软件的强大功能，激发、保持其继续学习的欲望。
教学程序/教学活动活动时间教师活动学生活动1分钟2分钟8分钟2分钟8分钟3分钟10分钟2分钟8分钟1分钟一、组织教学以常规方式组织教学。
二、导入【设计意图】激发同学们学习制作的兴趣。
引出本课。
（师：孩子们，这是一张书签，你们觉得好看吗？生答：好看。
师：这是老师自己做的，大家想做吗？生答：想。
师：好的，这节课我们就用photo Impact软件来制作书签。
）三、讲授新知识【设计意图】利用例子引出新授内容。
增强学生的求知欲望（师：书签的形状多为长方形，我们在制作的时候，可以先创建简单的背景底图，再插入一个个性图片，输入一些引人思考的警句名言，最后再对作品进行整体的修饰和美化。
）（一）创建背景1、创建图像文件（师：我们可以根据自己的喜好设定具体的图像尺寸。
下面呢们以制作一个宽为4厘米，高为12厘米的书签为例进行学习。
）操作步骤：（1）单击“文件”菜单，选择“新建”中的“新建图像”选项；（2）在弹出的“新建图像”对话框中，单击“画布”选项中的“白色”；（3）单击“图像大小”选项中的“自定义”选项，设置单位为“厘米”，输入宽度值为“4”，高度值为“12”，分辨率为“200”像素/英寸；（4）单击“确定”按钮；（5）单击“文件”菜单中的“保存”选项，选择保存位置并输入文件名为“书签”，保存类型为“UFO”（友立对象文件）（师：UFO是该软件专用的图像文件格式）。
小学美术《制作书签》教案
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的积极性。他们充分发挥团队协作精神，互相学习、交流，共同完成书签的制作。然而，我也发现部分学生在操作过程中存在一些问题，如使用剪刀不熟练、涂色不均匀等。针对这些问题，我计划在下一节课前增加一个简短的操作技巧培训，以提高学生的实践能力。
-通过具体案例，讲解如何在不同形状的书签上应用对称与对比原则，让学生在实际操作中逐步掌握。
-分步骤指导学生使用工具材料，强调操作的注意事项，如剪裁时手部的姿势、涂色时的均匀性等，帮助学生克服精细动作的难点。
-组织学生进行作品评价时，引导他们从设计理念、色彩搭配、制作技巧等多方面进行分析，以提高学生的审美判断力。
5.团队协作：在制作过程中，培养学生相互交流、合作的能力，学会分享和借鉴，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解书签的基本概念及其在阅读中的作用。
-掌握书签设计的构图原则，如对称、对比等。
-学会使用剪刀、彩纸、颜料等工具材料进行书签制作。
-能够创作出具有个人特色的书签作品。
举例解释：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作书签》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读时是否使用过书签？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书签的制作奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
项目九《自制书签》教案
项目九《自制书签》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解书签的作用和用途。
2. 学生能够掌握制作简单书签的方法和步骤。
3. 学生能够发挥想象力，设计并制作自己的书签。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和合作学习的方式，提高动手能力和操作技巧。
2. 学生通过互相交流和分享，培养合作意识和团队精神。
3. 学生通过自主创作的过程，培养想象力和创造力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对劳动的兴趣和热爱，提高他们的实践动手能力。
2. 培养学生的创新思维和审美意识，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，互相帮助和分享。
教学重难点：教学重点：学生能够掌握制作简单书签的方法和步骤。
教学难点：培养学生的想象力和创造力，设计并制作自己的书签。
学情分析：在小学二年级上册，学生的动手能力和操作技巧已经有了一定的基础，他们对于劳动课的兴趣和参与度也相对较高。
在教学过程中，可以通过观察、实践和合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
此外，学生具有一定的想象力和创造力，通过鼓励他们设计并制作自己的书签，可以培养他们的创新思维和审美意识。
教学过程：一、导入1. 老师带领学生们进入劳动课堂，引起他们的注意和兴趣。
可以使用一些引导问题，如：“大家平时阅读书籍时有使用过书签吗？你们喜欢使用书签的原因是什么？”让学生们交流并分享自己的观点。
2. 老师引导学生们讨论书签的作用和用途。
可以提出问题，如：“你们觉得书签有什么作用？它可以帮助我们做什么？”二、制作书签的方法和步骤制作书签的方法和步骤可以按照以下方式进行讲解和示范：1. 准备材料：彩色纸张或卡纸剪刀铅笔装饰工具（如彩笔、贴纸、装饰胶带等）2. 选择纸张：学生可以选择自己喜欢的颜色或图案的纸张作为书签的基础材料。
纸张的大小可以根据个人喜好和书籍的尺寸进行调整。
3. 确定书签的形状：使用铅笔在纸张上画出书签的形状。
可以选择传统的长条形状，也可以尝试其他创意形状，如动物、植物等。
小学五年级下册劳动《小巧手1制作书签》教案及反思
学生懂得用硬卡纸制作书签，并且会懂得设计各种各样的书签。
4.在圆形纸片的齿间绕编彩线。具体的方法是:在大约五分之一的齿数之间绕线，绕行方法图所示。
5.绕到最后一道线和第一道线相接时，把两条线头打上结。
6.将丝织带穿过纸片Hale Waihona Puke 孔，做成书签线。三、创新.交流
1.按课文介绍的方法做一枚书签，在班上展示交流。
2.除课文介绍的做书签方法以外，树叶脉、塑料等材料都可以用来做书签。大家可以把自己用不同的方法做的书签在班上介绍一下，看谁做的书签最有创意。
材料工具硬卡纸、图案纸、彩线、丝织带、剪刀等。
制作步骤
1.在硬纸片上画一个圆，圆的大小以书签的大小为准，用剪刀将圆剪下来。
2. 在圆纸片的边沿均匀地剪出小齿，小齿剪得不要太深，要剪得细、密、均匀。在靠近边沿处打一个穿丝带的小孔。
3.把小孔摆在正上方，在圆形纸片的中间写上有关读书的格言或者贴上自己喜欢的图片。
小学五年级下册劳动《小巧手1制作书签》教案及反思
第4周
星期一
学科
劳动
年级
五
班级
3
授课内容
小巧手1制作书签
课前准备
硬卡纸、图案纸、彩线、丝织带、剪刀等。
执教者
张老师
教 学
目 标
1.让学生懂得用硬卡纸制作书签。
2.让学生懂得设计各种各样的书签。
教
与
学
设
计
一、小观察
这些书签真漂亮，想不想自己动手做一枚?
二、学学.做做
幼儿园中班教案《制作书签》含反思
幼儿园中班教案《制作书签》教学目标1.能够按照教师指导自主制作书签。
2.培养幼儿动手能力和耐心。
3.在制作书签的过程中，引导幼儿了解书籍的重要性。
教学准备1.书签制作材料（颜色纸、剪刀、胶水等）。
2.适量的成品书签，用于参考和展示。
3.着重选取品种不同的书籍，并在教学前对其做好阅读准备。
教学步骤1. 导入氛围营造（5分钟）1.语言导入：老师拿出一本书，向幼儿展示并让幼儿试图猜测书名。
2.知识启发：介绍书籍对人们的重要性，以及书籍中的“书签”有什么作用。
2. 材料准备（5分钟）1.分配颜色纸和相关工具，并对材料进行简单的说明，引导幼儿掌握正确使用方法。
3. 制作过程（30分钟）1.引导幼儿先选择颜色纸，并指导他们将纸折叠成书签的基础形状。
2.老师可以根据幼儿年龄和能力情况进行引导。
3.鼓励幼儿自主创意，并帮助幼儿将其完成，老师可在旁边协助、指导和鼓励。
4.幼儿完成后，老师展示成品书签，并鼓励他们互相交流、欣赏和借鉴。
4. 活动回顾（10分钟）1.教师可以关注幼儿制作书签的过程中所展示的创造力、动手能力和耐心，并对其进行适当的表扬和提醒。
2.引导幼儿对自己的作品进行评价，并鼓励幼儿展示自己的作品。
3.引导幼儿讲解自己的书签，鼓励幼儿分享自己作品设计的思路，可以让所有幼儿感受到创作的快乐和满足。
教学反思这节课上，我从幼儿们的作品中看到了他们的不少设计创意和精细的制作过程，同时幼儿们在制作书签的过程中也学到了很多知识，例如书籍的重要性、书签的作用等等，积极的互动和交流让这节课的氛围非常愉快。
我在课程设计中着重教育幼儿细心和耐心，并鼓励他们表现出自己的创造力和独立思考能力，同时把对于书籍的根本知识引入到这个活动中。
在日常的教育当中，我应该寻找更多类似的创造性教学活动，鼓励幼儿们在充满乐趣的过程中探索和学习。
制作书签教案
制作书签教案制作书签教案一、教学目标：1.学生能够掌握制作书签的基本技巧和方法。
2.培养学生的良好动手能力和创意思维能力。
3.让学生感受手工制作的乐趣和成就感。
二、教学重点：1.学习制作书签的技巧和要点。
2.培养学生的动手能力和创意思维能力。
三、教学难点：1.如何通过手工制作过程中锻炼创新思维和动手能力。
2.如何让每个学生都能制作出自己的独特书签。
四、教学方法：1.讲解方法：教师首先让学生了解基本的书签制作思路和步骤，然后通过介绍各种书签的样式和材料，引导学生进行创意设计。
2.实践操作方法：教师现场演示制作过程，然后让学生自己动手参与，通过实践操作来掌握制作技巧。
五、教学过程：第一步：了解书签制作的基本步骤1.准备材料：彩纸、书签样板、剪刀、胶水。
2.根据样板剪出合适大小的彩纸；3.将彩纸折成两半，使之成为一张长为书页一半的长方形；4.在彩纸的顶端向外折角，再次向下折接角后，使其能伏贴在书页上；5.将胶水点在现在已折好的角的内侧，然后沿着书页的边缘轻压。
第二步：了解制作书签样式1.标签式书签：将彩纸剪成标签的形状，然后在上面写上名字、编号、日期等信息。
2.蝴蝶结书签：将彩纸剪成垂直的矩形形状，将沿竖直线的每3厘米距离剪开，然后将上下两条边贴在一起，成为蝴蝶结的形状。
3.卷纸书签：将彩纸卷成小卷后，将卷纸圆圈分别套在卡纸的两张边缘上，再封口即可。
4.折纸书签：可运用复杂的折纸方法制成星星、蝴蝶等多种造型。
6.皮绳式书签：将彩纸剪成矩形形状，沿其一条长边切成约20个宽度不超过0.5厘米的条带，每一个条带两头再分别切口，将皮绳穿过这些口，将书签悬挂在书籍上。
第三步：学生自主设计书签1.学生自由发挥，根据自己的口味和想象力来进行设计。
2.在教师的指导下，学生可以试着进行标记、切割或是折纸等步骤，然后很快就会发现自己神奇而美妙的创意。
3.教师可以将学生的设计贴近时下的红色、时尚潮流，或是根据学生的年龄特点，切实提高学生的创造力。
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《学做精美小书签》教学设计
宣武区回民小学马坚
一、学生及教材的基本情况
本课教学设计面向的群体为我校三年级学生，具体授课时间为第二学期的末期。
他们从第一学期开课，了解了Windows系统的基础知识、学习了画图软件，初步掌握了一定的键盘操作技能及输入汉字的方法。
参照北京市计算机教育研究会组编的《信息技术》第二册教材，教师对教材内容进行了适当调整，设计了本课教学方案。
需要说明的是，此次上交课堂录像为区教研活动中所上的研究课，教学对象是现场借用的，外校水平相近的四年级某教学班级。
二、任务创设的主导思想
在设计本课教学时，主要想法是：以小作品带动学习Word文字处理软件的排版知识，即利用文本框制作小书签。
此方案的设计有以下几点优势：
●激发学生学习兴趣
学生制作的作品与生活实际紧密相关，这极大地激起他们参与学习制作的热情。
通过学习，培养学生运用所学的信息技术解决实际生活中的问题的意识。
●突出文本框的特点
学生不需要输入过多的文字，便能很快开展修饰文本框的学习任务，同时，学生在制作书签的过程中，能够体会到文本框的位置、大小易于控制，文本框的格式可以进行多种修饰……
三、课堂教学的整体设计
(一)教学目的
1.知识和技能
●掌握插入文本框的方法并能够设置文本框的格式。
●掌握不同文档间复制信息的方法。
2.过程和方法
学生在教师的引导下，通过自学、互学、研讨、尝试等方式，掌握本课知识点。
3.情感、态度和价值观
激发学生热爱生活、热爱学习、热爱读书的精神，初步培养艺术欣赏能力。
(二)教学重难点
1.重点
掌握插入文本框的方法并能够设置文本框的格式。
2.难点
能够适当合理地设置文本框的填充颜色等属性。
综合运用新旧(文字格式、图片)知识，对书签进行美化修饰。
(三)主要环节设计与意图
●导入课题
在教师展示的演示文稿中，出现了大量的木制、纸制、手绘等精美的书签照片，这不仅使学生很快地进入本课创设的学习情境。
同时，也使学生在观赏的过程中，初步了解了书签的结构组成、版式布局，为开展下一步的学习过程打下基础。
●创建书签修饰书签
在开展的具体学习活动中，教师是学生学习活动的引导者、促进者，师生课堂上的交流平等、自然、随意，学生在教师的引导下主动学习。
插入文本框、修饰文本框的方法，教师仅给出一定的提示，要求学生自己完成，培养学生一定的自学能力。
学生自学时，教师或参与其中给予他们必要的帮助点拨、或留心观察学生作品总结问题发现典型。
学生自学往往水平不一，当他们完成阶段性自学任务后，教师再进行针对性地讲解，从而答疑解惑，加深他们对基础知识的认识。
●交流与评价
以作品展示交流，促进学生间的合作学习，弥补个人学习过程中的不足。
当他们把作品介绍给好朋友、全班师生时，学生在互相欣赏中，在不知不觉间互助学、启发学、学习过程得到进一步升华。
学生在交流评价同学、好友作品时，教师引导他们“谈欣赏”，这是对他人学习成果的肯定，促进了学生公平、公正地看待评价他人作品。
●课后延伸
临近课末，教师再次展示了利用Word自选图形制作的书签图案，学生们眼前一亮，他们又产生了新的兴奋点，由此引出了课后独立探索的任务：制作各种形状的书签。
这一环节的设计，使课堂学习没有因为下课而终止，它启发有能力的学生在课后进一步去探索，突破了课堂教学的时空限制。
制作书签的流程
1、根据制作需要，设置书签大小和页边距；
2、根据主题内容，选择合适的图形及填充效果做边框；
3、插入合适的艺术字作为书签的标题；
4、根据主题，输入合适的书签文字内容；
5、根据主题，插入合适的图片。