二年级美术上册《做书签》教案 桂美版
二年级上册美术教案 -第10课 做书签 ｜广西版 (1)
课题《做书签》1、知识目标，通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。
2、能力目标，尝试用剪和绘画的方法，利用美术工具材料制作书签。
3、情感目标，通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。
【重点难点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
【教学准备】课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳等【教学时间】共1课时【教学过程】一、情境导入、激发兴趣。
师：今天在正式上课之前，老师先请你们玩一个“寻宝游戏”，老师在你们其中的某一本书里藏了一个小宝贝，请你们在自己书里翻翻找找，看看谁能找到这个宝贝。
（学生翻书寻宝）师：请找到宝贝的这位同学猜一猜这个宝贝是什么？（书签）师：对了，它就是书签。
那谁知道书签有什么用处呀?(学生举手发言，帮助自己看书记住看到的那一页，很漂亮可以当礼物送给别人。
PPT总结)教师小结：同学们知道的可真不少，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就找到这一页了，是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来学习16课《做书签》。
（板书课题。
）二、欣赏书签、了解书签。
师：小书签，大世界，这小小书签里还藏着许多知识呢,下面让老师带上你们去书签展览馆参观参观吧。
其实书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（用课件展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。
随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料以及制作方法都发生了很大的变化。
（用PPT课件展示名画书签，叶脉书签，压花书签，木制书签，金属书签，毛线书签，纸质书签、塑料书签等等）师：这么多的书签漂亮吗？从这么多形形色色不断变化的书签中不难看出，由古至今的人们是多么的爱书、爱读书，也证明了读书的重要性，你们爱读书吗？读书有什么好处？（请学生大胆说一说）教师给出两句名言，加以简单解释：“读书百遍其义自见”“读万里书行万里路”三、书签的制作。
二年级上册美术教案第10课 做书签｜广西版
二年级上册美术教案第10课做书签｜广西版课程简介本节课程《做书签》是二年级美术课上的第10节课，主要教导学生们制作书签。
通过本课程的学习，学生们能够学会用简单的材料制作出精美的书签，并且能够体会到制作过程中的快乐。
教学目标1.能够明确什么是书签，学会用有颜色的纸，粘贴，剪下等动作制作出书签。
2.感受到做书签的乐趣，提高动手能力和美的鉴赏能力。
3.发现生活中的美，并学会尊重与欣赏。
教学准备1.教师准备：教案、板书、有不同颜色的纸、笔、剪刀、胶、书签样例等。
2.学生准备：一张平整的纸，制作书签所需的材料。
教学内容与步骤步骤一：导入1.教师用板书呈现出漂亮的不同颜色的书签样例，引起学生兴趣和注意。
2.教师询问学生们大家都喜欢看书吗？我们在看书的时候常常会遇到一个问题，那就是书签的问题。
让学生们讲述自己的经历，并且让其意识到册子里面的书签有多重要。
步骤二：示范1.教师用早已准备好了的样例进行示范。
2.教师向学生们讲解制作书签的具体步骤：我们需要将平整的纸剪成规定的尺寸，再在纸上随意涂抹，最后在涂抹区域里醒目的加上书签的标识。
步骤三：实践1.学生们自学，自己选好一张平整的纸，然后按照教师的步骤制作书签。
2.学生制作时可以自由创作，涂上自己喜欢的颜色，选择自己喜欢的图案。
3.教师在制作的过程中适时巡视，指出学生存在的错误和不足，并给予改善建议。
步骤四：展示1.学生提交自己精心制作的书签，并将其放在老师指定的位置上进行展示。
2.教师引导学生欣赏展示在室内的书签作品，分析其优点和缺点，并适时赞美学生的努力。
教学总结本节课主要让学生们制作书签，学生通过设计，创意，绘画和手工制作等动作提升了自己的美的修养和动手能力，同时在学习中欣赏更美的东西，体会到美的独特魅力。
在以后的生活中，学生们也能通过制作自己的书签，并赋予其美的内涵，让读书过程更加丰富多彩。
二年级上册美术说课稿 -第10课 做书签 ｜广西版
二年级上册美术说课稿 -第10课做书签｜广西版一、教学内容及目标1.1 教学内容本节课主要内容为制作基础书签。
1.2 教学目标•知道什么是书签，了解书签的用途；•掌握书签的制作方法，能够独立完成制作；•提高学生的手眼协调能力，发挥学生的创造力和想象力。
二、教学重难点2.1 教学重点•知道什么是书签，了解书签的用途；•掌握书签的制作方法。
2.2 教学难点•制作书签的过程需要学生灵活运用手和眼睛，需要提高学生的手眼协调能力。
三、教学准备3.1 教学工具•彩纸、卡纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
3.2 教学环境•教室或是美术室，要求有足够的灯光和空间，便于学生制作书签。
四、教学过程4.1 课前导入（10分钟）•教师出示几张书签，让学生猜测这是什么东西•学生回答后，教师给出正确答案，并简单介绍书签的作用和用途。
4.2 示范制作（10分钟）•教师现场展示使用彩纸或卡纸制作书签的方法，让学生跟随教师的步骤一同制作。
4.3 向学生讲解注意事项（5分钟）•告诉学生制作书签的注意事项，例如要注意大小、颜色、图案的合理搭配等。
4.4 学生独立制作（25分钟）•将学生分成小组，让他们在教师指导下，独立制作自己的书签。
•教师可以适时地走动巡视，检查学生的制作进度，并及时指导。
4.5 展示作品（10分钟）•让学生向其他同学展示自己的作品，分享他们制作书签的过程和心得。
4.6 课后练习（5分钟）•教师对本节课所学内容进行小结，并布置课后练习，要求学生在家中练习制作书签，巩固所学知识。
五、教学评价通过本节课的教学活动，学生能够掌握制作书签的基本方法和技巧，提高了学生的手眼协调能力。
同时，学生能够发挥自己的创造和想象力，制作出多样化、个性化的作品。
通过展示作品环节，学生之间互相学习、交流经验，进一步促进了同学之间的交流和友谊。
二年级上册美术教案 -第10课 做书签 ｜广西版
二年级上册美术教案 - 第10课做书签 | 广西版一、教材参考广西教育出版社《小学美术》（二年级上册）二、教学内容1. 教学目标•了解书签的定义和使用；•掌握书签的制作方法；•让学生在制作书签的过程中发挥创意和想象力。
2. 教学重点•掌握书签的制作方法；•让学生发挥创意和想象力。
3. 教学难点•让学生发挥创意和想象力。
4. 教学准备•色彩笔、毛笔、水彩笔等绘画工具；•草稿纸、水彩纸等画纸。
三、教学过程1. 导入新课老师可通过展示和问答的方式形成良好的教学氛围，例如：•展示不同种类的书签，让学生猜测它们的用途和作用；•问学生们平常是否使用书签，为什么使用书签？2. 呈现新知简洁明了地介绍书签的定义和用途，告知学生们将要制作属于自己的书签。
3. 操作演示教师可以选择一种书签制作方式进行演示，并展示制作过程中需要使用的工具和材料。
同时可告知学生们需要注意的问题。
4. 学生实践学生按照教师演示的步骤进行跟随制作，并在制作过程中发挥自己的创意和想象力，添加自己喜欢的图案和颜色。
5. 教师点评在学生制作完成后，教师可选取一些优秀的作品进行展示，并针对每一位同学的作品进行点评和鼓励。
6. 作品展示老师可安排学生们将自己制作完成的书签挂在展示区，让同学们欣赏和交流。
四、教学评估本节课的评价重点是学生的创意和想象力体现，所以老师可以从以下几个方面进行评估：•学生制作过程的整齐程度和规范性；•学生是否按照要求完成书签的基本元素，例如书签的形状、大小、图案等；•学生是否在书签创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
五、教学反思本节课是一节注重实践和发挥创意的美术课，通过学生自己动手制作书签，可以增强学生们的动手能力和创造力，也可以提高学生们的艺术鉴赏能力。
教学上，应该把握好教学节奏，让学生们能够在规定的时间内完成书签的制作，同时也要注重在教学过程中培养学生们的良好习惯和态度。
小学美术桂美版二年级上册《10做书签》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
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教学目标：
(一)知识目的：学习掌握书签的设计、制作方法。
(二)能力目的：学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。
(三)情感目的：感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生爱书和热爱生活的情感。
教学重点：
掌握书签的设计制作方法。
教学难点：书签画面设计及制作。
课前准备：各种色纸、彩色笔、毛笔、颜料、范作、剪刀胶水等。
教学过程：
一、猜谜导入。
同学们,平时我们看书在没有看完的情况下,你有什么好办法，可以记住看书的位置，而又不把书折坏呢? 对了,可以用书签!(课件揭题，板书：做书签)今天我们一起来了解书签，制作书签。
请打开书P26页。
书签,是夹在书里，用作阅读记号的一种小型美术工艺品,谁最爱读书,它就和谁最亲密。
二、书签的历史。
桂美版美术二年级上册《10 做书签》教学设计4
桂美版美术二年级上册《10 做书签》教学设计4一. 教材分析《做书签》是桂美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生学习书签的设计和制作方法，培养学生的审美意识和动手能力。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握书签的设计原则，提高书签的实用性和艺术性。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的审美观念和动手能力，但对书签的设计和制作方法还较为陌生。
学生在日常生活中接触到的书签种类较少，因此，教师需要通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与书签的设计和制作。
三. 教学目标1.让学生了解书签的用途和设计原则，提高审美意识。
2.培养学生动手制作书签的能力，提高实践操作能力。
3.培养学生互相合作、交流的良好习惯，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：书签的设计原则和制作方法。
2.教学难点：如何将设计与制作相结合，使书签具有实用性和艺术性。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2.示范法：教师亲自示范书签的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.讨论法：学生分组讨论，交流设计理念，互相学习，提高合作能力。
4.实践法：学生动手制作书签，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.书签制作材料：彩纸、剪刀、胶水、针线等。
3.展示平台：展示学生作品的场所。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解书签的作用和重要性，引起学生的兴趣。
如：“你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？今天我们就来学习如何制作美观实用的书签。
”2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的书签图片，让学生欣赏并分析其设计特点。
如：“请大家观察这些书签，它们有什么共同特点？有什么独特之处？”3.操练（10分钟）教师示范书签的制作过程，边示范边讲解制作方法。
如：“首先，我们剪一块合适大小的彩纸，然后在上边画上自己喜欢的图案，最后用胶水粘贴在一起。
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1教学目标
1、知识目标:
通过对书签的观察,了解书签的形状、作用和来历,尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
2、能力目标:
通过制作书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养;在小组合作的过程中培养学生的合作意识。
3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。
2学情分析
书签,设计巧妙且制作简便,适合二年级学生学习和操作。
但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。
怎样让孩子在课堂中了解书签的历史,制作时体现出书签的文化内涵,是本课的重点。
因此,教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中,在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后,通过多幅学生作品的欣赏,引导孩子探究“变法”,寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐,让小小书签折射大大世界。
3重点难点
教学重点:
通过了解和欣赏书签,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签;
教学难点:
创造性的利用各种废旧物品,巧妙的构思并安排构图,设计制作特色的书签,培养学生物以致用的设计理念,提高创作的欲望。
4教学过程
4.1第一学时
教学过程
(一)游戏引入,话说书签:。
桂美版美术二年级上册《10 做书签》说课稿6
桂美版美术二年级上册《10 做书签》说课稿6一. 教材分析《做书签》是二年级上册的一节美术课，本节课的教学内容是通过制作书签，让学生了解和掌握书签的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
在教材中，已经为我们提供了制作书签的素材和步骤，我们需要根据教材内容，引导学生一步一步完成书签的制作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对手工制作充满了兴趣，同时他们的动手能力也在逐步提高。
但是，由于年龄的原因，他们的耐心和细致程度还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到制作过程中，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握书签的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：书签的制作方法。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中，既能发挥自己的想象力，又能注重细节的处理。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示制作书签的步骤和素材，引导学生直观地了解制作过程。
同时，学生分组合作，培养他们的团队意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的书签作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解书签的制作方法，包括选材、设计、制作等步骤。
3.示范：在讲解的过程中，进行示范操作，让学生直观地了解制作过程。
4.练习：学生分组合作，开始制作书签。
教师在这个过程中，要关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。
5.展示：学生完成书签制作后，进行展示和评价，互相学习，共同进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括书签的制作步骤和注意事项。
制作步骤包括：选材、设计、制作；注意事项包括：注意安全、细致操作、发挥想象力等。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和成果评价。
过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、团队协作能力和创新能力；成果评价主要关注书签的审美价值、创意性和实用性。
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《做书签》教案
教学目标：
知识与技能：
了解什么是书签以及书签在生活中的应用。
过程与方法：
学习书签的制作方法，学会剪制一个简单的书签。
情感态度与价值观：
通过做书签，了解书签用途及不同书签的制作方法。
培养学生的动手能力及创造能力。
教学重点：
引导学生用多种方法，制作不同的书签，学会设计书签图案，详细分析书签的用途。
教学难点：
掌握简单的书签制作方法。
教学过程：
一、导入
1、指导看书上书签图案引起学生兴趣。
2、请学生说出书签的用途：方便翻书，美观。
3、引入主题：请学生来学制作书签，并放在我们的书本里。
二、学习新课
1、欣赏课本上的各种书签并回答问题：
A、书签的图案有些什么特点
B、书签是什么样子？图案中的个数有什么不同？代表什么意思？
2、教师示范书签的制作方法：
A、将树叶或者准备好的材料制作成书签模型，将彩色的那面放在外面，在折好的纸上画上图案，涂上美丽的颜色。
B、写上自己喜欢的词语或者名句。
C、制作尾翼三、深入学习
1、用一二种制作方法设计书签。
2、可以模仿示范制作书签，也可以自己设计。
3、作好后自己放在自己的书本里。
4、巡视辅导。
适当展示作业中的问题，及时解决。
四、练习
1、对学生在制作的过程中出现的问题进行点评。
2、学生展示自己书签，学生互评、组评、集体评。
五、作业
画一幅自己喜欢的话。