书签课教案
制作书签大班教案(精选12篇)
制作书签大班教案〔精选12篇〕篇1：制作书签大班美工教案制作书签大班美工教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。
篇2：幼儿园大班制作书签教案幼儿园大班制作书签教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
课文《书签制作》教案
课文《书签制作》教案一、教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和技巧，提高阅读兴趣。
2. 通过动手制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 书签的作用和意义2. 书签的制作材料和方法3. 书签的创意设计三、教学重点与难点：重点：书签的制作方法和技巧难点：书签的创意设计四、教学准备：1. 准备各种制作书签的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些样品书签，供学生参考。
3. 准备一块展示板，用于展示学生的作品。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍书签的作用和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书签的制作材料和方法，示范制作过程。
3. 实践：学生动手制作书签，教师巡回指导。
6. 作业：让学生设计一款属于自己的书签，下节课交流分享。
六、教学评价：1. 观察学生在制作书签过程中的动手能力和创新能力。
2. 评价学生的作品的美观程度和实用性。
3. 搜集学生对本次活动的反馈意见，了解学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，思考如何改进教学方法，使学生在活动中能更好地发挥自己的潜能，提高学生的学习兴趣和动手能力。
八、教学拓展：1. 邀请图书馆工作人员来校进行书签制作讲座，让学生了解更多关于书签的知识。
2. 组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的布局和书籍分类，培养学生的阅读兴趣。
3. 开展“最美书签”评选活动，激发学生的创作热情。
九、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应加强监管，确保安全。
2. 提醒学生注意材料的摆放，避免造成混乱和伤害。
3. 在活动中，教师应时刻关注学生的身体状况，确保学生舒适和安全。
十、教学资源：1. 教材：《书签制作》教案及相关阅读材料。
2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、样品书签等。
3. 课件：书签制作方法的演示课件。
4. 网络资源：关于书签制作的相关视频和文章。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在设定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
小班美术小小书签教案及反思
小班美术小小书签教案及反思小班美术小小书签教案及反思小班美术小小书签教案及反思篇1活动目的1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进展艺术创造的才能和审美的才能。
2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。
3、激发幼儿对美术的喜欢之情和爱看图书的兴趣。
4、培养幼儿的欣赏才能。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
重点难点小小书签的艺术美及制作方法。
体会书签的内涵。
活动准备老师：范作假设干、绘画用具、〔浅〕色卡纸等、剪刀、飘带等。
幼儿：在家长帮助下，搜集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。
活动过程一、出示幼儿正在使用的课本，提问：我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？幼儿根据自己的观察答复，老师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在鼓励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。
我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。
你最喜欢哪一张书签？为什么？幼儿根据已有的知识经历进展答复。
老师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的目光真特别，都有一双艺术的眼睛。
书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精巧的艺术品，不少人把书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！三、制作书签1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析^p 书签的制作方法。
小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。
2、尝试用绘画法作书签。
分析^p 制作方法，老师验证制作方法：⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要适宜，颜色要鲜明。
⑵画外形，根据构思画出想要的外形。
⑶画细节。
⑷涂上颜色。
小学课堂书签教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解书签的基本结构，学会制作简单的书签。
2. 过程与方法：通过观察、实践，学生能够掌握书签的制作步骤，提高动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对阅读的兴趣，激发学生的创造力和审美情趣。
教学重点：1. 书签的基本结构。
2. 书签的制作步骤。
教学难点：1. 书签的美观设计。
2. 书签的实用性。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色贴纸等。
2. 学生准备：每人准备一张彩色卡纸。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一本自己喜欢的书，引导学生观察书签的作用。
2. 学生分享自己收集到的书签，激发学生对书签的兴趣。
二、新课讲授1. 教师展示书签的图片，引导学生观察书签的基本结构。
2. 教师讲解书签的制作步骤，包括：a. 准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色贴纸等。
b. 制作过程：将彩色卡纸剪成适当大小的长方形，用彩笔在卡纸上画出自己喜欢的图案，用胶水粘贴彩色贴纸，最后用剪刀将书签的边缘剪成波浪形或锯齿形。
三、实践操作1. 学生按照教师讲解的制作步骤，动手制作书签。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书签作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高书签的美观度。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书签的制作步骤和注意事项。
2. 学生谈谈本节课的收获，表达对阅读的热爱。
教学反思：本节课通过书签制作活动，让学生了解了书签的基本结构，掌握了书签的制作步骤。
在实践操作过程中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。
在作品展示环节，学生充分展示了自己的创意，提高了审美情趣。
但在教学中，发现部分学生制作的书签美观度不高，需要加强审美教育。
在今后的教学中，应注重培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的综合素质。
课文《书签制作》教案范文
1. 让学生了解书签的制作方法和步骤，提高学生的动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书签的制作方法：剪裁、折叠、绘画、装饰等。
2. 书签的用途：标记阅读进度、装饰书籍、提醒重要内容等。
3. 书签的制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学重点与难点重点：书签的制作方法和步骤。
难点：书签的创意设计和装饰。
四、教学准备1. 准备制作书签所需的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备示例书签和作品展示平台。
五、教学过程1. 导入：教师展示精美的书签，引导学生关注书签的制作和用途。
2. 新课导入：教师介绍书签的制作方法和步骤，讲解制作技巧。
3. 学生动手实践：学生根据教师讲解的方法，自主制作书签。
4. 创意展示：学生将自己的书签作品进行展示，分享制作心得。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获。
6. 拓展活动：组织学生进行书签设计比赛，提高学生的创新能力。
7. 课后作业：学生回家后，制作一组书签，下周带到学校展示。
8. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法和策略，不断提高教学质量。
1. 采用“导入实践展示评价”的教学模式，引导学生主动参与制作过程。
2. 利用多媒体展示不同风格和类型的书签，激发学生的创作灵感。
3. 分组合作，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4. 设置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
七、教学评价1. 评价学生的书签制作技巧和创意设计，关注学生的动手能力和创新能力。
2. 观察学生在制作过程中的态度、合作意识和问题解决能力。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
八、教学拓展1. 组织学生进行书签制作比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
2. 邀请家长参与课后作业的展示活动，增进家校联系。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结教学设计：小书签教学目标：1.认知目标：学生了解小书签的制作方法和用途。
2.能力目标：通过探究研究，学生掌握制作小书签的技能和方法，能够亲手制作精美的书签。
3.情感目标：激发学生热爱劳动和生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
教学重难点：1.教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2.教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。
教学器材：1.制作材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶。
2.课件：各种形式的书签。
教学过程：一）故事激趣，揭题同学们，有位叫XXX的同学是个书迷。
他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：XXX很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。
可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。
他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。
二）欣赏书签，感知美感老师展示不同形状、材料和图案设计的书签，让学生欣赏并发表感受。
三）联系生活，了解用途老师引导学生思考书签的作用，例如标记阅读进度、装饰书籍、礼物赠送等。
四）引导探究，学会制作1.学生交流，确定自己想制作的书签形状。
2.学生探究制作书签的步骤，并动手制作。
3.学生汇报制作步骤，老师出示书签制作的步骤，进行小结。
4.老师介绍制作书签的材料和工具，提醒学生注意安全。
五）评选最佳设计者老师根据学生制作的书签进行评选，选出最佳设计者。
六）独立（合作）制作学生独立或合作制作书签。
七）展示、评价学生展示自己制作的书签，并互相评价。
八）课堂小结老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生研究到的技能和方法。
九）课后衍生老师鼓励学生在课后继续制作书签，并可以在下节课进行展示和分享。
活动记录：同学们在故事激趣的引导下，了解了小书签的作用和制作方法。
小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思
小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思一、活动目标1.知道书签的用途，了解书签的制作过程。
2.能够用简单的语言描述书签的特点，培养观察和表达能力。
4.培养动手操作能力，提高审美意识。
二、活动重难点1.活动重点：了解书签的用途，学会制作简单的书签。
2.活动难点：用简单的语言描述书签的特点，提高观察和表达能力。
三、活动准备1.教具准备：各种书签实物、制作书签的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、书籍。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，书签制作区。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示各种书签，引导学生观察书签的特点。
2.邀请幼儿分享他们对书签的认识和了解。
（二）基本部分1.教师讲解书签的用途和制作过程。
（1）书签的作用：方便我们下次继续阅读，防止忘记阅读进度。
（2）制作书签的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
（3）制作书签的步骤：剪出喜欢的形状，如心形、三角形等；用彩笔或蜡笔装饰书签；将书签插入书中。
2.教师示范制作书签，边示范边讲解。
3.幼儿分组制作书签。
（1）教师发放制作材料，指导幼儿剪出喜欢的形状。
（2）教师协助幼儿用彩笔或蜡笔装饰书签。
（3）教师指导幼儿将书签插入书中，体验书签的用途。
4.幼儿展示自己的书签，分享制作过程和心得。
（三）结束部分2.教师鼓励幼儿在家庭中制作书签，与家人分享阅读乐趣。
五、活动反思本次活动中，幼儿对书签的制作过程表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过制作书签，幼儿不仅学会了书签的用途，还提高了动手操作能力和审美意识。
在活动过程中，我发现部分幼儿在描述书签特点时，语言表达不够清晰。
针对这一问题，我将在今后的活动中加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的观察和表达能力。
活动中我还发现个别幼儿在制作书签时，对剪刀和胶水的使用不够熟练。
为了提高幼儿的操作能力，我计划在今后的活动中设置更多类似的动手操作环节，让幼儿在实践中不断提升自己。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中学会了制作书签，提高了阅读兴趣。
小学三年级劳动课教案《制作手工书签》
小学三年级劳动课教案《制作手工书签》一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解书签的作用和意义。
2. 学生能够掌握书签的基本制作方法。
过程与方法1. 学生通过观察、实践，培养动手操作能力。
2. 学生通过合作交流，提高解决问题能力。
情感态度价值观1. 学生培养热爱劳动、自主学习的良好习惯。
2. 学生感受手工制作的魅力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 教学主题：制作手工书签2. 教学重点：1. 书签的作用和意义。
2. 书签的制作方法。
3. 教学难点：1. 书签设计的创新。
2. 制作过程中的细节处理。
三、教学过程1. 导入新课1. 教师出示各种精美的书签，引导学生关注书签的作用和意义。
2. 学生分享自己对书签的认识和看法。
2. 讲解示范1. 教师讲解书签的制作方法，包括材料选择、设计、制作步骤等。
2. 教师现场示范制作过程，强调制作过程中的注意事项。
3. 学生制作1. 学生根据教师提供的材料和工具，自主设计书签。
2. 学生在教师指导下，完成书签制作。
4. 作品展示1. 学生将制作好的书签进行展示，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，制作属于自己的书签。
四、教学评价1. 学生制作书签的过程表现。
2. 学生书签作品的创意和美观程度。
3. 学生在课堂上的参与度和合作交流能力。
五、教学资源1. 制作书签的材料和工具。
2. 参考书籍、网络资源等。
六、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导学生，发挥学生的主观能动性。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
3. 教师鼓励学生创新，培养学生的审美情趣。
4. 教师在评价学生作品时，要注重过程与结果的结合，全面评价学生的表现。
书签小学语文教案
书签小学语文教案课程类型：小学语文实践课课时：1课时教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和用途，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高学生的语文实践能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 书签的制作方法2. 书签的用途3. 书签的设计与创意教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍书签的制作方法和用途，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对书签的了解和经验。
二、制作书签（15分钟）1. 教师发放书签材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生按照教师示例，动手制作书签。
3. 学生在制作过程中，可以自由发挥，设计自己喜欢的书签样式。
三、书签的用途（10分钟）1. 教师引导学生思考书签的用途，如标记阅读进度、方便查找等。
2. 学生分享自己使用书签的心得和经验。
四、书签的设计与创意（10分钟）1. 教师引导学生思考如何设计独特的书签，提高阅读的乐趣。
2. 学生展示自己制作的书签，分享设计理念和创意。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生反思自己在制作书签过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生制作书签的动手能力。
2. 学生对书签用途的理解和运用。
3. 学生对书签设计与创意的思维能力。
教学资源：1. 书签材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 参考书籍：关于书签制作和设计的书籍。
3. 网络资源：关于书签制作和使用的教程。
教学建议：1. 教师在课堂上鼓励学生发挥创造力，制作出独特的设计。
2. 教师可以组织书签展览活动，让学生展示自己的作品。
3. 教师可以引导学生将书签用于日常阅读，提高阅读效果。
小学生书签制作课程设计
小学生书签制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解书签在阅读中的作用，掌握书签的基本结构及制作方法。
2. 学生能运用所学的美术及语文知识，设计出具有创意的书签，体现个人风格。
3. 学生了解我国传统文化中与书签相关的知识，提高文化素养。
技能目标：1. 学生通过动手实践，提高动手操作能力，培养细致观察和耐心细致的品质。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成书签的设计与制作，提高创新意识和审美能力。
3. 学生学会与同学合作交流，分享创意，培养团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过制作书签，培养对阅读的热爱，养成良好的阅读习惯。
2. 学生在创作过程中，体验成就感，增强自信心，激发对美术和语文的兴趣。
3. 学生了解传统文化，增强民族自豪感，培养尊重和传承传统文化的意识。
本课程旨在结合美术和语文知识，让学生在实践中体验创作的乐趣，提高审美能力和文化素养。
针对小学生的年龄特点，课程设计注重趣味性、实践性和合作性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到预期的学习成果。
同时，关注学生的个体差异，鼓励学生在创作中发挥个性，培养创新精神。
通过本课程的学习，为学生提供一个展示自我、提升能力的平台。
二、教学内容本课程以美术和语文课本为基础，结合以下教学内容进行书签制作课程设计：1. 美术知识：学习色彩搭配、图案设计、线条运用等基本美术技能，结合书签的特点进行创作。
教学内容：- 色彩搭配：学习色彩的基本知识，如何使书签颜色搭配和谐。
- 图案设计：了解不同图案的特点，学会运用到书签设计中。
- 线条运用：掌握线条的粗细、曲直等变化，丰富书签的视觉效果。
2. 语文知识：结合古诗词、名言警句等内容，提升书签的文化内涵。
教学内容：- 古诗词：挑选与书签主题相关的古诗词，体现文学韵味。
- 名言警句：选取具有启发性的名言警句，激发学生思考。
3. 制作技巧：学习书签的制作方法，包括剪、贴、画等基本技巧。
教学内容：- 制作步骤：明确书签制作的步骤，保证制作过程的顺利进行。
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(5min)
师：通过PPT展示优秀的书签。
学生：欣赏优秀的书签。
设计意图：让学生明白书签是多种多样的，每个人都可以发挥自己的创新能力去制作不同形式的书签。
资源准备：投影仪。
学生制作书签(25min)
师：让学生自己动手制作书签，同时，要下去和学生进行互动，帮助他们解决问题，给学生的书签提出新的想法。
八、帮助和总结
制作书签简单而富有新意作书签，注重与学生的互动。
五、教学环境及资源准备
教学环境：教室；资源准备：PPT，投影仪。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
展示制作书签的方法
(5min)
师：通过PPT或视频告诉学生如何制作书签。
2.学生：认真观看视频。
设计意图：让学生了解如何制作书签。
资源准备：投影仪。
情感态度与价值观：
1.丰富学生的课余生活，以免学习生活过于枯燥。
三、学习者特征分析
本课的学习者是初中学生，学业较为繁重，常常沉迷于学习而忽略了课余各方面的活动，更缺少动手能力，而书签制作是简单的手工，学生会对该活动有较大的兴趣。
4、教学策略选择与设计
1.告诉学生如何制作书签；
2.给学生展示一些优秀的书签；
学生：动手制作书签。
设计意图：
让学生学会制作书签，发挥自己的创新。
资源准备：
硬质卡纸，画笔，剪刀。
收书签
(5min)
师：将学生制作好的书签收上来。
学生：将制作好的、写好名字的书签上交。
设计意图：回收书签用于展出。
教学流程图
七、教学评价设计
学生在课堂上要学会制作书签，并积极地动脑动手制作各种形式的书签。
案例名称
书签制作
科目
手工
教学对象
初中学生
提供者
邓穗萍、冼玉湄
课时
1
一、教材内容分析
学生每天都专注于学习，没有注重提高自己的动手能力。本课主要是为了让学生能够参与到手工制作中，发散自己的思维，提高自己的创新能力。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：
1.了解如何制作书签；
2.提高学生的创新能力。