书签制作教案2
幼儿园大班教案《制作书签》含反思
幼儿园大班教案《制作书签》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作教材第四章《有趣的纸工》，详细内容为制作书签。
通过本节课的学习，让幼儿了解书签的用途，学会制作简单的书签，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解书签的用途，知道书签在阅读中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够独立完成书签的制作。
3. 培养幼儿的创造力，让幼儿在制作过程中充分发挥自己的想象。
三、教学难点与重点教学难点：书签的制作方法，如何将彩纸折叠成漂亮的书签。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力，让幼儿在制作过程中充分发挥自己的想象。
四、教具与学具准备教具：示例书签、剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
学具：每人一份剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一本书和一张漂亮的书签，向幼儿展示如何使用书签。
然后提出问题：“你们知道书签是什么吗？它有什么作用呢？”引导幼儿回答，引出本节课的主题——制作书签。
2. 示例讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据示范步骤，动手尝试制作书签。
4. 制作过程（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，将彩纸折叠成书签的形状。
（2）幼儿用画笔和颜料在书签上绘制自己喜欢的图案。
（3）幼儿用剪刀将书签边缘修剪整齐。
（4）幼儿用胶水将书签粘贴在绳子或吸管上，制作成漂亮的书签。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 制作书签的步骤：（1）折叠彩纸（2）绘制图案（3）修剪边缘（4）粘贴绳子或吸管2. 注意事项：（1）使用剪刀时要注意安全（2）保持桌面整洁七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的书签。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿动手制作书签，培养了他们的动手操作能力和创造力。
大部分幼儿能够完成书签的制作，但在绘制图案和修剪边缘方面还需要进一步提高。
课文《书签制作》教案
课文《书签制作》教案一、教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和技巧，提高阅读兴趣。
2. 通过动手制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 书签的作用和意义2. 书签的制作材料和方法3. 书签的创意设计三、教学重点与难点：重点：书签的制作方法和技巧难点：书签的创意设计四、教学准备：1. 准备各种制作书签的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些样品书签，供学生参考。
3. 准备一块展示板，用于展示学生的作品。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍书签的作用和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书签的制作材料和方法，示范制作过程。
3. 实践：学生动手制作书签，教师巡回指导。
6. 作业：让学生设计一款属于自己的书签，下节课交流分享。
六、教学评价：1. 观察学生在制作书签过程中的动手能力和创新能力。
2. 评价学生的作品的美观程度和实用性。
3. 搜集学生对本次活动的反馈意见，了解学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，思考如何改进教学方法，使学生在活动中能更好地发挥自己的潜能，提高学生的学习兴趣和动手能力。
八、教学拓展：1. 邀请图书馆工作人员来校进行书签制作讲座，让学生了解更多关于书签的知识。
2. 组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的布局和书籍分类，培养学生的阅读兴趣。
3. 开展“最美书签”评选活动，激发学生的创作热情。
九、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应加强监管，确保安全。
2. 提醒学生注意材料的摆放，避免造成混乱和伤害。
3. 在活动中，教师应时刻关注学生的身体状况，确保学生舒适和安全。
十、教学资源：1. 教材：《书签制作》教案及相关阅读材料。
2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、样品书签等。
3. 课件：书签制作方法的演示课件。
4. 网络资源：关于书签制作的相关视频和文章。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在设定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
花边书签巧制作两课时教案
花边书签巧制作两课时教案花边书签巧制作两课时教案一、教学目标1.理解什么是花边书签及其制作原理。
2.掌握制作简单花边书签的技巧。
3.提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.介绍花边书签的定义和用途。
2.展示制作花边书签的材料和工具。
3.演示如何制作简单的花边书签。
4.让学生动手实践制作花边书签。
5.学生互相展示和分享自己的作品。
三、教学步骤第一课时：介绍和演示1.介绍花边书签的定义和用途，并展示一些样品。
2.说明制作花边书签所需的材料和工具。
–材料：彩色纸、剪刀、胶水。
–工具：铅笔、直尺。
3.演示制作简单的花边书签的步骤。
–步骤1：选取一张彩色纸，切割成长方形。
–步骤2：使用铅笔和直尺，在长方形上画出花边的形状。
–步骤3：使用剪刀剪下花边形状。
–步骤4：将花边形状粘贴到另一张彩色纸上，制作出双层花边。
–步骤5：将双层花边固定在长方形的一端，形成书签的下部。
–步骤6：完成书签，根据喜好进行装饰。
第二课时：实践和分享1.让学生根据演示制作花边书签的步骤，自己动手制作。
2.在学生制作的过程中，提供必要的指导和帮助。
3.让学生互相展示和分享自己的作品。
4.鼓励学生对彼此的作品进行评论和表扬。
四、教学评估1.观察学生制作花边书签的过程，评估他们的动手能力和创造力。
2.对学生的作品进行评分，评估他们的制作水平。
3.与学生进行互动交流，了解他们对制作过程的理解和体会。
五、教学延伸1.鼓励学生尝试制作不同形状和风格的花边书签，丰富他们的创意和想象力。
2.引导学生使用更多的材料和工具，如彩色笔、刻印工具等，创造出更加独特的花边书签。
3.提供更多的参考资料和资源，让学生进一步了解花边书签的历史和文化背景。
以上是针对“花边书签巧制作两课时”的教案，通过此教案能够帮助学生了解花边书签的制作方法，并培养他们的动手能力和创造力。
希望学生们在动手实践的过程中能够享受到制作的乐趣，同时展示出个人的创意和想象力。
六、教学准备•材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、彩色笔等。
制作书签大班教案优秀3篇
制作书签大班教案优秀3篇幼儿园大班制作书签教案篇一幼儿园大班制作书签教案活动目标：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：做好的。
各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
（出示书签）请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开始制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏三、结束部分教师总结点评幼儿的作品。
教学反思：兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
制作书签作文篇二以前，在美术班里，每当我看到别人都有着自己的书签时，我好羡慕，什么时候才有属于我自己的书签呢？反正在家也闲着没事干，不如自己做一个书签吧！我来到了书房，开始寻找材料，我找到了纸盒、剪刀、水彩笔和七彩毛线，一切工作准备就绪，现在就开始做吧。
我先用剪刀把纸盒小心翼翼地剪开，可是我这么小心还是刺伤了手，鲜血流了下来，我好懊恼，这剪刀怎么专门跟我作对？不管三七二十一了，把鲜血一抹就接着做书签。
小学美术《制作书签》教案
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的积极性。他们充分发挥团队协作精神，互相学习、交流，共同完成书签的制作。然而，我也发现部分学生在操作过程中存在一些问题，如使用剪刀不熟练、涂色不均匀等。针对这些问题，我计划在下一节课前增加一个简短的操作技巧培训，以提高学生的实践能力。
-通过具体案例，讲解如何在不同形状的书签上应用对称与对比原则，让学生在实际操作中逐步掌握。
-分步骤指导学生使用工具材料，强调操作的注意事项，如剪裁时手部的姿势、涂色时的均匀性等，帮助学生克服精细动作的难点。
-组织学生进行作品评价时，引导他们从设计理念、色彩搭配、制作技巧等多方面进行分析，以提高学生的审美判断力。
5.团队协作：在制作过程中，培养学生相互交流、合作的能力，学会分享和借鉴，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解书签的基本概念及其在阅读中的作用。
-掌握书签设计的构图原则，如对称、对比等。
-学会使用剪刀、彩纸、颜料等工具材料进行书签制作。
-能够创作出具有个人特色的书签作品。
举例解释：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作书签》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读时是否使用过书签？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书签的制作奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
【校本教案】制作桂花叶脉书签(二)
《奇妙植物葩》校本教材制作桂花叶脉书签（二）一、活动目标1．能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的叶脉标本。
2．能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
珍爱动植物的生命。
3．知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单的标本。
二、教学重点难点：重点：能认真细致、耐心地制作标本；知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；难点：了解标本的制作方法，学会制作美观有个性的标本。
三、教学准备：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、水彩颜料、彩色丝线、3%双氧水、桂花树叶、10%~20% NaoH溶液，毛笔扫，软牙刷四、制作过程同学们上周的社团活动中我们已经初步掌握了桂花叶脉书签的制作，有很多同学都能认真细致、耐心地制作标本。
但有部分同学不细心，在刷的过程中会把叶片刷坏，本周继续刷叶脉，刷的时候要尽量把叶脉刷干净。
1．赏析作品——部分同学刷的叶脉2.讨论他们做得怎么样？是的,大部分同学都刷得很好！把叶片中叶肉、叶表皮部分都去除了，只剩下美丽的叶脉了。
3.讨论制作桂花叶脉书签的小技巧仔细观察，说说这些叶脉是如何做出来的？制作过程中需注意些什么？3）用软牙刷在水中刷去叶表皮和叶肉组织4）用双氧水溶液浸漂8~12小时5）美丽的叶脉便制作完成不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被煮烂。
根据这个原理，我们可以制作精美的叶脉刷叶脉时按一定方向刷用力大小适中4.学生刷除、制作桂花叶脉同学们经过你们的努力，一张张精美的桂花叶脉已经显现眼前，比上周有很大进步，你们真了不起组织学生一起欣赏刷制好的美丽的作品吧！。
活动延伸希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。
项目九《自制书签》教案
项目九《自制书签》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解书签的作用和用途。
2. 学生能够掌握制作简单书签的方法和步骤。
3. 学生能够发挥想象力，设计并制作自己的书签。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和合作学习的方式，提高动手能力和操作技巧。
2. 学生通过互相交流和分享，培养合作意识和团队精神。
3. 学生通过自主创作的过程，培养想象力和创造力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对劳动的兴趣和热爱，提高他们的实践动手能力。
2. 培养学生的创新思维和审美意识，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，互相帮助和分享。
教学重难点：教学重点：学生能够掌握制作简单书签的方法和步骤。
教学难点：培养学生的想象力和创造力，设计并制作自己的书签。
学情分析：在小学二年级上册，学生的动手能力和操作技巧已经有了一定的基础，他们对于劳动课的兴趣和参与度也相对较高。
在教学过程中，可以通过观察、实践和合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
此外，学生具有一定的想象力和创造力，通过鼓励他们设计并制作自己的书签，可以培养他们的创新思维和审美意识。
教学过程：一、导入1. 老师带领学生们进入劳动课堂，引起他们的注意和兴趣。
可以使用一些引导问题，如：“大家平时阅读书籍时有使用过书签吗？你们喜欢使用书签的原因是什么？”让学生们交流并分享自己的观点。
2. 老师引导学生们讨论书签的作用和用途。
可以提出问题，如：“你们觉得书签有什么作用？它可以帮助我们做什么？”二、制作书签的方法和步骤制作书签的方法和步骤可以按照以下方式进行讲解和示范：1. 准备材料：彩色纸张或卡纸剪刀铅笔装饰工具（如彩笔、贴纸、装饰胶带等）2. 选择纸张：学生可以选择自己喜欢的颜色或图案的纸张作为书签的基础材料。
纸张的大小可以根据个人喜好和书籍的尺寸进行调整。
3. 确定书签的形状：使用铅笔在纸张上画出书签的形状。
可以选择传统的长条形状，也可以尝试其他创意形状，如动物、植物等。
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意制作》，详细内容为第三节《制作书签》。
通过本节课的学习，幼儿将了解书签的用途、特点，学会运用不同的材料制作属于自己的创意书签。
二、教学目标1. 让幼儿了解书签的基本概念，知道书签的作用和用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出富有个性特色的书签。
重点：掌握书签的基本制作方法，学会使用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
学具：剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察书签，了解书签的用途和特点。
2. 示范讲解：a. 教师展示制作书签的步骤，让幼儿跟随教师一起操作。
b. 讲解制作书签的注意事项，如使用剪刀的安全、材料的搭配等。
3. 实践操作：a. 幼儿根据示范步骤，选择自己喜欢的材料进行创作。
b. 教师巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题给予及时帮助。
4. 随堂练习：a. 幼儿完成书签制作后，互相欣赏、交流。
b. 教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿从颜色、形状、创意等方面进行评价。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固制作书签的方法。
b. 强调书签的用途，提醒幼儿在日常生活中养成爱护书本的好习惯。
六、板书设计1. 制作书签的步骤图示。
2. 书签的作用和用途。
3. 制作书签的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的创意书签。
2. 答案：幼儿根据所学知识和自己的喜好，选择合适的方式进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作书签过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成书签制作，增进亲子关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级综合实践活动《书签的制作》教学设计
海潮镇学校刘金凤
一、教学目标：
1、知识与技能：①让学生通过查找资料了解有关书签的作用及特点。
②学会制作一种书签。
2、过程与方法：在看一看、做一做、评一评的活动中，感受中华文化的深厚底蕴，学会欣赏艺术美。
3、情感态度与价值观：
①通过对书签的认识和动手制作书签，学会发现美、创造美，树立环保意识。
②培养学生热爱祖国传统文化，热爱读书的情感。
二、教学重难点：
重点：在品味、鉴赏中体味祖国文化的博大精深，从而提升学生的综合素养。
难点：制作出一枚有特色的书签。
三、教学准备：
（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。
（师）自制课件、各种书签范例。
四、教学程序
一）活动一：智慧魔方
1、师创设情境：课前拿一本书在台上看，上课后提问：我喜欢看书，可是有时书太厚，一次看不完，就像今天一样，谁能给老师想个好办法，让我下次看书时能准确找到上一次看到的地方？比一比，哪个小组的方法最多？哪个方法最好？
2、小组讨论，制定出一种以上的方法。
3、小组汇报，老师相机设置问题，进行爱书护书的教育，引出书签。
（板书：书签）
4、交流书签的作用，课件出示，总结。
过渡：生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等，材料也各不相同，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！让我们一起欣赏一下。
二）活动二：书签展览馆
1、小组内学生展示收集的书签，并做简要介绍，小组内推选出最美书签，挂到黑板上，进行展示。
2、放轻音乐，课件展示各种书签，师：欢迎光临书签展览馆，请仔细观赏，这些书签都是用什么材料做成的，有些什么形状、颜色，分别画了些什么图案？
3、抽生说一说，师随机点评。
4、课件出示书签的特点。
过渡：看了这么多造型多变、构思巧妙、外形美观的书签，你知道它们是怎么被制作出来的吗？下面，老师就给你们变个小魔术。
三）活动三：小小魔术屋
1、教师出示许多各种各样的废旧物品。
2、随机选一个学生，让他说一说自己喜欢什么形状，什么颜色。
3、老师利用学生选取的形状，用废旧物品制作一个书签，每个孩子跟着老师一起，剪出一个自己喜欢的图形，为下个环节做好准备。
4、老师增加造型，进行装饰，构成比较精美的书签。
5、议论：刚才老师是怎样做出书签的？（相机板书：构思——剪外形——装饰——穿丝带）
过渡：你想自己拥有一张属于自己的书签吗？下面我们就一起来动手做一做，你们一定会比老师做得好。
四、活动四：巧手做书签
1、课件出示获胜温馨小提示。
（1、选择自己喜欢的形状，配上图片或文字，再进行简单地装饰，做好后，马上将书签挂到黑板上。
2、使用剪刀注意安全。
3、将制作书签时剩下的纸屑放进塑料袋里。
）
2、明白比赛要求了吗？有信心吗？好，比赛开始！有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。
3、学生大胆创作，教师巡回指导。
4、评议作品，小组讨论一下，评选出“最佳创意奖”和“精美制作奖”。
请组长为代表，分别在书签下面贴上“五角星”和“红花”，并说一说理由。
5、小结：这些书签也很漂亮，得了不少红花呢！小朋友，其实老师还发现这些没贴红花的书签也挺棒的，你瞧——要是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、色彩对比强烈些、只是稍微粗糙了点，相信你的书签也会变得得很漂亮，愿意再修改修改吗？奖你颗希望奖。
过渡：书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不仅能帮助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。
五、活动五：送书签，表祝福
1、今天做的书签，你最想送给班上哪个同学？想对他说点什么？
2、学生互送书签，表达祝福。
3、老师把它编成一首小诗送给大家。
（生读）
（小小书签夹书里，张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深，情谊深。
）
小结：送书签，不仅仅是送出一个小礼物，更是送给同学喜欢读书的好习惯，把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。
六、拓展延伸：
1、导言：热爱读书可以从中获取丰富的知识，养成良好的习惯，值得提倡。
其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等。
2、教师出示更多种类的自制小书签，向学生展示书签的不同制作工艺，让学生感受博大的书签文化。
3、课后延伸：除了同学，我们还有许多好朋友，希望他们也能喝我们一样，养成读书的好习惯。
课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。
4、走进课外加油站：只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，比一比，谁能制作出更多更美的书签吧！让走进生活，走进网络，继续了解书签文化。