2019-2020学年历史人民版必修1学案：9.2新兴力量的崛起Word版含解析
人民版高中历史必修1专题九二 新兴力量的崛起教案
《新兴力量的崛起》教学设计一、教学目标：二、教学重点：新兴力量崛起的表现、特点及影响（尤以欧洲为重点）。
三、教学难点：认识人类社会发展的多样性与统一性，形成竞争、尊重与合作的意识。
四、教学思路：按照为何崛起、怎样崛起及崛起表现、崛起影响和崛起之思的逻辑顺序进行设计，避免知识的零碎现象。
六、教学过程【新课导入】（3分钟）师：1945年，美国总统杜鲁门在国会演讲中说道：“凯撒、成吉思汗……拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
”从这句话中感受到杜鲁门有一种怎样的心理？生：自负、骄傲师：是的，同时我们还能感受到一种咄咄逼人的架势。
26年之后，尼克松总统同样就国际形势进行了分析，他说：“现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家……当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。
”师：与杜鲁门的这句话相比，明显少了几分霸气，多了几分担忧。
而这种担忧，除了老牌对手苏联之外，还有来自西欧、中国和日本等国家和地区的挑战。
那么，这些国家和地区是怎样崛起的，他们的崛起又对世界产生了怎样的影响？今天，就让我们来学习第二课——《新兴力量的崛起》。
【板书】新兴力量的崛起一、“欧洲人的欧洲”（板书西欧）师：我们首先来看一下欧洲。
这是二战后初期西欧各地的情景，我们可以用断壁残垣或一片狼藉来形容它。
迫于生活压力，社会上偷窃成风，以致科隆的红衣主教宣布，偷窃对维持生活是必不可少的，不算犯罪。
面对如此局面，他们开始思考：欧洲的未来在哪里？师：联邦德国总理阿登纳给出了这样一个答案，他说：“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。
”联合，基本上成为那个时代所有欧洲政治家和知识分子的共同愿望。
但是具体该怎样联合，他们却没有很好的经验可以借鉴，只能自己摸索。
师：1949年，英国、法国、意大利等十个国家组建了欧洲委员会。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》教案
完成本课学案【巩固练习】部分||。预习并完成下一课学案【自主学习提纲】部分||。
学生根据学案的【自主学习提纲】掌握本课基础知识||，理清本课基本线索||。
教师点拨引领||，对本节课整体知识框架和需要注意的问题进行简单点拨||。
【合作探究】
答：欧洲共同体成立||，进一步促进了西欧经济的发展||，带动了欧洲的政治一体化；日本迅速崛起为经济大国||，开始谋求世界政治大国地位||，与欧洲共同体、美国形成了资本主义世界经济格局三足鼎立的局面；中华人民共和国恢复在联合国的一切合法席位||，国际地位日益提高||，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用；不结盟运动兴起||，在一定程度上改变了世界的面貌||。总之||，新兴力量的崛起有力地冲击了二战后国家关系中的两极格局||，使世界政治格局呈现多极化的发展趋势||。
过程与方法
学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题||，主动探究问题的答案||，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释||。
情感态度与价值观
了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性||，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性||。
重点
欧洲共同体德形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响||。
思考：为什么中国改革成功了||，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？
（1）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务||。影响它进程有国内外诸多因素||。但是||，最主要是由于指导思想与路线不同||。
（2）我们党坚持了实事求是的思想路线||，创立了社会主义初级阶段理论||，制定了符合我国国情的党的基本路线||，走上了具有中国特色的社会主义道路||。
确立独立、自主、不结盟、非集团的宗旨与原则||，主张以和平共处代替“冷战”||。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》说课稿(11页)
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的写作和表达能力；培养学生的独立思考能力，激发学生对历史学科的兴趣；引导学生关注现实问题，学会用所学知识分析、解决实际问题。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三个部分：改革开放的背景与意义、新兴力量的崛起过程、影响与启示。板书风格将简洁明了，以关键词和线条为主，辅以图表和时间轴，以直观展现知识结构。
2.角色扮演：组织学生扮演改革开放时期的不同角色，如农民、企业家、政府官员等，模拟决策过程，培养学生的同理心和换位思考能力。
3.课后调研：布置学生课后对家庭或社区进行调研，了解改革开放以来人们生活发生的变化，撰写调研报告，提升学生的实践能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：提供丰富的教学信息，提高学生的学习兴趣；实现教学内容的直观展示，帮助学生理解抽象概念；方便师生互动，提高教学效果。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、讨论、解答疑惑等，鼓励学生积极参与课堂，与教师共同探讨问题。
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，帮助学生澄清认识。
3.根据学生的课堂表现和巩固练习成果，给予针对性的评价和建议，鼓励学生继续努力。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。
2.撰写一篇关于改革开放以来新兴力量崛起的短文，要求观点明确、论据充分。
2.生生互动：小组合作、讨论、分享、角色扮演等，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word学案
人民版历史必修1《新兴力量的崛起》word学案课标要求：（1）了解美苏两极相持格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系进展的阻碍。
（2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
（3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史进展的阻碍。
专题概述：本专题要紧叙述第二次世界大战后到20世纪90年代国际政治格局进展变化的历史。
第二次世界大战终止至今，国际舞台风云变幻。
在国际舞台上活动的各种力量、各种力量之间的相互关系都发生了变化，世界格局也随之发生了变化。
其最大的变化是两大阵营相持局面形成，世界分成两极世界。
两极世界是以美国为首的帝国主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营相持所形成的世界格局。
从总的情形来看，战后世界格局的变化过程实际上确实是两极格局的形成、进展以及最终瓦解的过程。
具体来说，又可分为三时期：第一时期，战后初期美苏争锋导致两极相持格局形成。
其要紧特点是：第一，在两极世界里，美、苏及其盟国相互对抗和争夺，阵线比较分明和稳固。
尽管每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局。
第二，在两极世界中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起要紧作用。
第三，美苏“冷战”是斗争的要紧方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的相持、意识形状上的对立和经济上的割据。
美国处于战略进攻态势，但攻中有守，苏联则处于战略防备态势，但守中有攻。
第二时期，战后的20世纪60、70年代，西欧经济和日本经济的快速进展，形成了对美国经济霸主地位的挑战。
资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面逐步形成。
欧洲共同体产生和进展，增强了西欧贸易竞争力，迅速兴起的日本、加之西欧与美国贸易竞争的不断加强，西欧和日本想改变与美国的从属关系，建立平等的法律关系。
东方巨龙中国的腾飞，专门是改革开放后的中国，综合国力迅速增长，国际地位大大提高，已成为国际社会中一支举足轻重的力量；进展中国家的崛起，不结盟运动的兴起，使这支独立的国际政治力量在国际事务中作用的发挥越来越大，各种力量的整合，对两极格局构成了有力的冲击。
人民版历史必修1学案：9.2 新兴力量的崛起 Word版含解析
第2课新兴力量的崛起[学习目标]一、“欧洲人的欧洲”1．背景(1)经济基础：20世纪50年代初，西欧国家工业生产得到恢复。
(2)现实需要：欧洲的政治家们认识到，欧洲各国只有联合才能使欧洲得到稳定与发展。
(3)政治基础：法国和联邦德国的和解，奠定了欧洲统一的政治基础。
2．进程(1)经济一体化(2)政治一体化①1973年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话”。
②1975年，共同体的立法机构“欧洲议会”成立。
③20世纪80年代后，欧共体的政治联合加强，防务合作加快。
[思维点拨]欧共体成立的主要目的是为抗衡美苏，加强在世界上的政治经济地位。
欧共体成立后，在政治经济领域展开多方面合作，实力大大增强，冲击了美国的霸权地位和两极格局，成为多极化中的一极。
二、迅速兴起的日本1．原因(1)经济：把发展经济作为立国方针，制定一系列合乎本国国情的经济发展战略。
(2)外交：坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系。
(3)科教：重视教育，大力发展高科技产业。
2．表现(1)20世纪60年代末，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。
(2)日本成为世界上最大的债权国。
3．影响随着日本经济的崛起，推动其谋求“政治大国”的目标，力图成为世界政治格局中重要的一极。
[名师指津]日本在战后经济崛起的根本原因并非美国的扶植，而是日本在民主改革的基础上根据国内外形势制定了符合国情的发展战略。
内因是决定事物发展的根本原因。
[图解识记]战后日本的崛起三、东方巨龙的腾飞1．经济建设成就(1)1957年“一五”计划的完成，奠定了工业化基础。
(2)1978年中国实行改革开放，综合国力迅速增长。
2007年，中国成为仅次于美国、日本的世界第三经济体。
2.国际地位(1)中国是第三世界中唯一的联合国安理会常任理事国。
(2)中国始终奉行独立自主的和平外交政策，为维护世界和平与发展做出了重要贡献。
四、发展中国家的呼声1．背景(1)独立的亚非拉国家不愿介入美苏之间的斗争，希望在两极格局中保持和平中立，采取不结盟的外交政策。
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B．英美战时特殊关系维持问题
C．两国在欧洲联合中的地位问题
D．两国对战败德国处置态度问题
学生思考，回答，并对习题进行讲解
教师：分析美国、英国对待欧洲共同体的分歧，并引导学生概括英国对待欧洲一体化的暧昧态度。
2、欧洲一体化的进程
多媒体出示表格
1951
欧洲煤钢联营
1958
欧洲经济共同体、欧洲原子能欧共体成立
1967
三机构合并，统称欧洲共同体
1973
第一次扩大，英国加入；用一个声音说话
1975
欧洲议会成立
80年代
各国防务合作加快步伐
1993
欧洲联盟成立
2019
英国公投脱欧
学生根据时间完成表格，师生互动分析一体化进程中表现出的特点
合作程度不断提高
参加国家不断增多
具有曲折性
3、欧洲一体化的影响（据材料概括）
出示材料：1950年至1964年间，西德、意大利和法国的国民总产值增长率分别为7.1%、5.6%和4.9%，而美国的国民总产值增长率只有3．5%。西欧经济力量不断增长的另一迹象是：1948年至1962年间，美国在自由世界的黄金中所占的份额已从71％下降到40％，而西欧所占的份额则从15％上升到44%。
材料二：在极为有利的国际环境下，日本政府制定了切实可行的经济发展战略和具体方针，运用科学有效的经济管理与运行机制，举国上下全力发展经济，经过近三十年的努力，终于在70年代中期基本实现了经济立国的战略目标，确立了经济大国地位。
本课内容和地位：二战后两极格局具有相对的稳定性，但它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并受到逐步强大起来的其他力量中心的挑战。本课内容可以说是前一课的深入，理解两极格局的这一特点。对后一节内容做了铺垫，新兴力量的崛起，意味着两极格局最终结束，国际力量走向多极化。
专题九.2新兴力量的崛起人民版必修一学案
专题九.2新兴力量的崛起（人民版必修一）（学案）主编：杨战春；参编：审稿：李琼一、课标要求：简述欧洲一起体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴和不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。
二、教学目标：（1）知识与能力：①识记：欧洲一起体形成的进程、“欧洲议会”；日本成为世界经济大国；中国的改革开放与国际地位提高的表现；不结盟运动兴起、表现和阻碍。
②明白得：欧共体的阻碍；中国国际地位提高的缘故；不结盟运动的宗旨和原那么。
③能力：通过阅读地图、图片，了解和把握历史地图、历史图片的大体技术；通过阅读和明白得教材中所引用的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息，进行归纳的大体技术；通过对本课历史史实的分析、归纳、归纳等认知活动，培育历史思维和分析、解决问题的大体能力。
（2）进程与方式：运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的联合进程；以史为鉴，从其他国家（如欧洲、日本）进展体会探访中国进展的方法；通过横向比较，把握各国进展的道路及走向联合的缘故。
（3）情感态度与价值观：经济区域化和全世界化是世界经济进展的必然趋势；适当的经济政策能够弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起；踊跃参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路；不结盟运动的进展符合历史进展趋势。
三、教学课时：一、5课时四、重点难点：重点：欧洲一起体的形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴、不结盟运动的兴起。
难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍。
二、新兴力量的崛起一、自主学习：（一）“欧洲人的欧洲”：一、成立缘故(1)经济基础：20世纪50年代初，欧洲经济大体恢复到水平。
(2)现实需要：欧洲政治家熟悉到有助于欧洲的稳固和进展。
二、成立进程：(1)经济上：欧共体的成立。
进程：①1951年成立了。
②1958年成立了和。
③1967年，三机构归并为。
目标：争取在成员国之间慢慢实现、、和的自由交流，进一步增进经济进展。
(2)政治上：走上政治一体化。
历史必修ⅰ人民版9.2新兴力量的崛起教案
第二课新兴力量的兴起[教课目的 ]一．知识与能力1．认识战后多种新兴力量兴起的状况，知道两极格局遇到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋向在波折中发展，多层次、多角度掌握历史发展的阶段特点。
2．经过阅读地图、图片，认识和掌握辨别历史地图、历史图片的基本技术；经过剖析和理解所收集的历史资料，掌握剖析、运用历史资料和提取有效信息进行归纳的基本技术；经过对有关史实的剖析、归纳、归纳等认识活动，培育历史思想和剖析、解决问题的基本能力。
二．过程与方法1．学生能够经过各样门路收集有关史料，学会使用议论法、剖析法和归纳法等方法学习有关问题，主动研究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的归纳和阐释。
2．教师应当侧重启迪式教课。
采纳多样化的教课手段和方法，设置拥有针对性和启迪性的问题，指引学生主动参加和主动研究，为学生的自主学习创建必需的前提，并针对学生在研究过程中的表现予以实时而客观适合评论。
三．感情、态度与价值观1．认识世界多极化趋向在波折中发展的多样性和一致性，理解和尊敬不一样国家和地域发展的特别性。
2．进一步认识中国国情，认识中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐渐形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义感情。
[教课要点 ] 欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的复兴以及不缔盟运动盛行的过程及影响。
[教课难点 ] 新兴力量的兴起对国际政治格局的影响。
[教课手段 ] 多媒体课件《新兴力量的兴起》[课时 ]2 课时2．讲堂教课：[导入新课 ]2003年3月20 日清晨 5 点 30 分，一道刺眼的光明划破夜空，美国发动的对伊拉克的战争开始了； 1973年，相同在中东地域，迸发了第四次中东战争，美国在这场战争中采纳了支持以色列、打击中东国家的政策；1953 年，另一场战争由美国主导的战争——朝鲜战争结束了。
下表是世界几种重要的政治经济力量对美国在这几场战争中的政策的态度的变化。
伊拉克战争战争朝鲜战争第四次中东战争（ 1973 年）国际力量（ 1950—1953）（ 2003 年）明确反对美国避开联合国对伊动西欧（法国）参加美国组织的联合国军侵略朝鲜不支持甚至责备美国的中东政策武日本作美国战争基地，支持不支持美国的中东政策支持并参加伊战后重修中国抗美援朝反对反对任何借口和形式的侵略发展中国家反对并以石油为武器打击美国反对问题：假定你就是这几种政治经济力量的代表，请参阅本节教材内容，联系学过的内容及相关资料，说说你们的态度为何会发生这样的变化？（要求各组同学开始思虑，并各自挨次准备以下问题。
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第2课新兴力量的崛起基础认知•学习思考------------------------------------------------------------------一、“欧洲人的欧洲”1. 背景(1) 经济基础：20世纪50年代初，西欧国家工业生产得到恢复。
⑵现实需要：欧洲的政治家们认识到，欧洲各国只有联合才能使欧洲得到稳定与发展。
(3)政治基础：法国和联邦德国的和解，奠定了欧洲统一的政治基础。
2. 进程(1) 经济一体化(2) 政治一体化①1973年，欧共体提岀要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话”。
②1975年，共同体的立法机构“欧洲议会”成立。
③20世纪80年代后，欧共体的政治联合加强，防务合作加快。
细微点拨［思维点拨］欧共体成立的主要目的是为抗衡美苏，加强在世界上的政治经济地位。
欧共体成立后，在政治经济领域展开多方面合作，实力大大增强，冲击了美国的霸权地位和两极格局，成为多极化中的一极。
、迅速兴起的日本 1. 原因(1) 经济：把发展经济作为立国方针，制定一系列合乎本国国情的经济发展战略。
(2) 外交：坚持以日美关系为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系。
(3) 科教：重视教育，大力发展高科技产业。
2. 表现(1) 20世纪60年代末，日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。
(2) 日本成为世界上最大的债权国。
3. 影响随着日本经济的崛起，推动其谋求“政治大国”的目标, 力图成为世界政治格局中重要的一极。
［名师指津］日本在战后经济崛起的根本原因并非美国的扶植，而是日本在民主改革的基础上根据国内外形势制定了符合国情的发展战略。
内因是决定事物发展的根本原因。
［图解识记］ 战后日本的崛起〔冲击两极椎冋)三、 东方巨龙的腾飞 1. 经济建设成就(1) 1957年“一五”计划的完成，奠定了工业化基础。
(2) 1978年中国实行改革开放，综合国力迅速增长。
2007年，中国成为仅次于美国、日本的世界第三经济体。
2•国际地位(1) 中国是第三世界中唯一的联合国安理会常任理事国。
(2) 中国始终奉行独立自主的和平外交政策，为维护世界和平与发展做出了重要贡献。
四、 发展中国家的呼声 1. 背景(1) 独立的亚非拉国家不愿介入美苏之间的斗争，希望在两极格局中保持和平中立，采取不 结盟的外交政策。
战后日 本的缁起外沽宀发展教In」(2) 南斯拉夫、印度、埃及三国领导人铁托、尼赫鲁、纳赛尔的推动。
2. 标志：1961年召开第一届不结盟国家和政府首脑会议。
3. 主张(1) 始终奉行独立自主和非集团的宗旨和原则。
(2) 坚持反对帝国主义、新老殖民主义、种族主义和一切形式的外来统治与霸权主义，维护世界和平。
⑶主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序。
4. 影响：在一定程度上改变了世界的面貌；有力地冲击了两极格局。
［历史认识］对不结盟运动的认识不结盟运动并非绝对的不结盟，而是不与美苏两个大国结盟，不参加美苏争霸。
不结盟运动本身就是第三世界国家为维护民族独立和发展民族经济而结成的一种联盟。
［重点精讲］不结盟运动的特点(1)其队伍和影响迅速扩大。
⑵矛头由初期指向新老殖民主义转向集中反对霸权主义。
(3) 斗争从政治领域逐渐扩大到经济领域。
(4) 一定程度上是对两极格局的一种冲击，从客观上加速了世界殖民体系的瓦解。
深化探究•核心突破 ----------------------------------------------- 主题一欧洲的一体化探究点1欧洲一体化的原因史料在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。
欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。
――斯塔夫里阿诺斯《全球通史》思考据史料回答，欧洲政治家们认为“欧洲将不再是欧洲人的欧洲”的理由是什么？答案第二次世界大战后，美国对欧洲的经济渗透和政治控制不断加强；受到来自苏联和东欧等社会主义国家的威胁。
探究点2西欧走向联合的影响史料思考(1)漫画说明西欧与美国的关系发生了怎样的变化？(2) 这种变化对世界格局有何影响？答案(1)西欧由在政治、经济上依赖美国，转变为在经济上成为美国的竞争对手，政治上力图摆脱美国控制，推行独立自主的外交政策。
(2)逐渐形成了资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面，有力地冲击了美苏两极格局，促使世界格局走向多极化。
O史论总结欧洲一体化的特点及影响(1)特点①由单一的经济领域发展到多个经济领域。
②由经济领域发展到政治军事、外交领域。
③成员不断增加，规模不断扩大。
⑵影响①对欧洲a. 欧共体的出现顺应了历史发展潮流，它发展为强大的政治经济实体，改变了欧洲的政治格局，政局日趋稳定。
b. 促进了欧共体内部和对外贸易的增长，促进了欧共体国家经济的发展。
②对世界a. 欧共体在外交上奉行独立自主的原则，加上日本的崛起，动摇了美国霸主的地位，资本主义世界逐渐形成美、日、西欧三足鼎立的局面。
b. 欧共体积极发展与第三世界的政治经济关系，给第三世界国家在政治经济领域与美苏两个超级大国抗衡以有力地支持。
c. 欧共体的形成和发展动摇了美苏两极格局，促进了世界多极化发展，有利于欧洲乃至世界的安全。
主题二多极化趋势的表现及影响史料图一日本“入常”图二不结盟运动标志思考(1)图一漫画反映了什么问题？图二有何象征意义？(2)结合以上史料，说明世界多极化趋势的表现是什么？有何影响？答案(1)问题：日本谋求政治大国地位。
意义：象征不结盟运动独立自主、和平、中立的政策和目标。
(2)表现：日本成为经济大国、不结盟运动的兴起。
影响：这些力量的不断发展有力地冲击了美苏两极格局，推动世界格局向多极化方向发展。
O史论总结正确认识世界多极化趋势(1) 多极化是一种趋势，是一个动态发展的过程。
到目前为止，多极化并没有定型为某一基本的政治新格局。
(2) 世界多极化中的任何一极或者具有强大的经济实力，或者具有巨大的国际政治影响力，这两者通常是相辅相成的，构成了综合国力的两大方面。
(3) 多极化趋势具体表现为：西欧、日本随着经济实力与美国差距的逐步缩小，在政治上对美国的离心倾向也在不断加强；中国国际地位的提高和第三世界国家发展壮大并走向联合(不结盟运动兴起)。
O拓展提升1.第二次世界大战后美国与日本关系的演变2•战后多极化趋势出现的原因及其影响(1)原因①根本原因在于世界经济力量结构的多极化发展趋势。
②具体原因a. 美苏两国争夺世界霸权，在给世界和平造成严重威胁的同时，也使自身实力受到严重削弱。
b. 20世纪70年代以来，欧共体和日本迅速崛起，严重削弱了美国资本主义世界霸主的地位。
c. 苏联与中国、东欧诸国控制与反控制的斗争空前激化，社会主义阵营不复存在，从中分化出独立的力量。
d. 为反对美苏霸权主义，大批发展中国家组成的第三世界进入国际政治舞台，有力地冲击了两极格局。
⑵影响世界多极化趋势的出现，有利于世界多元化的发展，有利于抑制霸权主义，有利于促进国际关系的和谐发展。
练习•随堂反馈1. 1951年欧洲煤钢共同体成立，把欧洲六国的煤铁资源纳入统一的管理之下，从而消除了欧洲大国间发生战争的经济基础，也使欧洲两个政治宿敌之间的矛盾得以化解，这两个国家是（）A .英法B .法德C.德意 D .英德答案B解析历史上法德之间为争夺彼此的煤铁资源多次发生战争，成为冤冤相报的政治宿敌。
欧洲煤钢共同体的成立使两国共享资源，从而化解了政治恩怨。
2•欧共体形成和发展产生的影响不包括（）A •使西欧经济繁荣和政治稳定B •消除了西欧各国之间的矛盾C.美国经济霸主地位发生严重动摇D •冲击了美苏两极格局答案B解析欧共体的形成是西欧国家为抗衡美苏、发展自身而采取的措施。
这种联合并没有打破国家界限，是国与国的联合，国家利益至上仍是最高原则，因此不可能完全消除西欧各国之间的矛盾。
3. 20世纪50〜70年代，促使日本经济腾飞的客观条件是（）A .清除了封建落后的因素B .引进西方先进的技术C.重视教育D .在战争中得到了美国的大量订单答案D解析客观条件对于日本来说，应该是外部提供的。
根据所学知识，当时日本经济迅速发展的外部条件是朝鲜战争与越南战争中美国的军事订货带来的。
4•促使不结盟运动兴起的重要原因是()A .三个首倡国家都受到两大军事集团的威胁B •“冷战”格局使国际关系趋于恶化C.和平中立是三个首倡国家战后一贯的政策D •民族经济发展使第三世界国家已能与美苏平等对话答案B解析印度曾和中国发生过边界冲突，C项不成立；D项在当时是不可能的事；选项A是由选项B决定的，因此只有B项符合题意。
5•阅读下列材料，回答问题。
材料一20世纪六七十年代美国与欧共体在出口方面的对比：材料二1958〜1969年间，欧共体内部贸易年平均增长率为16.5%。
1984年欧共体十国对外贸易总额达13 747亿美元，是美国的1.43倍。
美国再也不能像战后初期和20世纪50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。
(1) 材料一反映了什么问题？⑵材料二反映了欧共体和美国之间的关系发生了什么变化？(3) 根据以上材料及所学知识，分析欧洲一体化对世界政治、经济的影响。
答案(1)随着欧洲国家不断加强经济合作，其经济实力大大增强，以惊人的速度东山再起。
(2) 随着西欧的经济联合，其实力越来越强，在外交上实行独立自主的外交政策，不再唯美国马首是瞻。
(3) 促进了西欧的政治稳定和经济发展，增强了同美苏抗衡的实力，冲击了美苏两极格局。
解析第(1)问注意表格中的数据对比，欧洲的联合促进欧共体的发展，经济实力超过了美国。
第⑵问注意材料二中的最后一句关键句，并结合所学知识回答。
第⑶问结合所学知识从政治、经济两方面分析。
课时对点练强化训塡限时规范答题［对点练］知识点1走向联合的欧洲1 •早在1944年3月……他（戴高乐）提议在共同的经济基础上建立一个“西方集团”，“它的动脉是英吉利海峡、莱茵河和地中海”。
“西方集团”的组建始于（）A •欧洲煤钢共同体B•欧洲经济共同体C.欧洲原子能共同体D •欧洲共同体答案A解析根据材料可知，“西方集团”指的是走向联合的欧洲，综观四个选项，成立最早的是欧洲煤钢共同体，它是欧洲一体化的开端，故A项正确。
2•“欧共体不单单是’冷战’的产物，因而它肯定不会随着’冷战’的结束而消亡。
”这说明欧洲走向联合的出发点是（）A•密切欧洲各国的联系，维护欧洲安全B •保障自身安全，提高国际地位，加快经济发展C.与美国、苏联抗衡，保障自身的安全D .制止欧洲发生战争，获取最大的经济利益答案B解析据材料“欧共体……不会随着’冷战’的结束而消亡”可知欧洲走向联合是为了自身安全和经济发展，故选B项。
A、C两项仅反映了材料的一个方面，不够全面，排除；D 项未在材料中体现，排除。