(珠珠)《拍手歌》公开课教案
幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思（五篇模版）
幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思《中班语言优质课教案《拍手歌》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《拍手歌》含反思！活动要求：1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2、木偶架、春天的背景图一幅3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三、学习创编拍手歌1、学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3、学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五、游戏“点兵点将”教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
语文教案拍手歌(优秀12篇)
语文教案拍手歌（优秀12篇）《拍手歌》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：（1）会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
（3）巩固识字。
2、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
3、情感目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。
教学重、难点：1、会认生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。
（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3、拍手歌师：跟老师起写课题，一起读。
二、读文，初认生字。
（一）指导读课文1、学生自由读课文。
圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2、同桌互读课文。
纠正字音。
（二）学文，巩固生字。
1、再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。
一起读：动物名称。
2、看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。
指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。
（2）（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。
三、图文结合，巩固生字。
1、“开火车”认读，巩固生字。
出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。
将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。
2、自由读课文，巩固生字。
结合图片组词说话。
四、作业。
继续读课文，把课文背下来。
第二课时一、朗读儿歌、巩固全文。
拍手歌【教案】
拍手歌【教案】.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习拍手歌，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过合作表演，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点：1. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
2. 能够合作表演，展示团队协作能力。
三、教学难点：1. 掌握拍手歌的节奏变化。
2. 准确演唱，保持节奏感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 乐器（可选）。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
让学生感受到音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本节奏学习：教师教授拍手歌的基本节奏，引导学生跟随节奏拍手。
反复练习，直到学生能够熟练掌握。
3. 歌词学习：教师教授拍手歌的歌词，引导学生跟唱。
注意纠正发音和音准问题，确保学生能够准确演唱。
4. 节奏变化：教师引导学生掌握拍手歌的节奏变化，通过练习，使学生能够灵活运用。
5. 合作表演：学生分组，进行合作表演。
教师巡回指导，提出改进意见。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次学习的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进方向。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括拍手节奏的准确性、歌词的掌握情况等。
2. 通过小组合作表演，评价学生的团队协作能力和演唱技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对拍手歌学习的兴趣和满意度。
七、教学拓展：1. 邀请其他学科教师，如舞蹈教师，进行跨学科合作，让学生在学习拍手歌的学习简单的舞蹈动作。
2. 组织学生进行拍手歌比赛，鼓励他们发挥创意，自编歌词和节奏。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点。
2. 根据学生的反馈和评价结果，反思教学内容的难易程度是否适合学生。
3. 思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
托班儿歌教案设计《拍手歌》
《拍手歌》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《拍手歌》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐表现力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍手歌》，掌握拍手节奏。
2.教学难点：理解歌词含义，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手歌》音频、歌词卡片。
2.教学道具：拍手道具（如小手拍子）、图片。
四、教学过程第一环节：导入1.老师与幼儿一起做拍手游戏，引导幼儿感受拍手的节奏感。
2.邀请幼儿分享他们喜欢的拍手歌曲，引出本节课的主题。
第二环节：歌曲学习1.老师播放歌曲《拍手歌》音频，让幼儿完整聆听，感受歌曲的韵律美。
2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.老师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用拍手的方式表现歌曲的节奏。
第三环节：歌词理解1.老师逐句解释歌词含义，引导幼儿理解歌曲的内容。
2.通过图片展示歌词中的场景，帮助幼儿形象地理解歌词。
3.邀请幼儿用自己的语言表达对歌词的理解。
第四环节：歌曲表演1.老师组织幼儿分成小组，进行歌曲表演。
2.每个小组选择一种拍手方式，合作表演歌曲。
3.老师邀请表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
2.老师邀请幼儿分享学习心得，引导幼儿发现音乐的魅力。
3.拓展活动：老师组织幼儿创作自己的拍手歌曲，培养幼儿的创造力和音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过拍手游戏、歌曲学习、歌词理解、歌曲表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲《拍手歌》。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过歌曲表演，幼儿不仅学会了歌曲，还锻炼了表演能力和创造力。
4.教学中存在不足：部分幼儿在歌词理解方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。
2.在歌词理解方面，老师可以采用更多生动形象的教学手段，帮助幼儿理解歌词。
3.在歌曲表演环节，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学背景本课是新部编版二年级上学期科学识字3《拍手歌》。
本课内容生动，贴近学生生活，涵盖了识字、拼音、理解等多方面技能，有助于激发学生语文研究的兴趣和积极性，促进学生语文综合素养的全面提高。
二、教学目标1. 了解字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 能正确拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
3. 会朗读与演唱拍手歌。
4. 理解歌词含义，感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
三、教学重难点1. 教学重点：拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。
2. 教学难点：感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. PPT幻灯片。
3. 教学视频。
4. 学生课前预资料。
五、教学过程1. 热身铺垫1.1 创设情境通过播放音乐《我们是一家人》，温暖感人的旋律激发学生情感，营造温馨团结的课堂氛围。
2. 正式研究2.1 导入新课用多媒体课件或课件幻灯片引入新课《拍手歌》。
老师先念诗歌、读唱歌词，鼓励学生模仿声音及动作表达，创设良好的氛围。
2.2 教学环节（1）有情境，有情感。
请学生看图理解“开会”“热烈的掌声”场景，并进行解释，让学生真实地感受“热烈的掌声”场景中的气氛。
（2）音、律、情、感结合。
请同学学唱《拍手歌》，学生在老师带领念唱《拍手歌》时，在节奏和音律的感受中体验音乐美。
（3）巩固与梳理。
在研究新课文的过程中，老师要注意适时与同学商榷，梳理句子结构，强化理解记忆。
2.3 拓展活动请同学加以拓展，自编1~2则小短文或小对话，表达朗诵，检测思想理解，提高表达能力和口语水平。
3. 教学总结通过本节课学习，达到了良好的教学效果，让学生更好的掌握新单词，掌握新歌曲，把课堂氛围调整到活跃融洽的状态，使学生们在分享中享受到学习的乐趣。
同时，也增加了学生们对本课目标的理解，更好地学会拍手歌，培养学生音乐素养，提升语文综合素质。
《拍手歌》教案(优秀5篇)
《拍手歌》教案（优秀5篇）活动目标：1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"活动过程：1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌；就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。
育婴……会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。
感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。
鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。
这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
《拍手歌》教案篇四教学目标：1、通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“丛、深、处“3个生字。
2、通过观察发现了解”隹、鸟“偏旁表义的特点，重点认识”雀、鹰、雁“等字。
3、通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。
4、通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。
教学重难点1、了解”隹、鸟“偏旁表义的特点，重点认识”雀、鹰、雁“等字。
《拍手歌》幼儿园中班语言教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和熟悉《拍手歌》的节奏和歌词。
让孩子们通过模仿和表演，提高对语言的感知和表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的节奏感，提高音乐素养。
培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
1.3 情感目标：让孩子们在学习和表演过程中，体验到语言和音乐带来的快乐。
培养孩子们的自信和积极性，增强他们的自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《拍手歌》歌词内容：拍手拍手，我们拍手，欢快的节奏，快乐的歌声。
拍手拍手，我们一起，唱出我们的快乐，传递我们的友谊。
2.2 教学资源：教学PPT，包含歌词和图片。
音乐播放设备。
手拍道具（如小鼓、铃铛等）。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
3.2 教学导入（10分钟）：教师向孩子们介绍《拍手歌》的节奏和歌词，让孩子们跟着教师一起拍手演唱。
3.3 实践活动（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一种手拍道具，按照《拍手歌》的节奏进行表演。
3.4 总结与展示（5分钟）：每个小组依次展示他们的表演，其他孩子们一起拍手伴奏。
第四章：教学评价4.1 教师观察：观察孩子们在表演过程中的节奏感、发音准确性以及团队合作情况。
4.2 孩子们反馈：收集孩子们在活动结束后的反馈，了解他们对《拍手歌》的学习感受。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置孩子们回家后，与家长一起演唱《拍手歌》，并拍摄视频，下次课堂分享。
5.2 教学拓展：教师可以组织孩子们进行《拍手歌》的创作，鼓励他们发挥想象，编出自己的歌词。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境：确保教学环境宽敞、安全，适合孩子们进行拍手表演。
调整室内温度，避免孩子们在活动中出汗过多。
6.2 孩子们个体差异：注意观察每个孩子的学习进度和能力，给予个别化的指导和鼓励。
对于动作协调性较差的孩子，可以适当调整表演难度，让他们感受到成功。
2024年拍手歌公开课教案
拍手歌公开课教案一、教学目标1.让学生了解和掌握拍手歌的基本节奏和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容1.拍手歌的基本节奏和歌词。
2.拍手歌的表演形式和技巧。
3.拍手歌的创作和改编。
三、教学方法1.讲授法：讲解拍手歌的基本节奏和歌词。
2.示范法：示范拍手歌的表演形式和技巧。
3.练习法：让学生进行拍手歌的练习和表演。
4.创作法：引导学生进行拍手歌的创作和改编。
四、教学步骤1.导入：通过播放一段拍手歌的视频，引起学生的兴趣。
2.讲解：讲解拍手歌的基本节奏和歌词，让学生了解和掌握。
3.示范：示范拍手歌的表演形式和技巧，让学生模仿和学习。
4.练习：让学生进行拍手歌的练习和表演，提高他们的音乐表现力和团队合作精神。
5.创作：引导学生进行拍手歌的创作和改编，培养他们的创造力和音乐感知能力。
6.总结：总结本次公开课的教学内容和学生的学习成果，鼓励他们继续努力。
五、教学评价1.学生对拍手歌的基本节奏和歌词的掌握程度。
2.学生在拍手歌表演中的表现力和团队合作精神。
3.学生在拍手歌创作和改编中的创造力和音乐感知能力。
4.学生对音乐的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1.拍手歌的视频和音频资料。
2.拍手歌的歌词和节奏谱。
3.音乐器材和道具。
七、教学建议1.在教学中注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与练习和表演。
2.在创作环节中，给予学生充分的自由和空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3.在教学中注重学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助。
4.在教学中注重学生的兴趣和爱好，引导他们积极参与音乐活动。
5.在教学中注重学生的团队合作精神，培养他们的合作意识和能力。
重点关注的细节：拍手歌的创作和改编补充和说明：拍手歌的创作和改编是本次公开课的重要环节，它不仅能够培养学生的创造力和音乐感知能力，还能够提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在进行拍手歌的创作和改编时，教师需要给予学生充分的自由和空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
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这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
因此，本导学案设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体味儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。
在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体味拍手歌的语言魅力。
同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。
充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。
本课要认识 13 个生字，会写 10 个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。
1.认识“世、界”等 13 个生字；会写“歌、丛”10 个生字。
了
解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
(重点)
2.准确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感，体验儿歌带来的快乐。
(重点)
3.感受动物生活的自由、快乐，产生护动物的意识。
(难点)
认识 13 个字，会写 10 个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4 个
汉字。
感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”
1 课时。
1、课件出示动物图片，欣赏。
2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！ (板书课题，齐读课题。
)
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解
的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
3.游戏识字。
开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。
我们一起来玩摘苹果游戏，读对了就把苹果熟了，我们就苹果摘
下来，看看谁摘得多。
1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
注意“熟字加笔划”、“形近字对照”、“同
音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔划”等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界孔雀锦鸡
雄鹰飞翔大雁
丛林深处猛虎
百灵歇息熊猫
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部份。
给它们组词。
5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀大雁雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。
甲骨文字形,象鸟形。
《说文》:“鸟之短尾之总名也。
”与“鸟”同源。
“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类
有关。
本义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有“隹”的字，普通都与鸟有关系！
锦鸡黄鹂
这两个词语中，都含有“鸟”，这是为什么呢？
鸟字旁都与禽类和鸟类有关。
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文中提到了几种动物？
1、课件出示：
你拍一，我拍一，
动物世界很新鲜。
预设：找个词语替换“奇妙”吧。
近义词“奇妙、奇妙、稀奇”等。
2、认识动物。
(1)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是火伴。
“火伴”的意思是什么？你的小火伴是谁？
(2)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
结合图片理解。
(3)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
想一想，大雁写的什么字？
写什么字？
(4)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
学习形声字“猛”。
(5)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
“不休”的意思是不停歇。
唱不休的意思是不停地歌唱。
(6)课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
重点理解“嬉戏”。
3、课件出示：
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
4.总结全文。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有漂亮的大自然。
1、课件出示“歌、丛、深……”等 10 个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或者通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
(1)课件出示“歌、丛、深……”等生字。
(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中
的位置。
(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解“歌”摆布同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一笔是“丿”等。
(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿式。
4、巩固生字：誊写今天学的 10 个生字。
5、我们有家，动物们也有家，要想知道他们的家在哪里？下
一节我们再来学习。
熟读课文。
第二课时
1.教师播放配乐拍手歌视频。
2.课件出示生词，引导学生正确认读。
3.创设动物园里开展知识竞赛的情境。
1.课件出示“世、界、丛、猛、灵、休”。
组织学生小组合作学习识记。
2.组织学生集体交流学习收获。
3.组织学生通过游戏巩固生字。
1.创设竞赛结束颁奖会的情境，组织学生表演，随机指导朗读、背诵。
2.巩固生字。
指导学生书写“丛、处、六、熊、九、朋、友。
”重点强调：“熊”的结构和笔顺；“朋”第一笔是竖撇。
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物
和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有漂亮的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面
的学习中交流。
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
拍手歌
我们要爱护动物。