拍手歌教案
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
二年级《拍手歌》教案
二年级《拍手歌》教案二班级《拍手歌》教案1【教学导航】一、教学目标【学问与技能】1.熟悉“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。
2.正确、流畅地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法】通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。
【情感看法与价值观】培育同学有爱护动物的意愿。
二、教学重点识字写字。
三、教学难点正确朗读，读出节奏。
四、教学时间2课时五、教学预备：图片、生字卡片、课件【教学过程】第一课时一、导入新课。
今日，老师给你们带来几位伴侣，大家看他们是谁？出示动物图片。
今日，他们要和我们一起来学习拍手歌。
二、自主认读1.自由读课文，请读准字音。
2.请个别同学朗读，请同学正音和点评等。
3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。
4.开火车读生字。
5.通过预习，你们有什么想提示大家或告知大家的？重点指导同学读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。
读生字卡片后面的词语。
三、沟通收获合作发觉同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不得，快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.熟悉“隹”〔课件出示〕师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
找找，哪些字带“隹”旁？〔点读〕〔课件出示〕锦鹰鹂孔雀鸡3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。
在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“坚固” “牢记”两个词。
〔板书：牢记〕身边很平安。
(保)一只秀丽的小鸟爱唱歌。
〔鹂〕做拍手动作。
〔拍〕屋里关着一头牛。
〔牢〕学鸡叫。
〔鸡〕窗户的户加提手旁。
〔护〕描红描一半，小狗跑来看。
〔猫〕4.生字宝宝们又回到课文里，想看看大家还认不熟悉它们。
齐读课文。
5.你们发觉这篇课文有什么特点？〔拍手歌〕课文以拍手歌的形式消失，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？〔两人一组拍手读〕6.老师也想和大家一起来读拍手歌。
四、复现稳固拓展识字师：我们熟悉了这么多的树叶生字，动物们可有点孤独了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。
拍手歌教案
《拍手歌》教案(总27页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《拍手歌》教案《拍手歌》教案《拍手歌》教案1活动目标：1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"活动过程：1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
活动反思：本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。
优点:在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。
课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
不足之处:汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。
托班儿歌教案设计《拍手歌》
《拍手歌》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《拍手歌》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐表现力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍手歌》，掌握拍手节奏。
2.教学难点：理解歌词含义，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手歌》音频、歌词卡片。
2.教学道具：拍手道具（如小手拍子）、图片。
四、教学过程第一环节：导入1.老师与幼儿一起做拍手游戏，引导幼儿感受拍手的节奏感。
2.邀请幼儿分享他们喜欢的拍手歌曲，引出本节课的主题。
第二环节：歌曲学习1.老师播放歌曲《拍手歌》音频，让幼儿完整聆听，感受歌曲的韵律美。
2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.老师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用拍手的方式表现歌曲的节奏。
第三环节：歌词理解1.老师逐句解释歌词含义，引导幼儿理解歌曲的内容。
2.通过图片展示歌词中的场景，帮助幼儿形象地理解歌词。
3.邀请幼儿用自己的语言表达对歌词的理解。
第四环节：歌曲表演1.老师组织幼儿分成小组，进行歌曲表演。
2.每个小组选择一种拍手方式，合作表演歌曲。
3.老师邀请表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
2.老师邀请幼儿分享学习心得，引导幼儿发现音乐的魅力。
3.拓展活动：老师组织幼儿创作自己的拍手歌曲，培养幼儿的创造力和音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过拍手游戏、歌曲学习、歌词理解、歌曲表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲《拍手歌》。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过歌曲表演，幼儿不仅学会了歌曲，还锻炼了表演能力和创造力。
4.教学中存在不足：部分幼儿在歌词理解方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。
2.在歌词理解方面，老师可以采用更多生动形象的教学手段，帮助幼儿理解歌词。
3.在歌曲表演环节，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
拍手歌的教案8篇
拍手歌的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!拍手歌的教案8篇教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，通过教案的内容是可以看出教师的教学能力的，下面是本店铺为您分享的拍手歌的教案8篇，感谢您的参阅。
《拍手歌》教案15篇
《拍手歌》教案15篇《拍手歌》教案15篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《拍手歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《拍手歌》教案1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
（七）听音乐律动走出教室。
《拍手歌》教案2【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
(板书课题)二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选13篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计篇1设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
《拍手歌》幼儿园中班语言教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，了解歌词中描述的事物和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏拍手。
3. 情感目标：通过学习《拍手歌》，让幼儿感受到音乐和语言的乐趣，增强集体合作的意识。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词内容：小手拍拍，小脚跺跺，小脸笑笑，大家一起来拍手。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏拍手。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿参与到学习中，增强学习的趣味性。
2. 示范法：教师示范《拍手歌》的歌词和动作，让幼儿跟随模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。
五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿围成圈，做一些简单的拍手动作，调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌：教师向幼儿介绍《拍手歌》，让幼儿初步感知歌词内容和节奏。
3. 学习歌词：教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。
4. 动作学习：教师示范《拍手歌》的动作，让幼儿跟随模仿，学会相应的动作。
5. 练习拍手：教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，熟练掌握拍手动作。
6. 集体表演：全班幼儿一起表演《拍手歌》，增强集体合作的意识。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习成果，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。
2. 评估幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度，是否能正确唱出歌词。
3. 考察幼儿对拍手动作的熟练程度，是否能跟上音乐的节奏拍手。
七、教学资源：1. 音频资源：《拍手歌》的音乐文件。
2. 视频资源：教师示范《拍手歌》的动作视频。
3. 教学材料：幼儿拍手的手势道具。
八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。
2. 课堂练习时间：15分钟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拍手歌教案【篇一：拍手歌教案】知识目标（1）通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。
（2）认识12 个生字，会写6 能力目标以读为主，读中感悟。
情感目标培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。
1、识字写字，利用儿歌自主识字。
2、朗读课文教师活动学生活动个性化设计一、激情导趣，引入新课 1、师：同学们，今天老师给你们带来了一首儿歌。
你们想知道是什么吗？出示儿歌：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，二个小孩掰手腕，你拍三，我拍三，三个小孩去爬山，你拍四，我拍四，四个小孩写大字，你拍六，我拍六，六个小孩载杨柳，你拍七，我拍七，七个小孩滑滑梯，你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，你拍九，我拍九，九个小孩拉拉手，你拍十，我拍十，动手动脑长知识。
学生自由读儿歌。
2、师：它的名字叫《拍手歌》，在幼儿园的时候我们有些小朋友就学过，今天我们再来学一首与众不同的《拍手歌》，好不好？今天我们就来学习识字四《拍手歌》。
板书课题。
二、组织游戏认读词语 1、师：同学们先借助拼音自由朗读课文，一边学生猜儿歌并说说猜的理由。
用开火车的方边组词。
学生试读并组词，发音不准的老师纠正。
学生齐读，一边按老师提示来做。
ppt 出示： 1）用“0”和“---”分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。
2）同桌之间互相读，互相纠正读音。
学生活动，老师巡视、指导。
2、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。
规则：请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，你们就大声地告诉他们。
这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。
3、多种方式巩固生字指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。
三、指导朗读课外延伸 1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。
现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《拍手歌》。
生齐读：人靠大树好休息。
（1）师生交换读。
（2）男女对读。
（3）齐读课文。
2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢？（让八位同学上台在十六个独体字的下面写出新字，写完后组词大声领读。
）师总结：小小独体字本领高，千变万化真奇妙。
要想把字记得牢，我们边读边拍手。
（老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《拍手歌》，最后一句加动作。
）师：还有啥字能合并，请你们来说说好不好？（让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。
）师：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。
拍手歌：你拍一，我拍一，一人竖起个子高。
你拍二，我拍二，两个儿子一元钱。
你说我编得好不好，好不好？（师按节奏边说边拍手。
）做游戏认读字词同桌之间用多种方式巩固生（指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。
）同桌合作边读边学生分别上台写出自己想好学生分别领读自己编好的句师总结：同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和在一起成朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新《拍手歌》，按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听，好吗？全体学生站起一起表演新编《拍手板书设计：识字4拍手歌上课时间：班级：知识目标（1）通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。
（2）认识12 个生字，会写6 能力目标以读为主，读中感悟。
情感目标培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。
1、识字写字，利用儿歌自主识字。
2、朗读课文教师活动学生活动个性化设计一、检查读书识字情况 1、分男女两组读课文。
2、出示生字卡片，开火车读一读。
二、总结方法识记生字生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。
卡片出示：人—木—休根据生字卡片，认读生字（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法） 2、你们仔细看看这些字，发现了什么？（所有红字都是合体字，而且根据组成的字可以理解这个字的意思。
）（如：闩就是门里面插了一根棍子；笔就是竹子和毛发做成的等）总结：这三个字叫会意字，根据字形，看出字三、指导书写我们中国的汉字历史悠久。
许多字都有一段有趣的故事，许多字写出来就是一副美丽的画。
下面，我们来写美丽的汉字吧! 1、师示范写、观察笔画及笔顺。
2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿3、写完后同桌互评。
4、展示把写好的字展示，并请示这位同学讲一讲写好字的经过。
四、小结今天，我们学习了用两个独体字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，回家后，你们也可用我们学习过的“门”、“亻” 等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，下一节课我们一起来欣赏，一起来学习。
交流识记生字的方法书写生字并展示板书设计：识字4 拍手歌【篇二：拍手歌教案】识字： 1 、拍手歌教材解读： 1 、拍手歌教材解读：本课以儿歌的形式呈现，语句简短，节奏轻快，自然亲切，易于拍手诵读。
《拍手歌》以保护动物为主题，展示了不同动物的生活场景。
课文共10个小节，开头和结尾两个小节相互呼应, 号召大家要保护动物。
中间几个小节分别写了几种动物的生活场景。
文中多处使用拟人的方法，使动物的形象更加亲切、可爱。
比如，孔雀锦鸡是伙伴，因为孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。
天空雁群会写字，意思是雁群在天空中飞行，一会儿排成一字，一会儿排成人字，好像小朋友们在写字。
黄鹂百灵唱不休，唱不休是不停地歌唱的意思，这里指黄鹂和百灵的叫声很好听，像唱歌一样。
这些形象化的描写使课文更加活泼，富有童趣。
课文和课后的插图基本把拍手歌中的动物都展现出来了，学生可以利用插图认识动物，理解课文内容。
教学目标： 1、正确认读牢、记等 13 个生字；正确书写保、护等8 个字。
2、正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动物等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
5、交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
三、教学重点难点教学重点：三、教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解隹、鸟等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解隹、鸟等偏旁表意的特点。
教学课时：三课时教学过程：第一课时（一）展示图片，谈话导入教学过程：第一课时（一）展示图片，谈话导入 1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书拍手歌，学生齐读。
3、认识拍手歌。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知1、学生听教师范读，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记 1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫。
认读后重点指导认识隹。
先让学生观察雀、鹰、雁字形的相同之处，让学生知道带有隹的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是鸟或隹的字。
2、读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：牢记、保护、伙伴。
教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示记、己进行对比，出示保、伙、伴三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
3、开火车认读，巩固识记。
出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4、自由读文，巩固生字。
（四）识字本课 13 个生字中，孔、雄、鹰、丛、灵、熊都是后鼻音，其中鹰是整体认读音节，可以与灵对比认读。
雄、熊同音，是三拼音节，可以与孔对比认读。
记、鸡不同声调，可以对比认读。
雀、牢等字，可联系学过的字组词，指导学生读好韵母相同、声母不同的字，如明月、孔雀牢记、热闹、桃树等。
百可与学过的白对比认读 ,如百灵、白云。
丛与虫对比认读，如丛林和虫子等，指导学生读好平翘舌音。
本课多数生字都与动物的名称或其活动有关，所以在初读课文后，出示带有词语的动物图片，让学生结合图片认读，在头脑中建立生字的形义联系。
本课有 5 个生字与鸟有关，教学中可运用字理教学的方法拓展识记。
对比形近字己、记，区分其音、形、义的不同，加深记忆。
除了在诵读课文时反复与生字见面以外，还可以结合图片，让学生用生字组成的词语进行说话练习。
作业：继续读课文，把课文背下来。
第二课时第二课时一、拍手游戏，品读课文 1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。
如教师读你拍一，我拍一，学生读保护动物要牢记，体会诗歌的节奏。
二、整体把握，练习说话 1、引导学生默读课文，想一想：第 1 小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见教学建议）。
三、写字。
本课要写的 8 个字中，左右结构的字有 6 个。
可重点引导学生复习左右结构的字的写字要点，观察左右两部分的占位。
本课 8 个字书写要点：保本课 8 个字书写要点：保 --左窄右宽；口不能写太大，木的撇捺要舒展。
护-- 左窄右宽；户的第二笔横折中的折画要略向左收。
物-- 牜的笔顺是撇、横、竖、提，第四笔提不要写成横。
鸡-- 注意左小右大，左低右高；右部鸟的第三笔是点，第四笔竖折折钩要一笔写成。
伙-- 右部火的笔顺是点、短撇、长撇、斜捺，最后一笔捺略长。
伴-- 右部半的笔顺是点、撇、横、横、竖，上横短，下横长。
蓝-- 艹写得扁而长，最后一笔横要写得长一些。
百-- 独体字；第一笔横要长，写在横中线的上方；下部白要写得窄些。
书写要求： 1、观察偏旁，归类书写。
出示生字卡片保、伙、伴，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
2、观察部件，交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3、教师范写，学生练习。
4、师生赏评，练习改进。
检测：让学生上黑板写，订正。
作业：抄写生字，组两个词。
第三课时一、课文学习第三课时一、课文学习 1、词句的理解和运用。