英语人教版八年级下册现在完成时复习教案
英语人教版八年级下册现在完成时复习教学设计
现在完成时复习教学设计北田初级中学杨莲一、教学目标1、掌握现在完成时态的定义、构成、各种句式。
2、理解一般现在时和现在完成时的区别。
3、掌握延续性动词和非延续性动词的运用。
二、教学重点1、现在完成时的用法，各种句式。
三、教学难点1、since+时间点for+时间段四、教学过程一、请同学们回忆自己曾经做过的动作For example:1. I did my homework last night.2. I bought a book last Sunday.那么哪些动作对现在的情况造成了影响呢？请你说出来For example:1. I have finished my homework.2. I have had a book for three days.二、现在完成时态的句式：１.肯定句：主语＋have/has+过去分词＋其他成分。
２.否定句：主语＋have/has+not+过去分词＋其他成分。
3.一般疑问句：Have/Has+主语＋过去分词＋其他成分？4.特殊疑问句：特殊疑问词＋have/has＋其他成分？三．用法:1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice等连用，也可以和包括现在在内的时间状语，如these days, today, this year, so far等连用。
I have already seen the film.Jim has just lost his book.I have already posted the letter.2. 表示过去发生的动作或存在的状态，一直持续到现在，也许还将继续下去，可以和表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用，即for +时间段，since+时间点/从句，in the last tenyears等，谓语只可用延续性动词。
英语人教版八年级下册现在完成时复习教案
谭雁群《现在完成时》2017-06-15 中山市石岐中学人教版初中英语八年级下册语法复习《现在完成时》中山市石岐中学谭雁群教学内容：人教版初中英语八年级下册语法复习《现在完成时》教学目标：1. 学生能通过课前的网络资源，进行个性化的学习，通过微信公众号观看微课《现在完成时》的复习； 2.学生能根据个性化的学习，在课堂上进行相关语法知识的反馈;3.学生能把自己复习过的知识进行系统化的归纳总结；4.学生能利用已经掌握的知识进行运用；并且用现在完成时表达自己曾经去过的或者了解的地方进行介绍，完成教师设定的任务-分组写导游词。
教学重难点：学生能借助信息技术进行个性化学习，并积极实践所学语言知识。
教学资源：学习资源包括现在完成时的微课、盒子鱼英语进行现在完成时的分类复习、作业盒子布置作业。
教师通过微信公众号推送学习资源，学生可以在家随时借助手机等电子设备进行自主学习。
在课堂中，学生借助Ipad 进入学习资源，再次进行个体或协同学习，同时通过教师设置的学习任务，对所学知识进行提炼、归纳、输出等语言实践。
教材分析：本课是新目标英语八年级下册八、九、十这几个单元的语法内容，以“现在完成时”为中心话题，让学生通过复习现在完成时,准确地描述过去的一些经历。
这些内容都与我们的生活密切相关，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣。
同时，师生、生生之间的交流方式，培养了学生的合作精神，促进了师生、生生之间的情谊，从而提高学生学习英语的积极性。
学情分析：学生已经学过现在完成时时,并已经基本掌握了如何运用现在完成时来描述过去的一些经历的技巧, 有了一定的知识基础，但是在使用时经常没有自觉使用，并且会和一般过去时混淆，这些都需要认真复习并且加以强调。
本节课的话题紧贴学生生活，容易调动学生的积极性。
课前学习任务：表 1 课前微信公众号设计表 2 课前作业盒子设计表3 课前盒子鱼设计课中阶段：表四课堂教学设计课后阶段表 5 课后作业设计小组活动学习资料coco 和你一起学英语公众号。
人教版八年级英语下册Unit8SectionAGrammar现在完成时教学设计
1.培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性，树立自信心。
2.培养学生合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队意识。
3.培养学生跨文化意识，了解并尊重不同国家的文化差异，提高人文素养。
4.引导学生关注生活，学会用所学知识描述和表达生活中的真实场景，实现学以致用。
2.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
3.教师布置课后作业，要求学生运用现在完成时描述生活中的真实场景，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的现在完成时知识，特布置以下作业：
1.请同学们结合自己的生活实际，运用现在完成时描述以下场景，并互相交流分享：
a.你今天完成了哪些任务？
b.你和你朋友最近去了哪些有趣的地方？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.教师设计填空、改错、翻译等多种形式的练习，让学生巩固现在完成时的用法。
2.学生互相交换练习，互相批改，教师选取典型错误进行讲解。
3.教师组织角色扮演活动，让学生在实际语境中使用现在完成时进行交流。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时的构成、用法和常见时间状语。
1.针对学生对现在完成时的理解不足，通过生动形象的事例和语境，帮助学生明确现在完成时的用法和意义。
2.针对学生容易混淆现在完成时和一般过去时的问题，设计对比练习，引导学生区分两种时态，并能够正确运用。
3.针对学生对“have/has +过去分词”构成不熟练的问题，设计丰富的练习活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
本章节教学设计将围绕现在完成时展开，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握现在完成时的用法和构成。在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和跨文化交际能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。
英语人教版八年级下册Unit 8 现在完成时教学设计
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
The Present Perfect Tense
现在完成时教案
一、学情分析
八年级学生喜欢读书，有许多同学有着大量的文学知识储备，对于谈论文学的学习活动较感兴趣。
二、教材分析
本单元的语言功能项目是“谈论最近的事件和经历”（Talk about recent event and experiences）。
因此本节课的教学内容是现在完成时态的相关语法与知识。
现在完成时态的语法教学在本册课本及中考英语中都具有重要的作用。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学习并掌握“现在完成时”的构造及动词的过去分词变化规则。
2、过程与方法目标
能够熟练运用现在完成时的基本句式展开对话和习题练习。
3、情感态度价值观目标
鼓励学生培养读书的习惯，热爱读书。
四、教学重点
1、现在完成时的基本概念。
2、现在完成时的构成以及动词过去分词的变化规则。
五、教学难点
现在完成时的基本句式及动词的过去分词运用。
六、教学方法
Communicative language teaching method；Task-based language teaching method, Multi-media assisted teaching method
七、教学过程。
英语人教版八年级下册现在完成时语法综合复习
《现在完成时》教学设计审坡中学李忠杰教学目标：1. 复习现在完成时的构成及其用法2. 利用现在完成时解决实际问题教学重难点：1.如何判断动词要使用现在完成时以及与一般过去时的区别。
2.现在完成时的用法二，注意其中的动词必须用延续性动词。
教学步骤：Step 1: Revision by doing exercises1. Listen! Who ________(knock) at the door?2. It is 12 o’clock. The Greens ________(have) lunch.3. Where ________ Tom ________(come) from?4. Bob _________(go) to school on foot every day.5. I ________(not do) my homework last night.6. Yesterday we _______(go) to the beach for vacation.7. ______they _____(lose) their way just now?8. Please bring your umbrella. It________ (rain) outsideStep2: StepStep 2:PresentationNow this class we will revise the tense “ the present continue tense”. First let’s revise the usage of it, the first usage :表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
In order to help the students understand the grammar, tell them a oral song。
这种用法的标志词有just是刚刚, before是以前, ever是曾经, never是从不, already是已经，用在肯定中, yet是已经还，用在否定句或疑问句中。
英语人教版八年级下册现在完成时
知识与技能目标：1、复习现在完成时。
2.一般过去时与现在完成时的区别
（二）教学重点：现在完成时的用法。
（三）教学难点：延续性动词和非延续性动词的使用
（四）．教学过程
课题
现在完成时
课时
1课时
班级
八年三班
教学
目标
知识与技能
复习巩固现在完成时及一般过去时
过程与方法
通过讲解和练习来巩固现在完成时。
现在完成时教学设计
一．教学背景
（一）教材分析：本单元对现在完成时进行讲解，对比一般过去时和现在完成时。这两个时态学生容易弄混，但能激起学生强烈的求知欲。而且，大部分同学对这个话题感兴趣。
（二）学情分析：学生对于现在完成时掌握不好，通过细节分析使学生乐于学习，思路清晰，达到巩固的目的，效果较好。
二．教学设计
步骤3课堂练习
让学生在规定时间内完成课堂反馈题，核对答案，统计出哪个问题是学生普遍存在的困惑，然后，重点讲解这问题。让绝大多数学生能够理解和掌握本节课的重点知识。
步骤4课堂小结和作业
课后反思
情感态度与
价值观
培养学生对语言知识的运用，能熟练运用该时态进行对话
教学
重点
现在完成时的用法
教学
难点
延续性动词和非延续性动词的使用
教学
内容
步骤1导入
步骤2语法讲解
现在完成时的构成
现在完成时的主要用法
现在完成时的时间状语
短暂性动词与时间段的关系
Have been to与have gone to的比较
与一般过去时的比较
现在完成时态(复习课教案)
一、教学目标：1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
2. 培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的识记和运用能力。
二、教学内容：1. 现在完成时态的构成：have/has + 过去分词。
2. 现在完成时态的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。
3. 现在完成时态的标志性词语：already, yet, just, ever, never, for, since等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问引导学生思考过去发生的动作对现在的影响，引出现在完成时态。
2. 讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等练习，巩固知识点。
4. 交际：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用现在完成时态进行交际。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在完成时态的用法和标志性词语。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题和参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评估其对现在完成时态的掌握程度。
3. 交际表现：评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，关注其运用现在完成时态的能力。
五、教学资源：1. PPT课件：展示现在完成时态的构成、用法和标志性词语。
2. 练习题：提供现在完成时态的填空、改写句子等练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
4. 小组讨论话题：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学步骤：1. 复习导入：通过提问学生关于他们已经学过的现在完成时态的知识，复习之前的学习内容。
2. 实例分析：通过展示一些具体的例子，让学生进一步理解现在完成时态的用法和构成。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等，以巩固他们的知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们通过讨论和交流，共同完成一些有关现在完成时态的任务。
5. 课堂总结：对这节课的内容进行总结，强调现在完成时态的重要性和使用场景。
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习SectionAGrammar》教学设计3
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》教学设计3一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》是对现在完成时的进一步巩固和复习。
本节课通过不同的情境，让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法，以及其与过去式和将来式的区别。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了一段时间的英语，对基本的语法知识有一定的了解和掌握。
但是，由于地区差异和个体差异，学生的英语水平参差不齐。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法。
2.能运用现在完成时描述自己的经历和所见所闻。
3.提高学生的语法运用能力和口语表达能力。
四. 教学重难点1.现在完成时的构成和用法。
2.现在完成时与过去式和将来式的区别。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法和交际法进行教学。
通过设定不同的任务和情境，让学生在实际操作和交流中理解和掌握现在完成时的用法。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学素材（图片、视频等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾过去时和将来时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件和教学素材，呈现现在完成时的用法。
通过举例和讲解，让学生理解现在完成时的构成和用法。
3.操练（10分钟）让学生进行现在完成时的句子练习，如填空、改写等。
教师及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生运用现在完成时进行交流，如讲述自己的经历等。
教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）让学生运用现在完成时编写小故事，展示自己的语言运用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调现在完成时的用法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
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英语人教版八年级下册现在完成时复习教案
现在完成时复习教案
内容：现在完成时
目的：让学生熟悉掌握.现在完成时的构成，.现在完成时的用法
步骤：
1.现在完成时的构成
现在完成时由动词have或has加动词的过去分词构成
现在完成时常用的时间状语：
already已经（用于肯定句）yet 还没有(用于否定句) just刚刚so far到目前为止seldom 很少never从不ever曾经since+过去时间点自从……以来for+一段时间有多长时间了in the past/last few years 在过去的几年里
2.现在完成时的用法
（1）过去动作持续到现在
现在完成时所表示的动作开始于过去，持续到现在，也许还会持续下去。
常与for和since 连用。
或与now, in the past/last few years, today, this week等表示包括现在时间在内的状语连用
I have never seen such fine pictures before. 我以前从来没有看过这么好的画。
Though he has read the book three times, he hopes to read it again. 尽管他已经把这本书读了三遍，他仍然希望能再读一遍
I have been very busy in the past few days在过去的几天里我一直很忙
（2）过去动作产生的影响
现在完成时所表示的动作在说话之前已完成，但对现在有影响。
句中没有具体时间状语He has gone to Beijing(主语He目前在北京)
I have lost my walkman.(目前仍未找到)
（3）与表过去的不明确的时间状语连用
现在完成时可与不明确定指出具体时间的状语连用，
如already, yet, just, before, recently, lately等
He has already had his lunch他已经吃完午饭了
I haven’t seen much of him recently我近来很少见到他
（4）正确使用for和since
表示短暂动作的词（如：come，buy, die, go, join, marry等）的完成时不能与for、since等表示一段时间的状语连用
I have bought a house for six years（错误）
I have bought a house（正确）
I bought a house six years ago.(正确)
I have had the house for six years(正确)
He has joined the army since he graduated from school（错误）
He has joined the army(正确)
He joined the army two years ago(正确)
He has been in the army for two years(正确)
表示短暂动作的动词在进行如下转换后才可用于表示一段时间的完成时态借：borrow - has/have kept
买：buy - has/have had
感冒：catch a cold - has/have a cold
死：die - has/have been dead
入睡：fall asleep - has/have been asleep
病倒：fall ill - has/have been ll
参加：join - has/have been in
离开：leave - has/have been away
结婚：marry - has/have been married
开始：start - be on
这本书他已借了四天了
He has borrowed this book for four days ( )
He has kept this book for four days ( )
自从杰克从伦敦回来他就病倒了
Jack has fallen ill since he came back from London( )
Jack has been ill since he came back from London( )
戏已经开演半个小时了
The play has started for half an hour( )
The play has been on for half an hour( )
2.现在完成时用于下面2个句型中
①在有序数词及the only 构成的这一句型中，用现在完成时：
It the first
is+序数词the last +名词+that+现在完成时
This the only
It is the first time that I’ve seen such a wonderful building.这是我第一次看到这么雄伟的建筑It (this) is the second time that we’ve met each other.这是我们第二次见面
It (this) is the only book that he has ever written .这是他写的唯一一本书
②在有形容词最高级构成的这一句型中，用现在完成时：
It the best/the worst 现在
is+最高级+名词+that+
This the most interesting 完成时
It is the best film that I’ve ever seen.这是我看过最好看的电影。
This is the most interesting book that I’ve ever read这是我读过最有趣的书
3. have/has gone to /have/has been to:
have/has gone to表示“去而未归”；have/has been to表示“去已归来”
Eg：Hello，may I speak to Tom?
Oh,sorry! He has gone to London(去了伦敦还没回来)
Eg：John knows the way well. He has been to the city before.（以前去过已经回来）
口诀记忆：
现在完成时
事情发生在过去，必然与现在有联系；过去某时已开始，直到现在还持续。