大学新生入学心理适应与常见的心理问题及解决方法
大学新生常见心理问题及对策探讨
1 大学新生常见的心理问题1.1 失落心理失落心理是一种对自己某种行为后果或境遇与预期相差甚远而感到失望的一种消极心态。
其产生与两种因素有关:(1)感到学校或专业不理想。
这是一种较普遍存在的、影响新生情绪的消极心理。
自认为未考好或志愿未填好,产生对高考结果的不满意,上此学校是一种无奈,是抱着权宜之计上学。
带着沮丧、遗憾、无奈等复杂情绪入学,也在考虑退学或转系的意念,更谈不上学习的目标与动力了。
由于对录取学校所学专业不接纳、不认同,导致对前途的茫然、失望,心理上的抵触情绪和失落感比较严重。
(2)所上大学与理想中的大学差距太大。
由于入学前将大学生活过分理想化,把大学生活想象的浪漫、神秘和多姿多彩;另外对所上学校优势的不了解,入学后却发现或感到并非完全如此,现实的生活与想象中的差距也使得他们产生了很大的心理落差,他们往往是从校园环境等表现现象得出结论。
过高的期望值与大学的现实生活反差较大,导致部分新生入学出现情绪波动和失落。
1.2 放松心理:过分放松与放任高中时期高度紧张的生活体验是学子们终生难忘的“黑色的六月”。
经过三年超负荷的拼搏,使身心能量过度透支,入学后也难恢复。
再加上老师、家长和朋友为了激励他们考上大学,运用“大学就是天堂”手段,使很多新生产生“进大学等于享受”。
整天沉湎于交朋友,认老乡,玩游戏,看小说,谈恋爱等活动中。
1.3 茫然心理由目标缺乏所致,故也可称之为“目标缺乏症”。
因为目标具有动力、导向和激励作用,中学阶段奋斗目标非常明确与强烈,即一切围绕高考而拼搏。
面临严峻的升学压力,每个学生的生活都是高效、专注、充实的,个体的潜能被最大限度挖掘。
考入大学后实现了目标,如不及时建构新的目标,就会导致目标丧失。
有的新生入学初期新的人生目标尚未确立,出现目标的丢失和理想真空,动机缺乏,意志减退,导致行为懒散。
1.4 自卑心理自卑心理是由于比较自己与别人某一(些)方面进而产生己不如人的一种心理状态,是自我评价偏低。
大学新生常见心理问题及应对办法
大学新生常见心理问题及应对办法大学新生常见心理问题及应对办法一、大学生新生容易产生的几种心理问题1.焦虑焦虑是一种情绪反应，是个体对当前或预感到的挫折产生的一种紧张、忧虑、不安而兼有恐怕的消极的情绪状态。
它包括自信心、自尊心的丧失，失败感与罪疚感的增加等。
而过度的或过于持久的焦虑会损伤他们正常的心理活动，导致心理疾病的产生，如忧虑症、神经衰弱等，从而严重地影响大学新生的正常生活和学习。
2.冷漠冷漠是个体遇到挫折后的一种防御手段。
它包括缺乏积极的认识动机、活动意向减退、情感淡漠、情绪低落、意志衰退、思维停滞。
在生活中，当一个人面临困难和挫折时，表现出漠不关心的心态，以来保护自己。
具有这种性格的人，缺乏进取精神，对任何事都不感兴趣，终日随波逐流，无所事事。
3.狂妄狂妄自大是对自己的品质和才能给予过高的估价而产生的一种虚狂的心理状态。
具体表现为：自以为是、任性逞能、目中无人、事事以我为中心，好发表自己的见解，听不进别人的意见等。
4、自卑自卑表现为丧失信心、胆子小、信心不足。
病态的表现为：怕见生人，一见生人就会全身紧张，手足无措，惟恐别人笑话自己，自我感觉一切不如人，对前途完全失去信心，人际关系冷漠。
二、造成大学新生心理问题的主要原因1.学习方面的不同中学和大学都要学习，但学习目的和方法等都不同。
中学时，教师不厌其烦地“传道、授业、解惑”，负责的态度一点也不亚于父母对你的关心。
大学则实行学分制，学习完全靠个人，所谓“师傅领进门，修行靠个人”。
有些中学时的姣姣者，由于对大学的学习方式方法掌握不好，加之强手如林，昔日的优势风采不复存在，自尊心和好胜心得不到充分满足，家长和个人的期望值过高，容易产生失落感。
2.环境的不同在中学，为迎高考，除了学习，一切事情家长代劳，加上独生子女骄生惯养，上大学后，一切亲力亲为，适应能力不强的就会经常被孤独不安、焦虑所困扰，尤其是习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的城市后，易产生压抑和自卑感。
大学生常见心理问题及解决方案
大学生常见心理问题及解决方案一、压力管理策略心理问题：大学生常面临学业、就业、社交等多方面的压力，可能导致身心不适。
解决方案：1. 学会放松：尝试深呼吸、瑜伽、冥想等放松技巧，以缓解紧张情绪。
2. 合理规划：设定清晰的目标，制定可行的计划，逐步完成任务，避免一次性堆积过多压力。
3. 寻求支持：与朋友、家人或专业心理咨询师沟通，分享压力，寻求建议和支持。
二、自我认知与接纳心理问题：大学生在成长过程中可能面临自我认知不足、自我接纳困难等问题。
解决方案：1. 反思自我：通过内省、心理咨询等方式，了解自己的价值观、兴趣、优点和缺点，形成全面的自我认知。
2. 接纳自我：接受自己的不完美和局限性，培养积极的自我形象，提高自信心和自尊心。
3. 寻求支持：与家人、朋友或专业心理咨询师沟通，分享自我认知和接纳过程中的困惑和感受，寻求建议和支持。
三、人际关系改善心理问题：大学生在人际关系中可能遇到沟通不畅、矛盾冲突等问题。
解决方案：1. 学会倾听：尊重他人的观点，认真倾听对方的意见和感受，增进理解。
2. 有效沟通：明确表达自己的想法和需求，学会说“不”，避免过度妥协。
3. 包容差异：理解并尊重他人的差异，学会在多元文化背景下和谐共处。
四、情绪调节方法心理问题：大学生可能因情绪波动大、调节能力不足等问题导致心理不适。
解决方案：1. 学会表达情绪：通过适当的方式表达情绪，如写日记、绘画、听音乐等，以缓解情绪压力。
2. 积极寻求解决办法：面对困难和挑战时，保持积极的心态，寻找解决问题的方法，避免情绪失控。
3. 学习情绪调节技巧：如深呼吸、放松训练、正念冥想等情绪调节技巧，帮助自己更好地管理情绪。
五、学习动力激发心理问题：大学生可能因缺乏兴趣、动力不足等原因导致学习效果下降。
解决方案：1. 找到自己的兴趣点：尝试不同的课程和活动，找到自己的兴趣点，激发学习热情。
2. 设定明确的目标：设定清晰、可量化的学习目标，以提高学习动力。
大学生常见的心理问题以及解决方法
大学生常见的心理问题以及解决方法每个人在人生发展的特定阶段，都会遇到一些事情让他产生一些不良情绪或心理上的困惑，我们把这种常见的、人人都会遇到的、随着年龄的增长问题会自动解决或缓解的一系列问题称为“心理不适应”。
大学生常常由于环境的改变和情感的挫折产生困惑，有时陷入难过、悲伤、愤怒、无助的情绪。
心理不适应类问题的主要症状集中在情绪的不良状态，一般不良情绪不超过两个星期。
以下是一些常见的适应性问题。
●新生不适应当代大学生为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎全身心投入学习，一旦从中学到大学的环境发生了改变，离开了长期依赖的家长和老师，面对新的集体，新的生活方式，新的学习特点，一些学生出现了独立与依赖的矛盾。
有的学生来到这个新的环境后，会发现原先的预期与现实的大学生活存在较大的差距：他们有的在学习上存在困难，有的对专业的满意度不高，有的缺乏独立生活的能力，有的因地域差异而觉得与现实环境格格不入，有的面对内容丰富的大学社团活动不知如何选择，有的在完成进大学的目标后暂时丧失了新的学习和生活目标……总之，由于个体适应能力的差异，其中一些大学新生会出现因环境变化而造成的适应困难，进而情绪低落，出现心理问题。
新生的适应问题若未得到及时处理，有可能发展成较严重的心理问题，如神经衰弱、焦虑症、抑郁症、网络成瘾等等。
★班级可组织新生适应方面的心理讲座，并多组织集体活动，给同学创造表达内在情绪的机会，同时建议同学寻求心理老师的帮助。
●情感问题大学生在恋爱过程中，因各种因素的影响而产生心理困扰，甚至引发抑郁症等严重的心理问题。
其中较为常见的有：1、总感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些认为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极力掩盖内心深处的痛苦与失落。
★对于有这种心理困境的大学生辅导员应鼓励其从各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去比较，以增强自己、悦纳自己。
大学新生心理适应常见问题及原因调节方法
大学新生心理适应常见问题及原因调节方法大学新生的心理适应性不仅会左右他们的学业和人格，而且会影响他们未来的社会适应。
所以新生应该做好入学心理适应，下面小编整理了大学新生心理适应常见问题及原因调节方法，希望能帮助到您。
大学新生心理适应常见问题及原因(一)生活与环境适应问题。
对于大多数新生来说，上大学是第一次远离父母来到一个陌生的环境。
自己能否合理、有效地安排日常生活是生活适应的重要内容。
(二)人际适应问题。
进入大学前，许多人没有真正过过集体生活，无须处理人际相处问题。
(三)学习适应问题。
学习的适应问题主要表现在学习动机不适应、学习能力不适应和教育教学模式不适应等三个方面。
(四)自我适应问题。
自我适应问题主要表现为自我认识不清楚，自我意识不客观。
新生正处于自我同一性形成的关键时期，自我意识逐渐增强，但由于生活阅历较少，往往不能对自己进行客观评价，容易出现理想与现实脱节、自我发展目标不明确等问题。
第一个心理准备：现在该学会一个人走了我们每一位考上大学的孩子都经历了幼儿园、小学、中学的每一阶段，但在此前的每个阶段我们都伴随着父母的陪伴、老师的陪伴，大学的生活与以前的状态完全不同，我们远离父母，也许没了父母的唠叨，但也没了他们为你准备的可口饭菜，洗烫整齐的衣物，老师不再时刻关注你、提醒你。
生活学习都如你自己所愿，在此种情形下，如果不能很好的融入新的环境，我们就会出现“适应障碍”，所以现在我们需要有这样的心理准备:“学会一个人走”。
一个人走意味着虽心里牵挂爸爸妈妈，但并不因为这份牵挂裹足不前，而是心怀感恩的背上行囊上路;一个人走意味着学会承担与规划，承担自己的生活琐事独立生活，规划学习与未来，学会学习;一个人走意味着做一个健全的，有独立人格的人，不因为别人的不接纳而贬低自己陷入自卑情绪，也不因为别人的喜欢而高估自己而自傲，所以一个人走并不孤单。
第二个心理准备：调整好理想与现实的落差每个人对未来总是充满幻想和憧憬，所以很多新生刚入学时，都会对大学的环境感到或多或少的失望，这是因为在上大学之前，大家已经把大学校园理想化，当我们踏入校园后才发现：校园没有想象中的大、图书馆藏书不够多、教室不漂亮、宿舍楼很破、网速很慢、老师谈吐也缺乏睿智、风趣......看着这些你有的只是抱怨，因为抱怨可能就想逃离，因为我们用一个消极的态度去看待周围的一切。
大学生常见的心理问题及解决方案
大学生常见的心理问题及解决方案一、大学生常见的心理问题1、环境适应问题。
在大一新生中较为常见。
2、学习问题。
大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。
大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。
3、人际关系问题。
如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。
同高中阶段相比，大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习，也成为大学生心理困扰的主要来源之一。
人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。
4、恋爱与性心理问题。
大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。
一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等5、性格与情绪问题。
性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。
6、求职与择业问题，是高年级大学生常见问题。
在跨入社会时，他们往往感到很多的困惑和担忧。
如何选择自己的职业，如何规划自己的生涯，求职需要些什么样的技巧等等问题，都会或多或少带来困扰和忧虑。
7、神经症问题。
长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等都是神经症的临床表现症状第七种问题是偏离正常状态的心理问题，需要进行专业的心理咨询或心理治疗。
而对于大部分同学来说，常常遭遇到的是前六种心理困扰，这些困扰主要是由很多现实的社会心理因素所导致，也往往是暂时性的，经过自己的主动调节或寻求咨询老师的帮助，多能恢复心理的平衡和适应。
二、如何面对自身的“心理问题”随着心理健康教育的普及，人们对心理健康的认识已逐渐加深，但大学生们在对待他人的心理困惑的态度上比对待自己的更为理性，一旦涉及自己则表现得优柔寡断，觉得难以启齿，常常不知所措。
大一女生常见心理问题与疏导对策
大一女生常见心理问题与疏导对策大学是一个新的环境，对大一新生来说，可能会产生一些新的心理问题。
特别是对于女生而言，面对新环境、新人际关系、学业压力等，有些问题可能会更加突出。
学校和家庭需要给予女生更多的关注和支持。
下面就是一份关于大一女生常见心理问题与疏导对策的文章。
1. 适应问题：由于从高中到大学，环境和学习方式都发生了巨大的变化，大一女生可能会感到适应上的困难。
特别是对于那些来自小城市，或者家庭条件不太好的女生来说，可能会感到更加吃力。
2. 人际关系问题：大学生活中，结交新朋友、建立新的人际关系是必不可少的。
有些女生可能因为羞涩、不合群等原因，对于与新同学交往感到困难。
3. 学业压力问题：大学学业相对于高中而言，难度和压力都会大大增加。
如果大一女生对于学业能力不自信或者没有合理的学习方法，可能会产生学业上的焦虑和压力。
4. 情感问题：有些大一女生可能会面临异性关系、友情等方面的情感问题。
特别是在新环境下，情感问题可能会影响到她们的学习和生活。
二、疏导对策1. 学校心理辅导：学校应该加大力度，通过心理老师的辅导，帮助大一女生解决适应问题和人际关系问题。
学校也可以开展一些适合女生的心理辅导活动，帮助她们逐渐融入新的学习和生活环境。
2. 学业引导：学校可以在学业引导方面做一些工作，帮助大一女生更好地适应大学学业的要求。
为她们开设学习方法课程、导师制度等，让她们学会更加合理的学习方法，减轻学业压力。
3. 情感支持：学校可以鼓励大一女生多参加一些校园活动，结交更多的朋友，扩展自己的人际关系。
学校也可以组织一些关于情感问题的讲座或者活动，帮助她们更好地处理自己的情感问题。
4. 家庭支持：家庭也是大一女生情感支持的一个重要来源。
家长应该密切关注女儿的心理变化，多和她们沟通，给予她们鼓励和支持。
如果女生出现心理问题，家长也要及时引导和帮助她们解决。
大一女生常见的心理问题需要学校和家庭共同关注和支持。
只有通过学校和家庭的共同努力，才能帮助大一女生更好地度过大学的新生活，健康成长。
大学生常见心理问题和常用调试方法
大学生常见心理问题和常用调试方法(国金096 邓旭平) （以下内容皆为个人所见所想，仅一己之言，未经研究，难免会狭隘，所以仅供参考）1.失望。
这种失望缘于事实与现实的差距。
由于在入学前，大部分新生都被长辈灌输了大学是天堂的思想，他们也认为大学的生活是如天堂般的美好，可以逃课去做自己的事情啊，没有什么作业啊，很自由啊之类的。
谁知来到大学却发现远没有自己想的那么好，如住宿条件比较差，教学楼比较陈旧，学校小，上课要考勤等等，因此很容易产生失望和后悔之感，甚至会对此抱怨不止，失去热情。
解决方法：既然是无法改变的东西就应该去适应它，那么就调整心态，可以试着想想大家都是在这样的学校学习和生活，是公平的。
而且别人能适应，自己也可以。
也可以和同学舍友一起聊聊天，将内心的失望讲出来，也会和你有共鸣，自己就会感觉舒服很多。
还可以转移注意力，做些自己喜欢的事情，找些乐子，毕竟大学还是有很多好处的。
2.失落，受打击，失去自信，自卑。
能进来广外的学生一般都是在中学比较优秀的学生，都是做班委或者同学的好榜样或者有许多特长的，都是头戴着光环来的。
但广外却是这么多优秀学生的聚集地，所以和这么多高手相比，自己就会没什么优势，头上的光环也没有意义了。
特别是在一些部门招新和班委选举中，必然是有人进有人被淘汰。
没被选中的学生看着同学舍友都有部门工作，而自己却只能整天对着书本度日，心理自然会不平衡。
再回想以前高中的光荣史，心理更是倍感失落，觉得自己一无是处，自卑感强烈。
严重的话甚至会使人变得孤僻，离群，厌学，逃学。
解决方法：正确认识自己身处的地方已经改变，自己进来此地已经证明了自己的能力了。
正确认识到大学中锻炼个人的地方不只是学生部门和班委，还有各种地方的兼职工作，各种志愿者活动等等。
比较方式的转变，以前是和别人比，现在应该是和自己比，看自己是否有进步。
适当保有适度的自卑，这样可以发现自己的不足，给与自己前进的动力。
3.迷茫。
刚进入大学，对于大学的一切都比较陌生，不知道该朝着哪个方向走，不知道要不要考验，要不要双学位。
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大学新生入学心理适应与常见的心理问题及解决方法
大学阶段是一个向成熟过渡的阶段，在此阶段中，大学生的心理状态尚未稳定，心理表现比成人更为敏感复杂，受环境、情绪和社会因素等的影响，引发许多心理问题，所以新生应该做好入学心理适应。
下面是小编整理的大学新生入学心理适应与常见的心理问题及解决方法，欢迎阅读。
大学新生入学心理适应
01适应新的生活环境
大学生活是集体生活，又是独立生活，要树立正确的生活观念。
首先，思想上要独立。
不要再妄想父母或他人的帮助，清楚明白地告诉自己要学会独立，自己的事情自己做。
其次，充分熟悉校园环境，接受了这个环境就是在适应的路上迈出了一大步。
第三，学会利用校园里的资源，比如图书馆、体育场、专题讲座……让它们成为自我成长的助力。
02适应新的学习生活
大学与高中学习大不同
变化一：内容多了
变化二：老师管得少了
变化三：讲课快了
变化四：教室、同学不固定了
这就需要我们转变学习方法
“放羊式”的大学学习方式可能会让很多新生一时间无法适应，其实从现在开始，就要自己管自己。
①学习要自主
大学老师的角色定位是“引路人”，自学是大学学习的主要特征，大学课堂学的是“知识的精要”，不仅上课所学的要靠你的自觉性去消化吸收，整个的知识体系也要靠自己去补充完善。
② 制订学习计划
制订一个学习计划，以月或周为单位(便于执行)，列明具体的科目
和计划学习的内容。
03适应新的人际关系环境
(1)大学宿舍
大学室友是最有可能成为挚友的人，因此我们需要善待室友，学会尊重、宽容、忍让、关心。
处理好与室友的关系，请记住以下三个建议：
1. 宿舍是大家的，你和室友就像家人，相互迁、宽容、接纳就很重要。
2. 学会尊重别人，不探究别人的隐私。
3. 学会换位思考、体谅他人。
因为小事和室友闹矛盾不值得。
(2)自己的班级
大学的班级虽然没有固定的教室，但大学同学的情谊却可以无比坚固。
①重视新生见面会
班级新生见面会上，同学们的自我介绍要用心听，记住每位同学的样子和名字，这是一种礼貌和尊重，也是一种人际交往的技巧。
②积极参加集体活动
班级活动就是班级大融合的最佳途径，当需要你为班级出力的时候，例如校运会、班级文艺演出等，一定要挺身而出，千万不要因为怕苦怕累，作为班级的一员，对班级要有一种责任感。
04适应新的角色定位
确立自己在班级、院系、学校的新角色。
成绩的好坏，一直是中学生评价自我和他人的重要标准，但在大学里，评价标准比较多元化，除了学习外，还有品德、文体、社团、班级服务等多方面的评价。
这就要求大学生不但要适应在校、院系的新角色，而且要更加严格要求自己，在自己感兴趣的领域努力发展自己。
大学新生常见的心理问题
环境变化引起的适应不良问题
大学生由于学习、生活环境的改变，往往容易出现矛盾、困惑心理。
其中一部分学生表现出对现实的失落感。
由于中学时学生对大学
充满了憧憬，学生也将考大学作为惟一的和最终的目标来激励自己。
但当跨入大学校园后，突然发现事实并非原来所想象，进而怀念起过去的中学生活。
而且一部分学生发觉自己在高手如云的新集体里不适应。
进入大学后，由原来依赖父母到相对自立的生活，心理上会产生一种孤独感。
解决方案：接纳现实，提高自身的自理和自立能力。
再找到一些新的目标指引自己前进，例如大学四年之后的职业生涯。
异性交往引起的情感心理障碍问题
大学生性发育已经成熟，恋爱问题是不可避免的。
由于大学生接受青春期教育不够且缺乏正确的引导，很多学生根本不懂什么是真正的爱情，还有些学生不能正确地处理好异性之间的交往和双方的感情问题，出现爱困惑、性困惑，少数学生还出现异常行为，有的因理解的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，为情所困而不能自拔。
解决方案：学校可以给学生们上一堂正儿八经的情感管理课，甚至是有关性教育的都可以，要启发学生正确处理好同学、恋爱、友谊的关系，培养成熟且科学的恋爱观。
人际关系的困扰
受应试教育的影响，多数学生较为封闭，人际交往能力普遍较弱。
进入大学后，如何与周围的同学友好相处建，立和谐的人际关系，成为大学生面临的一个重要课题。
由于每个人待人接物的态度不同、个性特征不同，再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动，都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑等心理问题。
主要表现为：人际关系冲突、交往恐怖、沟通不良。
解决方案：加强大学生的人际交往教育，建立良好的人际关系圈，培养大学生的人际交往方法和技巧，学校也可以经常组织一些集体活动，让同学们积极参与;对于一些性格特别内向以及患有社交恐惧症的同学，教育工作者可进行咨询，通过一些活动或训练班的形式使这些同学最终可以融入大学这个集体中。
学习负担引起的紧张焦虑问题
大学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。
由于大学学习与中学存在很大的不同，课业专业化、难度大、要求高，学习压力和竞争也相应增大，引起紧张焦虑。
解决方案：首先培养学习的兴趣，提高学习的积极性、主动性、创造性。
强化自主和能动意识，增强学习的目的性。
其次就是要变换学习方法，培养自学的学习方法。
最后就是注意把握好学习的计划和规律，提高学习效率。
家长意志引发的心理问题
家长望子成龙心切，想方设法阻止学生的一切业余爱好。
上大学后，大学生活丰富多彩。
多才多艺的同学，在活动中脱颖而出，而受家长压制的学生，除学习外，没有一技之长，很自卑。
有的家长强迫学生念自己不喜欢的学校或专业，以至于上学后，对大学没感情，对学习没兴趣，甚至有的想退学。
解决方案：对于这种问题，最好的解决办法还是多和家长沟通，多与爸爸妈妈聊天，趁机向他们说说自己的想法。
如果他们还是不能接受，那么，既然都大学了，都成年了，就“放飞自我”吧，自己不后悔就好。
大学新生入学需要准备什么
证件类。
录取通知书，身份证及复印件，高考准考证，团员证，银行卡等。
洗护用品。
洗脸要用的洗面奶肥皂等，还有护肤品，牙膏牙刷，洗发水，沐浴液浴巾毛巾搓澡巾等，脸盆能带也带着。
生活用品类。
拖鞋，卫生纸，衣架，伞，饭盒，水杯，鞋刷等。
学习用品。
笔记本，剪刀，尺子，书包，台灯，电脑，优盘，自己喜欢的书籍，笔等。
住宿用品。
这个要问清楚，是否是学校统一发放还是需要自己买。
被子，床单，枕头等。
衣服类。
当季节的衣物，换季在在回家取，路远的要考虑带上冬天的衣服，行李箱，袜子，内衣，鞋子等。