大一新生适应性问题及对策分析
新生入学后适应问题与解决方案
新生入学后适应问题与解决方案随着时间的推移，学校生活已经成为每个人生命中的一部分。
而对于新生来说，尤其是高中或者大学的新生，学校生活可能是他们第一次离开家庭，独立生活的经历。
在新的学校里，他们可能会遇到一些适应问题，这些问题可能会影响他们的学习和生活。
因此，对于新生来说，适应新的学校生活是非常重要的。
下面将详细介绍新生入学后可能遇到的适应问题以及解决方案。
一、社交问题1.1没有交朋友的困难新生刚到学校的时候，很可能会因为不熟悉周围的环境和人群，而遇到交朋友的困难。
他们可能对新生活产生恐惧，或者不知道该如何与他人交往。
解决方案：新生可以积极参加学校组织的社团活动，参加学校组织的迎新会，和同学一起玩游戏，一起吃饭，一起去图书馆学习等等。
还可以找几个志同道合的同学一起组建学习小组，共同学习，共同进步。
1.2孤单孤独的感受当新生刚来到学校时，可能会感到孤单和孤独，家人和朋友不在身边时，有时候会感觉心情低落。
解决方案：可以通过手机或者网络联系家人和朋友，和他们分享自己的生活和情感，以此来缓解孤独感。
还可以多参加一些校园活动或者组织一些活动，增加社交。
1.3适应班级集体在新的班级里，也可能会遇到适应困难，这时可能会感觉自己是“局外人”。
解决方案：新生可以通过多参加班级组织的各种活动来了解班级同学，主动交流，融入集体，培养班级集体感。
二、学习问题2.1学习压力进入新的学校之后，新生往往会面对新的学习环境和学习要求，面对更大的学习压力。
解决方案：可以根据自己的学习情况，通过制定合理的学习计划来分配时间，安排学习任务。
还可以借助老师和同学的帮助，增加课外学习，提升学习效果。
保持好心态，不要因为学习压力而消极对待。
2.2课程和教学方法的不适应不同的学校、不同的老师，教学方法都有所不同，可能会遇到课程或者教学方法的不适应问题。
解决方案：新生可以根据老师的要求和上课内容，自觉学习，增强自己对课程和教学方法的适应性。
还可以向老师请教，多多交流，及时解决问题。
大一新生的适应问题以及原因初探
大一新生的适应问题以及原因初探大一新生进入大学，是一个非常重要的阶段，这段时间对于新生是一个全新的环境和生活方式的挑战。
对于一些新生来说，他们可能会面对一些适应问题，这些问题可能包括：学术压力、家庭离别、人际关系、个人心理问题等。
本文将初步探讨大一新生适应问题的原因，并提出一些应对措施。
一、学术压力大学的学术压力往往高于中学，新生会面对更严格的要求和更复杂的课程内容。
他们也需要在短时间内适应新的学习方法和学习环境，同时学业压力还需要考虑学科能力和工作时间分配等问题。
解决方法：学生应该寻求帮助，如在事务处、教师和导师等资源中，帮助他们制定学习计划和时间管理技巧。
此外，学生还可以借鉴一些学习技巧，如笔记，注意力拆分，难点复述等，来提高学习效率。
二、家庭离别许多大学新生离开家乡，来到一个陌生的城市许多人会面临家庭离别问题。
这种情况往往会导致情感上的压力，从而影响新生的学术表现和身体健康。
解决方法：新生可以通过参加社团和文化活动，当地志愿者组织等来建立新的朋友圈和人际网络。
此外，新生还可以与家人沟通，使用电话和视频聊天等方式保持联系。
这将有助于缓解家庭分离和文化异化带来的压力和情感压力。
三、人际关系一些新生在新环境中面临来自不同文化和社交背景的同学，这可能导致一些适应问题。
新生可能在着手建立新的友谊时面临沟通障碍，文化碰撞等问题，从而使他们感到孤单和不适。
解决方法：新生可以通过加入校园组织、参加社区服务计划、参加锻炼等活动，积极扩展自己的社交圈子。
同时，新生也应该尝试接受不同文化、背景和价值观念的观点，这将有助于建立更广阔、多样化的人际关系。
四、个人心理问题一些新生可能会遇到一些心理障碍和调整问题，如社交恐惧、抑郁等。
北美心理健康组织（Mental Health America）成立了一个心理健康平台，为学生提供热线电话和在线支持服务。
解决方法：新生应该积极寻求帮助和药物治疗，同时还要学会一些放松方法和应对策略，如吸氧、音乐疗法、瑜伽、冥想等。
大学新生适应不良对策分析论文
大学新生适应不良对策分析论文随着高等教育不断普及，大学新生人数也愈来愈庞大。
但由于新生从高中到大学的转换环境存在诸多差异，许多新生在刚进入大学时可能会出现适应不良的现象。
适应不良的表现形式有很多，例如情绪低落、缺乏自信、社交困难等问题。
而大学的课业压力和人际交往也会给适应不良的新生带来更大的困扰。
因此，本文将分析大学新生适应不良的原因，并提出相应的解决对策。
一、适应不良原因的分析1.1 对大学生活的不适应中学与大学的学习环境有较大的差异，大学的课业和制度以及教学方式也都相较高中来说大不相同。
在高中阶段，学生的学业以考试为主，而在大学则更加注重实践能力和创新能力的培养。
此外，在大学如何合理安排课业时间、处理人际关系等方面也比中学更为复杂。
1.2 心理适应问题心理适应问题是造成大学新生适应不良的主要原因之一。
在进入大学这种全新的环境后，很多学生会感到孤独、害怕、不安等负面情绪。
尤其是那些离开家乡、家人、亲友的学生，在大学里感受到的孤独感和不能适应的生活是他们所面临的最大的挑战。
1.3 社交压力新生在大学生涯里，需要大量的与新老师生交流、建立良好的班级关系等等。
而新生在迎接这些包括成绩、师长、同学等等压力时，面对的困难也是很大的，在此过程中新生心理负荷较大，无法很好的适应新的环境，导致适应不良。
二、适应不良的对策2.1 提供必要的指导大学可以通过各种策略来帮助新生适应大学环境。
这包括通过学霸、成功人士的经验分享、提供心理健康指导，或是组织新生学习实践活动等方式来提供必要的指导。
以此来提高新生的信心，帮助他们更加从容地应对课业及社交问题。
2.2 加强适应培训新生在大学里面，需要一些关于大学生活的必要培训，包括如何掌握自己的时间安排、如何履行学习任务及组织人际交往、如何应对课堂建议考试等等。
此外，大学也可以设置更加精细的适应培训，让新生更好地适应新的环境和生活方式。
2.3 建立师生、朋友间的互动关系建立良好而稳定的师生、朋友间的互动关系，是帮助新生克服适应难度的一种体现。
大一新生常见适应问题及应对方法
大一新生常见适应问题及应对方法一、适应新环境进入大学，意味着你将要开始一段全新的生活。
面对新的环境、新的同学、新的课程，许多新生都会感到不适应。
这种情况下，你可以尝试以下方法：1.主动参与社团活动：参加社团活动可以帮助你更快地融入新环境，结交新朋友，同时也可以提高自己的社交能力。
2.合理安排时间：制定一份合理的时间表，包括学习、休息和娱乐，帮助自己更好地适应新环境。
3.多与老师、同学交流：与老师、同学交流可以帮助你更快地了解新的课程和教学方式，同时也可以减轻孤独感。
二、学习压力大学的学习压力相比中学要大得多，课程更复杂、任务更繁重。
面对学习压力，你可以尝试以下方法：1.制定合理的学习计划：制定一份合理的学习计划，包括长期和短期的学习目标，可以帮助你更好地应对学习压力。
2.寻找适合自己的学习方法：每个人都有自己的学习方法，找到适合自己的学习方法可以提高学习效率。
3.学会放松自己：适当的放松可以帮助你缓解学习压力，例如听音乐、运动等。
三、人际交往大学生活中，人际交往是非常重要的一部分。
面对新的同学和环境，如何建立良好的人际关系是一个重要的挑战。
你可以尝试以下方法：1.主动与同学交往：主动与同学打招呼、聊天可以帮助你更快地结交新朋友。
2.尊重他人：尊重他人的观点和意见，学会接受不同的看法。
3.学会倾听：倾听他人的想法和故事，了解他们的经历和感受，可以提高你的沟通能力。
四、时间管理大学生活中，时间管理非常重要。
如何合理安排时间，平衡学习、生活和娱乐之间的关系，是一个重要的挑战。
你可以尝试以下方法：1.制定合理的时间表：制定一份详细的时间表，包括学习、休息、娱乐等时间安排。
2.学会优先级排序：将任务按照重要性和紧急性进行排序，优先处理重要的任务。
3.学会说“不”：面对过多的任务和邀请时，学会拒绝并合理安排自己的时间。
五、情绪波动大学生正处于青春期和成年期的交接，情绪波动可能更加剧烈。
面对新的挑战和压力，如何控制自己的情绪是一个重要的挑战。
新生入学后适应问题与解决方案
新生入学后适应问题与解决方案随着新学年的开始，学校迎来了一批新生。
这些新生可能来自不同的地区或国家，并且可能经历了不同的教育体验。
因此，他们在学校适应新环境和新生活可能会遇到各种问题。
这篇文章将探讨新生入学后可能遇到的适应问题，并提出一些解决方案。
1.语言障碍对于一些新生来说，他们可能会遇到语言障碍。
特别是对于国际学生来说，他们可能并不流利地掌握当地语言。
这会导致他们在课堂上或社交场合中难以沟通，可能会感到孤立和不自在。
解决方案：-学校可以提供语言辅导班，帮助学生提高语言能力。
-学校可以组织语言交流活动，让学生有更多的机会练习和运用新语言。
-学校可以鼓励学生参加语言交流伙伴计划，与本地学生一起学习语言和文化。
2.社交问题新生可能会面临社交问题，特别是当他们来自不同的文化背景或与当地学生存在差异时。
他们可能感到孤立,无法找到自己的朋友，这会影响他们的学习和生活。
解决方案：-学校可以举办迎新会和社交活动，让新生有机会认识其他新生和本地学生。
-学校可以推广多元文化活动，鼓励学生分享自己的文化，并了解其他文化。
-学校可以提供心理辅导服务，帮助学生应对社交挑战和情感问题。
3.学习压力新生可能感到学习压力很大，因为他们需要适应新的学科和教学方式，同时适应新的考试和评估标准。
这可能会导致他们感到焦虑和不安。
解决方案：-学校可以提供学习支持服务，帮助学生制定学习计划和解决学习问题。
-学校可以鼓励老师提供额外的辅导班和助教支持，以帮助学生更好地理解课程内容。
-学校可以推广健康生活方式，如运动和艺术活动，以帮助学生释放学习压力。
4.文化差异对于国际学生来说，面对新的文化可能会是一个挑战。
他们可能无法理解当地的社会习俗和价值观，这可能会导致文化冲突和困惑。
解决方案：-学校可以开设文化交流课程，帮助国际学生了解当地文化和价值观。
-学校可以提供文化适应辅导服务，让国际学生有机会分享他们的文化经验，并获得建议和支持。
-学校可以组织跨文化活动，让学生有机会互相了解和尊重不同的文化。
大学新生的适应性问题及对策分析
展基本成熟 ， 与青 春期的学生相 比 自我意识 日趋完善 ， 心理发 展正在走 向成熟 ， 但还 没有 达到真正 的成熟 ， 处 于“ 心理断乳 期” ， 所以， 在这 阶段 ， 他们 存在 一些心 理冲突和 矛盾 ， 他们渴
望独 立但 又有很强 的依赖性 ， 心理 闭锁 又寻求理解与交 流 ， 情
・ 理
大 学 新 生 的适应 性 问题 及 对 策分 析
■ 刘扬 （ 中北大学 ）
大学新生阶段 ， 是大学 生活的关键 阶段 ， 部 分大学生在该 并 不多 ， 多数学 生遇 到的都是一 般性 心理 困扰 ， 但是 ， 一 般性 阶段 会出现适应性问题 ， 能 否正确认识 和恰 当处理这些 问题 ， 心理 困扰也会 在很大程度上影 响学生的发展 ，而且对一般性 关 系到他们 整个大学阶段的成才 和发 展 ，同时也 有助于大学 心理 困扰若不及 时调节和疏导 ，持续发展下去就 可能导致 心 生形成 正确的思想观念 ，养成 良好 的学习生活 习惯 。具体地 理 障碍或精神疾病 。通过分析可 以看出新生 的心理 困扰大致 讲， 大 学新生 刚离 开 中学校 园 ， 进人 大学校 园 ， 独立 面对 一种 可分为几类 ， 第一是 自信心不 足 ， 对人 际关 系敏感 ： 第二是 自我 全新 的环境 ， 全新 的学 习方式 ， 一部分学 生就会 出现一些适应 苛求 ， 成就 欲较强 ， 以致产生 强迫 意念或行 为 ， 这些心理烦 扰 的 问题 。 这些 问题对不少大学新 生的学习和生 活造成 了困扰 ， 后果 。因此 ，有 必要 在充 分发挥大学新生 主观 能动性的基础 上 ，通过教育 引导 ，帮助其科学地认识 和恰 当地处 理这些 问 新角色 ，形成符合新 环境 和新角色要求 的思想观念 和行为习 惯， 实现 由中学生到大学生 的角 色转 换 ， 为今后学 习生活打下 坚实基础 ， 也 为今后步入社会 、 适应 社会。 能否有效地解 除 ，直接 影响到大一新 生的健康成长及学业 发 的是个人成长过程 中遇到了一些特殊 的经历 。其 中部分学生 选择有轻生倾 向， 这一部分学生 我们要重点排查 ， 看他们是否 意力难 以集 中， 对 日常事物 的兴趣 下降等心理 问题 ， 这些 问题
新生入学的适应问题及解决方法
新生入学的适应问题及解决方法大学是一个全新的环境，对于许多新生来说，入学后的适应问题可能会成为一种阻碍。
如何快速地适应新的环境，并且在这个阶段取得优异的成绩，一直是每一位新生关注的焦点。
本文将会探讨新生入学的适应问题，并提供一些有效的解决方法。
一、课程负荷过重进入大学后，新生往往会面临着各种各样的困难，其中最常见的便是课程负荷过重。
大多数新生在高中时期都很少有机会接触到这样的负荷，在此情况下，加之课程的深度和难度有了极大的提高，所以新生很容易变得焦虑和担忧。
这时，我们应该尝试使用一些策略来应对这样的情形。
首先，我们可以寻找同学的帮助。
不仅仅是你自己，大多数新生都有同样的问题，并且有许多人已经找到了应对的方法。
因此，与同学交流经验是必要的。
此外，我们还可以寻求学长学姐的帮助，由于他们已经经历过这样的阶段，他们可以为新生提供诸如学术工作流程、复习计划等方面的支持和建议。
二、社交困难大学生活不仅仅是学习，还包括许多社交活动。
新生往往会面临许多社交挑战，比如交友、组织和参加活动等问题。
如何克服社交问题，我们有以下一些方法可供选择。
首先，多参加校内活动。
大学往往有许多不同的社交活动。
在学校里参加社交活动是一个很好的途径，可以帮助你结交新的朋友并且认识不同的人，获得更多的机会去参加不同的活动。
此外，多与同学进行互动，多交朋友也是必要的。
三、在新环境中的安全问题大学校园是一个开放的地方，许多人在这里都可以入内。
这也意味着，校园里的一些安全问题会对新生造成威胁和困扰。
针对此问题，新生可以采取以下措施。
首先，加强自我防范意识。
在公共场所、教室以及宿舍等地方留意人情事物，在校园的社交圈子里建立良好的人脉关系，并尽量不要与陌生人交往。
其次，遵守学校秩序。
想要校园里的生活更加有趣，大家一定要遵循学校的规定和制度。
例如，在学生宿舍里，不可以大声喧哗，不可以在宿舍里吸烟等等。
总的来说，大学是一个全新的世界。
尽管新生们都特别期待这一时刻的到来，但是在迎接大学的生活之前，了解如何适应和应对各种困难是一件必要的事情。
大一新生的适应性问题及教育对策
大一新生的适应性问题及教育对策大一新生处于高中到大学过渡的转折点，这是一个挑战和适应的过程，要求个体满足新的学业要求和应对复杂的社会环境。
心理学家科恩认为，社会适应是个体在与社会生存环境交互作用中的心理适应[1]，大学适应是大学生无论在何种条件下都能客观认识并积极调整行为，使其心理状态适应环境[2]。
大一新生在转折中面临新环境，他们能否尽快融入大学，关系到其健康成长，并对未来步入社会后的生存和发展也有重要影响。
一、大一新生的适应性问题（1）生活方面。
每个人都有自己的生活习惯和方式，有些学生自我意识过强，互不相让就导致冲突，而“95后”独生子女对父母依赖性过高，到了大学后缺乏独立能力，遇到挫折时感到举目无亲，产生孤独感，有时还会泛化到个体的生活、学习和人际交往等方面。
（2）学习方面。
中学学习目标单一，学习内容简单，课程门类少，注重灌输式讲授，学生比较被动，学校管理更加严格。
大学教育则有很大不同，大学注重人才输出，是以学定教、学生主动、探索创新的新型教学模式。
部分学生短期内难以找到适合自己的学习方法，无法约束和管理自己，学习动机不明、积极性下降，出现逃课、上课玩手机等不良现象。
（3）人际方面。
大一新生入学后远离往日的朋友，出现新的交往需求，但由于成长、家庭等各种不同，大学的人际交往比中学时代更复杂和多元。
当前大一新生的SCL-90测量结果显示，很多新生有人际交往不适应，无法融入集体，倾向于自我封闭等方面的问题[3]。
（4）心理方面。
入学前对大学的美好憧憬在入学后发现不一样，期望与现实的落差产生心理失落感，出现焦虑、迷茫等问题。
有些高中的优生进入大学后发现身边优秀同学太多，往日的优越感逐渐消失，产生自卑情绪，严重的还会产生抑郁。
此外，初入新环境，有些学生比较羞怯，越羞怯他们的适应性也会越差[4]。
因此，很多新生的不适应源于自身因素。
二、教育对策1.正确认识自我积极的自我认识可以促进大学生接纳自我，提高自我调节能力。
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大一新生适应性问题及对策研究
(河南护理职业学院方小英)
摘要：大一新生进入大学后面对学习要求、生活环境、社会活动的变化会变现不适应性。
针对这些问题作为高校应该做好新生入学教育、开设“职业生涯规划”讲座帮助学生树立新目标、多方位心理疏导途径提高学生心理素质以及开展丰富多彩的校园文化活动等措施来帮助大一新生尽快转换角色，适应新的大学生活。
关键词：大一新生；适应性；对策
大一新生从高中迈进大学，离开自己的熟悉的家园和亲朋好友，踏上新的征程，开始新的生活，面对学习要求、生活环境、社会活动的变化，大一新生在充满期望和好奇的同时，也感到了一些不适应：
1.大一新生适应性问题的表现
1.1学习要求的变化的不适应
在高中阶段，课程门类少，学习目标就是考上大学，上课、作业、考试和活动均由老师统一安排，学生被动的学习有限的课本知识。
进入大学，知识面的广度和深度大大增加，课堂时间非常有限，大学老师的讲课方式也不同与高中，基本是满堂灌，这就需要大一新生发挥学习的主动性、创造性，除了上课专心听课，课余时间广泛涉猎相关知识。
此外，在高中阶段，老师家长对学生的评价只要看学习成绩，而进入大学之后，好的标准有所变化，不仅仅看学习成绩，更多的是看一个学生的社会能力的高低，看一个学生的人际沟通力、组织能力、领导力等，这就需要大一新生更广泛的获取知识，提升个人素质。
在这个学习方式、内容、评价标准改变的过程中，有些大一新生显得不知所措，很难适应大学学习的要求。
1.2生活环境的变化的不适应
在高中阶段多学学生不住校，有些学生拥有自己的独立空间，生活上的衣食住行基本有父母安排，自己不用操心。
进入大学之后，学生们离开父母远离家乡，住集体宿舍，衣食住行等日常问题都要自己安排。
有些大一新生难以适应生活环境的变化带来了很多麻烦和苦恼。
比如在钱财的规划方面，有的大一新生因不会计划用钱，开始一两个月用不完，后来越来不够用；在生活习惯方面，因学生来自五湖四海，饮食、语言、作息、卫生等习惯存在差异，有些大一新生因与同学的步调不一致，又缺乏主动的交流和沟通，渐离群体，从而产生孤独的心理问题。
1.3社会活动的变化不适应
高中阶段学生都忙于努力学习考大学，很少有时间和精力去参加校园活动。
在每个大学
里，为了丰富大学生的课余生活，使大学生能够在参加活动中受益，校园的文化活动富多彩、各具特色，既有校级党团等组织的，也有学生个人组织的活动，这些活动既可以展示自己的才能，又能培养自身的人际交往和组织协调能力。
但是面对眼花缭乱的社团，有的大一新生不知道该选择什么类型的、选几个社团的问题以及如何处理与学习之间的关系而苦恼，显得茫然不知所措。
2.大一新生不适应性问题分析
2.1主观方面
现实与理想的差距是造成新生不适应的主要主观因素。
在进入大学之前，学生的关注力在于学习而对外界了解很少，对于“大学“的概念多来自于教师的描述，教师一般都会把大学描绘的很美好，使得部分学生对大学有过高的期望。
但是进入大学后有些大学生尤其是进入三本或高职院校的新生发现现实的大学并非理想中的大学，与期望相差甚远，不适应随之产生了。
2.2客观方面
“重分数轻能力”的传统教育是大一新生不适应的主要客观原因。
在进入大学之前，不管是教师或家长都是以“分数”来作为评价学生好坏的标准，忽视了学生生活自理能力、社会适应能力的培养。
进入大学后，有些大一新生对学校环境、制度、运作缺乏了解，依然用过去的思维方式去应对大学生活，因而显得力不从心。
3教育对策
从大一新生的不适应性表现来看，作为高校以及高等教育工作者必须对新生入学适应问题和入学教育高度的重视和关注。
大一新生能否尽快适应大学生活，将关系到他们在大学的顺利成长，他们应该在这一阶段重点把握大学生活规律和成才标准，尽快转换角色，适应新环境：
3.1 做好新生入学教育，帮助学生适应新环境
新生入学教育是帮助大一新生适应新环境的黄金时期，新生入学教育的成效直接影响到新生能否顺利实现高中到大学的一次蜕变。
因此，作为学校方面应该高度重视新生入学教育工作，在教育内容和方式上要结合新生的思想和学习的特点，有计划、有目的、有组织地实施有效的教育工作。
首先，帮助新生熟悉了解学校的环境、专业和规章制度，使他们能遵守校纪校规，为今后正常的学习和生活打好基础。
其次，通过讲座的形式对新生讲解大学与高中的不同之处，培养新生的独立生活能力和钱财规划意识。
3.2开设“职业生涯规划”讲座，帮助学生确立目标
大一新生经过紧张的高考进入大学，在学习上比较轻松，个人活动也较自由，很容易产生松懈感，进而失去了努力的方向，心理上也出现了无目标的状态。
学校可以开设“职业生涯规划”讲座，帮助学生重新树立明确的学习目标，规划未来人生。
此类讲座不易以高深的专业理论知识讲述为目标，而应体现出示范性和指导性。
主要目的是通过专业前景、就业形势的的分析让学生有紧迫感，确立新的目标，制定新的学习计划，使学生能够充实而快乐的度过大学生活，实现自己的理想。
3.3 多方位心理疏导途径，提高心理素质。
大一新生的不适应主要以心理问题的形式表现出来，比如对现实中大学的失望感、远离家乡的孤独感、失去学习目标的空虚感。
如果这些心理情绪不能得到及时的释放和疏导，会造成严重的后果。
因此，高校可以开展心理教育讲座、团体心理辅导等途径帮助大一新生掌握情绪释放、自我调适、人际处理的技巧和方法，引导他们客观的评价自我，完善自我，提高环境适应能力。
3.4开展多彩的校园文化活动，丰富课余生活
校园文化活动是育人的重要阵地，可以激发学生的兴趣，振奋学生的精神，形成健全的人格，还可以激发学生热爱集体的情怀，能够产生强大的凝聚力，促进学生全面成长。
因此高校应该积极开展丰富多彩的校园文化活动，让大一新生进入高校后能在健康活泼的文化氛围中感受大学精神，展示自我才能。
这既可以增进师生、同学的了解，又能满足学生交往和尊重的需要，也提高他们的沟通和交往能力。
参考文献：
[1]韩延明.大学生心理健康教育[M].华东师范大学出版社,2007.
[2]梁诸英,阮辑.大一新生的入学适应问题及思考学 [J]学理论2013
[3]曾猜.大一新生适应不良问题及其对策. [J]高等教育研究2004
作者简介：方小英（1981- ），女，河南护理职业学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育与大学生就业。