大学新生入学适应教育(精品版)
大学生新生入学适应
大学生新生入学适应第一部分：新环境下的挑战大学是一个全新的环境，对于许多新生来说，这是一个挑战和机遇并存的阶段。
在这个新的学习和生活环境中，新生们将面临着许多不同于高中的问题和挑战。
从学术压力到人际关系，从时间管理到自我发现，这些挑战都需要新生们逐步适应和解决。
第二部分：适应的关键1. 自我认知适应大学生活的第一步是建立一个清晰的自我认知。
新生应该了解自己的优势和劣势，充分认识自己的兴趣和价值观。
通过了解自己，新生可以更好地应对在大学里遇到的各种挑战。
2. 沟通与人际关系大学是一个社交密集的环境，良好的人际关系是适应大学生活的关键。
新生应该学会建立积极的人际关系，包括和同学、老师、辅导员等之间的沟通和合作。
通过建立良好的人际关系，新生可以获得更多支持和资源，更好地适应大学生活。
3. 学习与时间管理在大学里，学习是新生们最主要的任务之一。
新生需要学会高效学习和时间管理的技巧，保持良好的学习习惯，合理安排时间，充分利用大学里的各种学习资源。
只有掌握了学习和时间管理的好习惯，新生才能更好地适应大学的学术压力。
第三部分：解决挑战的策略1. 寻求帮助在适应大学生活的过程中，新生们可能会遇到各种困难和挑战。
在这种情况下，新生应该主动寻求帮助。
无论是向同学求助，还是寻求老师或辅导员的指导，新生都应该勇敢地寻求帮助，共同解决问题。
2. 建立支持系统在大学里，建立一个良好的支持系统是非常重要的。
新生可以通过参加社团活动、参与学生组织等方式，建立和拓展自己的人际关系，找到志同道合的朋友并支持彼此。
一个良好的支持系统可以帮助新生更好地应对各种挑战，获得更多的支持和鼓励。
3. 调整心态适应新的环境需要新生们不断地调整自己的心态。
新生应该保持积极乐观的心态，勇敢面对困难和挑战，相信自己能够克服一切困难。
只有拥有积极的心态，新生才能更好地适应大学的生活和学习环境。
结语大学生新生入学适应是一个困难但又充满挑战和机遇的阶段。
新生们需要不断学习和成长，逐步适应大学的学习和生活环境。
大学生新生适应教育教案
教学目标：1. 帮助新生了解大学生活的特点和规律，提高适应新环境的能力。
2. 培养新生的自我管理能力，使其能够合理安排学习和生活。
3. 增强新生的团队合作意识，促进人际交往能力的提升。
教学对象：大学新生教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. PPT课件2. 互动游戏道具3. 小组讨论材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍课程内容，引导学生关注大学生活。
2. 学生分享自己对大学生活的期待和担忧。
二、主题一：大学生活的特点与规律1. 教师讲解大学生活的特点，如：自主性、多样性、竞争性等。
2. 学生通过观看PPT，了解大学生活的规律。
3. 学生分组讨论，分享自己对大学生活的理解。
三、主题二：自我管理能力1. 教师讲解自我管理的重要性，以及如何提高自我管理能力。
2. 学生通过互动游戏，体验时间管理、情绪管理等技巧。
3. 学生分享自己在游戏中的收获和体会。
四、主题三：团队合作与人际交往1. 教师讲解团队合作的重要性，以及如何培养团队合作能力。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在团队合作中的经验和困惑。
3. 教师引导学生学会倾听、尊重他人，提高人际交往能力。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调新生适应大学生活的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和体会，提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上一节课的内容，分享自己的学习心得。
2. 教师针对学生的疑问进行解答。
二、主题四：学业规划与职业发展1. 教师讲解学业规划的重要性，以及如何制定合理的学业规划。
2. 学生分组讨论，制定自己的学业规划。
3. 学生分享自己的学业规划，教师进行点评和指导。
三、主题五：心理健康与生活适应1. 教师讲解心理健康的重要性，以及如何保持心理健康。
2. 学生分享自己在适应大学生活过程中遇到的心理问题。
3. 教师引导学生学会调整心态，应对生活压力。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调新生在学业、心理和生活方面的适应能力。
大学入学适应教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学与高中生活的差异，明确大学学习、生活、人际交往的特点。
2. 帮助学生掌握适应大学生活的方法，提高学生的心理素质。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的人际沟通能力。
教学重点：1. 大学与高中生活的差异及适应方法。
2. 学生心理素质的培养。
教学难点：1. 如何帮助学生克服适应过程中的困难。
2. 如何提高学生的团队协作精神。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍大学与高中生活的差异，引导学生思考如何适应大学生活。
2. 学生分享自己进入大学后的感受和困惑。
二、讲授新课1. 大学与高中生活的差异：a. 学习方式：从被动接受知识到主动学习，培养自主学习能力。
b. 生活自理：独立完成日常生活，提高生活自理能力。
c. 人际交往：结识新朋友，拓展人际关系。
2. 适应大学生活的方法：a. 制定合理的学习计划，提高学习效率。
b. 培养良好的生活习惯，保持身心健康。
c. 积极参加社团活动，丰富课余生活。
d. 学会与人沟通，提高人际交往能力。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何制定合理的学习计划，提高学习效率？2. 学生分享自己的学习计划，教师点评并给予建议。
四、总结1. 教师总结本节课内容，强调适应大学生活的重要性。
2. 学生谈谈自己对适应大学生活的看法和决心。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对适应大学生活的方法的掌握情况。
2. 学生分享自己在适应大学生活过程中的收获和困惑。
二、讲授新课1. 心理素质的培养：a. 学会自我调节，保持良好的心态。
b. 增强抗压能力，面对困难不退缩。
c. 学会心理调适，保持心理健康。
2. 团队协作精神的培养：a. 参加团队活动，培养团队意识。
b. 学会与人沟通，提高团队协作能力。
c. 互相帮助，共同进步。
三、课堂活动1. 学生分组进行团队协作游戏，培养团队协作精神。
2. 学生分享游戏过程中的感受和收获。
四、总结1. 教师总结本节课内容，强调心理素质和团队协作精神在大学生活中的重要性。
大学新生适应教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生活的特点，明确大学生活的目标和方向。
2. 帮助学生适应大学生活，调整心态，建立良好的人际关系。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
教学重点：1. 大学生活的特点及应对策略。
2. 建立良好的人际关系。
3. 自主学习能力和团队协作能力的培养。
教学难点：1. 学生对大学生活的陌生感和焦虑情绪的调整。
2. 培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾高中生活，谈谈自己的感受。
2. 引导学生思考大学生活与高中生活的不同之处。
二、讲授新课1. 介绍大学生活的特点：a. 自主性强：学生需要自己管理时间、安排学习、参加社团活动等。
b. 知识面广：课程设置多样化，涉及多个领域。
c. 竞争激烈：学生需要努力提高自己的综合素质，以适应社会需求。
2. 应对大学生活的策略：a. 合理安排时间：制定学习计划，确保学习、休息、娱乐三者的平衡。
b. 积极参加社团活动：拓宽人际关系，锻炼自己的组织协调能力。
c. 培养自主学习能力：学会独立思考，主动学习，提高自己的综合素质。
三、课堂讨论1. 分组讨论：如何适应大学生活，调整心态？2. 各组派代表分享讨论成果。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生积极面对大学生活，勇敢迎接挑战。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考如何适应大学生活。
2. 引导学生分享自己在适应大学生活过程中的心得体会。
二、讲授新课1. 介绍建立良好人际关系的方法：a. 善于沟通：学会倾听、表达，尊重他人意见。
b. 诚信待人：言行一致，树立良好的口碑。
c. 学会换位思考：理解他人，关心他人。
2. 培养自主学习能力和团队协作能力的方法：a. 自主学习：制定学习计划，掌握学习方法，提高学习效率。
b. 团队协作：学会与他人合作，共同完成任务。
三、课堂活动1. 分组进行团队协作活动，完成任务。
2. 各组分享活动心得，总结经验。
普通高校新生入学后的适应教育
普通高校新生入学后的适应教育普通高校新生入学后的适应教育对于他们来说非常重要。
适应教育可以帮助新生尽快适应大学生活，调整心理状态，同时也可以帮助他们更好地了解校园文化、规章制度和在这种新的学习环境下如何做人、如何做事。
首先，新生应当了解校园文化。
校园是一个丰富多彩的家园，有许多活动和机会可以让新生更好地融入这个大家庭。
学校通常会举办各种招新活动，让学生有机会自由选择社团、俱乐部和志愿者组织。
新生还可以参加各种学术、文化和体育活动，拓展自己的视野，结交志同道合的朋友。
其次，新生应当熟悉学校的规章制度。
入学前，新生及其家长已经签订了《入学协议》，承诺遵守学校的各种规章制度。
这些规章制度包括学术规章制度、学生行为准则、宿舍管理规定等。
新生需要认真阅读并遵守这些规定，以确保自己遵守学校的要求，也为学校创造一个和谐、安全的学习和生活环境。
此外，新生还应该了解自己的专业和班级。
在大学里，专业和班级是一个新生最基本的单位。
新生需要努力适应专业课程，了解学科方向和就业前景，同时也应该珍惜班级中的同学，与他们建立深厚友谊。
适应教育还包括了许多实践机会，例如校内实习、志愿服务、社会实践活动等。
这些实践机会可以帮助新生更好地了解自己的兴趣和职业方向，锻炼自己的能力，也可以让他们在实践中更好地了解社会、认识自己。
最后，新生应当学会如何做人、如何做事。
这些品质对于新生在大学中和以后的人生中都是非常重要的。
新生需要学会尊重他人、关心他人，尊重他人的观点，遵守社会公德和基本的人际交往原则。
同时，新生也需要学会自己管理自己，合理安排时间，科学地安排学习、生活和娱乐活动，以便更好地适应大学生活。
总之，普通高校新生入学后的适应教育非常重要。
通过适应教育，新生可以更好地了解校园文化、熟悉规章制度、了解专业和班级、锻炼实践能力，同时也能够帮助他们更好地适应大学生活，为自己的未来打下坚实的基础。
大学新生入学适应教育(精品版)
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盲视变化
• 当环境变化时，人的注 意范围会变狭窄，很难 对环境进行全面考量。
• 丹·塞门斯实验
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我们以为生活是这样的 但生活可能是这样的
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二、我们为什么容易出现适应问题？
➢ 人的理性局限 ➢ 过度关注自我 ➢ 延缓偿付期延长
• 为什么老师讲的书上没有？ • 为什么好像还是要没完没了的背？ • 改变专业还是改变自身？
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树立新的学习理念
自主
质疑
广泛
学习
终身
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人际环境的变化
• 师生关系：老师只把握大的方向，具体的工作大多由学 生自己或班干部组织完成。
• 大学同学关系的特殊性：
• 成熟的思想和健全的人格 • 密切、深入、长期的交往 • 相同的专业志趣和相似的职业发展途径 • 平等、尊重、信任的交往氛围。
情绪化行为背后往往与 非理性的思考有关，易滋生 诸如低落、焦虑、忧郁等负 面情绪。
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二、我们为什么容易出现适应问题？
➢ 人的理性局限 ➢ 过度关注自我 ➢ 延缓偿付期延长
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过度关注自我
• 是一种偏差的认为自己对别人很重要的状态，其本质不 能客观的把握自己和别人以及世界的关系。
质上是对外在他人要求的迎合。
✓三学怎样与人相处——learn to together；
✓四学怎样做人——learn to be。
大学是人生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，你 就应该对大学有个正确的认识和规划。
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一个同学这样说：
大一是“ ？ ” 大二是“ - - ” 大三是“ ！ ” 大四是“@ @”
大学新生入学适应教案
教学目标：1. 让学生了解大学生活的特点，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
2. 培养学生适应新环境的能力，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
教学重点：1. 大学生活的特点及适应方法。
2. 人际交往能力的培养。
3. 心理健康的重要性。
教学难点：1. 学生对大学生活的陌生感和焦虑情绪。
2. 学生在人际交往中遇到的问题和解决方法。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍自己的背景和教学经验，让学生对教师有初步的了解。
2. 提问：同学们，你们对大学生活有什么期待和担忧？二、讲授新课1. 大学生活的特点a. 自主性：大学生活需要自己安排时间、管理学习，培养自主学习能力。
b. 多样性：大学生活丰富多彩，有各种社团、活动，可以拓展自己的兴趣爱好。
c. 竞争性：大学是人才的摇篮，同学们要努力提升自己，争取更好的发展机会。
2. 适应大学生活的方法a. 树立正确的学习态度，制定合理的学习计划。
b. 积极参加社团活动，拓展人际关系。
c. 学会独立生活，培养自理能力。
3. 人际交往能力的培养a. 尊重他人，学会倾听。
b. 学会表达，提高沟通能力。
c. 培养团队精神，学会合作。
4. 心理健康的重要性a. 关注自己的心理状态，学会调整情绪。
b. 积极寻求心理帮助，关注心理健康。
c. 培养良好的心理素质，面对挑战。
三、案例分析1. 教师列举几个大学生活中的典型案例，引导学生分析问题，并提出解决方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
四、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调大学生活的特点及适应方法。
2. 鼓励学生在大学生活中积极面对挑战，努力提升自己。
五、课后作业1. 结合自身实际情况，制定一个合理的学习计划。
2. 尝试参加一个社团活动，拓展人际关系。
3. 思考如何提高自己的心理素质，面对挑战。
教学反思：本次课程旨在帮助新生适应大学生活，提高他们的心理素质和人际交往能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 关注学生的心理需求，营造轻松愉快的课堂氛围。
大学生入学适应教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生活的特点，明确适应大学生活的重要性。
2. 帮助学生掌握适应大学生活的方法和技巧。
3. 培养学生良好的心理素质，提高人际交往能力。
教学重点：1. 大学生活的特点及适应方法。
2. 心理素质的培养与人际交往技巧。
教学难点：1. 如何帮助学生克服心理障碍，适应大学生活。
2. 如何提高学生的人际交往能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾高中生活，让学生谈谈对大学生活的期待和担忧。
2. 提出问题：“如何顺利度过大学生活，实现从高中到大学的转变？”二、讲授新课1. 介绍大学生活的特点：a. 学业压力：大学课程难度较大，需要学生具备较强的自学能力和时间管理能力。
b. 独立生活：大学生活需要学生学会独立生活，包括财务管理、时间安排等。
c. 人际交往：大学生活中，学生需要与来自不同地区、不同背景的人相处，提高人际交往能力。
2. 介绍适应大学生活的方法：a. 做好时间规划：合理安排时间，提高学习效率。
b. 学会独立：培养自己的生活能力，学会独立解决问题。
c. 积极参加社团活动：拓展人际交往，丰富课余生活。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享自己适应大学生活的经验和困惑。
2. 教师引导学生总结适应大学生活的方法。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：学生撰写一篇关于如何适应大学生活的作文。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，让学生谈谈自己是否掌握了适应大学生活的方法。
2. 提出问题：“如何提高人际交往能力？”二、讲授新课1. 介绍提高人际交往能力的技巧：a. 善于倾听：关注他人，尊重他人意见。
b. 学会表达：清晰、准确、有礼貌地表达自己的观点。
c. 良好的沟通技巧：学会赞美、鼓励他人，关心他人。
2. 介绍心理素质的培养方法：a. 正确认识自我：了解自己的优点和不足，树立自信。
b. 学会调整心态：面对挫折和困难，保持乐观、积极的心态。
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生活方式也需要学习！
• 适应校园环境：尽快熟悉教务处、系办公室、考研复习 教室、医务室、同学宿舍、运动场、食堂、洗衣房等等。
• 适应校外环境：尽快熟悉超市、商场、公交路线、公园、 书店、银行等。
• 适应语言环境 • 适应地区环境 • 学习理财
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学习发生了什么变化？
• 学习内容？——高度分化的专业课程及通识教育 • 为谁而学？——学习的自觉性 • 该向谁学？——高校的教育资源 • 该如何学？——学习的策略与方法
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某专业某年级的课表
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• 某专业的期末集中考试科目
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• 大学里上大课的场景
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• 学生毕业论文目录
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你可能经常会问：
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延缓偿付期延长
• 倾向于关爱自我，容易以自我为中心； • 面对失败难以合理面对； • 对批评和反对的声音特别敏感，经常觉得受到伤害； • 不容易形成亲近关系。
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三、我们可以做些什么
• 首先需要知道一些事实 • 其次应该掌握一些方法 • 最后可以了解一些途径
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1.首先需要知道一些事实
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案例四：
• 小陈，女大学生，从大学入学始，一直对专业认识度、认 可度不高，认为自己是迫于家庭压力就读于本专业。
• 虽然成绩不错，却不知自己为何学习。 • 虽然为人善良，却因“恨屋及乌”而排斥同学，排斥集体。 • 虽然曾任班长，却因态度作风问题，最终淡出同学视线。 • 大三时，被确诊为躁郁症患者，多次萌生自杀想法。
情绪化行为背后往往与 非理性的思考有关，易滋生 诸如低落、焦虑、忧郁等负 面情绪。
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二、我们为什么容易出现适应问题？
➢ 人的理性局限 ➢ 过度关注自我 ➢ 延缓偿付期延长
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过度关注自我
• 是一种偏差的认为自己对别人很重要的状态，其本质不 能客观的把握自己和别人以及世界的关系。
• 往往认为别人会关注自己，所以主体需要更加关注自己。但实 质上是对外在他人要求的迎合。
• 其实做幼儿园老师也挺好的哦。
3
学姐到底说了什么？
我一直很热爱我的专业。 大部分时候我很热爱我的专业。 快毕业了，回头想想，其实这个专业也还可以。
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一位大学校长这样说：
在大学里，实际上是学四种东西：
学姐做得如
何？
✓一学怎样读书——learn to learn；
✓二学怎样做事——learn to do；
入学适应问题
（自我地位改变、从依赖到 独立、理想与现实落差）
竞争压力带来学业问题
人际交往的困惑
心理问题
就业与择业
失去奋斗目标
各种心理障碍，如焦虑、抑郁
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案例一：
• 一位女大学生，入校以来对新环境极不适应，口音不习 惯，生活不喜欢，身边没有熟人，经常偷偷躲起来哭， 几乎每晚向父母电话哭诉，父母不得已奔波两地多次看 望女儿，再最艰难的时候，女孩多次提出退学。
联络方式
• 面对面咨询
• 电话预约：心理帮助热线
• 心理咨询室地址：C楼二楼
• 咨询时间：与咨询老师商议确定
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Thank you!
医
疗
汇
PPT 报
PPT TEMPLATE FOR HOSPITAL DOCTORS
COMPANY：中国xx有限公司 DESIGNER：星程素材 DATE：20XX-XX-XX
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案例三：
• 某男生，入学后高考成绩班级排名前列。但突如其来的 “宽松”生活另其一下子使不上劲儿。以前的学习方法 似乎也不那么管用，甚至对目标也感到十分迷惘。很快 就在网络的世界中寻找起了慰藉。曾一度10门课不及 格。
• 自述：“以前有姐姐管着我，还有老师盯着我，现在他 们都不在身边了，我就不知道该怎么办了。”
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延缓偿付期
• 心理学上把成年初期称为“心理的延缓偿付期”。年龄 阶段为18、19岁到35岁之间。
• 年轻人虽然在生理上已表现出足够的成熟，但是可以在履行社 会义务和责任方面适当予以延缓。
• 这本是社会给予年轻人的一种保护，但是，物质生活水 平的不断提高，教育方法更新的滞后，导致延缓偿付期 延长现象越来越普遍。
• 让自己“动”起来
✓ 班团、社团、学生会 ✓ 预习、复习、多阅读 ✓ 日记、随想、朋友圈 ✓ 观影、散步、逛商场
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2.如何适应？我们需要一些方法
• 无可替代的现实“朋友圈”（接近律）
✓ 主动与别人问好、主动关心别人 、主动帮助别人
✓ 打水的时候主动代打或轮流打水。 ✓ 有太阳的时候主动帮舍友晒被子。 ✓ 主动打扫卫生。
• 过度关注自我者通常对自己行为、情感活动体验深刻， 行为上易追求完美、偏激，情感上易感焦虑、抑郁。
环境进行全面考量。
• 丹·塞门斯实验
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我们以为生活是这样的 但生活可能是这样的
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二、我们为什么容易出现适应问题？
➢ 人的理性局限 ➢ 过度关注自我 ➢ 延缓偿付期延长
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案例二：
• 某女生，自入校以来，多次与室友产生意见分歧，又不 擅解决，往往不欢而散，自觉被孤立，每天在校园内形 单影只，痛苦不已，要求老师介入调解无果。
• 是否应该开空调/空调应该开几度 • 熄灯后是否可以说话 • 阳台上为什么都是你的衣服 • 给X朋友打电话可不可以早一点 • 你的鞋子能不能不要放在我的床下
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Why？
两个问题引导被试思考的角度不同， 第一个问题引导人们思考两者的优点， 第二个问题引导人们思考两者的缺点。
当我们确认某个假设时，会使一 些实际生活中逻辑上很简单的问题变 得极度复杂和困难。
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结论：
人的理性并非天生，很 多时候我们的判断会受到各 种因素的影响，尤其当环境 变化使我们承受压力时。
公司简介
YOUR COMPANY NAME
COMPANY
公司简介 PROFILE
一个成功的企业必须拥有着科学的管理理 念，良好的资金运作模式，有竞争意识和 合作精神的管理团队，优秀而独特的企业 文化。还有最易缺乏的企业素质----锐意 进取的决心和勇气！
A successful enterprise must have the concept of scientific management, capital operation mode of good, have the sense of competition and cooperation of the management team, excellent and unique corporate culture. There are the most vulnerable to the lack of enterprise quality, enterprising determination and courage!
你会把监护权判给谁？ 大多数人倾向判给后者。
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心理学实验‘
有一对父母要离婚了，孩子的监护权只能判给其中一人。 父母中一人收入一般，健康良好，工作时间正常，和孩子的关系过得去， 并有一个相对稳定的社交生活； 父母中的另一人收入较高，健康上有点小问题，公差很多，和孩子关系 亲密，社会活动非常丰富。
你不会把监护权判给谁？ 大多数人倾向判给后者。
• 为什么老师讲的书上没有？ • 为什么好像还是要没完没了的背？ • 改变专业还是改变自身？
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树立新的学习理念
自主
质疑
广泛
学习
终身
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42
人际环境的变化
• 师生关系：老师只把握大的方向，具体的工作大多由学 生自己或班干部组织完成。
• 大学同学关系的特殊性：
• 成熟的思想和健全的人格 • 密切、深入、长期的交往 • 相同的专业志趣和相似的职业发展途径 • 平等、尊重、信任的交往氛围。
眼睛，一闭
一睁，就过去 了！
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什么是新生的心理适应？
• 初入大学的学生在大学生活的开始阶段需要在 心理方面完成随着环境的改变而提出的一系列 任务。
• 这一适应过程可持续一个月、半年乃至更久。
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世界卫生组织提出的21世纪健康新 概念：
躯体健康 心理健康 社会适应良好 道德健康
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一、大学新生常见的心理问题
目录
YOUR COMPANY NAME
年度工作概述
ANNUAL WORK SUMMARY
工作完成情况
WORK COMPLETION
成功项目展示
SUCCESSFUL PROJECT PRESENTATION
明年目标与计划
NEXT YEAR GOALS ANDPLANS
经验总结与不足
EXPERIENCE SUMMARY AND DEFICIENCY
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本年度工作概述 YOUR COMPANY NAME 01 02 03
文字标题内容
•
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人际环境的变化
同学间交流是大学中最重要 的学习形式之一； 从善如流与我行我素--交往 活动中的独立思考； 大学同学是我们一生中最重 要的人际资源之一。
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“改变可以改变的，接受不能改变的。” 我们现在所面临的不可改变的现状，我们该怎么办？
适应！ 适应是终身的任务，是你大学的起点！
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2.如何适应？我们需要一些方法
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