控制铁生锈的速度
教科版科学六下2.7《控制铁生锈的速度》教案
教科版科学六下2.7《控制铁生锈的速度》教案一. 教材分析《控制铁生锈的速度》这一节内容，主要让学生了解铁生锈的条件，通过实验探究，掌握控制变量法在科学研究中的应用。
教材通过引导学生探究铁生锈的条件，激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了铁生锈的基本知识，对于实验操作也有一定的了解。
但部分学生可能对于控制变量法的理解和运用有一定的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解铁生锈的条件，掌握控制变量法在科学研究中的应用。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：铁生锈的条件，控制变量法在科学研究中的应用。
2.难点：控制变量法的理解和运用。
五. 教学方法1.实验探究法：通过引导学生进行实验操作，让学生在实践中学习和理解铁生锈的条件和控制变量法。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。
3.小组合作法：通过小组合作进行实验探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：铁钉、玻璃杯、水、空气、植物油、砂纸等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾铁生锈的基本知识，激发学生的探究兴趣。
2.呈现（5分钟）展示铁钉生锈的图片，引导学生思考铁生锈的条件。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验探究，观察铁钉在不同条件下的生锈情况。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，老师进行点评和讲解，引导学生理解控制变量法在实验中的应用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何控制其他因素不变，以探究铁生锈的其他条件。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调控制变量法在科学研究中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：设计一个实验，探究铁生锈的其他条件。
2.7控制铁生锈的速度
《控制铁生锈的速度》物质的变化PPT课件
实验结果：
空盘子生锈速度很慢，
水盘子生锈速度很快，而且生锈的量也很多，
菜油盘没有生锈。
从现象的记录你可以看出什么结论？
铁生锈是空气或是水的原因还是空气和水的共同作用呢？
在分析原因之前，让我们再看看另一个对比实验？
... ... ...
空气中含有水蒸气，水中溶解有空气，因此放置在空气中的铁钉和放置在水中的铁钉，都在同时受到空气和水的共同作用。
实验结论：
铁生锈是空气和水的共同作用的结果。
一、填空。
1、钢铁制品容易在空气中变成铁锈，这是因为铁制品会和_______与______发生了复杂的_______变化。
2、将两枚铁钉分别放在空气中和潮湿的纸巾上，则生锈较快的是放在_____________的铁钉。
二、请举出在生活中人们采取了哪些方法防止铁制品的生锈？。
(六年级科学)控制铁生锈的速度
拓展
生活中防止铁生锈，减缓铁生锈的速度呢？
保持干燥
给铁“穿衣服”
课后作业
请同学们在课下结合课程所学内容和生活经验继续思 考防止铁生锈的方法，或者阅读课后的学习资料库内容、 上网查阅资料等方式找到其中的答案。
2. 把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还 有一枚铁钉一半放在水里。
3. 每天观察记录一次。
探究铁生锈的原因
时间 空盘子 水盘子 菜油盘
探究铁生锈的原因
观察到的现象
第一天 第二天 第三天
无变化 无变化 无变化
水变色
生锈
锈多了
无变化 无变化 无变化
第四天 有点生锈 锈更多了 无变化
注意：设计对比实验时要控制变量！ 注意：用表格的形式记录你的所有发现！
探究铁生锈的快慢
探究铁生锈的快慢
铁钉生锈观察记录表
放置位置 空气中 潮湿处
水中
生锈速度
我们的结论
盐水里和空气中
发现：铁钉在盐水里和空气中生锈最快，盐会加速铁钉生锈
探究铁生锈的快慢
总结
1. 铁在与水和空气隔绝的环境中不生锈。 2. 铁在有水、有空气的环境中容易生锈。 3. 铁在有盐、有水和空气的环境中生锈很快。
研讨
在什么样的情况下铁更容易生锈呢？ 你的假设是什么？ 通过什么对比实验可以验证你的假设？
【探究活动】 铁生锈的快慢
研讨
在什么样的情况下铁更容易生锈呢？ 你的假设是什么？ 通过什么对比实验可以验证你的假设？
探究活动要求
探索影响铁生锈快慢的因素
研究的问题 我们的假设
实验方法 观察到的现象
实验结果
发现1：铁钉在菜油盘中没有生锈，在空盘和水盘中都可以生锈
《控制铁生锈的速度作业设计方案》
《控制铁生锈的速度》作业设计方案一、实验目标：通过实验观察不同条件下铁生锈的速度，探究如何控制铁生锈的速度。
二、实验材料：1. 铁钉2. 盐水3. 醋4. 水5. 砂纸6. 实验容器7. 实验记录表三、实验步骤：1. 将铁钉分成三组，每组三根。
2. 第一组铁钉放入盐水中，第二组铁钉放入醋中，第三组铁钉放入清水中。
3. 每天观察并记录铁钉的生锈情况，记录在实验记录表中。
4. 每隔一天，用砂纸轻轻磨去铁钉表面的锈迹，以便更清晰地观察生锈情况。
5. 持续观察并记录至少一周。
四、实验记录表：日期盐水组醋组清水组1 生锈情况生锈情况生锈情况2 生锈情况生锈情况生锈情况3 生锈情况生锈情况生锈情况4 生锈情况生锈情况生锈情况5 生锈情况生锈情况生锈情况6 生锈情况生锈情况生锈情况7 生锈情况生锈情况生锈情况五、实验结果分析：1. 通过实验观察可以发现，盐水组的铁钉生锈速度最快，醋组次之，清水组最缓。
2. 盐水中的氯离子能够加速铁的生锈过程，而醋中的酸性物质也会增进铁的生锈，清水中没有加速铁生锈的物质，因此生锈速度最缓。
六、实验总结：本实验通过观察不同条件下铁的生锈速度，探究了如何控制铁生锈的速度。
通过实验可以得出结论：盐水和醋能够加速铁的生锈过程，而清水则可以减缓铁的生锈速度。
因此，在实际生活中，我们可以通过控制铁钉周围的环境条件，如避免潮湿环境、避免接触盐水等方式，来延缓铁的生锈速度，延长铁制品的应用寿命。
七、拓展实验：1. 尝试在不同温度下观察铁的生锈速度。
2. 尝试在不同湿度下观察铁的生锈速度。
3. 尝试在不同氧气浓度下观察铁的生锈速度。
通过以上实验，可以更深入地了解控制铁生锈速度的方法，为实际生活中的防腐蚀工作提供参考。
小学科学7控制铁生锈的速度(教案)
小学科学7控制铁生锈的速度（教案）引言：通过本次实验，学生将了解到什么是金属铁生锈以及其过程。
同时，他们将能够掌握控制铁生锈速度的方法，并学会如何保护铁制品免受锈蚀的损害。
一、实验目的：通过本次实验，学生将能够：1. 了解金属铁生锈的原因和过程；2. 掌握控制铁生锈速度的方法；3. 学会如何保护铁制品免受锈蚀的损害。
二、实验材料：- 铁块- 砂纸- 酸性液体（例如醋酸或柠檬汁）- 水- 干净的容器- 海绵三、实验步骤：1. 准备一块铁块，并用砂纸对其表面进行打磨，确保其表面光滑。
2. 将打磨后的铁块分成三段。
3. 在第一段铁块上倒入酸性液体（例如醋酸），观察铁块的变化，并记录观察结果。
4. 在第二段铁块上倒入清水，观察铁块的变化，并记录观察结果。
5. 在第三段铁块上不添加任何液体，作为对照组，观察铁块的变化，并记录观察结果。
6. 每天观察铁块的变化，并记录下来，直到观察结果稳定。
四、实验结果：1. 酸性液体中的铁块将会迅速生锈，锈迹呈现红褐色。
2. 清水中的铁块也会生锈，但速度较酸性液体中的要慢。
3. 对照组中的铁块没有添加任何液体，因此生锈速度最慢。
五、实验分析：在酸性液体中添加醋酸或柠檬汁等物质会加速铁生锈的原因是因为这些液体具有一定的酸性。
而水中的铁生锈速度较慢是因为水对铁的腐蚀作用相对较小。
对照组中的铁块由于没有外界因素干扰，生锈速度最慢。
六、实验总结：通过本次实验，我们了解到了金属铁生锈的原因以及过程。
我们还学会了控制铁生锈速度的方法。
在日常生活中，我们可以通过对铁制品的保养来减缓铁生锈的速度。
例如，我们可以将铁制品清洁干燥，并在其表面涂上一层保护漆或蜡，这样可以有效地防止铁制品受到锈蚀的损害。
七、实践应用：1. 在家中清洁铁制品时，我们可以使用湿海绵轻轻擦拭，然后立即擦干，以防止生锈。
2. 如果长时间不使用铁制品（例如自行车），我们可以给其表面涂一层保护剂，以减缓生锈的速度。
3. 在潮湿的环境中，我们可以将铁制品存放在干燥的地方，以避免生锈。
7.控制铁生锈的速度
三、铁生锈的快慢
1.小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）
2.制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。
3.布置课外活动：完成活动探究。
四、防治生锈
我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？
1.说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。
课时教学设计
课 题
第十五课控制铁生锈的速度
学习目标
知识目标
继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。
能力目标
继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。
情感目标
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
2.观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。
3.课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？
教学札记
二、交流展示实验成果
1.各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流
2.集体以小组为单位交流问题设计的实验合理么？谈谈。现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？
讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？
4.可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？
教学重难点
重 点
实验现象论证生锈条件。
难 点
设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
教学策略
教 法
讲授法
学 法
小组讨论法
课时安排
1课时
教具准备
生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。
一次备课（集体）
六年级下册科学(教科版)控制铁生锈的速度
A.涂上油漆
B.放在干燥处
C.放入水中
2. 在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在水面以下， 一半在水面以上然后置于空气中，铁钉最容易生锈的部
位是（ C ）。
A.水面下的铁钉 B.空气中的铁钉 C.水与空气交界处的铁钉
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思 考其中的科学道理。
擦干水分
菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思 考其中的科学道理。
覆盖搪瓷
将无机玻璃质材料通过 熔融凝于金属上并与金属牢 固结合在一起。
Hale Waihona Puke 怎样防止、减缓铁生锈铁生锈的快慢
思考： 在什么情况下铁容易生锈？ 影响铁生锈快慢的因素有哪些？ 是不是水越多，铁生锈越快？ 是不是空气越多，铁生锈越快？
铁生锈的快慢
实验方法：对比法。
示例
实验目的：研究铁在空气中、潮湿处、水中、
和盐水中生锈速度的快慢。
实验猜想：铁钉在潮湿环境比在干燥环境下生
锈的速度更快。铁钉在盐水中比在潮湿环境和干燥
科学讨论会
化学家们证明：在绝对没有水的空气里，铁放几年也不 会生锈，然而光有水，没有空气，铁也不会生锈。人们曾试 验过，把一块铁放在煮沸的、密闭的水瓶里，铁也不会生锈。 只有当空气中的氧气溶解在水里，才会使铁生锈。
科学讨论会
原因分析： 空试管中的铁钉暴露在空气中，空气中含
有少量的水分，铁钉生锈了，但速度慢 ；水 试管中的铁钉与水和空气都接触了，生锈很快， 说明空气和水共同作用能够让铁钉很快生锈； 油试管中没有空气和水，铁没有生锈。
结论：铁在潮湿处、盐水里和空气中生锈的 速度最快。
控制铁生锈的速度小学六年级下册科学PPT课件
研讨
你想到防止铁生锈或减缓铁生锈速度的方法了吗？ 请说明其中的科学道理。
观察自行车 怎样防生锈
小结
《控制铁生锈的速度》课堂小结
本课要点：
A. 铁生锈是水和空气共同作用的结果。 B.铁生锈的快慢与水的多少关系很大。铁在盐水 里的生锈速度特别快。 C.把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
2.下漠 B潮湿的热带海边 C干燥的高原 3.以下方法中，能有效减慢铁生锈的速度或防止铁生锈
的有（ A、B、F ）
A涂上油漆 B放在干燥处 C用湿布包起来 D放在地窖里 E放入水中 F完全浸没在食用油中
拓展
4.下列剪刀自述中，属于化学变化的是（ D ）。
第二单元 物质的变化
第7课时 控制铁生锈的速度
【教学目标】： 科学概念： 水和空气的共同作用，使铁生锈。 在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。 把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】实验现象论证生锈条件。 【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。 【教学准备】课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出 观察和记录。
探索
在我们的工作、生活中有大量的铁制品，如铁门、铁板、铁锁、 铁钉等。一般条件下，铁特别容易生锈，从而造成了大量损失。 有哪些办法可以减慢铁生锈的速度？有没有办法防止铁生锈？
实验主题：铁生锈的快慢 实验器材：铁钉、试管、盐水、糖水、菜油、水、试管塞等 实验方法：对比实验法
实验步骤： 1.五根试管里面分别是盛满空气、盐水、 糖水、菜油、水。 2.各放入相同的铁钉一根，用试管塞密封。 3.每天观察、记录铁钉的变化。
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通过第五课实验的验证，我们发现在实验中铁变成铁锈是因为铁位于水和空气共同存在的环境中。
因此可认为铁生锈的原因是铁同时接触了水和空气。
在该实验中，我们还发现空盘子和水盘子里的铁钉都会生锈，但生锈速度不同，水盘子中的铁钉生锈更快，这是为什么？哪些因素影响了铁生锈的速度？
对照两个铁钉所处的环境，发现它们的不同在于接触到的水的多少，据此我们猜测水的多少会影响铁生锈的速度。
那末接下来我们就设计实验探索铁生锈的速度是否与水的多少有关。
选择3 支相同的洁净试管，底部份别放置一根状况大小相同的铁钉，编号Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ。
在Ⅳ试管中加入少许蒸馏水，使水刚好没过铁钉的一半；在Ⅴ试管口塞上橡皮塞；在Ⅵ试管底部加入少许干燥剂，用于吸收试管空气中的水分，最后用橡皮塞封住试管口。
将这3 支试管放在同一环境，过一段时间后再进行观察，浮现如下现象。
通过分析，可以发现水的量的确会对铁生锈的速度产生影响，空气中的水分
越多，铁生锈的速度越快。
铁生锈离不开水和空气的共同作用，既然水的量会影响铁生锈的速度，那末空气的量是否也会产生影响呢？我们同样设计实验来进行验证。
设计之初要先想办法把水中的空气减少，这里可以联想到水沸腾时的情景。
水沸腾时会冒出大量气泡。
这些气泡就是原本蕴含在水中的空气。
因此通过煮沸后的水，其含有的空气量将大大降低。
所以，实验方案可以这样设计：和上一个实验一样，选择3 支相同的洁净试管，底部份别放置一根状况大小相同的铁钉，编号Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。
在Ⅰ试管中加入适量蒸馏水，使水刚好没过铁钉；在Ⅱ试管中加入等量煮沸后的蒸馏水；在Ⅲ试管中除了加入等量煮沸后的蒸馏水外，再加一层植物油，用于隔绝空气。
将这3 支试管放在同一环境，过一段时间后再进行观察，浮现如下现象。
通过分析，可以发现空气的量也会对铁生锈的速度产生影响，水中的空气越多，铁生锈的速度越快。
通过这两个小实验，我们可以得出以下结论：铁生锈的速度与水、空气的量有关，当铁同时接触到水和空气时，水和空气越多，铁生锈的速度越快。
《控制铁生锈的速度》选自教科版小学《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》的第七课，从本课开始，学生学习的主题将转向化学变化在生活中的应用。
本课承接第五课课外实验的结果，在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，进一步探讨铁生锈的速度，从而研究控制铁生锈速度的方法，理解人们在生活中防锈的措施。
在实际教学中，本人发现学生通过之前的实验已经大概知道铁生锈与水、空气有关，但是并没有深入理解，而且对如何研究铁生锈的速度十分疑惑。
因此，我制作了本节微课。
本微课注重引导学生学习如何设计实验，并通过实验，让学生认同铁生锈的速度与水和空气的数量有关，并且发现水和空气越多，铁生锈的速度越快。
本微课先通过具体分析对照第五课的实验结果，引导学生发现铁生锈的速度可能与水的数量有关，再设计实验进行验证。
然后通过联想水沸腾时的情景，减少水中的空气，一步步引导学生设计实验验证生锈的速度可能与空气的数量有关。
从而突破教学难点，让学生通过自学微课就能自主设计实验进行研究。
本微课重点通过2 个对照实验验证铁生锈的速度与水和空气的数量有关，但是这个实验过程耗时较长，往往需要几天的时间才干观察到铁生锈现象。
然而，通过本微课的图片展示，就能直接分析实验结果，解决学生学习的重点。
下列看电视的习惯值得认可的是( )。
①电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的 4－6 位较为合适。
②看电视半小时摆布，应把视线转向的地方，或者闭一会儿眼睛稍作歇息。
③给电视换台的瞬间，是对眼睛刺激最大的时候，所以，换台时，最好先闭上或者者多眨几下眼睛。
A.①②
B.②③
C.①②③
D.以上都不对
下面关于看电视的说法，你认为正确的是：( )
A.电视不仅影响人的健康还影响学习，我不看
B.电视能增加不少知识，可以看
C.恰当选择内容，合理安排看电视的时间(一次不超过 40 分钟)
D.以上都不对
“全国青少年网络文明公约”的内容不包括( )。
A.要善于网上学习，不浏览不良信息
B.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人
C.要增强自护意识，可随意约会网友
D.要维护网络安全，不破坏网络秩序
下列关于网络的说法，正确的是( )。
A.玩网络游戏惟独弊没有利
B.玩网络游戏惟独利没有弊
C.偶尔玩一下网络游戏，能起到歇息的作用
D.玩网络游戏不会给我们带来身心上的伤害
下面的漫画体现了广告“秘密招数”中的( )。
A.简单重复
B.名人代言
C.利用从众心理
D.利用贪便宜心理
广告的秘密招数不包括( )。
A.吓退观众
B.名人代言
C.利用贪便宜心理
D.利用从众心理
)，养成良好的看电视习惯看电视不讲科学，会对眼睛造成(
是对眼睛的( )。
沉迷于网络游戏会给我们身心带来( )。
互联网是个虚拟、( )的世界，它能让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。
有时，光靠( )无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来( )玩网络游戏。
我们要学会( )广告，不被广告牵着走。
要想摆脱广告的就( )，需要了解广告的“秘密招数”。
有人称过度看电视的人为“( )”。
互联网可以使我们的生活更方便。
( )
网上的信息都是真正的我们可以彻底信赖网络。
( )
铺天盖地的广告看了让人头晕，所以我们的生活中不需要广告。
( )
网络都是虚拟的，网络上的所有人都是坏人。
( )
看电视不会伤害眼睛。
( )
玩网络游戏有弊有利。
( )
将下列广告的招数与其对应内容连起来。
简单重复
名人代言
利用贪便宜心理利用从众心理想借助名人的超高人气增加商品吸引力想加深对商品的印象
多数人都买了，我也买
往往打着“打折”“买一送一”的旗号
介绍青少年网络文明公约的内容有哪些？
假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段，来避免青少年沉迷网络游戏呢？请发挥你的想象力，画一画，说一说。
C
C
C
C
D
A
伤害；呵护伤害
奇妙
自己；限制识别；控制沙发里的土豆
√
×
×
×
×
√
如图：
①要善于网上学习,不浏览不良信息。
②要诚实友好交流,不侮辱欺诈他
人。
③要增强自护意识,不随意约会网友。
④要维护网络安全,不破坏网络秩序。
⑤要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
(1)设置游戏时间超过 1 小时就退出游戏。
(2)人脸认证，没有父母的
认证登录不上账号。
(3)注册账号要输入身份证号，低于18 岁的儿童无法注册账号。
(4)两次游戏之间间隔不能少于 6 小时。