外研版(三起点)英语六年级上册-优质教案-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York.
小学新标准英语教材 三年级起点 六年级上册
M6U1 You’ve got a letter from New York. 教学设计
教材及学情分析 教材分析：
本节课选自新标准英语六年级上册第六模块第一单元，本课是英语三种课型当中的阅读课。本模块的话题是：possessions,主要内容talking about possessions。本课是Sam和Amy收到了laura
的来信，希望与他们成为笔友。呈现的语言知识是：havegot
,and,but
。通过本节课的学习，知道书信的书写格式和能够自己阅读书信
学情分析：
六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更好的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
教学目标
知识目标 1.掌握书信的称呼语和书信的书写格式
2．单词often 、difficult和理解目标语句：
You’ve got a letter from New York,but it’s not
from Daming .
Daming has got a Chinese dragon kite and we often
fly it in the park.
能力目标
能够阅读书信以及其它短文。
情感目标
激发学生学习兴趣，使学生体验学习，参与合作交流的乐趣，善于与人交往，与他人做朋友。
教学重点
通过学习本课的书信，能够阅读其它书信和短文。
教学难点
掌握阅读技巧：略读、精读
教
法
任务型教学法，整体语篇教学法
学
法
小组合作学习法、情景教学法、游戏和鼓励法、探究式学习法等。
教
具
PPT ，CD-ROM，书信
学 具
Books
课
时
第一课时
课 型
阅读课
教学流程
Step1
任务启动 Greetings
T: Hello ，boys and girls. I’m Miss Luan.
Ss: ...
T: Sit down,please.今天我们这节课和以往不同，它是一节英语阅读课，英语阅读和语文阅读差不多，英语阅读的方法有很多，今天我们在课上主要运用略读和精读两种方法。看看谁掌握的最好？
一、阅读前 --- 知识的准备阶段
1、热身铺垫，激活旧知
T: Do you want to play a game? (ppt 1)
Ss:
T: Now devide into groups. Then tell them the rules.(每组派1-2
人参加游戏，一人问，另一人回答，回答是需要根据身后的老师所出示的物品做出判断，但是不能够犹豫)本游戏即复习巩固了have got
又调动了学生的积极性，活跃气氛。
A:
Have you got …?
B: Yes, I have. / No, I haven’t.
Let’s play.
（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性，同时激活旧知，为学习新知识做铺垫。）
Step2
任务呈现 2、介绍背景，唤起读趣
T:Have you got a letter in English?
Ss:
T:I’ve got some letters in English, let’s see.
ppt 3-8(展示古老的英文书信和名人书信）
ppt 9 通过观察，学生发现书信的格式：齐头式和缩略式
教师介绍英文书信的格式，英语中最简单的称谓语、问候语和告别语
现在老师这里有漂亮的书信，你们想知道是谁写的吗？老师把书信发给每一个同学，老师说打开的时候，咱们一起打开，看看谁最快能告诉老师这个答案。
S:
T：那么我们这封信是写给谁的呢？ppt9教师指导略读方法。
S：
T：非常棒！粘贴鼓励！我们现在看了Sam 和Amy的信，现在他们有一个请求，我们愿不愿意帮助他们？
Ss:
T：他们的请求是一会我们要帮他们给Laura 回信，他们说谁做的最好就给一个surprise,小惊喜。
（设计意图：用漂亮的书信来吸引学生的眼球，然后用一个简单的小问题来激发学生学习的兴趣，此时让学生自己发现阅读技巧
---略读，用一个简单的问题操练阅读技巧）
Step3
任务准备 二、阅读中的活动 ---知识的形成阶段
1、Listen to the tape and help them read the long sentences.ppt10
指导学生长句子我们应该按照意群来读。
Teach new word “ often”
2、在略读中理解大意
T: Let’s play a game. (火眼金睛）ppt11出示3个比较简单的问题
Ss:
（设计意图：通过游戏看谁找的快，操练孩子的略读技巧）
3、在精读中理解语篇
T: Play a game.(闯关）ppt12
Choose and answer.
Ss:...
(设计意图：通过游戏，指导学生掌握精读技巧，帮助学生深刻
理解所学语篇）
Step 4
任务完成
三、阅读后的互动--- 知识的输出阶段
1、课外拓展延伸，巩固略读与精读方法。
T:There is a beautiful letter for you,it’s from Wang Jiajia.Do you
want to read？（有一个美丽的小女孩，她想和大家交朋友，给大家写了一封信，你们想看吗？教师出示一封带有小松树的精美信笺）
ppt 13
Ss: ...
T:Let’s read and answer.
Ss:
2、书写书信
T:Let’s help Sam and Amy write the letter. .(Team finish)
ppt14
Ss:
大家还记得Sam和Amy的请求吗？现在请大家以Sam和Amy的名义帮助他们完成Laura的回信吧，请6人一组，各小组选一人执笔，共同完成这个任务。
（设计意图：巩固和运用所学知识）
Step5
课堂小结 T: What have you learnt today?
Ss:
T:A friend is a present which you give yourself.
朋友是你给自己的礼物.（情感教育）
作业布置
Write a letter to me or your parents.
T:Ok, stand up, please!
T:Goodbye everyone. Say Goodbye to teachers! (指向听课教师)
板书设计 M6U1 You’ve got a letter from New York.
Dear …
正文
Best,
…
疑难...
外研版英语六年级上册-Module 3 Unit 1(教案)
Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.
教案
一、教学目标
1、能听、说、读并正确使用单词：collect, stamp, hobby, bicycle, doll.
2、能理解并灵活掌握句型：
A. Collecting stamps is my hobby.
B. I’ve got lots of stamps.
C. These are some stamps from Canada.
D. This stamp is from China.
3、能听懂理解课文并回答相关问题。
4、学会表达自己或他人的爱好，了解不同国家的邮票，掌握名词的单数和复数的不同表达方式。
5、通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
1）学习新授单词：collect, stamp, hobby, bicycle, doll。
2）掌握下列句型：
A. Collecting stamps is my hobby.
B. I’ve got lots of stamps.
C. These are some stamps from Canada.
D. This stamp is from China.
3）能初步运用所学知识谈论自己的爱好。
2、教学难点：谈论和介绍个人的爱好
三、教学过程
1、热身复习
1）Greetings: T: Good morning, boys and girls.
Ss: ... T: Today is nice and this is our English lesson. Who is on duty? … Zhang jian, what did you do at
the weekend?
2）Free talk
(三起点)外研版六年级英语上册《Module10_Unit1_第1课时教案》
Module10 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第九模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.
& 2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：line, stand in line, close, librarian, rule,
quiet.
2. 大多数学生能够听懂并运用句型Don’t talk in library. Please stand in line!
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词和短语：line, Stand in line, close, librarian, rule, quiet.
2. 学习句型：Don’t talk in the library. Please stand in line!
（二）难点：
1. 用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line!”发出指令或要求。
2. 祈使句的用法。
3. 如何在现实中运用所学的句型。
四、教学准备
1. 单词卡片（ “Module10 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（ 使用）。
3. 大明、西蒙和图书管理员的头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 9.
2. Look at the chant of Page 54, let the students listen to the tape and say the chant
together, clap their hands at the same time.
五年级英语上册 Module 6 Unit 1(6)教案 外研版
1 外研版五年级英语上册教案Module 6 Unit 1 You can play football well.第一课时单词教学
教学目标：
使学生能够熟练听说、认读本模块单词表中的七个单词并能够会写四会单词：well, team, catch,
badly
教学程序
一、热身活动
听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。如： swim, play basketball, play football, play
table tennis, run fast, jump high, jump far等。
二．教学单词
1.教师可以通过出示实物和动作教学单词catch, control.如在教学单词catch时，教师可以先向学生出示一篮球并问学生：Do you like basketball?待学生回答后教师继续问:Who can catch the
ball?教师在问的同时将球抛向空中，并接住球回答：I can catch the ball.回答后，教师将catch一词板书在黑板上，领读此单词，并让学生猜一猜此单词的含义。之后，教师和学生一起玩听口令，接球游戏，使学生在活动中感受、理解并运用短语：catch the ball ，最后教师对学生活动结果加以评价，从而引出对单词：well, badly的学习。
2.出示图片学习单词team, really, fantastic.教师可以向学生出示一张篮球队的照片，并问学生：What is this? 然后自己回答：This is a team, a basketball team.板书team并对此进行教学。之后教师指着其中的一名队员问学生：Who’s he? 学生回答：He is Yaoming，教师继续问： What
can he do? 引导学生回答：He can play basketball well.教师给予肯定并进一步补充道：Yes, he
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module6 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案
教学目标: 1、熟练使用几种食物的单词:soup\sweets\bread\biscuit\fruit
2、熟练使用句子：can I have some…?
Yes,you can./sorry,you can’t
教学重难点: 1、两个新单词的学习sweets、biscuit
2、句子can I have some…？的问答。
教具准备: CD-ROM、卡片、教学实物。（apple\banana\pear\bread\cake\biscuits）
教学过程：
Step1:warmer
1、Greetings
T: Let’s begin our class. Good morning, children!
Ss: Good morning, Miss Zhang!
T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m great, thanks. Let’s do some actions , ok? Ss:OK!
T: Are you ready? Ss: Yes!
T&S: I’m happy. Hahaha
I’m sad. Wuwuwuwu
I’m full. Bongbongbong
I’m hungry. Gugugugu
T: I’m very hungry now. Are you hungry?
Ss: Yes.
T: Would you like some noodles and rice? Now, let’s chant. Ss:OK!
T&S: Noodles and rice Ginger and spice
(三起点)外研版六年级英语上册《Module7_Unit1_名师教案》
Module7 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module7 Unit1
【主 题】I don't believe it!
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）能听说、读写下列单词：believe, lucky, bamboo, DVD (CD-ROM ), fantastic.
（2）能听说、认读下列句型：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo.
Do snakes like music? Well, it says snakes can't hear. They think the flute is dangerous！
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 单词：believe, lucky, bamboo, DVD (CD-ROM ) , fantastic.
2. 能理解并运用句型：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo.
Do snakes like music? Well, it says snakes can't hear. They think the flute is dangerous！
3. 学生能理解并正确朗读活动2的对话。
（二）难点(Difficulties)
1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 动词第三人称单数的正确运用。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、单词卡片、动物图片若干张、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。）
外研版(三起点)小学英语六年级上册Module 1单元练习
第 1 页 共 3 页 外研版（三起点）小学英语六年级上册Module 1单元练习
一、单词拼写（词汇运用）
1.—Let's go to the p________.
—Good i________.
二、单选题（共10题；共20分）
2.What would you _______ to eat, Li Lei?
A. has B. like C. do
3.The girl is crying ______.
A. sadly B. sad C. loud
4.__________ clothes have we got?
A. What B. Where C. How
5.—What do you like?
—I like_________.
A. sing B. sings C. singing
6.My teacher wants me _______ the blackboard.
A. looking B. look C. to look D. to look at
外研版(三起点)六年级英语上册《Module8_Unit1_优课教案》
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Module8 Unit1教学设计（省优级）
Do you often play with dolls?
一、教学目标
1、知识目标：学习认读功能句Doyouoftenplaywith dolls?Doyou often
cleanyourroom? Not really. Not very often.的理解与运用。
2、技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯醉心，部分学生能正确运用人称与动词写几个表达自己和他人醉心的句子。
3、情感目标：在主动参与集体活动中分享交谈与学习的欢乐。
二、教学重难点：
Do you often...?的答语。
三、教学过程
Step1: Greeting
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Yan.
T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too.
T: ok, children, please stand up,let’ssing a song together.
孩子们唱：“walking, walking,walking”并配上动作。
T: wonderful, sit down, please. I love you all, a big heart for you.随着老师展示评价方式,贴一个心的卡片至黑板。
Step2: Lead-in
1、T: Look at this word.(歌曲中的单词）------stop.用手势和单词卡片来教读孩子们认识新单词。并表扬，点赞。
2、T: Now,let’splay a memory game. See the video and remember.老师播放关于生活中和学习中动词短语视频。看完后让孩子们说出动词短语。
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再次播放关于运动和娱乐的动词短语，同样方式说出短语并表扬。PPT课件中最后呈现拍照的短语：take photos.
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module8_Unit1_优秀优课教案
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Module8 Unit1 教学设计
Do you often play with dolls?
一、教学目标
1、知识目标：学习认读功能句Do you often play with dolls? Do you often clean your
room? Not really. Not very often.的理解与运用。
2、技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯爱好，部分学生能正确运用人称与动词写几个表达自己和他人爱好的句子。
3、情感目标：在主动参与集体活动中分享交谈与学习的乐趣。
二、教学重难点：
Do you often...?的答语。
三、教学过程
Step1: Greeting
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Yan.
T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too.
T: ok, children, please stand up, let’s sing a song together.
孩子们唱：“walking, walking, walking”并配上动作。
T: wonderful, sit down, please. I love you all, a big heart for you. 随着老师展示评价方式, 贴一个心的卡片至黑板。
Step2: Lead-in
1、T: Look at this word.(歌曲中的单词）------stop. 用手势和单词卡片来教读孩子们认识新单词。并表扬，点赞。
2、T: Now, let’s play a memory game. See the video and remember.老师播放关于生活中和学习中动词短语视频。看完后让孩子们说出动词短语。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module7_Unit1_第2课时教案》
Module7 Unit1 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say. 4.
Practice. Unit 2 5. Listen and say. Then chant.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：snake, lucky, bamboo, flute, get,
frightened.
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“Do snakes like music? I like… He likes… We
like…”以及相应的否定句。
3. 能够运用所学的语言知识表达自己及他人的喜好。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词：snake, lucky, bamboo, flute, get, frightened.
2. 学习句型“Do snakes like music? I like... He likes….We …”以及相应的否定句。
（二）难点：
1. 能用一般现在时描述动物的习性及用一般疑问句提问。
2. 一般现在时的构成和变化。
四、教学准备
1. 单词卡片（ “Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（ 使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Free talk.
T: Boys and girls, if I say a right sentence, you'll say “I believe it.” If I say a wrong
sentence, you’ll say “I don’t believe it”. OK?
Ss: OK.
T: The Great Wall is short.
Ss: I don’t believe it.
T: The Great Wall is long. Ss: I believe it.
(三起点)外研版六年级英语上册《Module5__Unit1__第1课时教案》
Module5 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look, listen and say.
2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can
2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I …?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3. 能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1. 听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型：Can you..? Can I...? I can…
难点：
1. 用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2. pen friend 与 pen pal 的用法。
3. pleased开心的。意思和glad/nice相似。eg：
Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明、西蒙和劳拉的头饰。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 4.
2. Use the PPT to show the chant of Page 24. Let the students say the chant together，clap their hands or do some actions at the same time. 设计思路：通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌谣激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。让学生快速地进入学习状态。使教学环节自然过渡到下一环节。