五年级上册英语Module2Unit1Whatdidyoubuy教案分析
五年级上册英语dule2 Unit1 hat did
u bu?教案分析
五年级上册英语dule2Unit1
hatdidubu??教案分析
一、教材分析:
Analsis
f
This
Lessn
、教学内容（Teahingntents）
本的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的dule2Unit1
hatdidubu?
二、教学重点（Teahing
Pints）
rds:an
fd
needheese
huh 3、教学难点（Teahing
diffiults）
Sentene:hatdidubu?
二、教学目标Teahing
Ais
、知识目标（nledge
ai）
Listenandsa:shppingfd
needheese
Listenandunderstand:hatdidubu?
二、能力目标（Abilit
ai）
Listenandunderstand:hatdidubu?
3、情感目标（Etin
ai）
通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的爱好,树立学好英语的信心
三、教学进程Teahing
Predures
Step1:Listentasng:
Singasng:arhandalittlelab
（设计用意：活跃堂气氛，创设英语气氛，激发学生的学习爱好）
Step2:Freetals:
HellHareu?
hat’surnae?Hldareu?
（设计用意：通过过自由对话拉近师生间的情感，并通过询问年龄温习数字。）
Step3、arup:
．导入list
（1）
通过出示rSart和Sa对话的模拟情景，引出list，
Ifuantgshppinguanaeashppinglist
紧接着说：Suhas:naelist;blist
2．导入heese:
（1）Readtgetherbananas,apples,pears,andheese
（2）出示heese单词并领读指读，
3．导入fd:
（1）（指着模拟超市说）Atthesuperaretehaveseapples,bananas,ndles,eat。Allthesearefd
（2）出示fd单词并领读指读，
Step4:Nesenteneslearning:
导入新句型：授时刻： L!ThereareseapplesHan?Let’sunt对S1:Dulieapples?S1:es,IdT:hatdidubu?S1:FurT:,Hereuare!
出示hatdidubu?领读指读，并质疑
Pratiseinpairs
Step、Netextlearning
．TdasSartandAgshpping
Let’slistentsSartandA:Hdthegshpping
First,Llistenandlearn:
SendLlistenandsa
（质疑）anureadtheshppinglistte?Idn’tnthehineseeaninghantelle?
NreadinpairsneissSartneisLingling（小组分角色朗诵）
2．Athe情景模拟：
（1）rSartsSartandA（教师与两名同窗演示）
（2）请几组到前面演出
3．NextLet’shaveatr（选择正确答案）
选出与购物有关的句子：
A:Haveugtatar?B:hatdudattheeeend?
:esterda,IentshppingD:IliveinestLaeRad
选出你喜爱的食物：
A:arshipdllplaneite
B:atdgtigerlinelephant :shppingneedlieant
D:heeseuierangebananas
（设计用意：以演出的形式，让学生学以致用，将堂上的知识与生活实际相联系，培育了学生对语言的综合运用能力。）
4Listenandsa
训练句型：Hanbananasdidubu?
Step7:Her:readtgether
．听录音，朗诵文并试着录音
2．
与家人到超市或文具商场进行英语购物对话
五年级上册英语Module2Unit1Whatdidyoubuy教案分析
五年级上册英语dule2 Unit1 hat did
u bu?教案分析
五年级上册英语dule2Unit1
hatdidubu??教案分析
一、教材分析:
Analsis
f
This
Lessn
、教学内容（Teahingntents）
本的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的dule2Unit1
hatdidubu?
二、教学重点（Teahing
Pints）
rds:an
fd
needheese
huh 3、教学难点（Teahing
diffiults）
Sentene:hatdidubu?
二、教学目标Teahing
Ais
、知识目标（nledge
ai）
Listenandsa:shppingfd
needheese
Listenandunderstand:hatdidubu?
二、能力目标（Abilit
ai）
Listenandunderstand:hatdidubu?
3、情感目标（Etin
ai）
通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的爱好,树立学好英语的信心
三、教学进程Teahing
Predures
Step1:Listentasng:
Singasng:arhandalittlelab
（设计用意：活跃堂气氛，创设英语气氛，激发学生的学习爱好）
Step2:Freetals:
HellHareu?
hat’surnae?Hldareu?
（设计用意：通过过自由对话拉近师生间的情感，并通过询问年龄温习数字。）
Step3、arup:
．导入list
（1）
通过出示rSart和Sa对话的模拟情景，引出list，
Ifuantgshppinguanaeashppinglist
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 2 Unit 1 Period 2外研版三起
1 Period 2
本课时是第二模块第一单元的第2课时，本课时学习Unit 1 Activities 3&4。本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词can、any。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
3．反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did
you...？”并能正确回答。
4．能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
能力目标
1．复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2．能够运用所学的语言和他人进行交流。
情感目标
1．让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．增强学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。
教学重点
1．复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
2．掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did
you...？”并能正确回答。
本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
教学难点
掌握any的用法。
2
教师可以通过给出例句、示范练习的方式，让学生更好地理解并掌握any的用法，再布置一些课后练习帮助学生巩固此知识点。
本课时课件。
Step 1：Warmup
1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy教案外研版三起
小学数学教学、学习精品资料
1 Module2 Unit1 What did you buy?
一．教学目标
1. 能够认识并运用一般过去时态。
2.能够听，说，读写下列单词：
can, use,any,half, list,need,lost
3. 能够熟练使用句型“What did you buy?”和“How many/much...did you buy?”来谈论购物。
4. 情态目标：学会珍惜劳动成果，不随便浪费。
二．教学重难点
1. 能够熟练运用一般过去时态。
2. 能够理解掌握特殊疑问句。
3. 能够在购物时，使用英语交流。
4. 掌握不规则动词过去式do-did, eat-ate,buy-bought
三．教学过程
Step1:Warm-up
1.教师出示PPT3-4，复习上节课内容。
T:Do you remember?What did they do yesterday?
S：They went to the park.
....
Step2:Lead -in
1. 教师出示PPT5,引导学生谈论自己昨天的活动。
T:What did you do yesterday?(出示图片，引导学生谈论)
S:I rode my bike.(教师板书动词短语)
...
S:I went to the supermarket.
Step3:Presentation
1. 教师出示PPT6，让学生打开课本第8页。学生先自主阅读，圈出新单词，然后小组讨论，互助学习。
T：Mr Smart and Amy went to the supermarket,too. Please read Activity2, and 小学数学教学、学习精品资料
2 circle the new words.
T：Can you tell me the new words?
S:L-I-S-T.
.....
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2-模块整体教案》
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2-模块整体教案》
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN Module2 模块整体教案
模块教材分析
本模块继续学习一般过去时，在己经学过过去时一般疑问句和陈述句的基础上学习由what引导的一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。教学内容主要围绕着过去买了什么东西和买了多少东西的话题而展开一系列的对话和活动。教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人过去买了什么东西和买了多少东西。掌握词汇can, any, use, half. 第一单元主要通过创设情景，引出话题并进人重点语言知识的学习，主要句型是: What did you buy
We bought some apples. How many bananas did you buy? 第二单元主要询问别人过去买了多少东西(不可数名词），学习字母u, o, a和字母组合e, ir, ui的发音，主要句型是: How much cheese did you buy
Half a kilo.
模块教学目标
☆知识目标
1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say.和Unit 2 Activity 1 Look, listen and
say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 6 Do and
say.和Activity 7 Now write and act.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认、读Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.中的音素及例词。
外研版五年级英语书
外研版五年级英语书
篇一：外研版五年级英语上册
外研版小学五年级上册Module2教学设计 教学内容
外研版小学五年级上册第二模块第1课时Unit1Activities1-2 教学目标
1.能够听、说、认、读单词和词组list，need，first，any，cheese，how much，how many。
2.能够听、说、读、写单词：can，ate，buy，lost。
3.能够听懂问句What did you buy？How many /How
much…did you…？并作出正确的回答和交流。
重点难点
重点：理解和运用句子What did you buy ? We bought some
apples.。
难点：how many和how much 的用法区别。
教学准备
1、单词卡片 2、课文教学挂图 3、录音机和磁带 4、人物头饰 教学设计
Step 1 Warm-up
教师自编chant进行热身。
教师自编一个chant,先让学生理解chant的内容和大致意思，其次示范唱给学生听，最后让学生模仿和放手说唱一遍。内容如下： Go and buy some fruit，go and buy some
fruit。
OK ! OK ! OK !
What did you buy ? What did you buy ?
I bought some apples, I bought some apples.
Great ! Great ! Great !
Step 2 Preview
打擂台游戏。
请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张卡片，让这五名学生根据卡片上的内容造句，如：卡片上是did，学生可说“Did you go to school yesterday ?.....”不能正确造句的学生则被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛，最后留在台上的一名学生为擂主。
Step 3 presentation
外研版小学英语五年级上册三起全册教案
-
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- - word.zl- 外研社五年级英语〔三起〕上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。 1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 -
外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案
.
.
. .word.. 外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。 1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
Module2 第1课时教案
Module2第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第二模块第1课时Unit1Activities3—4&Unit2Activity5。
二、教学目标
1能够听、说、认、读单词和词组list,need,first,any,cheese,howmuch,howmany
2能够听、说、读、写单词:can,ate,buy,lost
…Didyou…并做出正确的回答Weboughtsomeaeaany和howmuch的用法区别。
四、教学准备
1单词卡片（可从优教平台下载“Module2Unit1单词卡片集”直接使用）。
2音频（可从优教平台下载使用）。
3人物头饰
课件
五、教学设计
Ste-uefruit,goandbuysomefruit
OK!OK!OK!
WhatdidyoubuyWhatdidyoubuy
IboughtsomeaebuyHeboughtsomeay一家周末准备去野餐，要做些准备工作。让我们一起来看看她们是如何做准备的又发生了什么事情。
（2）教师用anyaumsay
Whatdidtheybuy
【设计思路】通过听短文回答问题，培养学生的听的能力和思维能力。
（3）教师指导学生看书，画出自己不懂的句子或单词。
（4）教师让学生阅读和理解短文内容，两同桌互相解疑答难。
（5）教师呈现卡片，适当讲解单词can, ate,buy,lost和课文内容，让全班学生理解。
（6）听录音并模仿两遍。
（7）教师示范，让学生复述课文内容。
（8）教师小结：howmany/much引导的特殊疑问句句型Howmany/muchdidsomebodybuy/say及回答Somebodybought/saidsome
注意：howmany后接可数名词，howmuch后接不可数名词。
Steany/muchdidyousendIsent…进行问答，然后完成下表。
Name LouMing
五年级上册第二模块
集 体 备 课 记 录
第 三 周 星期 五 2014 年 9 月 19日
内容 Module 2
地点 六年级办公室 主讲人 姚爱岭
参加人员 五年级英语组全体人员
教
学
目
标
1、How many bananas did you buy ?
How much cheese did you buy ?
Do you like „„
2、谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。
知
识
结
构
Unit Unit1 What did you buy ?
Unit 2 How much cheese did you buy?
重点难点分析
重点： How many bananas did you buy ?
How much cheese did you buy ?
Do you like „„
难点： 谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。
突 破重难点的方法及措施
创设情境，表演操练，教师示范和恰当的教学方法。
课时分配 共6课时 检测时间 9．29
作业布置 见教案 集 体 备 课 记 录
主讲教师说课情况记录：
Module 2中的第一单元，首先用长的对话概括了Module 2的主要内容，在活动2、3中同学们练习主要的句型。
Unit2中用大家讨论野餐的形式，列出短语“make a list”等，通过练习掌握句型。
全体教师评议情况记录：
王晓琛：本单元贴近生活实际，易于教学。
姚爱岭：多呈现句子，简洁明了，多运用、多练习。
（第2页）
单元授课计划
课题 Module 2 Shopping 单元序号 2
教
学
目
标 1、How many bananas did you buy ?
How much cheese did you buy ?
Do you like „„
五年级上册英语第1-3模块教案
1
Module1 Unit 1 Did you come back yesterday?
一、教学目标
1、 掌握单词和短语：
back.home.those.ice e back.live in.go home.hurry up
2、单词的过去式用法：
do-did come-came drop _dropped go-went
3、掌握句子
Did you „„?
词语读音以及运用
二、教学重点
本课句型
Did you „„?的掌握应用
三、教学难点
使运动词的过去式，描述已经发生的事情。
四、 教学过程：
（一）热身复习
T: 1. 问候学生：
Good morning boys and girls. How are you today? Nice to meet you！
T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)
Ss:Nice to meet you too! Yes,I did.
汇报交流
2. 唱英文歌：
Walking song
（二）课文导入
T:The lesson we’re going to do today is/about London. Where’s London? (下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。)
Ss: It’s in England.
（三）课文教学
1、T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the
pictures .please.What can you see? Listen carefully!
S1:I can see Amy ,Sam and Lingling.