外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
一、教学内容
1. Unit 1: Numbers
知识点：数字1100，询问数量
课文：学习数字及相关句型
2. Unit 2: Colours
知识点：基本颜色词汇，描述物品颜色
课文：学习颜色词汇及相关句型
3. Unit 3: My school
知识点：介绍学校设施，方位词
课文：学习描述学校及相关句型
4. Unit 4: My family
知识点：家庭成员称呼，介绍家庭成员
课文：学习家庭成员及相关句型
二、教学目标
1. 让学生掌握数字1100，颜色词汇，以及家庭成员和学校设施的英文表达。
2. 培养学生运用英文进行询问数量、描述颜色、介绍学校和家庭成员的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点
2. 教学重点：数字、颜色词汇，介绍学校和家庭成员的表达。
四、教具与学具准备 1. 教具：PPT课件，实物模型，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，画笔。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示不同颜色和数字的图片，引导学生用英文说出所见所闻。
2. 新课内容：学习数字、颜色、学校设施和家庭成员的词汇及句型。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解知识点和句型。
4. 随堂练习：让学生用所学知识进行角色扮演，练习对话。
六、板书设计
1. 数字、颜色词汇表
2. 介绍学校和家庭成员的句型
3. 本节课重点句子
七、作业设计
1. 作业题目：
写出数字1100，并译为英文。
用英文介绍自己的家庭成员。
画一幅学校地图，用英文标注各个设施。
2. 答案：
数字1100英文表达。
家庭成员介绍示例。
学校地图英文标注示例。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，提高教学效果。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如和家人用英文介绍彼此，描述家中物品颜色等。
重点和难点解析
1. 教学内容的针对性
2. 教学目标的具体性
3. 教学难点与重点的区分
4. 教学过程的实践情景引入
5. 作业设计的有效性与拓展性
一、教学内容的针对性
教学内容应紧密结合学生实际水平和兴趣。在数字和颜色单元，可以结合日常生活场景，让学生联系实际进行学习。在介绍学校和家庭成员的单元，可通过图片、视频等多元化教学资源，帮助学生更好地理解与记忆。
二、教学目标的具体性
教学目标应明确、具体，具有可操作性。例如，在数字单元，教学目标可以设定为：“学生能够熟练掌握数字1100的英文表达，并能够进行简单的数量询问。”这样的目标既明确，又便于检测。
三、教学难点与重点的区分
四、教学过程的实践情景引入
1. 数字单元：教师可以设计一个超市购物场景，让学生扮演顾客和收银员，用英文进行价格询问和计算。
2. 颜色单元：教师准备各种颜色的物品，让学生通过观察和描述，用英文表达不同颜色。 3. 学校和家庭单元：教师可以组织学生进行实地考察，用英文介绍学校设施和家庭成员。
五、作业设计的有效性与拓展性
1. 作业题目应具有趣味性和实用性，如设计“我的家庭相册”，让学生用英文描述家庭成员和特点。
3. 拓展延伸部分，教师可以推荐一些英文绘本、动画片等资源，让学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以方便学生听懂并模仿。
2. 在强调重点知识时，可适当提高语调，引起学生注意。
3. 模仿学生发音时，可适度夸张口型，帮助学生正确掌握发音技巧。
二、时间分配
2. 在课堂提问环节，给予学生足够的思考时间，鼓励他们积极参与。
3. 课堂小结环节，简洁明了地概括本节课的重点内容，加深学生印象。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和层次性，面向全体学生，关注不同水平的学生需求。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。 3. 对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足，并给予鼓励。
四、情景导入
1. 结合生活实际，设计有趣的情景导入，激发学生学习兴趣。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，丰富情景内容，提高学生的学习积极性。
3. 在情景导入中，引导学生用英语进行思考，为新课内容的学习打下基础。
教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生实际需求，是否有利于提高学生的英语水平。
2. 教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了学生充分思考和练习的时间。
4. 课堂提问是否具有针对性和层次性，是否关注到全体学生，特别是学困生。
5. 教师的语言语调是否适中，发音是否清晰，是否有利于学生模仿和学习。
6. 作业设计是否具有有效性和拓展性，是否能够帮助学生巩固所学知识，提高英语能力。
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module 1 Exercise Lesson Period 1
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 1 Exercise
Lesson Period 1
教材分析
本课程的教材为外研社（三起）四年级英语上册，Module 1 Exercise Lesson
Period 1。本原版教材适用于初中级的英语学习，重点帮助学生快速掌握英语的基本词汇和语法知识，以及提高学生的听力和口语能力。本课程是该模块的第一课，重点介绍了英语中的问候和自我介绍，以及常用的英语名词单复数形式。
教学目标
1. 学生能够认识和掌握常用的英语问候语、自我介绍和名词单复数形式；
2. 学生能够用正确的语音和语调表达简单的问候、自我介绍和名词单复数形式；
3. 学生能够听懂和说出使用了本课程所学内容的简单英语会话。
教学重难点
1. 主要难点是英语名词单复数形式的学习。需要在口语练习中重点关注名词单复数形式的转化规则，尤其是不规则名词的变化规则。
2. 教学重点是英语问候语和自我介绍的学习。需要通过丰富的听、说、读、写的练习，让学生掌握英语问候语和自我介绍的用法和语气。
教学内容和步骤
教学内容：Module 1 Exercise Lesson Period 1
教学步骤：
1. 预热
让学生用英语自我介绍，轮流向全班介绍自己的姓名、家乡、年龄和喜欢的运动。
2. 课堂活动
1. 让学生听录音并跟读，掌握英语问候语的用法和语气。通过多次练习让学生尽快掌握英语问候语的用法和语气。
2. 学生需自己编写一段英文自我介绍，并且在班级对自己的自我介绍中进行提问和回答。
3. 教师可在课堂上进行名词单数和复数形式的教学。可以利用PPT或黑板等工具，展示单数和复数名词的转化规则，同时呈现一些重点单复数名词的拼写，在教授的同时能让学生更好地理解英语中名词单数和复数的使用。 3. 课堂总结
教师通过点名方式让学生展示所学知识，并进行总结和回顾。
教学反思及改进
1. 在本课程中，学生对于名词单复数的学习还不够深入。教师应该将名词单复数的练习更加系统，让学生深入理解和掌握名词单复数的用法。
新版(外研版)四年级英语上册全教案.
1 《英语》(新标准)（三起）第三册
Module 1 Unit 1 Go straight on.
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are
you going?
能力目标：培养学生问路、指路的能力。
Ⅱ 教学重点;
1. 学习句型：Where’s „,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?
2. 掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket
Ⅲ 教学难点:
掌握表示地点和方位的词
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD
二、教学过程:
I. Warming up
TPR活动。教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。
II. Revision:
教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
（通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s „,please?做好铺垫。）
III. Presentation:
1. 教师拿出公园的图片对学生说：”I’m going to the park this weekend. Where are you going this
weekend?”学生说出自己的出行计划”I’m going to„.”
（为课文教学创设情景）
2. 教师说：”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Is it in West Lake Road or
2021年外研版三起小学四年级英语上册全册教案及教学计划
2021年外研版三起小学四年级英语上册全册教案及教学计划教学计划
一、学生情况分析
四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基
础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的
学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，
以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习
态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如
何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
三、教材分析
本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一
单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，
将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，
如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12
个月份。
四、教材重点、难点1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发
音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学突破点和创新点：
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比
较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大
容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语
言的能力。
六、主要的教学措施
1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，
认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。
外研版(三起)英语四年级上册[2013秋]外研版(三起)四上《Unit1Canyouranfast》word教案(2020年最新)
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小学-英语-上册-打印版
Module5 Unit1 Can you run fast?教案
Teaching projects: 1、Leanr the new words: can,run,fast,jump,high,far,ride
2、Learn the new sentences :Can you run fast/jump high/ride fast？ Yes，I can./No，I can’t.3、Learn the text.
The key point:
Leanr the new words: can,run,fast,jump,high,far,ride and the new sentences: Can you run fast/jump high/ride fast？ Yes，I can./No，I can’ｔ , also the text.
Difficult points:
Be able to ask and answer：Can you run fast/jump high/ride fast？ Yes，I can./No，I can’t.
Feeling point: Interesting at english, daring to speak english.
Capability point:
Students can be better to ask and answen something about the
小学-英语-上册-打印版
ability with the main sentences.
Teaching Aids: tape, recorder, powerpoint,flash.
Teaching procedures: Ⅰ.Warming up
1.Chants
2..Greetings Ⅱ.Revison and presentation
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案
教学内容分析
本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
教学目标
1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)
a. Master the new words: Sports Day\high jump\ long jump \ run the 100 metres
b. Master and use the sentence pattern：
What are you going to do? I’m going to .
2、Emotion attitude（情感目标）
a. Through experiencing, participate in, practice steps on the activity, encourage the students
to have good cooperation with each other and learn from each other. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
b. Raise their interest to learn English. 提高学生对英语的学习兴趣。
外研版小学四年级上册英语教案全册
教学进度表
第1周 Module6 unit1
第2周 Module6 unit1
第3周 Module6 unit2
第4周 Module7 unit2
第5周 Module7 unit1
第6周 Module7 unit1
第7周 Mondle8 unit2
第8周 Module8 unit2
第9周 Modlue8 unit1
第10周 Module9 unit1
第11周 Module9 unit2
第12周 Module9 unit2
第13周 Module10 unit1
第14周 Module10 unit1
第15周 Module10 unit2
第16周 复 习
第17周 复 习
第18周 期末考试 Module 6
Unit 1 Can I have some sweets?
教学目标:
知识目标：
1.soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn on,light在课文中的运用。
2. 能够使用Can I have some… 这类语句。
3. 听懂会读并理解课文。
能力目标：
能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。
情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
教学重、难点：
1.掌握语言结构Can I have some ...?极其回答Yes, you
can./Sorry, you can’t
2.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。
教学用具：头饰，多媒体课件、字母卡片等。
教学课时：2课时
教学过程:
一、热身复习：
1.Greeting
2.教师先把全班学生分成两大组，规定回答问题对者得贴画，贴画多的那个小组获胜。培养竞争意识。教师展示图片，一名同学扮演老师大声问：Can you do morning exercises/swim/jump/run/wash
外研版(三起点)四年级英语上册《Module1_模块整体教案》
Module1 模块成整体教案
一、模块教材分析
本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第一模块，该模块围绕“问路与指路”
的话题展开，在教材创设的问路与指路的真实情境中引出四组情境对话、一个 chant
和多个任务项目。问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题在实际 生活中
使用较广且与生活联系十分紧密。四年级学生已经初步掌握了一些关于生活与学习场
所等地点名称的词汇和常见的方位介词、介词短语等表达法，在本单元学习中，重点
通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Where is...? It’s ...”等问
路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能
力。
二、模块教学目标
(一) 知识目标
(1) 能够掌握本模块出现的 straight, left, excuse me 等单词和词组，并熟练朗读与运用。
(2) 通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型:“Where are you? I’m ...” Where’s
No. 2 Park Street, please? Turn left. Go straight on. It’s next to a supermarket. It’s beside the
cinema. Where’s the train? It’s up/down the hill. ”，并准确熟练地运用于实际交流当 中。
(3) 学会一个 chant “Left foot, right foot”。
(二) 能力目标
(1) 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运
用其进行正确的问路与指路。
(2) 能解决实际生活中问路与指路的问题，形成良好的语言交往能力。
(三) 情感态度目标
(1) 通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
(2) 通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Uint 1 Do you want some rice 教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module5 Unit1 Do you want some rice?
一、学科：小学英语
二、课例名称：Module 5 Unit 1 Do you want some rice?
三、执教教师：厦门市华昌小学 林 萍
四、指导教师：厦门市康乐二小 王九琳
五、课型：新授课
六、年级：四年级
七、教材版本：《英语》（新标准）（三年级起点第三册）
八、教学设计：
（一）教材分析：
本模块是以通过谈论中西方食物学习如何点餐为题材展开的。第一单元包含了三个部分：第一部分“Listen and point”是新语言的呈现部分，描述的是Daming和Amy在公园里的快餐摊上吃快餐的故事；第二部分“Listen and say”为本单元的重要句型：“Do you want some …? Yes, please. / No, thank you.”；第三部分“Point, ask and answer”是把所学知识融会贯通，围绕“点餐”进行的拓展性操练。这三个部分环环相扣，层层递进，充分体现了语言学习“从习得到学得，从积累到运用”的发展过程，也自然渗透着“中西方饮食文化的差异”。
(二）学情分析：
四年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，已初步养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的良好习惯，具备了一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。
（三）教学目标：
1. 知识目标：
（1）要求学生三会掌握词汇：Chinese, fast, food, want, chopsticks, difficult；
（2）句型：Do you want some …?
Yes, please. / No, thank you.
2. 技能目标：
（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；
（2）能自如地运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答； 小学-英语-上册-打印版
2024年新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案
2024年新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案
一、教学内容
本节课选自2024年新外研版三年级起点小学四年级上册英语教材，具体章节为Unit 1 “My School”。教学内容详细包括：学习介绍自己的学校，掌握相关词汇（如classroom, library, playground等），运用一般现在时描述学校设施及活动。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会认读本节课所学的学校相关词汇。
2. 能够运用一般现在时描述学校设施及活动。
3. 能够通过小组合作，完成介绍学校的任务。
三、教学难点与重点
教学难点：一般现在时的运用，描述学校设施及活动。
教学重点：掌握学校相关词汇，介绍学校的基本句型。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT，学校图片，单词卡片，录音机。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
a. 教师通过展示学校图片，引导学生用中文描述自己的学校。
b. 学生展示自己的学校图片，用中文进行介绍。 2. 新课内容展示（15分钟）
a. 教师播放教材录音，引导学生跟读，学习新词汇和句型。
b. 教师展示PPT，讲解学校相关词汇和一般现在时的用法。
c. 学生跟读，模仿，进行角色扮演。
3. 实践情景引入（10分钟）
a. 教师创设一个“校园导游”的情景，引导学生用英语介绍学校。
b. 学生分小组讨论，准备介绍自己的学校。
4. 例题讲解（10分钟）
a. 教师呈现例题，引导学生分析、解答。
b. 学生独立完成练习题，教师进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）
a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案分享，给予评价。
6. 小组活动（15分钟）
a. 学生分小组，用英语介绍自己的学校。
b. 教师评价各小组的表现，给予鼓励。
六、板书设计
1. 学校相关词汇：classroom, library, playground, school,
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
教案一：Unit1MyClassroom
【教学目标】
1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：classroom,desk,chr,window,door,puter,book等。
2.让学生学会使用句型"Thisis,Thatis"描述教室中的物品。
3.培养学生观察和描述周围环境的能力。
【教学重点】
1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】
1.描述物品的位置和特征。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】
1.教学课件。
2.教学卡片。
【教学过程】
一、热身
1.跟唱歌曲"Hello,Hello!"
2.老师与学生互相问候，谈论教室。
二、新授
1.老师展示教室图片，引导学生说出教室中的物品。 2.老师用课件展示生词和短语，让学生跟读并模仿。
3.老师用课件展示句型"Thisis,Thatis"，让学生模仿并练习。
4.学生分组，用句型描述教室中的物品。
三、练习
1.学生两人一组，互相描述教室中的物品。
2.老师选取几组学生展示，并给予评价。
四、拓展
1.老师展示其他场所的图片，如图书馆、公园等，让学生用所学句型描述。
2.学生分组，用句型描述自己喜欢的地方。
1.老师与学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
【作业】
1.复习生词和短语。
2.用句型"Thisis,Thatis"描述自己家的物品。
教案二：Unit2MySchoolbag
【教学目标】
1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：schoolbag,pencil,eraser,ruler,book等。
2.让学生学会使用句型"Ihave,He/Shehas"描述书包中的物品。
3.培养学生关心书包和整理书包的习惯。
【教学重点】 1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】
1.描述书包中的物品。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】