第六课+“我”和“我们”+同步练习题 部编版道德与法治七年级下册
第六课 “我”和“我们” 同步练习题
一、选择题
1．个人离不开集体。参与集体生活有助于促进个人健康成长，下面说法能印证这一观点的是（ ）
A．在集体中，个人能迅速得到成功 B．在集体中，能够充分发挥个人英雄主义
C．在集体中，可以培养我们的小团体意识 D．在集体中，我们可以涵养品格，发展个性
2．俗话说:“金无足赤，人无完人。”每个人都是不完美的，每个人的个性特点都是不同的。对此下列有关对个性差异的说法正确的是
①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源
③有个性的人都是不完美的人
④我们要善于包容和学习，取长补短
A．①② B．②③④ C．①②④ D．①④
3．“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。”这说明（ ）
①祖国利益高于一切 ②知识的价值在于造福人民③爱国者可以不要知识④拥有知识与爱国是对立的
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
4．一位“90”后小伙在北京航天飞行控制中心多次报告“北京明白”,使得“北京明白到底明白了什么”冲上热搜。一句简简单单的“北京明白”背后,其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力。大家的有力支持,才是“北京明白”的底气所在。这启示我们（ ）
A．集体力量的大小取决于成员数量的多少
B．合作需要发挥个人作用,发扬个人英雄主义
C．要使集体富有战斗力,每个人必须放弃自我
D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
5．在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。在交往中,我们可以学会彼此（ ）
①接纳 ②尊重 ③理解 ④包容
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6．我们每个人都有过集体生活的情感需要。下列行为能让我们感受到集体温暖的有( )
①作业没有上交，组长主动为我打掩护②生病在家休息，同学主动为我辅导功课 ③上学迟到被“逮”，故意报错自己的班级 ④下雨忘带雨具，学校为我们准备“爱心雨披”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，主要体现在（ ）
①集体生活﹣﹣涵养品格，丰富个性
②新的课程﹣﹣引领我们探索新的知识领域
③社会实践﹣﹣成就我们的一切梦想
④社团活动﹣﹣给我们提供发展兴趣的平台
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”这是110年前铁路工程师詹天佑对筑路强国的深刻理解，其蕴含的道理与下列选项含义相符的是（ ）
①人多山倒，力众海移 ②滴水不成海，独木难成林③赠人玫瑰、手有余香 ④少壮不努力、老大徒伤悲
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，并与群体成为整体。人们希望自己成为集体中的一员，因为集体可以给他（ ）。
A．荣誉感和获得感 B．安全感和归属感
C．耻辱感和焦虑感 D．正义感和胜任感
10．漫画《拔河》告诉我们（ ）
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②集体是有共同目标、分工明确，简单相加的整体
③集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人
④通过优化组合可以实现优势互补，产生合力
A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 11．下图主要说明了
①个人的力量是有限的②集体的力量可以完成任何事③集体的力量来源于团结协作④集体的力量是成员的简单相加
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．创建新集体,需要有集体愿景,因为愿景
①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱力③能引领集体成员团结一致,开拓进取
④能帮助每个成员实现自己的梦想
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
13．在学校组织的拔河比赛中，实力不算最强的我们班队员在老师的指导下，精心组织、统一步骤、齐心协力，一举拿下了年级拔河比赛的冠军。比赛结束后，我们不光收获了胜利的喜悦，更懂得了成长的道理。从中我们感悟到的道理有（ ）
①集体荣誉感能激发个人的潜能②学校集体生活给我们带来快乐③集体生活能涵养我们精神品质④团结就是力量，解决一切困难
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
14．集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花，有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了多姿多彩的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的，要认识到每个人的力量是有限的。这告诉我们
①集体生活中不允许发展集体成员的个性②在实现共同目标的过程中，集体为每个成员发展提供了条件和可能③集体生活与发展个性不是对立的关系，但是过于强调发展个性、忽视集体发展的做法是错误的④集体荣誉的取得要集体成员共同奋斗的结果
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．③④
15．下面关于集体的认识正确的是（ ）
A．任何个人的影响都是微不足道的 B．团结就是力量
C．集体的力量取决于人数的多少 D．集体利益和个人利益是对立的
二、解答题 16．班集体对学生的兴趣、性格、能力、气质等起着完善作用。班集体中的集体思想、情感、意志、行动的熏陶感染，使学生学会自尊与尊重他人，增强活动能力、组织能力、社会交往能力、管理能力，在遵守集体规范中陶冶情感，磨炼意志，培养遵从集体主义的性格，发展兴趣爱好与特长，促进个性的日趋成熟。
(1)上述材料说明了什么道理？
(2)结合画线部分，谈谈在集体中，如何促进个性的日趋成熟。
17．阅读材料，运用所学《在集体中成长》知识，简要回答问题。
小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做:数学作业本及时上交、对交不上的同学及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师安排课堂准备工作……她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前。小丽在集体生活中学会了承担责任、与人交往，涵养了自己的品格。
请运用《集体生活成就我》的知识，简要说明我们从中获得了哪些启示。
18．作为一个中国人，我们常常因为看到天安门升国旗、国庆大阅兵时的盛况，或者看到电视上国产航母下水、航天空间站对接成功感到欢欣鼓舞。也会因为班级在校运会上夺魁，学校在市文艺汇演中得奖而雀跃。
（1）集体的力量来源于什么？
（2）上述同学们的情感反应是一种什么情感？这种情感有何作用？
19．材料一：《后汉书》中记载：“共舆而驰，同舟共济，舆倾舟覆，患实共之。”《淮南子》中也说：“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这些古语都表明团结就是力量，要发挥集体的作用。
材料二：台湾知名作家柏杨老人在《丑陋的中国人》一书中这样写道：“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫”。这句看起来刺眼的话，却提醒每一个中国人要增强团结意识。
根据材料，请你回答：
（1）你是如何理解个人和集体的关系的？
（2）发挥集体力量的基本要求是什么？【参考答案】
一、选择题
1．D
解析：本题考查个人与集体。
D：集体对个人的成长具有重要意义，个人在集体中能涵养品格发展个性，故D正确；
A：迅速得到成功，说法绝对，故排除A；
B：在集体中不能表现个人英雄主义，故排除B；
C：集体生活可以培养集体主义，反对小团体主义。故排除C；
故本题选D。
2．C
解析：此题旨在考查学生对在集体中发展个性的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是我们集体生活中重要的学习资源，我们要善于包容和学习，取长补短，不断进步，所以①②④观点正确，③观点绝对，是错误的，所以正确答案选C。
3．A
解析：本题考查个人利益和集体利益。
①：题干这句话的意思是只有把知识用到为祖国、为人民谋幸福上，才有价值，可见祖国的利益高于一切，知识的价值在于造福人民，①正确；
②：知识的价值在于造福人民是正确的，②正确；
③：没有认识到知识的重要性，③错误；
④：拥有知识和爱国并不对立，④错误；
故本题选A。
4．D
解析：本题考查感受集体力量。
D：题文中，一句简简单单的“北京明白”背后,其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力，大家的有力支持，才是“北京明白”的底气所在，这启示我们集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故D说法正确；
A：集体的力量并不是集体成员的数量的简单相加，故A说法错误；
B：个人英雄主义不利于团结协作，故B说法错误；
C：集体的战斗力并不是就要放弃自我，故C说法错误；
故本题选D。 5．D
解析：本题考查了个人与集体。个人与集体是相互依存的，一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。依据教材知识可知，在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和宽容，学会友好相处，所以选项①②③④的观点都是正确的。故选：D。
6．C
解析：本题考查对集体温暖的认识和把握。
②④：依据题文描述，我们每个人都有过集体生活的情感需要。下列行为能让我们感受到集体温暖的有生病在家休息，同学主动为我辅导功课；下雨忘带雨具，学校为我们准备“爱心雨披”故②④说法正确；
①③：作业没有上交，组长主动为我打掩护 ；上学迟到被“逮”，故意报错自己的班级 ，都是缺乏原则的错误行为，故①③说法错误；
故本题选C。
7．B
解析：本题考查集体生活成就我。
①②④：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，主要体现在集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性，新的课程引领我们探索新的知识领域，丰富多彩的社团活动给我们提供发展兴趣的平台，①②④说法符合题意；③：“一切梦想”说法过于绝对，③说法错误；故本题选B。
8．A
解析：本题考查集体团结。
①②：体现了团结的力量，强调了集体团结的重要性，故①②符合题意；
③：体现了与人为善，故③不符合题意；
④：启示我们要珍惜时间，故④不符合题意；
故本题选A。
9．B
解析：本题考查对集体的认识。
ABCD：依据教材知识，我们希望自己归属于某一个或多个群体，希望从集体或群体中得到关爱和温暖，希望成为集体的一员等，是因为集体可以给我们安全感和归属感，故ACD不符合题意；B说法正确；
故本题选B。
10．C
解析：本题考查集体的力量的相关知识。
部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计
教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我
⼀、教学内容分析1.课标要求
本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。2.教材分析
《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。3.教学重点
了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。4.教学难点
辩证地认识个⼈与集体之间的关系。5.学情分析
初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标
提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。2.能⼒⽬标
在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。3.知识⽬标
了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程
（⼀）温故导⼊新课
部编版道德与法治七年级下册期末复习知识点汇编(实用!)
部编版道德与法治七年级下册期末复习知识点汇编
第一单元《青春时光》
第一课《青春的邀约》
1、青春期身体的变化主要表现在哪些方面？
①身体外形的变化；
②内部器官的完善；
③性机能的成熟。
2、青春期的生理变化对我们有哪些影响？
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量（积极影响）
②青春期的我们，往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。（消极影响）
3、我们如何应对青春期的生理变化？
①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育各不相同：有的长的快，有的长的慢:有的先长胖，有的先长高。
②我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期矛盾心理有哪些主要表现
①反抗（独立）与依赖；
②闭锁与开放；
③勇敢与怯懦；
5、青春期矛盾心理对我们有什么影响？
①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，我们才能健康成长。
6、我们如何化解青春期的矛盾心理？（正确处理心理矛盾的方法）
①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②以求助他人，学习化解烦恼的方法；
③以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理； ④以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第一课《青春的邀约》
第二框《成长的不仅仅是身体》
1、思维独立性的表现？
①思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2、思维批判性的表现？
①对事情有自己的看法，敢于表达不同观点；
②敢于对不合理的事情说“不”；
③敢于向权威挑战。
④在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3、思维的批判性对我们有什么意义？
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案：
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 生活需要法律 同步练习题(含答案)
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 生活需要法律
同步练习题（含答案）
一、单选题
1．2022年10月30日，第十三届全国人民代表大会常务委员会通过《中华人民共和国妇女权益保障法》，该法自2023年3月1日起施行。新修订的妇女权益保障法充分考虑了妇女面临的现实问题，回应了社会关切。由此可知（ ）
①国家重视和保障妇女享有合法权益 ①法律应生活的需要而制定和颁布
①法律是由国家强制力保证实施的 ①我国已实现男女权利的绝对平等
A．①① B．①① C．①① D．①①
2．《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育专门制定的一部法律，这部法律引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐。该法的制定（ ）
A．为制裁犯罪行为提供了法律依据 B．保障了我国未成年人的一切权利
C．表明我们的生活与法律息息相关 D．可以从根本上解决家庭教育问题
3．我国民法典第一千零二条规定:“自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。”这表明（ ）
A．法律是指导人们行为的唯一规范 B．法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务
C．法律是由国家强制力保证实施的 D．法律让我们的生活更美好
4．“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道。促进国家治理体系和治理能力现代化，必须全面推进依法治国总目标，该目标的内容为（ ）
①建设中国特色社会主义法治体系 ①建设社会主义法治体系
①建设中国特色社会主义法治国家 ①建设社会主义法治国家
A．①① B．①① C．①① D．①①
5．法律就在我们身边，下列体现生活与法律息息相关的有（ ）
①在公交车上，我主动为老人让座 ①到了法定上学年龄，父母必须送我上学
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第六课第二框《集体生活成就我》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第六课第二框《集体生活成就我》
第六课第二框《集体生活成就我》
【教学目标】
1．知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；
2．过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3．情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重点】集体生活与个人发展的关系
【教学难点】在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法
【教学过程】
一、导入新课：
（多媒体出示此材料）教材58页“运用你的经验”。
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维 更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？
提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述
教师总结：
每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授 活动一：（PPT展现元元给老师的一封信）学生阅读信的内容。
想一想：
（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。）
提示：
元元担任主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
【部编版】六年级道德与法治下册第6课《探访古代文明》练习题(含答案)
人教部编版道德与法治六年级下册
第六课《探访古代文明》第1课时
《早期文明发祥地》同步练习
一.选择题
1、早期文明都出现于（ ）
A.群山山脉
B.大河流域
C高原地区
2、以下哪项是古埃及文明的象征（ ）
Λ,万里长城
B.斗兽场
C.金字塔
3、请你在以下选项中选出不属于四大古文明的一项（ ）
A.古巴比伦文明
B.古希腊文明
C古印度文明
二.填空题
1、和 ___________ 是我国最主要的两条河流，北成为“”。
2、流域和流域是中华文明的重要o
3、远古先民在 ___ 生活中逐渐学会培养 在生活中学会了—
4、远古先民经过长期努力，最终实现了从到、从到的伟大变革。
5、的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要o
三.判断题（正确的打“，错误的打"X”）
1、早期的文明都大同小异，没有各自的特色。（ ）
2、中国是四大文明古国之一。（ ） 3、中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。（ ）
4、中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。（ ）
5、中华文明曾经在满清时期中断过。（
6、早期文明区域的文字都各不相同。（ ）
7、文明古国中并没有医学、数学等创造。（ ）
四.问答题
1.作为一名小学生，我们可以怎样为保护文化遗产作出属于自己的贡献？
同步练习答案
一、选择题
1. B
2. C 3. B
二、填空题
1、黄河
2、黄河 长江
长江 母亲河发祥地
3、采集 农作物 狩猎 饲养动物
4、采集 农耕 渔猎 蓄养
5、原始农业 基础
三、判断题
1. X
2. √
3. √
4. X
5. X
6. X
7. X
四、问答题
1 .(1)加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画。
(2)不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝。
(3)主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及'
的劝阻或者举报； 人教部编版道德与法治六年级下册
第六课《探访古代文明》第2课时
同步练习
选择题
1.汉谟拉比法典使用的是( )文字。
部编版道德与法治七年级下册 我们与法律同行课时练习课时练习
4.10.2 我们与法律同行
一．选择题（共10小题）
1．结合如图漫画，它启示我们（ ）
①依法办事必须要遵守各种法律法规规定
②执法人员为了维护权益可采取一切手段
③依法办事要养成学法尊法守法用法习惯
④执法人员在紧急状态下可以不依法办事
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
2．因集体土地被政府“征用”引发争议，某村民小组把衢州市人民政府告上法庭，副市长赵某出庭应诉，衢州人民告别了“告官不见官”的现象。下列分析正确的是（ ）
①村民学会依法办事
②此案体现法律是我们的保护神
③村民理性依法维权
④此案激化了政府和人民的矛盾
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．依法办事，遵循法律而生活，就要做到（ ）
①遵守各种法律法规
②通过法治方式表达自身的一切诉求和愿望
③自觉维护他人和集体的权益
④养成学法尊法守法用法的习惯
A．①③④ B．③④ C．①③ D．①②
4．在道德与法治课上，老师举出下列事例，你认为做法正确的是（ ）
A．张某在机场禁飞区放飞无人机，造成多个航班迫降或返航
B．杜某用手机拍下违法占用应急车道的车辆照片并上传交巡警网络平台
C．宫某在网络中传播不实消息，造成了不良社会影响 D．王某在居民小区饲养大型宠物狗，经常吓到陌生人
5．树立法律信仰，要求我们做到（ ）
①尊崇法律
②信赖法律
③遵守法律
④捍卫法律。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
6．国家信访局于2016年开通了“手机信访平台”，这一举措进一步畅通了百姓向有关部门反映问题的渠道。老百姓通过手机信访有利于（ ）
①督促政府工作人员依法办事
②从根本上杜绝违法乱纪现象
③帮助解决老百姓所有的困难
④公民更好地行使建议权、监督权。
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
7．青少年是法治宣传教育的重点对象之一。在推进依法治国的进程中，加强对青少年的普法教育（ ）
部编版道德与法治七年级下册我们与法律同行课时练习
4.10.2 我们与法律同行
一．选择题（共10小题）
1．法国思想家卢梭说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。《商君书•画策第十八》也说，国皆有法，而无使法必行之法。这两句话主要启示我们（ ）
A．法律本质特征在于其强制性
B．法治是治理国家的有效方式
C．依法治国的关键是全民知法
D．加大宣传提高公民法治信仰
2．法律信仰的树立，不是盲从，不是迷信。法律信仰是蕴含在条文之内的精神内核、法律信仰的养成要具有合理的批判和有效的反思。这段话说明，树立法律信仰，就要（ ）
①发自内心地认同法律、信赖法律
②尊崇法律至上
③让法治精神铭刻在我们内心
④发自内心地遵守法律和捍卫法律
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3．依法办事，就要遵守各种法律法规。下列行为属于依法办事的是（ ）
A．工人吴某因为单位拖欠工资把单位的机器毁坏
B．农民工李某讨要工钱未果，把老板告上了法庭
C．小方被小明辱骂，便找人将小明狠狠地打了一顿
D．张某觉得领导作风有问题，便在单位大门上贴了个大字报揭露
4．在日常生活中，下列做法不符合依法办事的是（ ）
A．小倩上、下学路上都自觉遵守交通规则
B．小明运用所学法律知识同不赡养老人的邻居讲理
C．热心律师利用空闲时间，向社会宣传相关法律常识
D．解决纠纷，用武力比诉讼解决起来更痛快、过瘾
5．作为中学生，我们要养成学法尊法守法用法的习惯，使自己成为社会主义法治的（ ）
①自觉遵守者
②忠实崇尚者 ③坚定捍卫者
④严厉执法者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．法治的根本意义在于依法办事，下列符合依法办事要求的是（ ）
A．有人欺负我，我就欺负他
B．拆迁“钉子户”无理取闹
C．为增加收入，尽量少交税
D．在商场购物时，遵守秩序
7．近年来，各地公安机关普遍开发了网上执法办案与监督信息系统，逐步为一线执法民警配备执法现场记录仪，对重要执法实行同步录音录像，努力实现“在阳光下执法”。这（ ）
部编版道德与法治七年级下册我与集体共成长课时练习
3.8.2 我与集体共成长
一．选择题（共7小题）
1．中国乒乓球队自建队以来，共有116人获得世界冠军，其中一个重要的原因就是有那些甘当“人梯”的陪练们。一位陪练曾经说过：“能当世界冠军的只有几个，能为他们做一点奉献也是难得的机会，我们很珍惜。”这启示我们要在集体中（ ）
①各尽所能、发挥所长
②张扬个性、以我为主
③融入集体、奉献集体
④众志成城、互帮互助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，都要发扬主人翁精神。关于主人翁精神，下列表述正确的是（ ）
①每个人要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长
②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好
③美好集体引领我们成长
④集体的建设需要每个人的智慧和力量
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．小智同学是班级的钥匙保管员，每天给同学们开门，一天，他因为身体不舒服起晚了，某些同学开始抱怨，小智感到委屈，不想再做钥匙保管员，如果让你帮帮小智，下列说法能劝导他的是（ ）
①班级又不是一个人的班级，不值得付出辛苦和努力
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程
③勇于担责可以为自己赢得信任，拥有更多发展机会
④应与同学多沟通，理解包容同学的抱怨，学会接纳他人
A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
4．网络上：流传着这样一句话：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行。”对此，下列理解正确的有（ ）
①身边的人为我们承担了所有的责任
②我们应该学会感恩他人，珍惜美好生活 ③很多人在为我们的幸福生活承担着责任
④美好的岁月主要依靠他人的支持和帮助
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行。”这句话说明了（ ）
A．在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同角色
B．强烈的责任感能够让人体验尽职守则后的成就感
C．作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责
部编版小学道德与法治第六课 我参与 我奉献
1 / 3 第六课 我参与 我奉献
学习目标：
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。
2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。
3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。
4.明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的社会公益活动。
学习重点：
1、平等友善需要相互理解和尊重；
2、积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
学习难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
我能行：
一、填空题：
1. 是指在不为获取任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人的时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。
2.每个人既是文明礼貌的 ，也是和谐美好的 。
3.生活中的小小善举最终可以汇成社会生活中的 。
4、平等友善可以传递 。
二、判断题。
（ ）1.文明礼貌不是空洞的口号，体现在每个人的一言一行中。
（ ）2.社区是我家，建设靠大家。
（ ）3.公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。
2 / 3 （ ）4. 小学生年龄太小，不宜参加公益活动。
（ ）5、美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。，
三、实践题。
1.分享你参与社区建设的活动和感受；如果没有参与过社区建设，就说说你可以做哪些参与社区建设的事情。
2.人与人之间需要平等相待，如果遇到问路的外地人，我们小学生可以做些什么呢？
3、作为小学生，我们可以参加哪些公益活动？
附：第六课参考答案：
一、 填空
1、 志愿者
2、 践行者 受益者
3、 浓浓的爱
4、 正能量
二、判断：
1-----5对对对错对
三、简答：
1、略
部编版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》同步练习
部编版七年级道德与法治下册
《集体生活邀请》同步练习
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列说法与古语意思不一致的是（ ）
A. 一箭易断，十箭难折 B. 冰冻三尺非一日之寒
C.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高 D.众人种树树成林，大家栽花花满园
2. 相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。”下列说法体现与这一观点不一致的是 ( )
①集体由个体组成，不能离开个体而独立存在 ②一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量 ③个人利益是至高无上的，集体利益是毫无意义的 ④应充分尊重集体利益，个人利益无所谓
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
3. “团结就是力量”。韦斯特也说“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧＋双手＋力量结合在一起，几乎是万能的。” 这告诉我们 ( )
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ③集体间的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事 ④集体的作用是万能的
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
4. 中国的新冠肺炎防治，目前取得阶段性成果，这得益于全体中国人齐心协力。有人说，在新冠肺炎肆肆虐时期，如果我们当中有一个人肆意妄为，如河南“毒王”的行为，是对其他所有人的努力摧毁。当前世界个别国家对新冠肺炎不作为，必将对世界造成严重威胁，现实再次证明，人类是一个命运共同体。这种“共同体”，小到一个班集体。经历这次公共卫生事件，你对集体的认识是( )