小学五年级英语下册Module 1 Unit 1《tidy up》ppt课件
沪教版牛津英语小学五年级下册5B全册教案
1
Module 1 Changes and differences
Unit 1 Tidy up!
（第一课时）
教学时间：
教学目标：
1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点
1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up
2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparations
1、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型Whose...is this/that? Whose...are these/those?
T：(point to a bag in the classroom) Whose bag is
this/that?
S1：It’s(S2’s name) ’s.
T：Is this/that...?
S2：Yes, it’s... / No. It’s...
T：Whose...are these/those?
S3：They are...
T：Are these/those...?
S4：Yes, they are. / No, they aren’t.
...
2、让学生欣赏Sing a song中的歌曲，病朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并演唱，以初步感知本单元的核心句型。
While-task procedures
1、教师与学生就Listen and say第一幅图片中的情景 2 展开问答。引出对话内容。
2021年牛津上海版五年级英语下册Module 1 Unit 1 Tidy up!测试卷(含答案)
1 / 11 Unit 1检测卷
时间：40分钟 满分：100分+10分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 口语 总分
得分
听力部分
(30分)
一、听录音，选择与所听内容相符的图片。(5分)
( )1. A. B. C.
( )2. A. B. C.
( )3. A. B. C.
( )4. A. B. C.
( )5. A. B. C.
二、听录音，根据所听内容连线。(5分)
1. Kitty 2. Joe 3. Alice 4. Sam 5. Jill
A. B. C. D. E.
2 / 11 三、听录音，选择正确的答案。(10分)
( )1. The ________ are Peter's.
A. rulers B. socks C. crayons
( )2. The umbrella is ________.
A. Amy's B. Alice's C. Bill's
( )3. The books are ________.
A. Jill and Ben's B. Peter and Ben's C. Jill and Peter's
( )4. Is the football Mike's?
A. No, it isn't. B. Yes, it is. C. We don't know.
( )5. Whose volleyball is it?
A. It's yours. B. It's theirs. C. It's mine.
四、听录音，写单词完成句子。(10分)
1. Let's ________ it _______. 2. ________ ________are these?
小学新标准英语一年级起点五年级课文
Module1 UNIT1
[01:42.11]There wasn`t a pond.
[01:46.84]1.Listen,point and find "There was..."
[01:59.38]Lingling is in London with Sam and Amy.
[02:05.26]Lingling:You were in China for two years.
[02:09.36]Does London look different now?
[02:11.89]Amy:Yes,it does.
[02:11.89]Amy:This park is different. There weren`t any swings here before.
[02:17.56]Sam:There was only a slide.
[02:19.49]Sam:Look,there`s a pond.There wasn`t a pond here before!
[02:28.51]Lingling:There is one now.There are ducks,too.
[02:33.05]Lingling:Do you like the park now?
[02:38.01]Amy:Yes,I do .We can feed the ducks.
[02:41.65]Sam:We couldn`t before.There wasn`t a pond!
[02:44.49]Lingling:Then let`s go to feed te ducks.
[02:47.44]Amy and Sam:Great!
[02:49.69]2.Listen and say.
[03:01.52]Amy:There weren`t any swings here before.
牛津英语5B_Tidy_up教(学)案
Module 1 Changes and differences
Unit 1 Tidy up!
（第一课时）
教学目标：
1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点
1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up
2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparations
1、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型Whose...is this/that? Whose...are these/those?
T：(point to a bag in the classroom) Whose bag is
this/that?
S1：It’s(S2’s name) ’s.
T：Is this/that...?
S2：Yes, it’s... / No. It’s...
T：Whose...are these/those?
S3：They are...
T：Are these/those...?
S4：Yes, they are. / No, they aren’t.
...
2、让学生欣赏Sing a song中的歌曲，病朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并 演唱，以初步感知本单元的核心句型。
While-task procedures
1、教师与学生就Listen and say第一幅图片中的情景展开问答。引出对话容。
T：Look！This is a picture of a room. Is it tidy?
沪教版英语五年级下册单词表
Module 1 Changes and differences Unit1 Tidy up tidy整洁;整洁的let让sock短袜yours你的；你们的cap帽子mine我的crayon彩色蜡笔（或粉
笔,铅笔）theirs他们的；她们
的；它们的hers她的
umbrella伞mess脏乱；不整洁nail钉子drop使掉落，掉下stick粘贴；粘住second秒
tidy……up把整理好(be)……full of装满充满a few 几个；一些
Jimmy 吉米（男名）
Unit2 Our new home
why为什么because因为study书房；学习dining room餐室；餐厅change改变；变化place地方
every每；每个then然后wild goose大雁
twice两次north北方；向北wild geese大雁（复数）
enough足够的south南方；向南all day一天到晚
Unit3 In the future
future将来；未来stand站；站住machine机器
will将；将会exercise运动；锻炼；活动early早；提早
hard努力地easily容易地more更多的
in the future将来in……front of在……前面take a photo拍照
wear glasses戴眼镜do exercise做运动(be)weak in不擅长not……any more不再
Module 2 Work and play
Unit 4 Reading is fun
storybook故事书buy买story故事
dictionary字典；词典magazine杂志newspaper报纸
week周；星期student学生poster海报
best最好的writer作家over there在那边do a survey做调查act……out表演
Unit 5 At the weekend
weekend周末stay待；暂住；逗留film电影
沪教版五年级英语下册Unit 1单元教案与反思
Module 1 Changes and differences
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Unit1Tidyup!
（第一课时）
教学目标：
1、通过演唱Singasong的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listenandsay中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点
1、能掌握单词tidy,let,sock,cap,yours,mine,tidyup
2、会运用句型Aretheyyours?及回答No,theyaren’t.
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-taskpreparations
1、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型W)We)’s.
T：Ist.Isittidy?
Ss：No,itisn’t.
T：W.
T：(writetidyuponteans“makeitclean”.ine和yours的用法。
Istybook./Tine.
T:Istine. T:Istisit?
S2:It’sPeterandPaul’sbedroom.
S1:W?
S2:SallyandPeteraretidyingupt.
S1:Wine.
T:Iste)?
S3:No,te)?
S4:No,theyaren’t.Theyaretheirs.
然后，让学生利用自己的学习用品，仿照上述对话进行句型操练。
Module1Cbrella,hers,theirs
2、句型：-Whose...isthis/arethese?
-It’s/they’re…
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-taskpreparations
1、让学生利用实物进行问答，在问答之后根据Pleaseput.../Canyouput...?等指令正确的摆放实物，并学会用Yes,.../Ok./Sure.等表达方式来应答别人的请求或指令。
深圳小学英语五年级下册课程大纲 2.0
课次Module
1Unit 1Tidy up!
2Unit 2Our new home
3Unit 3In the future
4
5Unit 4Reading is fun
6Unit 5At the weekend深圳小学
Revision-1Module 1Changes anddifferences
Module 2Work and playUnit
7Unit 6Holidays
8
9Unit 7Open Day
10Unit 8Buying clothes
11Unit 9Seeing the doctor
12
13Unit 10Great inventions期中复习
Revision-2
Things we enjoyWork and play
Module 3Things we do
14Unit 11Chinese festivals
15Unit 12The giant's garden
16期末复习Module 4Things we enjoy
语音词汇
●ar (car)
●ue (blue)
●oo (school)●tidy, let, sock, yours,cap, mine, crayon,umbrella, hers, theirs
●mess, nail, drop, stick,second, tidy up, be full of,a few
●ir (shirt)
●ur (purse)
●au (Laura)
●oor (floor)●why, because, stdudy,dining room, change,place, every, then●wild goose, twice, north,south, enough, all day
●ee (bee)
●ea (tea)
●eer (deer)
●ear (tear)●future, stand, machine,will, exercise, early, hard●easily, more, in thefuture, in front of, take aphoto, wear glasses, doexercise, (be) weak in, not… any more
最新沪教版(三年级起点)英语五年级下册单词表
__________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 沪教版（三年级起点）英语五年级下册单词表
Module 1 Changes and differences
Unit1 Tidy up
tidy整洁;整洁的 let让 sock短袜
yours你的；你们的 cap帽子 mine我的
crayon彩色蜡笔（或粉笔,铅笔） theirs他们的；她们的；它们的 hers她的
umbrella伞 mess脏乱；不整洁 nail钉子
drop使掉落，掉下 stick粘贴；粘住 second秒
tidy……up把 整理好 (be)……full of
装满 充满 a few 几个；一些
Jimmy 吉米（男名）
Unit2 Our new home
why为什么 because因为 study书房；学习
dining room餐室；餐厅 change改变；变化 place地方
every每；每个 then然后 wild goose大雁
twice两次 north北方；向北 wild geese大雁（复数）
enough足够的 south南方；向南 all day一天到晚
Unit3 In the future
future将来；未来 stand站；站住 machine机器
will将；将会 exercise运动；锻炼；活动 early早；提早
hard努力地 easily容易地 more更多的
in the future将来 in……front of
在……前面 take a photo拍照 __________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 wear glasses戴眼镜 do exercise做运动 (be)weak in不擅长
沪教版小学英语五年级下册全册教案
1
沪教版小学英语五年级下册全册教案
目录
Module 1 Changes and differences《1 Tidy up!》·················2
Module 1 Changes and differences《2 Our new home》············7
Module 1 Changes and differences《3 In the future》············12
Module 2 Work and play《4 Reading is fun》························16
Module 2 Work and play《5 At the weekend》························20
Module 2 Work and play《6 Holidays》································26
Module 3 Things we do《7 Open Day》··································28
Module 3 Things we do《8 Buying clothes》··························30
Module 3 Things we do《9 Seeing the doctor》·······················34
Module 4 Things we enjoy《10 Great inventions》··················37
Module 4 Things we enjoy《11 Chinese festivals》··················40
Module 4 Things we enjoy《12 The giant’s garden》················43
牛津英语5B_Tidy_up教案
Module 1 Changes and differences
Unit 1 Tidy up!
（第一课时）
教学目标：
1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点
1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up
2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparations
1、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型Whose...is this/that? Whose...are these/those?
T：(point to a bag in the classroom) Whose bag is
this/that?
S1：It’s(S2’s name) ’s.
T：Is this/that...?
S2：Yes, it’s... / No. It’s...
T：Whose...are these/those?
S3：They are...
T：Are these/those...?
S4：Yes, they are. / No, they aren’t.
...
2、让学生欣赏Sing a song中的歌曲，病朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并
演唱，以初步感知本单元的核心句型。
While-task procedures
1、教师与学生就Listen and say第一幅图片中的情景展开问答。引出对话内容。
T：Look！This is a picture of a room. Is it tidy?