高校文明校园测评细则(试行)详解
“文明学校”评估细则
2）查阅学校社会活动基地协议书；
3）查阅课程表（是否纳入必修课，每学年30课时）；
4）查阅德育、教学工作计划总结或有关专题社会实践计划（涉及社会调查、社区服务、公益劳动、军事训练、科技文化、志愿者活动）等材料；
3）学校有各层次的教育科研课题，形成校本学科、教师教科研体系，以校为本的课题研究成果显著。
1）查阅学校有关教育教学理论学习及研讨课程改革中出现的一些共性问题，使教育教学热、难点问题专题化、校本化的相关材料；
2）查阅教育科研的组织机构、计划、经费、课题、观察记载、阶段小结、经验成果总结及教师在省级以上刊物发表或在各学科（含德育）年会上获奖的论文、著作等材料；
创建“文明学校”评估标准
A级
指标
B级
指标
评估内容
评估观察点
A1
领导
班子
坚强
180
B1
办学
思想
60
1）以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实素质教育《决定》与基础教育课程改革精神；
2）办学理念先进，培养目标科学，符合学校实际，定位明确，办学富有特色；
3）取得突出成效。
1)查阅学校思想、目标，学校中长期发展规划、计划和总结（是否把创建文明学校作为工作重点来部署或有创建文明学校工作计划及规划）；
2）查阅学生综合素质评价体系；（评语、成长记录袋、家校联系卡、素质报告单、各级各类师生荣誉表彰决定）。
3）列举学校与家庭、社区联系的主要方式，并提供相应的工作记录和有关活动材料（如文字、图片材料）。
4）查看家长学校的教学计划，考核其主要内容及活动落实情况。
5）提供教师进社区制度及参与活动的相关材料。
2023年文明校园测评细则
2023年文明校园测评细则一、引言随着社会发展和进步，各级学校对于学生文明素养的重视程度不断提高。
为了推动文明校园建设，评估学校文明程度，制定了2023年文明校园测评细则，以促进学校全体师生积极向上，形成良好的校风和学风。
二、总则1. 本文明校园测评细则适用于全国各级学校。
2. 文明校园测评分为校园环境测评和个人行为测评两方面，其中校园环境测评占60%的权重，个人行为测评占40%的权重。
3. 测评结果将作为学校进行评优评先、表彰奖励和优化管理的重要依据。
三、校园环境测评1. 校园卫生：校园的卫生状况是衡量学校文明程度的重要指标。
校园环境测评将对校园内卫生区域、公共场所、教学楼、宿舍楼、食堂等进行检查，评估学校整体的卫生情况。
2. 校园安全：学校的安全是保障学生身心健康成长的重要保障。
校园环境测评将重点评估学校对于学生的安全保障措施，包括安全出口设置、灭火器、紧急疏散通道、防范措施等。
3. 绿化环境：学校的绿化环境对于学生的身心健康及美化校园环境具有重要作用。
校园环境测评将考察学校的绿化率、植物种类多样性、植物养护情况等，并评估学校在改善校园绿化环境方面的努力。
4. 校园文化建设：学校的文化建设是促进学生全面发展和提升整体素质的重要途径。
校园环境测评将评估学校在文化建设方面的成果，包括举办的文艺活动、科技文化比赛、主题讲座等，并考察学生的文化素养和艺术修养。
5. 校园设施设备：学校设施设备的完善与否直接关系到学生的学习和生活条件。
校园环境测评将对学校的教学设备、图书馆资源、体育设施等进行评估，并考察学校在设施设备更新与维护方面的投入和管理情况。
四、个人行为测评1. 文明行为：学生的个人行为是反映学校文明程度的重要因素。
个人行为测评将对学生的礼貌、守时、守规矩、尊重他人等进行评估，并考察学生在日常生活中所体现的文明行为。
2. 参与活动：积极参与活动是学生发展自身能力和积累社会经验的重要途径。
个人行为测评将考察学生在社团活动、志愿服务、学术科研等方面的参与情况，并评估学生的活动表现和成果。
2023年文明校园测评细则
2023年文明校园测评细则第一章总则第一条为贯彻落实国家教育方针，推进德育工作，提高学生文明素质和全面发展水平，根据学校实际情况，特制定本测评细则。
第二条本测评细则适用于全校中小学生的日常生活和学习行为，并由校内测评小组进行监督与评定。
第三条文明校园测评的目标是培养学生综合素质和良好品德，倡导文明行为，促进学生的全面发展。
第四条根据学生的年龄特点和实际情况，本测评细则分初中和高中两个阶段进行测评，每个阶段依次划分为日常行为测评、学习行为测评和社交行为测评三个方面。
第五条学生文明校园测评的结果将作为综合素质评定和学生综合测评的重要参考依据。
第二章日常行为测评第一条日常行为测评主要侧重学生在校内的日常生活行为的规范与素养评定，并以日常行为在学校内的表现情况为依据。
第二条学校将制定学生日常行为评分表，对学生的到校时间、上课纪律、座位整齐、低音量讲话、饭桌礼仪、垃圾分类等进行评定，并形成评分汇总。
第三条根据学生评分汇总结果，制定评级标准，分为优秀、良好、一般和差四个等级，并将结果通知学生及家长。
第四条优秀评级的学生将获得文明校园荣誉称号，享受相应的奖励，一般评级的学生将有机会获得文明校园特别表扬或改进指导。
第三章学习行为测评第一条学习行为测评主要侧重学生的学习态度和学习方法的评定，并以学生的学习成绩和学习态度为依据。
第二条学校将制定学生学习行为评分表，对学生的课堂表现、学习积极性、作业完成情况、诚实守信等进行评定，并形成评分汇总。
第三条根据学生评分汇总结果，制定评级标准，分为优秀、良好、一般和差四个等级，并将结果通知学生及家长。
第四条优秀评级的学生将获得学习标兵称号，享受相应的奖励，一般评级的学生将有机会获得学习进步表扬或学习指导。
第四章社交行为测评第一条社交行为测评主要侧重学生与他人相处和社交礼仪的评定，并以学生的交往方式和团队协作能力为依据。
第二条学校将制定学生社交行为评分表，对学生的谦让礼让、友善相处、集体协作、有责任心等进行评定，并形成评分汇总。
文明校园测评细则范文(4篇)
文明校园测评细则范文一、引言随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，文明校园建设已成为各大学校的重要任务之一。
为了全面评估和监督学校文明校园建设的进展情况，制定文明校园测评细则成为必然选择。
本文将介绍一套细致而全面的文明校园测评细则范本，旨在促进学校文明校园建设的健康发展。
文明校园测评细则范文（2）1. 校园环境1.1 教育设施评估学校的基础设施建设情况，包括教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等是否满足教育需求，设施是否维护良好，提供的教育资源是否充足。
1.2 绿化环境评估学校的绿化覆盖率和生态环境保护情况，包括校园内绿地面积、树木数量、植被种类等，以及校园周边的环境是否受到有效保护。
1.3 卫生与清洁评估学校的卫生与清洁管理情况，包括教室、办公室、食堂、卫生间等公共区域的清洁程度，垃圾分类处理情况等。
2. 健康环境2.1 饮食安全评估学校的食堂管理情况，包括菜品质量、食品卫生状况、食品安全管理制度等。
2.2 健康教育评估学校的健康教育情况，包括开展健康教育的频率和内容、健康知识的普及程度等。
2.3 心理健康评估学校的心理健康教育和支持体系，包括心理咨询服务、心理健康教育活动、学生心理健康评估等。
3. 文化氛围3.1 学习氛围评估学校的学习氛围，包括师生关系、教学质量、学习资源等方面的情况。
3.2 创新创业评估学校的创新创业环境，包括创新创业教育的开展情况、创新创业项目的支持度等。
3.3 文化活动评估学校的文化活动举办情况，包括校园文艺演出、学术讲座、社团活动等方面的情况。
4. 社会责任4.1 公益事业评估学校的公益事业参与情况，包括学校组织的志愿者活动、社会实践项目等。
4.2 社会关系评估学校与社会各界的关系，包括学校与企业、政府、社会组织等的合作及成果。
4.3 社会风险防控评估学校的社会风险防控能力，包括突发事件应急响应机制、校园安全状况等。
5. 奖惩制度评估学校的奖励和惩罚制度，包括表彰优秀个人和集体、处罚违规行为等。
文明校园评比细则
文明校园评比细则一、背景介绍为了促进学校文明校园建设，提高学生文明素质，我校决定组织开展文明校园评比活动。
本文为文明校园评比的细则，旨在明确评比的具体内容、方式和标准，规范评比过程，公正评选优秀文明校园。
二、参评范围与方式1.参评范围：所有在校学生和教职工都可参与文明校园评比。
2.参评方式：学生可以通过个人或小组参评，教职工可单独参评或组成工作组参评。
三、评比内容及标准1.教师评比标准：(1)严格遵守学校的教学纪律和教师职业操守；(2)精心备课，热爱教育事业，尊重学生，关心学生的成长；(3)积极参与学校活动，传授正能量，做学生的榜样；(4)积极参与教研活动和教学，提高教学质量；(5)与同事和谐相处，共同推动学校文明校园建设。
2.学生评比标准：(1)讲究卫生，保持良好的个人卫生习惯；(2)尊重师长，爱护同学，团结合作，互相关心；(3)遵守学校纪律，积极参与文体活动；(4)爱护学校设施，保持学习环境的整洁；(5)具备社会公德，尊重他人隐私，尊重学校规则。
四、评比流程1.报名阶段：学校将在开学初发放报名表格，参评者需要填写个人信息和参评类别，然后交给班主任或指定老师。
2.宣传阶段：学校将通过宣传栏、广播等方式宣传文明校园评比活动，提醒学生和教职工积极参与。
3.评比阶段：(1)自报名截止之日起，评委会将对报名者的资格进行审核；(2)学生文明校园评比采取班级初选和校级决赛的方式，对初选出的班级进行集体评比，并选出校级优胜班级；(3)教师文明校园评比由专门组织的评委会评选，基于教职工的工作表现、教学质量和学生评价等进行综合评定。
4.颁奖阶段：(1)在校园文明节期间，举行颁奖典礼，公布获奖名单；(2)颁发奖状、奖金或物品奖励，以及荣誉称号。
五、评比结果使用和保密1.评比结果将作为评选荣誉称号和奖学金的依据，纳入学生和教职工的综合素质评价体系。
2.学校将保证评选结果的公正、客观，避免人为干预和不公平现象。
3.所有评选过程和结果将严格保密，不对外透露。
文明学校评分细则
文明学校评分细则一、总体评分指标1. 教育模式评分（占总分的30%）1.1 教育目标和愿景：学校是否明确制定了明确的教育目标和愿景，鼓励学生全面发展和成长。
1.2 教育理念：学校是否拥有先进的教育理念，关注学生的个性发展和创造力培养。
1.3 教育方法：学校是否采用科学的教育方法，注重培养学生的学习能力和问题解决能力。
2. 师生关系评分（占总分的20%）2.1 师德师风：学校是否重视教师的职业道德和师德修养，注重培养教师的爱心和责任感。
2.2 学生参与度：学校是否鼓励学生积极参与校园活动，发表个人观点和建议。
3. 校园文化评分（占总分的20%）3.1 校风校训：学校是否有明确的校风校训，注重培养学生良好的品行和智慧。
3.2 文化氛围：学校是否营造了浓厚的文化氛围，注重培养学生的美育和人文素养。
4. 管理制度评分（占总分的20%）4.1 纪律管理：学校是否建立了严格的纪律管理制度，对违纪行为进行制裁，并加强对学生的规范教育。
4.2 安全管理：学校是否重视学生的安全管理，采取有效的安全防范措施，保障学生的人身安全和心理健康。
5. 社会责任评分（占总分的10%）5.1 社会参与：学校是否积极参与社会公益活动，关注社会问题，培养学生的社会责任感。
5.2 环境保护：学校是否注重环境保护，倡导绿色出行和低碳生活方式。
二、各项指标评分细则1. 教育目标和愿景评分1.1 目标明确且具体：5分1.2 目标模糊但具体：3分1.3 目标不明确：1分2. 教育理念评分2.1 先进且符合学生需求：5分2.2 一般且符合学生需求：3分2.3 落后或不符合学生需求：1分3. 教育方法评分3.1 多元化且科学有效：5分3.2 一般且科学有效：3分3.3 单一或不科学有效：1分4. 师德师风评分4.1 师德高尚且榜样作用明显：5分4.2 师德一般但正面影响较大：3分4.3 师德不端并造成不良影响：1分5. 学生参与度评分5.1 积极参与且充分发表观点：5分5.2 一般参与并发表观点：3分5.3 不积极参与或未表达观点：1分6. 校风校训评分6.1 校风正面且学生遵循校规：5分6.2 校风一般但有学生遵循校规：3分6.3 校风不良或学生不遵循校规：1分7. 文化氛围评分7.1 浓厚且多样化的文化氛围：5分7.2 一般且存在部分文化活动：3分7.3 文化氛围淡薄或文化活动缺乏：1分8. 纪律管理评分8.1 纪律严明且执行公正：5分8.2 纪律一般但执行公正：3分8.3 纪律不严明或执行不公正：1分9. 安全管理评分9.1 安全措施完善且安全事故较少：5分9.2 安全措施一般但安全事故较少：3分9.3 安全措施不完善或安全事故频发：1分10. 社会参与评分10.1 积极参与且取得明显成效：5分10.2 参与一般但有一定成效：3分10.3 参与较少或成效不明显：1分11. 环境保护评分11.1 积极倡导且实施措施到位：5分11.2 倡导一般但实施措施到位：3分11.3 倡导不足或实施措施不到位：1分三、总评分标准根据各项指标的评分细则，按照各项指标的权重进行加权求和，得出学校的总评分。
高校文明校园测评细则 (试行)分析
黑龙江省高校文明校园（标兵）测评细则
（试行）
2016年10月
说明
1.根据中央文明办、教育部制定的高校文明校园标准，并参照中央文明办、教育部《全国高校文明
校园测评细则》（征求意见稿），结合我省高校实际，制定本细则。
2.本细则适用对象是黑龙江省高等学校，目的是明确文明校园创建任务，检验创建工作进展成效，
为评选文明校园提供基本依据。
3.测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、28项二级测评指
标、80项测评标准。
4.测评主要采用实地考察、材料审核、问卷调查等方法。
5.测评结果采用“状态描述法”：二级测评指标不少于24项A,不超过4项B、或3项C,且无D的高校
有资格申报省级以上文明校园（标兵）；二级测评指标不少于22项A,不超过6项B、或5项C,且无D的高校有资格申报高校系统文明校园（标兵）。
6.本测评细则由黑龙江省委高校工委、省教育厅负责解释。
一、基本指标
二、特色指标
三、负面清单。
文明校园测评细则模版
文明校园测评细则模版文明校园是我们共同追求的目标，为了评估学校的文明程度，制定一套测评细则是非常必要的。
本文将为大家提供一份文明校园测评细则模板，旨在帮助学校建立一个全面、科学、公正的文明校园评估体系。
一、校内环境测评1. 卫生情况测评（1）教室环境整洁度测评：包括教室地面、墙壁、桌椅、窗户等的清洁程度。
（2）公共区域卫生情况测评：包括走廊、洗手间、食堂、图书馆等公共区域的整洁度和清洁维护情况。
2. 绿化情况测评（1）校园景观测评：测评校园内的花坛、草坪、绿化带等景观是否得到良好的维护和管理。
（2）树木养护测评：测评校园内的树木是否得到科学养护，是否存在损坏或倒伏情况。
3. 设施设备测评（1）教学设备测评：测评教室内的投影仪、电脑、音响设备等是否正常运行。
（2）体育设施测评：测评学校体育馆、球场、健身房等体育设施的使用情况和维护状态。
二、学风建设测评1. 学习氛围测评（1）作业完成情况测评：测评学生对作业的完成情况和提交率。
（2）课堂纪律测评：测评学生在课堂上的听讲情况、互动参与程度和遵守纪律的情况。
2. 自习室管理测评（1）自习室环境测评：测评自习室的安静程度、桌椅整齐度和通风情况等。
（2）自习室秩序测评：测评自习室的占座情况、禁止嬉闹和交流的执行情况。
3. 学术荣誉测评（1）学科竞赛测评：测评学生在各类学科竞赛中的获奖情况和参与率。
（2）论文发表测评：测评学生在学术期刊或学校发表的论文数量和质量。
三、文明行为测评1. 社交礼仪测评（1）尊师重教测评：测评学生对师长的尊敬和教育工作的支持程度。
（2）友善交往测评：测评学生之间的友好交往程度，是否存在欺凌或暴力行为。
2. 公益活动测评（1）志愿者活动测评：测评学生参与校内外志愿服务活动的情况。
（2）社区服务测评：测评学生参与社区公益服务的情况和效果。
3. 环保行动测评（1）垃圾分类测评：测评学生对垃圾分类的理解和执行情况。
（2）节约用水用电测评：测评学校师生对节约水电的认识和实际行动。
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黑龙江省高校文明校园（标兵）测评细则
（试行）
2016年10月
说明
1.根据中央文明办、教育部制定的高校文明校园标准，并参照中央文明办、教育部《全国高校文明
校园测评细则》（征求意见稿），结合我省高校实际，制定本细则。
2.本细则适用对象是黑龙江省高等学校，目的是明确文明校园创建任务，检验创建工作进展成效，
为评选文明校园提供基本依据。
3.测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、28项二
级测评指标、80项测评标准。
4.测评主要采用实地考察、材料审核、问卷调查等方法。
5.测评结果采用“状态描述法”：二级测评指标不少于24项A,不超过4项B、或3项C,且无D的高
校有资格申报省级以上文明校园（标兵）；二级测评指标不少于22项A,不超过6项B、或5项C,且无D的高校有资格申报高校系统文明校园（标兵）。
6.本测评细则由黑龙江省委高校工委、省教育厅负责解释。
一、基本指标
二、特色指标
三、负面清单。