人教版九年级化学下册第11单元教学课件：11.2 化学肥料(共26张PPT)
新人教版化学九年级下册知识梳理-第十一单元-盐和化肥
第十一单元 盐 化肥 教材知识梳理
知识点一：常见的盐及其用途
1.日常生活中所说的盐，通常指食盐（主要成分是
）；而化学中的盐是指一类组成里含有
和 的化合物。
2. 是重要的调味品。它还有很多的用途，例如医疗上的 ，农业上用它来 ，还可以作为化工原料，还可以腌制食品延长保存时间。公路上的积雪也可以用 来消除等。
3. 是一种工业用盐，有毒、有咸味，外形与食盐相似，人若误食会引起 。
4.碳酸钠俗称 或 。在工业上，碳酸钠广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。我国制碱工业的先驱— 发明了侯氏制碱法，这里的碱是指纯碱— （写化学式）。
5．天然存在的 或 的主要成分就是碳酸钙，它们都是重要的
。碳酸钙还可用作 。
6.碳酸氢钠俗称
。碳酸氢钠是焙制糕点所用的 的主要成分之一。在医疗上，它是治疗
的一种药剂。碳酸氢钠跟碳酸钠一样能跟酸反应产生二氧化碳和水。但碳酸氢钠又不同于碳酸钠的性质是：能
产生碳酸钠、二氧化碳和水。
知识点二：复分解反应及其发生的条件
7.两种
互相交换成分，生成另外两种化合物的反应叫做 反应。只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有 生成时，复分解反应才可以发生。
8.常见沉淀：（写出其化学式）
（1）蓝色沉淀： ；
（2）红褐色沉淀： ；
（3）既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀： 、 ；
11.2广州市玉岩中学初三化学校本学案和校本作业_第11单元盐 化肥_课题2化学肥料
第十一单元盐 化肥
课题2化学肥料
_______________________________________________________________________________________________广州市玉岩中学初三化学预习学案 【本节要点】
1.了解常见的化肥
2.学会化肥的简易鉴别方法
【课前预习】
1.阅读课本第80页，农作物所必需营养元素有____________________________________（填元素符号），其中需求量比较大的三种元素是：__________________。
2.阅读课本第80页表11-1，将表格中出现的氮肥的化学式抄录下来：__________________________
_______________________________________________。氮元素主要参与构成植物体内的蛋白质、核酸和叶绿素。氮元素能促进植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。如果植物缺乏氮元素，则植物会出现：_____________________________________________。
3.阅读课本第80页表11-1，将表格中出现的磷肥的化学式抄录下来：_________________________
_____________________________________。磷元素主要参与构成植物体内的蛋白质、核酸和酶。磷元素能促进植物生长，增强植物抗寒、抗旱能力。如果植物缺乏磷元素，则植物会：_______________。
4.阅读课本第80页表11-1，将表格中出现的磷肥的化学式抄录下来：_____________________。钾元素主要分布在植物代谢活跃的器官或组织中。钾元素能保证植物正常代谢、促进植物生长，增强植物抗虫害和抗倒伏能力。如果植物缺乏钾元素：_________________________________。
人教版九年级化学第十一单元盐和化肥知识点
1 人教版九年级化学第十一单元盐和化肥知识点
1、氯化钠:NaCl,食盐的主要成分
物性：白色粉末状固体易溶于水
用途：①、重要的调味品，②、医疗上配制生理盐水，③、农业上配制溶液选种，
④、工业上作重要原材料，制取Na₂CO₃、NaOH、Cl₂、HCl等
⑤、生活中腌制蔬菜、水果、肉类
⑥、交通方面,用NaCl除积雪。（其他可溶性盐也具有这种性质，但要注意环保）。
2、粗盐:含有可溶性NaCl、MgCl₂、CaCl₂,也含难溶性固体：如泥沙。
粗盐提纯方法：溶解→沉淀（反应或静置或吸附）→过滤→蒸发→结晶。
3、①名称:碳酸钠 ②化学式:Na₂CO₃ ③俗称：纯碱、苏打 ④物性：白色粉末状固体易溶于水 ⑤用途：工业原料，广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂生产等
4、①名称:碳酸钙 ②化学式:CaCO₃ ③主要成份：大理石，石灰石、鸡蛋壳、贝壳
④物性：白色粉末状固体，难溶于水 ⑤用途：建筑材料、补钙剂、摩擦剂等。
5、①名称:碳酸氢钠 ②化学式:NaHCO₃ ③俗称：小苏打 ④物性：白色粉末状固体、可溶于水 ⑤、用途：发酵粉主要成分之一，医疗上治疗胃酸过多症，除去浓硫酸清洗后的残留液。
6、碳酸钠与稀盐酸反应
现象：反应剧烈，有气泡产生，生成气体能使澄清石灰水变浑浊。
反应原理： Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H20
7、碳酸氢钠与稀盐酸反应
现象：反应剧烈，有气泡产生，生成气体能使澄清石灰水变浑浊。
反应原理： NaHCO₃+HCl=NaCl+CO₂↑+H₂O
8、CO32-、HCO3-的鉴定方法
①药品：稀盐酸、澄清石灰水
②方法：取样，向待测样品中加入过量的稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，如果出现白色浑浊，则证明待测样品中含有 CO32- 或 HCO3- 。
9、Na₂CO₃与Ca(OH)₂反应
现象：溶液中有白色沉淀生成
原理： Na₂CO₃+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+2NaOH.
人教版2023初中化学九年级化学下册第十一单元盐化肥必考知识点归纳
1
人教版2023初中化学九年级化学下册第十一单元盐化肥必考知识点归纳
单选题
1、草木灰是一种农家肥，其主要成分是K
2CO
3，它属于（ ）
A．钾肥B．磷肥C．氮肥D．复合肥
答案：A
试题分析：根据化学式中所含氮磷钾元素的种类及草木灰的主要成分为碳酸钾， 可知碳酸钾属于钾肥；故答案
选择A
考点：化学肥料
2、粗盐中常含有MgCl
2、CaCl
2、Na
2SO
4及泥沙等杂质，常用下面的流程进行提纯。下列说法正确的是（ ）
A．加入试剂a的顺序可以是过量的NaOH溶液、Na
2CO
3溶液，BaCl
2溶液
B．加入试剂a后，将混合物过滤，得到的沉淀中除泥沙外还含有3种不溶物
C．向溶液Ⅰ中加入的盐酸也可以是过量的
D．操作b的名称为过滤
答案：C
分析：氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，氯化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，碳2
酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠；稀盐酸和氢氧化钠反应
生成氯化钠和水，和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
A、提纯时先将粗盐溶于水形成溶液，镁离子用氢氧根离子沉淀，加入过量的氢氧化钠可以将镁离子沉淀，硫酸
根离子用钡离子沉淀，加入过量的氯化钡可以将硫酸根离子沉淀，至于先除镁离子，还是先除硫酸根离子都行，
钙离子用碳酸根离子沉淀，除钙离子加入碳酸钠转化为沉淀，但是加入的碳酸钠要放在加入的氯化钡之后，这
样碳酸钠会除去反应剩余的氯化钡，离子都沉淀了，再进行过滤，最后再加入盐酸除去反应剩余的氢氧根离子
和碳酸根离子，最后经蒸发操作得到较纯净的氯化钠，所以正确的顺序为氢氧化钠，氯化钡，碳酸钠，故A错
误；
B、加入试剂a后，将混合物过滤，得到的沉淀中除泥沙外还含有4种不溶物，即氢氧化镁、硫酸钡、碳酸钙、
碳酸钡，故B错误；
C、向溶液Ⅰ中加入的盐酸也可以是过量的，这是因为盐酸易挥发，随着蒸发氯化氢会挥发出去，故C正确；
D、操作b是将溶质与水分离，操作b的名称为蒸发，故D错误。故选C。
人教版九年级下册化学 第11单元 课题2 化学肥料 第一课时 教案设计
集体备课课时计划
科目：化学 年级：九年级 主备教师： 执教教师： 使用时间：
课题 11-2 化学肥料 课型 新授 课时 第一课时
教学
目标 知识与能力 1、学生掌握生活中常见的三种肥料以及作用。
2、学生了解化学给生产带来的好处以及危害。
过程与方法 1、学生在自主学习、相互讨论的基础上，在教师的引导下，逐步掌握三种肥料的作用。
2、学生通过自主学习、教师引导中，初步了解化学农药在生活中的作用。
情感态度
与价值观
1、学生通过自学课本，培养孩子的自主学习的行为习惯.
2、学生和教师相互合作，在教师播放多媒体、引导、讲解的基础上，掌握培养孩子分析问题，解决问题的能力、归纳问题的能力。
3、培养孩子积极思考，勇于实践的科学精神。
重点难点 教学重点 学生掌握三大肥料的作用。
教学难点 学生了解三大肥料缺乏时农作物的表现。
策略方法 通过教师引导，演示实验、学生相互讨论，自学课本掌握本节课知识。 教学
准备 PPT、实验器材
教
学
过
程 一、课程导入：
过渡：大家都听说过这样一句话“庄家一枝花，全靠肥当家”，那么什么是肥料呢，肥料又怎么样分类呢，带这这样的问题我们一起进入本节课的学习。
板书：11-2-1 化学肥料（一）
二、化肥与生活
教师：引导孩子们阅读课本79页的内容，并回答下面的问题：
1、 什么是化学肥料？
2、 化学肥料给我们的生活带来了什么样的影响？
学生：在自己独立阅读课本19页的基础上，积极思考，相互讨论，并回答上述问题。
教师：总结、归纳孩子们的总结并板书：
1、 化肥：用物理或者化学的方法制成的含农作物生长的所需要营养元素的化学肥料。
2、 化肥对生活的影响：使得粮食增产，养活了更多的人。
三、常见的化肥简介
教师：引导孩子们阅读80-81页的内容，并填写下述表格。
分类 常见肥料 作用 缺乏时的表现
添加修改
学生：自己独立阅读课本，然后相互讨论，并完成上述表格
九年级化学下册第十一单元盐化肥11.2化学肥料一课一练基础闯关11
化学肥料
一课一练·基础闯关
知识点化肥的种类、作用和注意事项
1.(2017·扬州中考)下列物质可用作氮肥的是 ( )
A.K2SO4 B.Ca3(PO4)2
C.NH4HCO3 D.NaCl
【解析】选C。K2SO4中含有钾元素,属于钾肥;Ca3(PO4)2中含有磷元素,属于磷肥;NH4HCO3中含有氮元素,属于氮肥;NaCl不属于化肥。
2.(2017·贵港模拟)“农村淘宝”里有下列多种化肥出售,其中属于复合肥的是 ( )
A.KNO3 B.CO(NH2)2
C.KCl D.Ca(H2PO4)2
【解析】选A。KNO3中含有钾元素和氮元素,属于复合肥。
3.(2016·雅安中考)某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO(NH2)2,其中缺少的肥料品种是 ( )
A.氮肥 B.磷肥
C.钾肥 D.复合肥
【解析】选B。本题主要考查化学肥料的分类。NH4NO3为氮肥;KNO3为含氮和钾的复合肥;CO(NH2)2为氮肥,故缺少的肥料是磷肥。
4.(2017·本溪质检)下列物质中,可作化肥,且能促进作物茎秆粗壮,增强作物抗倒伏能力的是 ( )
A.氯化钾(KCl) B.硝酸(HNO3)
C.尿素[CO(NH2)2] D.磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2]
【解析】选A。钾肥能促进作物茎秆粗壮,增强作物抗倒伏能力。氯化钾中含有钾元素,属于钾肥。
5.下列有关化肥和农药的说法错误的是 ( )
A.氯化钾可用作钾肥
B.化肥能有效提高农作物产量
C.农药施用后,不会通过农作物转移到人体
D.农药应根据农作物、病虫害和农药的特点合理施用
【解析】选C。氯化钾只含有氮、磷、钾三种植物所需营养元素中的钾元素,故可用作钾肥;化肥能较快补充植物生长所需的营养元素,有效提高农作物产量;农药会通过农作物转移到人体;农药应根据农作物、病虫害和农药的特点合理施用,防止对环境和人体造成伤害。
人教版九年级化学第11单元课题2 化学肥料 教学设计
人教版九年级化学第11单元
1 课题2 化学肥料
教学目标
1．知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2．通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
3．通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。
4．认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
教学重点：区分氮、磷、钾肥的方法。
教学难点：培养学生解决问题的能力。
课前准备
①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。
②实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）。
③有条件的地区可以让学生各自搜集常见化肥的样品。
④实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰。
教学过程
一、引入新课
人的成长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。
播放课件：化学肥料
1．讲述：1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。 人教版九年级化学第11单元
2 二、新课学习
播放：养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
酸、碱、盐各类化合物中，特别是盐类中，有好多种含有农作物所需要的营养元素，因而可作为肥料使用。我们把以矿物、空气、水等为原料，经过化学或机械加工制成的肥料叫化学肥料，简称化肥。肥料按来源可分成：化学肥料和农家肥料；化学肥料按所提供的营养元素可分为：氮肥、磷肥、钾肥等。
（一）学生活动
1．展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍（教师适当点评）。
2020--2021人教化学九年级下册第11单元《盐 化肥》含答案
2020--2021人教化学九年级下册第11单元《盐 化肥》含答案
第11单元 盐 化肥
1、初中化学反应的基本类型包括：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。下列反应中不属于这四种基本类型的是（ ）
A．CO+CuOCu+CO2 B．SO2+H2O=H2SO3
C．2H2O2H2↑+O2↑ D．FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑
2、在蔬菜生长的过程中，常喷洒农药防治病虫害。据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。浸泡买来的蔬菜时可以加入适量的( )
A.纯碱 B.白酒 C.烧碱 D.食醋
3、粗盐中难溶性杂质的去除过程中,涉及到称量、溶解、过滤、蒸发等过程。下列说法不正确的是( )
A.称量时粗盐放在天平左盘的称量纸上
B.粗盐溶解时,要用玻璃棒不断搅拌
C.蒸发时,在恰好蒸干时停止加热
D.过滤时漏斗下端尖嘴处紧靠烧杯内壁
4、下列物质能够反应，且没有明显现象的是( )
A． Na2CO3溶液加入澄清石灰水中
B． Fe2O3加入NaOH溶液中
C． 稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中
D． CO2通入澄清石灰水中
5、某综合实践活动小组在校外调查时发现了下列一些现象，你认为其中合理的是 （ ）
A. 生产农作物时，农民按国家标准适量使用化肥、农药
B. 用废弃的皮鞋等废旧物生产工业明胶代替食用明胶添加到老酸奶、果冻中
C. 用甲醛溶液浸泡水产品可以起到防腐作用
D. 一些农民用烧碱改良酸性土壤
6、对于如图所示四个实验的说法，不正确的是（ ） A. 图甲中停止加热时，先移出导气管再熄灭酒精灯
B. 图乙中天平不平衡，说明该反应不遵守质量守恒定律
C. 图丙中玻璃管中的粉末由红棕色逐渐变黑
D. 图丁中用玻璃棒不断搅拌，目的是防止由于局部温度过高造成液体飞溅
7、下列物质的化学式书写、俗名都正确的是( )
新人教版九年级化学下册单元练习-第十一单元第2课-化学肥料(含答案解析)
一、选择题：
1．农作物缺少某种无机盐会表现出不同的症状，例如：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色；向日葵杆细茎弱，易倒伏。请问上述农作物分别缺少的无机盐是（ ）
A．钾、氮、磷 B．氮、磷、钾 C．磷、氮、钾 D．氮、钾、磷
2．同学们夏季郊游时，发现稻田里的水稻叶子发黄并倒下了一片，都认为应该向稻田中施用的复合肥是（ ）
A．NH4NO3 B．KNO3 C．K3PO4 D．KCl
3．下列关于磷肥的说法正确的是（ ）
A．磷肥能增强植物的抗病虫害的能力
B．磷肥能促进作物茎、叶生长茂盛，使叶色浓绿
C．磷肥能促进作物生长，增强植物的抗病虫害、抗倒伏能力
D．钙镁磷肥是农业生产中常用的磷肥
4．欲使冬小麦根系发达，耐寒耐旱，往往需要施加磷肥，根据所学的化学知识，你认为宜施加的肥料是（ ）
A．Ca（H2PO4）2 B．NH4HCO3 C．KNO3 D．CO（NH2）2
5．下列关于化肥的说法正确的是（ ）
A．尿素[CO（NH2）2]和碳酸氢铵NH4HCO3都可做氮肥
B．氯化钾（KCl）和磷矿粉[Ca3（PO4）2]的颜色相同
C．NH4Cl与熟石灰混合研磨后无刺激性气味的氨气放出
D．化肥对提高农作物的产量具有重要作用，应加大使用量
二、填空题：
6．资本有效元素=化肥中有效元素的含量（最大）价格 第2课 化学肥料 第11单元
常见种类 对植物的作用
氮肥
-N 尿素：CO(NH2)2（N%：46.7%，高效肥）
氨水：（NH3·H2O）
磷肥
-P 磷矿粉：Ca3(PO4)2
钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐
钾肥
-K 硫酸钾：K2SO4
氯化钾：KCl
复合
肥料 （略）
表格中空格处：磷酸二氢钙________；硝酸钾________；磷酸二氢铵________；磷酸氢二铵________；磷酸二氢钾________；磷酸氢二钾________
曹县五中九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教案新版新人教版0
第十一单元 课题2 化学肥料
(第1课时)
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法目标：
通过调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
通过学习有关化学农药使用利弊的思考，训练学生的辩证法思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
【教学重点】使学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
【教学难点】化肥、农药的利弊了解。
创设情境 引入新课
合作交流 解读探究
一、预习导学
1.农作物增产最有利的措施是 。
2.含农作物营养元素的最主要的化学肥料有 、 、 。
3. 能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥化肥的作用。
4.阅读教材完成下表：
化肥种类 主要物质 重要作用
氮肥
磷肥
钾肥
通过预习，你对本节课内容有何疑问?
。
二、交流探究
1.为提高农作物的产量，应最大量的使用化肥，行吗？为什么？
2.当前食品安全问题是人们生活中最关心的问题，如蔬菜、水果中农药高残留等。在农业生产中我们应该怎样看待农药的使用问题？