人教版五年级下册语文《手指》同步练习(含答案)
1 人教版五年级下册语文《手指》同步练习（含答案）
一、《手指》这篇课文的主要内容是什么？( )
A．五个手指的特点 B．五个手指的作用 C．五个手指的特点和作用
二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
揿．电铃（qìn xiān） 爱憎．分明（zēng zèng） 拧．螺丝（nìng nǐng）
污秽．之物（suì huì） 窈窕．（tiáo tiǎo） 轧．伤（yà zhá）
三、读拼音，写汉字。
mǔ zhǐ huì wù luó sī niǔ kòu
miǎo xiǎo sào yǎng xiǎng lè fù yōng
四、选词填空。
（1）功 攻 巩 固 劳 击
（2）物 勿 忽 然 品 忘
五、按要求填空。
“窥”的读音是 ，部首是 。“窥”的意思主要有：①从小孔或缝隙里看；②暗中察看。“管中窥豹”中“窥”的意思应选 ，“窥探”中“窥”的意思选 。带“窥”的词语我还知道： 、 。
六、选词填空。
简单 简陋 简要 简朴
（1）周总理的生活十分 。
（2）这家人住在一座 的小屋里。
（3）这道题的要求是 说出这段话的含义。
（4）有的人觉得这次考试很难，但我觉得很 。
七、根据课文内容填空。
（1）《手指》是现代作家 先生写的一篇 。文章先总写一只手上的五根手指 ；然后分别具体写 ；最后总结告诉我们 。
（2）根据课文内容，在横线上填上合适的动词，并回答问题。
算盘 枪机 药末 脂粉
2 笔杆 耳朵 书页 鼻涕
以上短语中，描写无名指用处的是 。
八、按要求改写句子。
（1）我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。（改成反问句）
（2）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长．．．．，各有所短．．．．。（用加点的词语造句）
（3）宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）
九、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指 相貌堂皇，养尊处优
食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指 不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
十、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
（1）“堂皇”这个词语在文中指 。
（2）画横线的句子用幽默的语言，写出了中指所处的 ，因受到无名指和食指的保护，所以才有“ ”的姿态，“ ”的性格。
（3）文中的中指给你留下了怎样的印象？
（二）课外阅读
五 官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。如果没
3 有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！
（1）短文是按照 的结构来安排文章段落的。
（2）五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。
耳： 眉： 眼：
鼻： 口：
（3）文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写有什么作用？
（4）从这篇文章中，你体会到了什么？
4 答案
一、【C
二、【qìn；zēng；nǐng；huì；tiǎo；yà
三、【拇指；秽物；螺丝；纽扣；渺小；瘙痒；享乐；附庸
四、【（1）巩；功；攻 （2）忽；物；勿
五、【kuī；穴；①；②；窥视；偷窥
六、【（1）简朴 （2）简陋 （3）简要 （4）简单
七、（1）【丰子恺；散文；各有不同的姿态、性格，各有所长各有所短；姿态、性格；团结就是力量
（2）【打；扳；蘸；研；推；掏；翻；抹；蘸药末、研脂粉
八、【（1）我们每个人，不都随时随地随身带着十根手指吗？
（2）我们班上的三十多们同学，各有不同的性格，各有所长，各有所短。
（3）宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
九、【
十、（一）课内阅读【（1）中指的相貌很有气势
（2）独特位置；曲线优美；养尊处优
（3）姿态美丽，性格高傲。
（二）课外阅读【（1）总——分——总
（2）耳听八方；遮风挡雨；眼观六路；吐故纳新；口若悬河
（3）这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，让我们更加明白了它们的重要性。
（4）示例：我体会到了五官的每一部分都是同样重要的，都需要我们去珍爱。
部编版小学五年级下册语文第22课《手指》课文+知识点+同步练习
朗读：
教材：
知识点： 教材分析：
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
作者介绍：
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。
主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。
形近字：
姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）
拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）
多音字：
薄：bó 薄弱 báo 薄饼 bò 薄荷
处：chù 到处 chǔ 相处
近义词：
姿态—姿势 消受—享受 堂皇—气派
机敏—机灵 秀丽—秀美 薄弱—单薄
渺小—微小 附庸—附属
反义词：
简单—复杂 危险—安全 机敏—迟钝
薄弱—坚强 强硬—软弱 渺小—伟大
养尊处优——吃苦耐劳
理解词语：
【堂皇】形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 【养尊处优】指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
【姿态】姿势；样儿。
【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。
【秽物】肮脏的东西。
【消受】享用、受用；禁受、忍受。
【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案
【篇一】部編版五年級下冊語文第22課《手指》練習題及答案
1.看拼音寫詞語。
mǔzhǐ sāoyǎnɡ wūhuì yàshānɡ luósī niǔkòu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wàimào miǎoxiǎo bítì zēnɡhèn fùyōnɡ cānɡkù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.比一比，再組詞。
紐（ ） 扳（ ） 燙（ ） 搔（ ）
扭（ ） 販（ ） 湯（ ） 騷（ ）
涕（ ） 憎（ ） 渺（ ） 拳（ ）
梯（ ） 增（ ） 沙（ ） 卷（ ）
3.回憶課文內容，概括出五個手指的特點。
拇指：__________________________________。
食指：__________________________________。
中指：__________________________________。
無名指和小指：__________________________________。
4.課外閱讀。
“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。 這位朋友是這麼說的：有一個盲人在夜晚走路時，手裏總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什麼還要提燈籠走路？”
那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠並不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等於幫助自己。”
有一次，我搭朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽後，頗有同感，又以自己的實際經驗加以佐證。
他說：“以前我開車經過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，裏面的光線還不差；二來嫌麻煩，認為實在沒有必要開開關關。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些喪命黃泉。後來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子進入隧道，是從亮處進入暗處，視覺難免調整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”
部编版五年级语文下册第22课《手指》课时练习及答案
部编版五年级语文下册第22课《手指》课时练习及答案
一、填空题（共10小题，每小题1分）
1. 手指有___个。
2. 手指的尖头是___。
3. 手指被___。
4. 手指可以__东西。
5. 手指不能___。
6. 用指尖甩球有助于___。
7. 剖开水泡，会感到___。
8. 几百只大蚂蚁可从___走过。
9. 手指受伤时应___。
10. 摇篮上垂下白银丝，映出___。
答案：
1. 5
2. 圆的
3. 伸屈驱动
4. 搬运
5. 初次感受太热、太冷
6. 运动神经
7. 痛痒
8. 桌子上
9. 清洁、消毒、包扎
10. 秋月妩媚
二、选择题（共5小题，每小题2分）
1. （ ）火烧伤皮肤，使手指不烫。 A. 使眼日照 B. 用指尖甩球 C. 用水洗手指 D. 对窗拉线
2. 人的第一对手指是指来哪个手指？ A. 大拇指 B. 食指 C. 中指 D. 无名指
3. 手指的形状从上到下像什么？ A. 小橡皮擦 B. 大肉丸 C. 小萝卜 D. 甜栗子
4. 小腹撑大材，手指缝的空间____。 A. 小 B. 大 C. 宽 D. 窄 5. （ ）根指关节受伤，可以怎么应付？ A. 用脚尖掂东西 B. 无法上课听讲 C. 临时不吃深熟的食物 D. 免除军刑问责、控告、押送
答案：
1. B
2. A
3. C
4. B
5. D
三、问答题（每题5分）
1. 为什么人受伤时会感到痛痒？
2. 为什么人用手指摆弓弦可以出“美妙动听的音乐”？
3. 手指有哪些作用？
4. 手指受伤后应该怎么处理？
5. 手指的尖头是什么形状的？
答案：
1. 人受伤时会感到痛痒，是因为受伤时会释放出一些物质，刺激到神经末梢，产生疼痛和痒感。
2. 人用手指摆弓弦可以出“美妙动听的音乐”，是因为手指受到了运动神经的驱动，产生一定频率的振动，使弓弦产生声音。
3. 手指的作用有搬运、摸索、指点、甩球、捏起、动作灵活等。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
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部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校 班级 姓名
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào） 揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì） 爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá） 享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ） 拇．指（mǒ mǔ）
二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（ ） huì wù（ ） xiànɡ mào（ ）
niǔ kòu（ ） fù yōnɡ（ ） miǎo xiǎo（ ）
三、选择恰当的动词填空。
打 解 抹 拧 拉
研 掏 蘸 翻
（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）螺丝
（ ）纽扣 （ ）脂粉 （ ）药末
（ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）书页
四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（ ）
2.形容人的仪表端正魁梧。（ ）
3.泛指依附于某一事物而存在的事物。（ ）
4.微小。（ ） 2 / 13
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________
________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
小学语文五年级下册《手指》课时练和类文阅读题 附加答案
手指课时练
第一课时
一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单---（ ） 舒服---（ ）
薄弱---（ ） 渺小---（ ）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
五年级下册语文试题-22手指 一课一练(含答案)人教统编版
统编版五年级语文下册一课一练
22.手指
一、给加点的字选择正确的读音。
（1）其他四指按弦．（xián xuán），大拇指相帮扶住琴身。
（2）食指的姿态可不如其他三指窈．（yǎo yòu）窕。
（3）无名指和小指的能力很薄．（báo bó）弱。
二、看拼音，写词语。
讨好生活的事，却轮不上大mǔ zhǐ( )。如给人sāo yǎng( )，人舒服后感谢的是其他四指。食指比大拇指工作复杂。清huì wù( )，nǐng luó sī( )，解niǔ kòu( )都是他主干的。中指地位最优。无名指和小指能力薄弱。除了作兰花指这等xiǎng lè( )的事外，他们经常是其他手指的fù yōng( )。小指的用处非常miǎo xiǎo( )，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕。
三、形近字组词。
拇（ ） 纽（ ） 憎（ ）
梅 ( ) 扭（ ） 增（ ）
四、将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）
①形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂
⑤堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续
（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。 （3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）。
A．①④⑥⑧ B．②④⑥⑧ C．②③⑥⑧ D．②③⑥⑦
五、填写成语。
（ ）（ ）连心 心（ ）手（ ）
屈指（ ）（ ） 指（ ）画（ ）
（ ）（ ）旁观 爱不（ ）（ ）
握手（ ）（ ） 得（ ）应（ ）
六、读句子，完成练习。
统编版语文五年级下册22手指同步练习题(word版有答案)
22 手指
一.给下面词语中的加点字注音。琴弦．（）轧．伤（）窈窕．．（）拧．开（）鼻涕．（）揿．电铃（）
二、读拼音，写汉字。
mǔ zhǐ huì wù luó sī niǔ kòu
（）（）（）（）
miǎo xiǎo sào yǎng xiǎng lè fù yōng
（）（）（）（）三、根据意思写词语。
1.形容气势盛大。文中形容中指的相貌很有气势。（）2.依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。
（）3.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（）
四、下面的句子运用的修辞方法。1.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（）
2.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（）3.他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离（）
五、看看下面的句子写的是哪个手指的特点。1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。（）
2.每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。（）3.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（）
4.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。（）
六、根据课文内容填空。课文是现代作家先生写的一篇。文章先总写一只手上的五根手指
；然后分别具体写；最后总结告诉我们。
七、课内阅读。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷
出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。1.这段话写出了大拇指的特点。（根据新使用的部编版教材编写）
2.结合课文，想一想这平平常常的手指给了你哪些启示？
八、课外阅读。
五官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。如果没有耳朵，
我们将面临一个寂静无声的世界。眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没
部编版五年级语文下册第22课《手指》课后习题及答案
部编版五年级语文下册
第22课《手指》课后习题及答案
1.默读课文。说说五根手指各有什么作用。
大拇指肯吃苦,不图名利。食指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲。中指:姿态优美和性格高傲。无名指和小指:体态秀丽,样子可爱,但是能力薄弱。
2.课文的语言很风趣,如,“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会,再抄写下来。
他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
3.作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?
大拇指:对工作认真负责,肯吃苦的人。食指:勤奋刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。无名指和小指:单纯可爱,能力不足的人。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题) 2
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部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校 班级 姓名
一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（ ） huì wù（ ） xiànɡ mào（ ）
niǔ kòu（ ） fù yōnɡ（ ） miǎo xiǎo（ ）
二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào） 揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì） 爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá） 享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ） 拇．指（mǒ mǔ）
三、选择恰当的动词填空。
打 解 抹 拧 拉
研 掏 蘸 翻
（ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）书页
（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）螺丝
（ ）纽扣 （ ）脂粉 （ ）药末
四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。（ ）
2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（ ）
3.微小。（ ）
4.泛指依附于某一事物而存在的事物。（ ） 2 / 13
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________
________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
部编版语文五年级下册 第22课《手指》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文
五年级下册第22课阅读理解训练专项题
一、现代文阅读
五官
在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。
嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。
在人的面孔中最重要的还属眼睛。眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感悟我们的心灵。
耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。我猜最让耳朵烦心的事情还是________________________
五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。
对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官（ ）团结一致，（ ）能发挥最大的功能，创造最美好的未来！
1．在括号中填上恰当的关联词。
2．“五官”指的是________________。短文还缺少对哪个五官的介绍？请想一想，再用幽默风趣 的语言在横线上补充完整。
3．每个五官各有自己的优点和缺点，读完短文后，我知道鼻子的优点是________________，缺点 是__________________；嘴巴的优点是能________________，缺点是____________________。