第一课第二框题
第一课 丰富的社会生活 第二框题 在社会中成长 答案版
第一课丰富的社会生活第二框题在社会中成长学习目标责任意识：通过对“志愿者招募报名火热”的讨论，能够从不同角度评价亲社会行为的意义，赞同亲社会行为。
通过观察生活中不同的亲社会行为，知道亲社会行为的表现，能够设计亲社会行为的具体行动方案，并实践亲社会的行为。
大概念：积极融入社会，养成亲社会行为重难点：［重点］亲社会行为的意义［难点］知道亲社会行为的表现，并实践亲社会行为分议题：在志愿者招募中品味亲社会行为大情境：广东省博物馆2023年文化志愿服务队招募活动学习梯阶梯一要点回顾我们与社会的关系我们是社会的一员。
个人是社会的有机组成部分。
人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
问题过渡参加志愿活动对成长有什么作用？要点提取1.社会对个人成长的作用人的成长是不断社会化的过程。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.养成亲社会行为①青少年处于走向社会的关键时期，应该关注社会，养成亲社会行为。
这有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会等亲社会行为有利于实现自己的人生价值。
【重点解析】青少年养成亲社会行为的必要性从两个角度论证养成亲社会行为的必要性：第一，青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注、了解和服务社会，养成亲社会行为；第二，亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。
【难点释疑】个人与社会的关系个人的成长离不开社会，社会的发展也有赖于每个人的努力。
解题是要看题目的设问侧重谈个人对社会的作用还是社会对个人的作用。
自主选择1. 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
高三政治新课 第一课 第一节第二框题 我国的人民民主专政
城东蜊市阳光实验学校高三政治新课第一课第一节第二框题我国的人民民主专政一.本周教学内容：高三新课：第一课第一节第二框题我国的人民民主专政二.知识重难点：1.重点：我国的人民民主专政是新型的民主和新型的专政；我国必须坚持人民民主专政2.难点：我国的人民民主专政是新型的民主制度；民主的本质与民主开展程度关系三.主干内容讲解：.2我国的人民民主专政我们学习了民主和专政两个概念的含义，理解了它们两者之间的关系。
加深了民主与专政的本质的认识。
我们进一步认识到，民主与专政的关系是辩证统一的。
对被统治阶级的专政，意味着被统治阶级本质上没有民主，不但没有影响统治阶级享有的民主，这恰恰是维护统治阶级民主的需要，保护了这种民主。
在当代资本主义国家里，民主只属于资产阶级。
在兴隆资本主义国家里，资产阶级不仅牢牢地把握着国家的经济命脉，而且牢牢地把握着国家的统治权，制定和执行着一系列有利于资产阶级国家的方针和政策，根本谈不上对普通劳动人民的民主。
资本主义国家的阶级性质是资产阶级专政。
今天，我们开始研究我国的国家性质，即我国的国体、政体和国家职能。
〔二〕我国的人民民主专政1.新型的民主和新型的专政〔1〕我国的国家制度包括国体和政体。
我国的国家制度包括国体和政体。
国体说明的是哪个阶级处于统治地位，哪些阶级处于被统治地位。
国体决定政体，又通过政体表现出来。
〔2〕我国的国体是人民民主专政的社会主义国家。
我国的国家性质，是工人阶级〔通过一一共产党〕指导下的人民民主一一共和国。
这个来之不易，是奋斗了几十年的成功果实，在我国是以1949年10月1日，中华人民一一共和国成立为标志，人民民主专政就作为我国国体被确定下来。
毛主席当年在开国大典上的庄严宣告，它标志着中国人民从几十年来被剥削、受压迫的地位转变为掌握国家权利，成为国家的主人的时代开始了。
〔3〕我国的人民民主专政是工人阶级指导的，以工农联盟为根底的国家政权。
①工人阶级的指导是我国国家性质的首要标志。
政治生活
思想政治必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政：本质是人民当家作主一、广泛真实的民主1、国家的含义：从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、国家的根本属性：阶级性。
3、国家的性质，是由占统治阶级地位的阶级的性质决定。
我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
5、人民民主专政的本质是人民当家作主。
6、人民民主具有广泛性和真实性：（1）广泛性：民主主体广泛；民主权利广泛。
★（2）真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障；广大人民利益得到充分实现。
7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。
8、民主与专政的关系：（1）民主：“在一定阶级范围内”（民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主）“按照平等的原则和少数服从多数的原则”（政体意义上的民主）“共同管理国家事务的国家制度（统治阶级的民主就是被统治阶级的专政）。
（2）专政：主要依靠暴力实行的统治。
（3）人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。
民主是专政的基础，专政是民主的保障。
统治阶级的民主是被统治阶级的专政。
二、坚持人民民主专政是正义的事情1、为什么要坚持人民民主专政？（1）四项基本原则是我国立国之本。
人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。
（2）是社会主义现代化建设的政治保证。
（3）坚持人民民主专政，在新的历史时期有了新的要求：扩大社会主义民主；实行依法治国；强化政府的服务职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会；等等。
第二框题：政治权利和义务：参与政治生活的准则一、政治权利与自由1、政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础。
第1课走进思维世界 课后练习题含答案解析
第1课走进思维世界第一框思维的含义与特征 (1)第二框思维形态及其特征 (4)第一框思维的含义与特征1.坚持底线思维是我们党治国理政的重要思想方法、工作方法、领导方法,坚持底线思维,不仅是面对当前波诡云谲的国际形势的工作需要,而且是有效应对各种风险挑战的根本方法。
这里的“底线思维”( ) ①是狭义思维,与理性认识同义②属于广义思维,与意识同义③反映了事物的本质和规律④反映了事物的现象与外部联系A.①②B.①③C.②④D.③④2.清早起来,发现院子里地面湿了,房顶也湿了,我们可以据此断定昨天晚上下过雨。
这说明( )A.思维能够从多种事物及其各种各样的属性中舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质B.思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识C.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映3.电场、磁场、引力场是看不见、摸不着的,但人通过思维却能间接理解其存在和属性。
下列对思维的间接性的理解,正确的是( )A.它可以不经过实践,直接感知事物的本质和规律B.它可以不依赖于感性认识而间接获得理性认识C.它不以实践为基础,也会导致人们认识的失真D.它能弥补直接感知的不足,也会导致认识失真4.古代没有照相机,古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的。
因此,经常会出现同一个人物往往有好几幅差别很大的画像的现象。
这表明( )①人的思维具有概括性的特征②任何思维都是对认识对象的能动反映③人的思维活动会受到主观因素的影响④人的思维活动能够超越客观条件的限制A.①③B.②③C.①④D.②④5.中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。
农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。
“日出而作,日落而息”,是他们从农舍中出入而得到的时间观念。
这表明( )①思维是在实践中产生的②思维是对认识对象的机械反映③任何思维都是对认识对象的反映④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律A.①②B.①③C.②④D.③④6.“散文随笔的写作,只要心有意态,笔有情氛,信马由缰,收桨放舟,乱花飞絮,野溪奔流,一任天然。
高中政治必修三笔记
高中政治必修三笔记第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政一、国家1、本质国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、根本属性阶级性是国家的根本属性。
二、我国的国家性质1、我国的国家性质人民民主专政的社会主义国家。
2、人民民主专政的本质与特点（1）本质人民民主专政的本质是人民当家作主。
（2）最大特点对人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
三、我国人民民主的广泛性和真实性1、人民民主的广泛性人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。
2、人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家第二框题：政治权利和义务四、我国公民的政治权利和义务1、政治权利和自由（1）选举权与被选举权选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志．（2）政治自由（3）监督权★2、政治性义务(1)维护国家统一和民族团结；国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。
(2)遵守宪法和法律；(3)维护国家安全、荣誉和利益；(4)服兵役和参加民兵组织。
五、公民参与政治生活必须遵循的基本原则1、坚持公民在法律面前一律平等的原则★2、坚持公民权利与义务的统一的原则关系在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。
权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。
公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。
3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
第三框题：政治生活六、政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治性义务（基本内容）2、参与社会公共管理活动3、参加社会主义政治文明建设坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是我国社会主义政治文明的本质特征。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用第二课我国公民的政治参与第一框题：民主选举一、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等选举方式及各自的优点和局限性二、选举方式受社会进步、经济发展状况的制约1、制约选举方式的因素社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平2、我国目前的选举方式直接选举与间接选举相结合三、公民要珍惜自己的选举权1、珍惜自己的选举权利重要性（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
哲学第一课复习题
第一课美好生活的向导第一框题生活处处有哲学（一）.哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的实践活动2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（二）.哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。
2、哲学的任务：指导我们认识和改造世界的思想工具，第二框题关于世界观的学说（一）、哲学是系统化理论化的世界观1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问2、哲学与世界观的关系(1)、二者的区别。
①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系．又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化。
把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。
(2)二者的联系。
哲学以世界观为内容。
世界观以哲学为最高表现。
哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
3、哲学是世界观和方法论的统一。
1)什么是方法论?人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论(2) 世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观哲学是世界观和方法论的统一如图所示：人们对整个世界世界观总的看法根本观点用来观察问题、处理问题统一哲学人们认识和改造世界根本原则方法论根本观点（二）、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识的内容自然知识物理、化学、生物等具体知识：社会科学知识文艺、伦理、经济学、政治等思维知识心理学、逻辑学2、哲学和具体科学的关系(1) 哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系(2)具体科学是哲学的基础。
九年级全一册(政治)
九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一框题我对谁负责谁对我负责1.什么是责任？答：责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。
2.责任是怎样产生的？答：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.责任与角色关系是怎样的？答：①随着所处的环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任；②每一种角色往往都意味着一种责任；③只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
4.承担责任的重要意义：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
5.为什么要自己对自己负责？答：①后果：谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②后果：如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人；③意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
6.怎样做到自己对自己负责？答：①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责人的表现；②小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
7.为什么每个人都应该负有色会责任感？答：①任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业；②社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任；③我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。
我们每个人人都应该具有责任感。
第二框题不言代价与回报1.承担责任的代价与回报是什么？答：①代价：担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚；②回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权力，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。
更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等；③承担责任对个人成长的意义：承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
高中政治 第1课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第2框 科学社会主义的理论与实践课后习题
第一课第二框(一)学考达标练1．《共产党宣言》中提到：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级和资产阶级之间的斗争还不发展的最初时期出现的。
”这一体系是指( )A．空想社会主义B．英国古典政治经济学C．德国古典哲学D．科学社会主义【答案】A 【解析】圣西门、傅立叶、欧文等人是空想社会主义的代表人物，因此，这一体系是指空想社会主义，A正确；英国古典政治经济学的代表人物是亚当·斯密、李嘉图等，B不符合题意；德国古典哲学的代表人物是黑格尔、费尔巴哈等，C不符合题意；科学社会主义是马克思、恩格斯创立的，D不符合题意。
故选A。
2．早期社会主义者相信能说服特权者为了大众而放弃自己的权力，鼓励工人组成工会，以便穷苦人之间能够自助，终结不公正的制度。
据此可知，早期社会主义( ) A．没有设计实现社会变革的道路B．缺乏对资本主义制度的批判C．改造社会的方案不切实际D．重视阶级斗争以及社会革命【答案】C 【解析】期待特权者放弃权力，这是不切实际的，C符合题意；A、B与材料无关；D错误。
故选C。
3．恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中指出：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教……不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
”这里的两个“发现”是指( )A．唯物史观和剩余价值学说B．辩证唯物主义和历史唯物主义C．阶级斗争学说和剩余价值学说D．唯物史观和阶级斗争学说【答案】A 【解析】唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，而剩余价值学说剖析了资本主义社会。
从材料中的“马克思发现了人类历史的发展规律”和“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”可知，这里的两个“发现”是指唯物史观和剩余价值学说，A正确；“辩证唯物主义和历史唯物主义”“阶级斗争学说和剩余价值学说”以及“唯物史观和阶级斗争学说”均不是这两个“发现”，B、C、D均排除。
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•有陌生人主动给你食物时怎么办？
•发生食物中毒时怎么办？ •当遇到重大的生活挫折时，是放弃生 命，还是勇敢面对？
3.你知道报警的时候要说清楚什么吗？ 4.被困失火的房屋中如何自救？
如何珍惜爱护我们的生命 1.学会依法保护自己的生命健康权 2.增强自我保护能力
3.爱护尊重他人的生命
一、永不放弃 生的希望
二、学会自救的方法：
考考你：你知道匪警电话、火警 电话、急救电话、交通事故电话 消费者维权电话吗？
110、119、120、122、
室外着火，门已发烫时， 千万不要开门，以防大 火窜入室内。要用浸湿 的被褥、衣物等堵塞门 窗缝，并泼水降温。
若所有逃生线路被大火封 锁，要立即退回室内，用 打手电、挥舞衣物、呼叫 等方式向窗外发送求救信 号，等待救援。
作业：
1.急救电话有哪些？ 2.如何拨打110？ 3.被困在失火的房屋中如何自救？
材料二：联合国统计，迄今为止， 全世界已有4000万的人死于车祸， 且仍以每年50万人丧生，1500万 人的伤残的速度惯性向前。在我 国，据1999年统计，每天约有 204人死于车祸，相当于每天一 架满载的波音747客机坠落，而 少年儿童因车祸事故造成伤亡的 竟占80%。
材料3：近几年，青少年自杀 低龄化的趋势越来越明显，年 龄一低再低，其中最小的孩子 年仅9岁！
思考：1.是什么原因造成青少年 意外伤害、伤亡如此严重？ 2.如何提高青少年的自我保护能 力？
原因：生活经验少、自我保护能 力差、学习压力大、父母期望值 过高、老师不恰当的教育方式、 心理脆弱、自我为中心、情感孤 独等
小组讨论交流回答 1.如何珍惜爱护我们的生命？
2.你知道匪警电话、火警电话、急救 电话、交通事故电话、消费者维权电 话吗？
12315
报警常识：
• 确认对方的外貌特征； • 说清事情发生的详细地址、简单经过； • 说清需急救者目前的具体情况。
溺水自救组的介绍：
火灾自救组的介绍：一Fra bibliotek受到火势威胁时，要当 穿过浓烟逃生时，要 机立断披上浸湿的衣物、 尽量使身体贴近地面， 被褥等向安全出口方向 并用湿毛巾捂住口鼻。 冲去。
火灾自救组的介绍：二
生命属于我们只有一次
教学目标
1.引导学生认识生命的可贵，体会 生命的美好 2.增强学生的生命意识，提高自我 保护能力,懂得生活中遇到意外或危 险的一些自我保护的方法
材料一：进入20世纪90年代， 我国因意外伤害丧生的14岁以 下的孩子有四五十万，占该年 龄总死亡人数的31.3%，是发 达国家的3至11倍。