英语课件-冀教版-六年级上册-lesson 4 Making Dinner
最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 4 Making Dinner》
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冀教版小学英语六年级上册第一单元
Lesson 4 Making Dinner
英语教学设计
学科 英语 学校 作者
授课内容 冀教版小学英语六年级上册Lesson 4 Making Dinner
一、教学分析
(一）学习对象分析
本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语基础。大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，呈现出明显不同的学习需求和学习特点。基于培养学生继续学习兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。
(二）教学内容分析
本课是冀教版小学英语六年级上册第一单元的第四课，是一节新授课。本单元的主题是李明来到加拿大，生活在詹妮家和詹妮一起认识房间，饮食并做家务。在本课中介绍了李明和詹妮帮助史密斯夫妇做晚饭、洗盘子，包含了饮食及做家务方面的内容，在第3课我们已经学了Making Breakfast,所以我采用温故知新的方法来引出新的内容。在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，多说，多练、多做,学会口语传递信息，同时养成做家务的好习惯。
(三）教学目标
知识与技能目标：
1. 能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇：dinner, dirty, lunch。
2. 知道tomato，potato的复数形式（-es）并能在语境中运用。
3. 能够听懂，读懂本课对话文本，并能在真实的语境中运用所学对话。
学习策略目标：
1.通过运用读音规则，尝试认读拼写新词汇dirty。
2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
3. 增强小组合作意识，共同完成任务。
情感态度目标
1. 在调查表演等活动中，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2. 培养学生热爱劳动、做家务的好习惯，学会感恩。 第2页
冀教版六年级英语上册Lesson 3 Making Breakfast
2020年最新
冀教版 六年级上册
Lesson 3 Making Breakfast
教学目标
1．知识与技能目标：
a. 复习食物类单词，并能使用What would you like for breakfast? I’d
like ______. 来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。
b. 能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。
2．情感态度目标：
a. 能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。
b. 拓展国际视野，了解不同的中西食物。
3．学习策略目标：
a. 积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。
b. 能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。
教学重点
1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast, half, table, put.
2．掌握新句子（会听、会说）：What would you like for breakfast? I’d
like...
教学难点： 中西文化对比的文章理解。
教具学具 食物类单词卡片，早餐制作食材。 2020年最新
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
激发兴趣
Good morning. How are you?
Here’s a video for you.
Which meal do they have?
Let’s spell breakfast.
Today we’re going to learn
Lesson 3 “Making Breakfast”.
Who makes breakfast in your
family?
Yes, your parents love you very
much. Now you’re big kids, you
六年级上册英语优质教案-Unit 1 Lesson 4 Making Dinner-冀教版
《Lesson 4 Making Dinner》
教学目标：
1. 学生能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇:dinner, dirty, lunch。
2. 学生能知道tomato,potato的复数形式(-es)并能在语境中运用。
3. 学生能够听懂,读懂本课对话文本,并能在教师辅助下复述文本内容,并完成相关内容的书写。
•学习策略目标:
1.通过运用读音规则渗透,巩固记忆所学新词dinner,dirty,lunch.
2.通过思维导图的形式把文章简易化,初步培养学生的英语思维能力
3.通过听音跟读,朗读,默读,复述,书写达到从输入到输出的学习目标。
4.通过个人,两人,小组读,讨论并回答问题等方式,有效的发展学生自主学习能力。
•情感态度目标:
1. 在小组活动中,加强学生积极配合和合作的意识
2.培养学生热爱劳动、做家务的好习惯,学会感恩父母,回报社会。
重点难点：
1、继续巩固并准确运用四会单词dinner, dirty, lunch。
2、听懂、读懂本课语篇,并在情境中加以运用。
3、能够通过多次记忆,复述文本,并尝试写出相关小短文。
学情分析：
本课学习对象为小学六年级学生,他们已具有一定的英语基础知识和学习技能。但与此同时,随着年龄的增长,他们的个体差异更加明显,呈现出明显不同的学习需求和学习特点。基于培养各层次学生继续学习兴趣的目的,我巧妙地借助音乐,课件,图片、道具、实物及小组合作形式,让学生在体验、参与、实践、合作中甚至环境熏陶下体会学习英语的乐趣,提高课堂效率和学生学习的积极性
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】
(一)教学步骤 Step 1 Class-opening(3 minutes)
1.Enjoy some English songs.
2. Greeting
2021年冀教版六年级上英语Unit1Lesson4同步练习
试卷第1页，总3页 【最新】冀教版六年级上英语Unit1Lesson4同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、连线题
1．填空并连线。
（1）br_akf_ _t It’s 6:30p.m.
（2）_ unc_ It’s 7:30a..m.
（3）di_ _ er It’s 12:00.
二、单选题
根据图片选择正确的一项。
2． ( )
A．potato B．tomato
3． ( )
A．vegetables B．fruit
4． ( )
A．tomato B．tomatoes
5． ( )
A．dish B．dishes
6． ( )
A．dirty B．clean 试卷第2页，总3页
7．( ) My mother is ________ eggs in the kitchen.
A．cook B．cooking C．cooked
8．( )The dinner ______ so good.
A．looks B．look C．looking
9．( )I only _________ some bread for breakfast.
A．ate B．eat C．eating
三、按要求填空
10．按要求填空。
（1）eat（过去式）________________
（2）看起来如此好__________________
（3）dirty（反义词）______________
（4）dry（单三形式）________________
（5）tomato（复数） 。
（6）dish（复数形式） 。
冀教版英语六6年级上册6 Unit 1lesson 4 Making Dinner课后作业练习
一、小蜜蜂采花蜜。(将对应词连线)
二、组合单词，补全句子。
1. She is making _______ (i, d, n, e, r, n).
2. He washes the ________ (r, d, t, i, y) clothes.
3. Time for _______ (u, l, c, h, n).
4. Now my hands are _______ (l, c, e, a, n).
5. I can help my father _______ (d, y, r) the dishes.
三、我会选。
( ) 1. What's ________ breakfast？
A. on B. for C. of
( ) 2. The ________ are on the table.
A. potatoes B. potatos C. potato
( ) 3. Let's ________ her mum clean the floor.
A. help B. helps C. helping
( ) 4. This lunch ________ so good.
A. looks B. look C. looking
( ) 5. Danny ________ some juice.
A. need B. needs C. to need
四、为句子配上图。
( ) 1. My family are having dinner.
( ) 2. It's half past seven.
( ) 3. Her hands are dirty.
( ) 4. I like tomatoes. ( ) 5. Mr. Brown is cooking in the kitchen.
A. B. C.
D. E.
【冀教版】英语四年级上册教案设计 Lesson 6
Lesson 6 Betty’s clothes
一、知识与技能目标
1.能够利用上下文、插图、以及已有的知识经验理解故事内容。
2.能根据老师给出的问题,运用阅读策略在故事材料中迅速找出答案。
3.能够在理解故事的基础上进行角色表演。
二、过程与方法目标
通过“任务型”教学,让学生通过一系列的自主活动而完成学习任务,引导学生积极参与课堂活动,并培养学生的合作意识。
三、情感态度与价值观
1.激发学生在英语阅读方面的兴趣,通过角色表演树立学生学习英语的自信心,以贴近学生心理特点的故事情节激起学生共鸣。
2.培养学生用英语进行交际的能力。
2.重点难点
重点：引导学生快速地提炼出关键信息并进行归纳。
难点：进行角色表演。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1新设计
Teaching steps:
Step1:Warm-up.
Greeting.
Play the audiotape and sing the song: He’s wearing Red Trousers.
T: What do you hear in the song?
S: Clothes and Days of the week.
T: Yes, there are some clothes and seven days of the week in the song.
Do you have any clothes? What clothes do you have?
S: I have…
Step2:Lead-in
T: Look at the picture. There is a pretty girl in the picture. What’s her name?
S: Her name is Betty.
T: Yes, her name is Betty. Say hello to Betty.
S: Hello, Betty!