2019最新苏教版小学数学三年级下册全册教案
1
天山小学集体备课方案设计
上课时间__________
课题 两位数乘整十数的口算 初备教师 复备教师
教
学
目
标 知识与能力:掌握两位数乘整十数的口算方法。会进行简单的估算。
过程与方法:经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
情感、态度与价值观:在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。 教
学
重
难
点 重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。
难点：理解口算的算理以及估算的方法。
教具准备 多媒体 教学课时 1课时
教学程序：
一、导入新课
1.教师谈话：上学期我们学习了整十数和整百数乘一位数的口算，大家一起来口算下面的几道式子：
20×5 30×6 40×8 6×70
师生交流口算的方法。
师：这一节课我们继续来学习乘法口算，不过是两位数乘整十数的口算。（板书课题）
2.谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育出一批的新品种菜椒送给敬老院，看看他遇到了什么问题呢？
3.出示主题图及题目。
二、讲授新课
1.教学例题1。
⑴师生交流列算式。
问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？
学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒有12个这个信息。
⑵探讨12×10的算法。（板书：12×10= ）
谈话：观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的，你能利用学过的知识计算出10箱菜椒一共有多少个吗？
交流学生的算法。
学生可能运用的算法有：
①12×5＝60 60×2＝120
②12×9＝108 108＋12＝120
③把每盒12个分成10个和2个，10个10个是100个，10个2个是20个，一共是120个。
④由12×1＝12，可以想到12×10＝120 (个) （板书）
⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种，说一说理由。
2
⑷答：送给敬老院120个。
2.教学“试一试”。
师：刚才大家已经会算12×10，对于以下几个式子大家会吗？自己试试看。
出示“试一试”，学生独立解决。
老师校对答案，交流20×30的口算方法。（可以用20×3，再添一个0；或者用30×2，再添一个0；或者用2×3，再添两个0。）
3.归纳两位数乘整十数的方法。
问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0。）
4.教学例题2。
对于两位数乘整十数，大家已经会进行口算了，在实际生活当中，我们还可以利用大家今天所学的知识进行简单的估算。瞧，王大叔就遇到了一个问题，我们大家一起来帮他解决吧！
出示例2情境图。
（1）提问：观察抽样得出的结果，你有什么发现？
学生指出有的比30千克少一些，有的比30千克多一些，即每袋蒜头都差不多重。
（2）教师明确：这里每袋蒜头都大约30千克重，估算王大伯去年一共收获多少蒜头的时候就可以按每袋30千克估算，看60袋一共有多少千克。即 30×60=1800（千克）
答：大约一共收货蒜头1800千克。（3）追问：这里为什么取每袋30千克进行估算？
四、课堂小结
教师小结：本节课我们学习了两位数乘整十数的口算以及它的简单实际应用估算，那么你知道我们如何口算两位数乘整十数吗？
生：口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。
师：在学完了两位数乘整十数的口算后，我们下一节课就要一起探讨两位数乘两位数的笔算方法，希望大家课后把下一节课要讲的内容预习一下。
板
书
设
计 两位数乘整十数的口算
例1、12×10=120（个）
12×1＝12， 12×10＝120
答：送给敬老院120个。
教后反思
3
天山小学集体备课方案设计
上课时间__________
课题 两位数乘两位数的笔算（不进位） 初备教师 复备教师
教
学
目
标 1.会笔算两位数乘两位数。
2.会用交换乘数位置的方法验算乘法。 教
学
重
难
点 重点：引导学生探索两位数乘两位数的笔算过程，掌握笔算的方法和格式。
难点：能正确笔算两位数乘两位数，明确和理解笔算的算理。
教具准备 多媒体 教学课时 1课时
教学程序：
一．导入新课
1.口算。
27×10= 34×20= 28×10= 20×40=
5×4+3= 6×8+2= 2×3+2= 5×9+4=
·学生口答，并说说是怎样口算的。
2.用竖式计算。
1 9 2 8 3 4
× 7 × 3 × 2
·学生在课堂练习本上独立完成，教师巡视个别辅导，可以把学生的错误写在黑板上，让学生来纠正。
二．讲授新课
1.投影出示例图。
引导：从图中你能获取哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
·学生提问题，并口头列式。
学生提出问题：一共有多少个迷你南瓜？
2.根据学生的回答有选择的进行板书。
3.明确问题。
提出要求：怎样才能求出24×12的准确结果呢？
·学生尝试解决，小组内交流、讨论、汇报自己的算法：
（1）6个2箱是12箱，2箱有 24×2=48个，有这样的6个两箱就是48×6=288个。
（2）10箱有24×10=240个，2箱有24×2=48个，合起来12箱就是240+48=288个。
（3）有的学生可能用竖式计算
（采用独立探索，合作交流的形式，理解算法，掌握方法。）
4
4.竖式计算。
交流展示：竖式计算的学生板演计算过程。（选择有代表性的几种）
启发：你是怎样想的？理由是什么？
·学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义，总结出正确的竖式。（通过语言描述加深对算法的理解与掌握。）
5.归纳算法。
·第一步算的是什么？
·第二步算的是什么？
·第三步算的是什么？
·竖式计算要注意什么？
板书： 2 4
× 1 2
4 8 (2箱的个数)
2 4 （10箱的个数)
2 8 8 (12箱的个数)
6..指导完成“试一试” 。
提出要求：交换12和24的位置让学生计算。
·学生独立完成，教师个别指导。
明确：用这种方法可以对乘法算式进行验算。
引导小结：交换两个乘数的位置再算一遍的方法来进行验算。（培养验算的习惯，养成验算意识。）（板书）
板
书
设
计
两位数乘两位数的笔算（不进位）
例3、24×12=288（个）
2 4
× 1 2
4 8 (2箱的个数)
2 4 （10箱的个数)
2 8 8 (12箱的个数)
验算方法：交换两个乘数的位置再算一遍。
教后反思
5
天山小学集体备课方案设计
上课时间__________
课题 两位数乘两位数的笔算（进位） 初备教师 复备教师
教
学
目
标 1.会笔算两位数乘两位数有进位的情况，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2.使学生联系已有的知识，经历探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握进位笔算的方法，并能正确笔算两位数乘两位数进位乘，会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。 教
学
重
难
点 重点：引导学生探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握笔算的方法和格式。
难点：能正确笔算两位数乘两位数的进位乘，明确和理解笔算的算理。
教具准备 多媒体 教学课时 1课时
教学程序：
一．导入新课
1.用竖式计算。
1 3 2 4 3 1
×1 3 × 1 2 ×2 3
·学生在课堂练习本上独立完成，教师巡视个别辅导，可以把学生的错误写在黑板上，让学生来纠正。
【设计说明：巩固前面所学知识，掌握整十数乘两位数乘两位数不进位笔算方法，有利于激发学生的学习兴趣。其次，复习两位数乘两位数不进位的笔算，有利于学生回顾乘法笔算的过程和方法。】
2.复习两位数乘两位数不进位笔算的方法。
提问：在刚才计算三道笔算题的时候，笔算步骤是怎样的呢？
·点名学生回答，最后教师总结。
总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。
这一节课我们接着来学习乘法的笔算，只不过是进位的情况。
二．讲授新课
1.投影出示问题：
每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？
引导：你能解决这一个数学问题？
·学生一起回答，并口头列式。（板书：24×53= ）
2.对于这一道算式，你会用竖式计算吗？让我们大家一起来用竖式算一算。
·师生一起计算竖式的第一步，教师板书。
3.你能接着往下算吗？请大家继续完成课本第5页例4的竖式。
2019年最新苏教版二年级下册数学全册教案
2019年最新苏教版二年级下册数学全册教课设计
2019 年最新苏教版二年级下册数学全册教课设计
2016 年最新苏教版二年级下册数学全册教课设计教课设计内容许多，查察详尽内容请下载文末附件查察第一单元有余数的除法
课题：有余数除法的认识第 1 课时
教课内容：书第 1~3 页例 1、例 2 和“想想做做 ”第 1~4 题
教课目的：
1、使学生经历着手操作从均匀分后有节余的现象中抽象出有余数除法等活
动，初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小；能依据均匀分后有节余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式。
2、使学生在认识有余数除法的活动中，感觉除法含义的发展和延长，进一步发展比较、剖析和初步的综合、抽象等能力；进一步累积察看、操作、比较和沟通等学习活动的经验。
3、使学生体验有余数除法产生于现实问题，领会数学方法的合理性，形成研究数学知识的意识和踊跃性。
教课要点：有余数除法的含义
教课难点：理解余数要比除数小
教课准备：师生每人准备小棒若干
教课过程：
一、提出问题
问： 10 枝铅笔分给大家，如何分才合理呢？
（ 1）学生解放发布建议，指引学生一致认识：每人分得相同多。
1 / 5 2019年最新苏教版二年级下册数学全册教课设计
（ 2）讲话：每人分得相同多，能够怎么分？（每人分 2 枝、每人分 3 枝、每人分 4 枝 ）
假如每人分 2 枝，能够分给几人呢？假如每人分 3 枝，能够分给几人呢？那么假如每人分 4 枝，能够分给几人呢？ 我们来分一分。
二、操作
1、（ 1）分一分：（用小棒取代铅笔，小组合作）
每人分几枝
分给几人
还剩几枝
2
3
4
5
6
指导操作。讲话： 10 枝铅笔每人分 2 枝，能够分给几人呢？请一组登台示范分一分。分完后问： 10 枝铅笔每人分 2 枝后有没有分完？在表格中板书结果。
自主活动。讲话：假如每人分 3 枝、每人分 4 枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把例外的状况记录下来吗？
2019年最新苏教版三年级数学下册各单元及期中期末试卷
三年级数学下册各单元及期中期末试卷
三年级下册第一单元《两位数乘两位数》测试
一、填空（20分）
1、两位数乘两位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
2、最大的两位数乘最小的两位数积是（ ）。
3、13个20的和是（ ），32的10倍是（ ）。
4、估算，39×21的积大约是（ ），52×47≈（ ）。
5、8小时=（ ）分， 12分=（ ）秒。
6、口算32×13，可以先算（ ）×（ ）得（ ），
再算（ ）×（ ）得（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。
7、一筐苹果24千克，22筐苹果多少千克？
2 4
× 2 2
4 8 ………………表示求（ ）筐苹果的重量。
4 8 ………………表示求（ ）筐苹果的重量。
5 2 8 ………………表示求（ ）筐苹果的重量。
8、25×12=25×（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）
9、40×25的积的末尾有（ ）个0.
10、两个乘数都是15，积是（ ）。
二、选择（正确答案的序号，5分）
1、两位数乘两位数的积不可能是（ ）位数。
A、两 B、三 C、四
2、75乘一个两位数的积不可能是（ ）。
A、450 B、5625 C、3248
3、估计21×49的答案是（ ）
A、689 B、1029 C、2139
4、32个18相加的和是多少？简便算式是（ ）
A、32+18 B、32×18 C、32－18
2019年最新苏教版四年级数学下全册教案
最新苏教版四年级数学下册教案
（全册）
特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教
材配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元平移、旋转和轴对称
第二单元认识多位数
第三单元三位数乘两位数
第四单元用计算器计算
第五单元解决问题的策略
第六单元运算律
第七单元三角形、平行四边形和梯形
第八单元确定位置
第九单元整理与复习
第一单元平移、旋转和轴对称
课题：图形的平移第 1 课时总第课时
教学目标：
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平
移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？
引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？
学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入
地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）
二、交流共享
1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相
同点和不同点？
2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？
学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？
引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？
（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是
4格，你觉得对吗？
2019-2020苏教版三年级下册《小学生数学报》学习能力检测卷(全套)
《小学生数学报》数学学习能力检测卷
(最新修订版)
苏教版三年级(下)第一单元使用
(本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟)班级姓名学号得分
一、计算题。(共32分)
1．比一比，算一算。(10分)
4×5=2×7=25×3=33×3=35×l0=
40×5=20×70=25×30=330×3=35×2×5=
2．用竖式计算，带★的题要验算。(带★的每题4分，其余每题2分，共
16分)
★57×43=48×45=65×30=
★78×24=80×28=92×25=
3．估一估，把得数比4000大的算式圈出来。(6分)
51×82200×2067×73
93×4099×2989×49
二、填空题。(第6题4分，其余每空1分，共24分)
1.24
×32
48……先算()位上的()乘()，得48个()；
72……再算()位上的()乘()，得72个()；
768……然后把两部分积()。
2．计算32×20时，可以先算()×()，然后在积的末尾添上(
)
个0。
3.60与42、49、53这三个数的其中一个相乘，积比3000小得多。与60
相乘的这个数是()，积是()。
4．两位数乘两位数的积最多是()位数，最少是()位数。
5．一盒铅笔有10支，每支8元，计算买5盒这样的铅笔要多少元。小芳先
算每盒铅笔多少元，列式是()；还可以先算()，列式
是()。两种算法都算出买5盒这样的铅笔要()元。
6.连一连。
19×29比4200大，比5600小
30×36比900大，比1200小
46×57比400大，比600小
67×75比2000大，比3000小
三、选择题。(每题1分，共6分)
1．58×41的积与下面算式()的积最接近。
A.50×40B.60×50C.60×40
2.32×26的积是()。
A．三位数B.四位数C．五位数
3．下列算式中，与27×30结果相同的是()。
A．3×27B．30×27C．26×3
4.3□×4＞120，□里最小填()。
A．0B.1C.2
5.28×42的结果最接近()。
2019新苏教版三年级语文下册全册教案(含课时作业及教学计划)
苏教版小学三年级下册语文教学计划
一、教材简析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文27篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
新苏教版小学四年级数学下册教案全册2019年用精品文档139页
第 1 页 一、平移、旋转和轴对称
一、教材简析：
本单元是在三年级上册初步认识平移、旋转和轴对称现象的基础上，引导学生通过观察、操作等具体活动，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，体会图形运动的基本方式，积累一些图形变换的经验，发展初步的空间观念，并为第三学段进一步学习有关内容打好基础。
教材安排的5道例题可以分为三段：第一段是例1，主要教学图形的平移，以及在方格纸上将简单图形按水平或垂直方向平移；第二段是例2、例3，主要教学图形的旋转，以及在方格纸上将简单的图形旋转90°；第三段是例4、例5，主要教学轴对称图形及其对称轴，以及在方格纸上补全一个轴对称图形。
二、教学目标1、使学生通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90°；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
2、学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏和设计图案的过程，积累一些图形变换的经验，初步感受图形运动的结构美，体验平移、旋转和轴对称的应用价值，发展初步的推理能力和空间观念。
3、使学生在认识平移、旋转和轴对称的过程中，感受与他人合作的乐趣，获得学习成功的愉悦体验，增强对图形变换的兴趣。
三、教学重点
1、认识图形的平移，能在方格纸上沿水平或垂直方向将简单的图形平移。
2、认识图形的旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°。
3、认识轴对称图形及其对称轴，能画出简单轴对称图形的所有对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
四、教学难点
1、能在方格纸上将简单图形旋转90°
2、能画出轴对称图形的所有对称轴
五、教学时数
4教时
主备人： 左灏 授课人： 全册第 1 课时
课 题： 图形的平移 第 1 课时 单元第 1 课时 第 2 页 教学内容：课本第1页例1，第2页试一试、练一练，练习一第1、2题。
2019-2020年苏教版小学劳动技术三年级下册全册教案教学设计附反思
2019-2020年苏教版小学劳动技术三年级下册全册
教案教学设计附反思
第一课 《课 程 表》
第二课 《排 气 扇》
第三课 《小鸟的家》
第四课 《立 纸 花》
第五课 《漂亮的礼品包装盒》
第六课 《纸盒造型》
第七课 《磁悬浮列车》
第八课 《面具》
第九课 《小熊帽饰》
第一课 《课 程 表》
一、教学要求：
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
四、教学时间：1 课时。
五、教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）将课程表粘贴在外壳里面。
（3）粘贴好外壳，完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。
（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；
（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？
４、全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
教学反思：
劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。
苏教版小学三年级下册数学期末测试题共9套
苏教版三年级数学期末测试题
姓名 学号 得分
一、填空。（19分）
1、4963÷51的商的最高位在（ ）位，商是（ ）位数。
2、两位数乘两位数，积最少是（ ）位数，最多是（ ）位数。
3、（ ）的25倍是425，1440里面有（ ）个45。
4、一个边长3厘米的正方形，周长是（ ），面积是（ ）。
5、（ ）×时间=路程 单价×（ ）=总价
工作总量÷（ ）=工作时间
6、在下面的（ ）里填上合适的单位名称。
一根电线竿高8（ ）
数学书封面面积大约是3（ ）
学校车棚面积是120（ ）
7、1平方米=（ ）平方分米
3600平方厘米=（ ）平方分米
16平方米=（ ）平方分米
700分米=（ ）米
8、一个长方形宽是5分米，长是宽的3倍，它的面积是（ ）平方厘米。
二、判断。（6分）
1、最大的两位数与最小的三位数相差10。（ ）
2、□÷10=12……9，□里应填101。（ ）
3、一个正方形边长扩大3倍，周长就扩大3倍。（ ）
4、周长相等的长方形面积不一定相等。（ ）
5、240－180÷12=60÷12=5 （ ）
6、5平方分米> 4分米 （ ）
三、计算题。
1、直接写得数。（5分）
40÷10= 30×24= 280÷40=
4×23= 770÷7= 40×60=
0×28= 65＋46=
75＋4－4= 18－18÷18=
2019年苏教版二年级下册数学全册教案
1 小学数学苏教版二年级下册教案
学期备课
一 、学生情况分析：
通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析
本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如：一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法和减法，教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。七、角的认识，图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。
三、教学目标：
1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口
2 算进行简单的估计和判断。
最新苏教版三年级下册语文全册课课练及答案(全套共27课)
1 2019春新苏教版三年级下册语文
（全册一课一练）
附：课文目录
第一单元
1、 燕子 2、 古诗二首 3、 黄鹤楼送别
第二单元
4、 三袋麦子 5、 兔子的胡萝卜 6、 “小伞兵”和“小刺猬” 7、 伊索寓言三则
第三单元
8、 苹果里的五角星 9、 剪枝的学问 10、 金子 11、 煮书
第四单元
12、 长城和运河 13、 黄山奇松 14、 古诗二首
第五单元
15、“超级球迷”邓小平 16、宋庆龄故居的樟树 17、虎门销烟
第六单元
18、恐龙 19、石头书 20、跟踪台风的卫星
第七单元
21、一路花香 22、你必须把这条鱼放掉 23、这不仅仅是个人修养 24、古今贤文
第八单元
25、赶海 26、槐乡五月 27、昙花
2 1 燕子
第一课时
一、 比一比，看谁写得棒。
jùn qiào yǎn zòu xiān yàn
jù lǒng
dàng yàng
ǒu ěr
zēng tiān
zàn měi lüè guò
二、比一比，组词语。
掠( ) 偶( ) 尖( ) 圈( )
谅( ) 遇 ( ) 尘( ) 倦( )
三、把恰当的词语填写在括号里。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的花朵 ( )的春天
( )的天空 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的赞歌
四、给下列划横线的字注音。
一 转 ( )眼，我们来到了内 蒙 ( )古草原。这时天空下起了 蒙 ( )蒙细雨。她高兴得 转 ( )了好几个 圈 ( )，由于转( )得太快，她 蒙 ( )头转向，差点撞到羊 圈 ( )上。
五、根据课文内容填空。