高中历史一轮复习精品教案：板块大综合(一)
【大纲版】创新设计高三一轮历史复习精品名师课件：第一部分 第一~第四单元
第四单元 封建社会的繁荣——隋唐
第一课时 短暂的隋朝及唐朝的开国和盛世 第二课时 隋唐制度的革新和社会经济的繁荣 第三课时 隋唐时期的民族关系和对外关系 第四课时 隋唐文化的繁荣
第一部分 中国古代史
第一单元 祖国历史的开篇——治经济 第三课时 春秋战国时期的文化
第二单元 封建大一统时期——秦汉
第一课时 秦朝的统治与两汉的政治经济制度 第二课时 两汉时期的民族关系和对外关系 第三课时 秦汉时期的文化
第三单元 封建国家的分裂和民族融合 ——三国、两晋、南北朝
2024年高考历史一轮复习(部编版) 板块1 第3单元 第9讲 辽宋夏金元的经济与社会生活
第9讲辽宋夏金元的经济与社会生活课标要求 1.认识两宋时期在经济与社会等方面的新变化。
2.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
考点定位 1.辽宋夏金元时期农业、手工业、商业、城市发展的表现。
2.经济重心南移的表现和影响。
3.辽宋夏金元时期社会变化的表现。
主题一辽宋夏金元的经济发展1．农业的发展耕作制度一年两熟的稻麦复种制，有些地方一年三熟，提高了粮食产量经济结构出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破作物种植棉花在内地的种植始于宋朝，元朝南方植棉逐渐普遍，带动了棉纺织业的发展边疆农业漠北、东北、西北、西南的农业都有显著进步概念阐释传统自然经济结构指中国古代以农耕经济为主，手工业和商业为辅助的经济结构。
在农业结构中，又以粮食种植业为主，桑麻棉茶等经济作物为辅。
随着生产力的发展，这种结构布局不断地发生变化，主要体现在经济作物的种植比例提高上。
2．手工业的发展制瓷业宋朝出现了以五大名窑为代表的众多特色瓷器；元朝烧出了青花瓷和釉里红。
瓷器大量出口海外矿冶业北宋煤的开采量很大，东京的居民普遍使用煤作燃料；燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量印刷业发展迅速，有力地推动了文化的普及，进一步带动了造纸业的发展3．商业和城市的繁荣市场面向大众的基层市场蓬勃涌现边境官方设置榷场进行互市交易，民间贸易也相当活跃货币需求量剧增，纸币出现外贸海外贸易非常繁荣，外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源城市北宋东京、南宋临安、元朝大都概念阐释榷场宋辽金元时期在民族政权交界地区所设的互市市场。
场内贸易由官吏主持，除官营贸易外，商人须纳税、交牙钱、领得证明文件(关子、标子、关引等)方能交易。
榷场贸易的兴衰与国家商税收入相联系。
4．经济重心南移过程唐中叶以来南方的经济实力渐渐超过北方北宋在经济上对南方依赖明显北宋灭亡进一步奠定了南方的经济重心地位影响经济上长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”交通上为将南方财赋顺利北运，元朝重新开通大运河，开辟了长途海运航线文化上北宋时，南方人在科举考试中优势明显，后来朝廷被迫对北方地区的考生单独分配录取名额。
高中历史复习教案(精品7篇)
高中历史复习教案(精品7篇)高中历史复习教案篇1《春秋五霸和战国七雄》教学目标东周分为春秋、战国两个时期;春秋的起迄年代;“春秋五霸”;春秋时期周王室的衰微;齐桓公称霸;晋楚争霸与城濮之战;战国时期的起迄年代;“战国七雄”;桂陵之战、马陵之战和长平之战。
通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸?”从而培养学生理解认识历史知识的能力。
通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用;从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。
教学建议教材分析：教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。
齐桓公称霸：齐桓公是春秋时期的第一位霸主，其称霸的背景、手段和活动教材中介绍的比较详细，可以让学生通过对其称霸过程的分析，了解到诸侯争霸的实质认识到齐桓公称霸的根本原因是改革，从而培养学生的理解、认识历史知识的能力。
诸侯称霸的历史作用：这是本课的落脚点，学好它对于后面历史学习作了铺垫。
引导学生分析历史作用，将有利于培养学生的分析能力。
教学难点：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。
从战争的性质看，"春秋无义战"，其实质是奴隶主贵族扩张领土和掠夺财富的战争，给人民带来丁深重的灾难.但从历史发展的角度看，争霸战争中大国兼并小国，实现了区域性统一，加快了统一的步伐，它在不同程度上削弱丁奴隶主集团的势力，便利了新兴地主势力的发展，它客观上使华夏族同其他各族接触频繁，促进了民族融合。
这些问题相对比较抽象，理论难度又比较大，而且要运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点，一分为二的看待问题，对于初一的学生第一次接触分析争霸战争的实质和结果，要明白这个问题比较困难。
高中历史一轮复习 第1单元 单元总结精品学案 新人教版必修3
高中历史一轮复习第1单元单元总结精品学案新人教版必修3知识结构单元探究1．儒学的创立及发展历程及现代价值有哪些？(1)历程：①创立：春秋时期，孔子提出“仁”的学说，主张在政治上“为政以德”，将奴隶制度的道德标准、行为规范发展为“礼”，强调等级尊卑，致力于秩序重建。
②继承：战国时期，孟子发展“仁政”学说，提出“民贵君轻”思想。
荀子提出礼法并施，治国以礼教为主。
③重创：秦朝，“焚书坑儒”，儒家思想遭重创。
④主导：西汉，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”。
⑤冲击：魏晋南北朝时期，三教并立，儒家受到了来自于佛教、道教的冲击。
⑥融合：唐宋时期，三教开始走向融合。
⑦理学：宋明时期，儒家在应对佛家和道家的挑战时，逐渐吸纳其思想，形成了以“理”和“天理”为核心的新儒学。
⑧批判继承：明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。
(2)现代价值：①所倡导的道德规范意识，如“仁”“诚信”等有利于培养现代公民意识。
②“大一统”思想有利于维护国家统一和安定团结。
③“以人为本”的治国思想有利于今天维护社会稳定，促进经济发展和政治建设。
④“和为贵”思想有利于和谐社会的构建和国际关系的健康发展。
⑤“民本”和“义利观”思想有利于“三农”问题的解决和社会主义市场经济的完善。
⑥儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。
2．如何从儒家思想的发展历程中看到“与时俱进”的特点？(1)春秋时期，孔子结合社会动荡的时代特点和个人的认识创立了以“仁”为核心的儒家思想。
(2)战国时期，孟子进一步发挥孔子的思想，荀子吸收战国时法家、道家思想精华，丰富了早期儒家思想内容，使儒家思想更能适应社会的需要。
(3)西汉的董仲舒把诸子百家中的道教、阴阳五行家、法家等学派的一些思想糅合到儒家思想中，形成为政治“大一统”服务的新儒学体系。
(4)魏晋南北朝时期，儒学吸收佛教和道教精神，有了新的内涵。
2019学年高中一轮复习历史通用版讲义：第一编 第一板块 第二单元 中华文明的发展——秦汉和魏晋南北朝时期
第二单元中华文明的发展——秦汉和魏晋南北朝时期[三维坐标·时空清][三面解读·特征明]第3讲⎪⎪秦汉和魏晋南北朝时期的政治知识点一秦朝中央集权制度的形成(一)秦朝统一1．条件(1)各诸侯国力图通过兼并战争统一天下。
(2)人民经受长期分裂和混战后，渴望统一。
(3)秦国经过商鞅变法，政治、经济和军事实力日益强大。
2．经过：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
3．结果：公元前221年，秦王嬴政建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
(二)秦朝中央集权制度的形成1．内容2．影响(1)军政大事先朝议再由皇帝最后裁决，一定程度上减少了决策失误。
(2)实现了对地方政权直接有效的控制，把全国都纳入国家政治体制之中。
(3)奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
贵族政治与官僚政治的不同之处知识点二汉代和魏晋政治制度的承袭与创新1．君主专制的演进2．中央集权的发展3.选官制度的发展(1)察举征辟制：汉代强干弱枝的重要措施(1)迁徙郡国豪富，有效地打击了地方势力，加强了朝廷力量。
(2)推恩王侯子弟，进一步解决了诸侯王强大难制的问题。
(3)颁布“附益法”，限制士人与诸王交游。
(4)惩治地方豪族，对于抑压地方豪族的猖獗气焰，提高专制皇权，起了显著的作用。
(5)设置十三部刺史，加强了朝廷对地方的控制。
主题一以皇权为中心的中央官制——三公九卿制和中外朝制度秦王朝统一全国后，秦始皇总结了战国以来各国的官僚制度，建立起了一套适应封建统一国家需要的中央政府机构，以协助皇帝领导全国，并处理庶政，这就是三公九卿制度，构成了严密的中央统治体系，开后世两千多年中央官制之先河。
汉武帝统治时期，建立了中外朝制度，它反映了皇权与相权的矛盾，也显示出解决这一矛盾的必然走向，即专制皇权的不断加强。
史料一三公为丞相、太尉、御史大夫。
丞相是“百官之长”，“掌丞天子，助理万机”，秦朝设左、右丞相，以右为尊；太尉掌军事；御史大夫“掌副丞相”，主管监察。
高三历史一轮复习课件5篇
高三历史一轮复习课件5篇高三历史一轮复习课件篇1一、学生情景分析所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。
对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。
二、教学任务1.高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本事及思维本事。
2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的'要求。
三、备考中着重要解决的问题1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。
本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。
备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。
备课组要搞好团体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥团体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。
此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。
教师之间要互相多听课多评课，经过这种形式加强交流，取长补短，不断改善教学水平。
2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。
严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。
力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。
在新课改的背景下坚持改善和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题本事。
经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。
高三历史一轮复习第一编中国古代史第一板块第二单元中
知识点三 秦汉时期的科技文化
作。 ②东汉张仲景的《伤寒杂病论》创造性地提出辨证施治的方 法，奠定了中医临床医学的基础。
2．文学：汉赋繁荣
(1)特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统 时代恢弘的文化气度。
(2)代表作：西汉司马相如的《 子虚赋 》《上林赋》，东汉 张衡的《二京赋》。
3．绘画
2．手工业的进步
(1)概况：汉武帝以后,煮盐、冶铁、铸钱等行业都收归官办。
(2)成就：
西汉时期，出现高炉炼铁和炒钢技术；东汉杜诗发
冶金业 制瓷业
灌钢法 明水力鼓风 冶铁 工具水排；南北朝时出现_______ 青瓷 东汉烧出成熟的_________ 西汉政府设在长安的东西织室有数千工人；丝织技
纺织业
术相当成熟，能织出二十多个花色品种；西汉时期， 中国丝绸远销欧亚
3．古代商业
(1)商业发展：
①受时间、地点的限制，总体水平不高。
②由于开通陆上和海上丝绸之路，中外贸易发展。
(2)城市发展：西汉长安城东、西有“市”九处。
(3)政府政策：汉武帝实行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩 运、物价管理，向工商业者加重征税等措施，抑制富商大贾的 势力。
1．科技 (1)造纸术：西汉前期已有纸,东汉 蔡伦 改进造纸术,是书写材 料的一次伟大革命。 (2)数学：《九章算术》。 ①概况：成书于东汉，采用十进位值制记数法，汇集许多算 术命题。 ②影响：是当时世界上最先进的应用数学著作,标志着中国古 代以计算为中心的数学形成完整体系。 (3)农学：西汉氾胜之的《氾胜之书》。 (4)医学： ①战国问世、西汉编订的《 黄帝内经 》是中医学的奠基之
3．儒家思想主流地位的确立
(1)汉武帝的尊儒措施：
①思想上：全面肯定董仲舒的新儒学思想。
高三历史通史第一轮复习总教案
高三历史通史第一轮复习教案单元一古代中国的政治制度【考试大纲】●西周时期的政治●秦中央集权制度的形成●汉到元政治制度的演变●明清君主专制的加强【考点梳理】一、西周时期的政治制度●分封制1、目的：巩固周王朝统治——“封建亲戚，以藩屏周”。
2、含义：又称封邦建国，周王将宗族、姻亲、贵族、功臣分派各地，广建子国的封国制度。
3、特点：①规定了周王与诸侯间的权利和义务，“土地和人民”、“义务”是联系周天子和诸侯的纽带；②受封的诸侯具有一定的独立性；③分封对象多元化；④层层分封。
4、作用：①周人的势力范围不断扩大；②各封国与周王室的臣属关系更加明确，周王确立了天下共主的地位；③西周贵族集团形成了周王—诸侯—卿、大夫—士的等级序列。
5、遭到破坏：①春秋时期，随着周王势力的衰微和诸侯争霸局面的出现，分封制名存实亡；②战国时期，分封制逐步被郡县制所取代。
●宗法制1、目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决统治阶级内部在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2、特点：①核心是嫡长子继承制；嫡长子为大宗，拥有继承权；②宗法制与分封制互为表里，相辅相成，表现为血缘纽带与政治关系的结合；③大宗与小宗之间既是家族等级关系，又是政治隶属关系。
3、作用：①通过血缘的亲疏，确立起一整套对土地、财产和政治地位的占有与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权；②有利于统治集团内部的团结与稳定，强化王权，从而实现国和家一体化；③对中国社会产生了深远的影响。
二、秦中央集权制度的形成过程1、皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、家天下的皇位继承制度——权力高度集中。
2、中央实行三公九卿制：三公相互配合、相互牵制，最终使军政大权操纵于皇帝一人之手。
3、地方实行郡县制：秦统一后，废分封制，实行郡县制，郡守、县令都由皇帝任免。
4、制定了一套选拔和考核官吏的制度。
5、制定法律。
影响1、对秦朝：①有利于封建经济文化的发展，对巩固国家统一及形成中华民族起了重要作用；②建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，秦的暴政造成人民处境的恶化。
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宏观大视野下的中国和世界通史阶段特征与重要史实定位一、先秦时期(从远古时期到公元前221年)[特征概述]先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。
它经历了从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生，形成了中华民族传统文化的基本精神。
[史实定位]二、秦汉时期(从公元前221年至公元220年)[特征概述]秦汉是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。
其开创的专制主义中央集权制度，为以后历代封建王朝所沿袭；秦汉时期的农耕经济进一步发展；秦汉文化作为先秦文化成就的总结和升华，为后世封建文化的进一步发展奠定了基础。
[史实定位]三、魏晋南北朝·隋唐时期(从公元220年至公元907年)[特征概述]魏晋南北朝时期封建国家分裂，江南经济发展，文学艺术成就突出。
隋唐时期是封建社会的繁荣时期，制度上多有建树，三省六部制完善了中央集权，创立科举制度，封建经济空前繁荣，文学艺术绚丽多姿。
[史实定位]四、宋元时期(从公元907年至公元1368年)[特征概述]宋元时期是封建社会继续发展时期，中央集权进一步加强，农业、手工业、商业的发展超过了前代，宋元文化成就突出，中国继续在世界上处于领先地位。
[史实定位]五、明清时期(从公元1368年至公元1840年)[特征概述]明清是统一的多民族国家进一步巩固和封建社会由盛转衰的时期。
封建专制主义中央集权空前加强。
农耕经济高度繁荣，手工业、商业得到前所未有的发展，新的经济因素产生。
明清文化异彩纷呈。
但与世界相比，中国未能与时俱进、与世界同步发展，中国封建社会由盛转衰，逐渐落伍了。
[史实定位]六、古代希腊、罗马[特征概述]在古代希腊，以雅典为代表的奴隶制民主政治保证了公民一定程度的自由，为精神文化的发展提供了广阔空间，使古代希腊在众多文化领域取得了重大成就。
与希腊人相比，罗马人较为注重实际，崇尚秩序。
在扩张征服和统治帝国的过程中，他们发展出体系宏大而缜密的罗马法律。
曾在地中海地区各领风骚、交相辉映的古代希腊和古罗马文明，为人类的政治文明留下了宝贵遗产。
[史实定位]通史问题考向例析考向一模块贯通类问题押题1现代化是人类文明演进的趋势，也是人们认识历史的重要视角。
阅读下列材料，回答问题材料一所谓古代中国的“现代化”，就是指造就中华帝国的那套“理性设计”，主要包括郡县制、法典化控制以及文官制度等……若从宗周时代的“礼仪政治”形态往后看，则春秋战国以至于帝国时代，郡县制、官僚制和法律控制手段无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。
——张树平《“理性政治知识”与中国古代政治的“现代化”》材料二通常认为，宋朝标志着旧的中世纪统治(其顶峰是唐朝时期)的结束和所谓“现代”发展的开始……那种认为中国历史和中国社会体系“没有变动”的观点是绝对错误的。
如果我们仔细考察宋朝时所发生的这些变动，可能会惊讶地发现，它们不但显示出典型的“现代”特征，而且预示着七八百年后改变欧洲面貌的种种变迁。
——罗兹·墨菲《东亚史》材料三戊戌启蒙运动以西方资本主义的天赋人权学说和自由、平等、民主的资产阶级原则来批判中国传统小农社会流行的君权观念、行为模式和伦理精神，显示了近代中国人批判理性精神的觉醒与成长；而其对传统宗法等级观念的冲击和对自我独立的意义、价值的推崇，又体现了近代人文主义精神。
——陈旭麓《中国近代史十五讲》(1)结合所学知识，以郡县制为例概述从宗周时代到秦汉时期政治制度演变的史实，并据此指出材料一中“现代化”的内涵。
(2)据材料二及所学知识从经济、社会、科技等角度概括宋朝带有“现代”特征的“变动”。
(3)根据材料三概括戊戌启蒙运动的特点，并结合所学知识简述戊戌启蒙运动对中国现代化的贡献。
答案(1)史实：春秋战国时期诸侯争霸，分封制瓦解；列国陆续出现了新的地方行政区划；秦统一六国后，将郡县制推广到全国。
内涵：从贵族政治到官僚政治；国家管理的制度化和体系化。
(2)经济：“市”的发展突破时间和空间的限制；商业活动不再受官吏的直接监管；海外商运发展迅速。
社会：市民阶层发展。
科技：活字印刷术发明；指南针运用于航海；火药在军事上运用。
(3)特点：向西方学习；中西文化的融合；以西方社会政治学说为武器(或答以天赋人权学说和自由、平等、民主等观念为武器亦可。
)贡献：促进了思想解放，冲击了陈旧腐朽的旧文化，具有启蒙意义；推动资产阶级革命思想的传播；要求改革封建制度，建立君主立宪制，力图让中国走上资本主义道路；培养了近代中国人批判理性精神和人文主义精神。
解析本题以“现代化”为主题，考查了中国历史的进步历程。
第(1)问第一小问，结合所学知识答出郡县制演变过程即可；第二小问，则须从国家政治模式与管理趋势等角度概括。
第(2)问，依据所学知识列举宋代经济、社会生活与科技的相关史实即可。
第(3)问第一小问，从材料三中分层概括即可；第二小问，直接回答维新思想传播的意义即可。
押题2阅读下列材料：材料一倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。
——黄仁宇《中国大历史》材料二在服饰上，明初对于服装的色彩和用料限定甚严……但至晚明，小康人家“非绣衣不服”，大户婢女“非大红裹衣不华”(《阅世篇》卷八)……明初严禁庶民厅房逾三间，但到明后期，则“江南富翁……五间七间，九架十架，犹为常耳……”——冯天瑜《中华文化史》材料三明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期……不幸的是，在此期间欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展……不过这并不表明明清两代便是历史的倒退，此间取得的成就亦不容否认。
如果能更好地了解这几百年来的中国历史，我们应能发现不少的革新和发展。
中国社会远非停滞不前，不过与西方相比其步伐较慢，程度较浅罢了。
——费正清《中国：传统与变革》请回答：(1)结合明清的相关史实，说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
(2)材料二反映了明朝初期到后期平常百姓的社会生活发生怎样的变化？结合所学知识，指出产生这一变化的主要原因。
(3)据材料三和所学知识，指出明清时期在思想领域“革新与发展”的主要表现是什么？这一表现与材料一、二之间有何内在联系？答案(1)史实：明朝废丞相、设内阁，专制皇权发展到新的高度；清朝设军机处，专制皇权发展到顶峰。
(2)变化：明朝后期平常百姓的社会生活如服饰和住宅等方面，已经打破了传统礼制的严格限制，出现了追求生活质量与享乐的现象。
原因：明中后期生产力进一步发展，商品经济活跃，人们生活水平不断提高。
(3)表现：明清时期出现早期启蒙性质的民主思想。
联系：明清的早期启蒙思想是建立在明清时期特定的政治、经济基础之上的(或一定时期的思想文化是一定时期政治和经济的反映。
或明清时期的早期启蒙思想是当时政治、经济和社会生活的反映)。
解析第(1)问，根据设问的时间要求“明清”和角度要求“皇帝……独裁”结合所学回答即可。
第(2)问，第一小问，根据材料二的信息“至晚明，小康人家‘非绣衣不服’，大户婢女‘非大红裹衣不华’”“江南富翁……五间七间，九架十架，犹为常耳”作答；第二小问，从当时商品经济的发展这一角度思考作答。
第(3)问，第一小问，由设问的要求“明清时期在思想领域(的)‘革新’”结合所学知识回答即可；第二小问，根据“社会存在决定社会意识”这一原理来作答。
考向二中外融合类问题押题3为预防和治理腐败，古今中外都做了有益的探索。
阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。
(一)为政以德——防治腐败的德治经验材料一秦简上载有秦朝“为吏之道”，严格规定了官吏的行为规范，包括“五善”、“五失”。
——摘编自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——《后汉书·百官志注》唐太宗曾重视对大臣的廉政教育：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。
——摘编自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》我国古代对官员的考核主要包括政绩和德行，最早可见于《周礼》中的“八法”与“六典”，前者考核官员政绩，后者侧重考核官德。
对官员德行的考核，从先秦到明清历朝看来，趋向于细化和严厉。
例如唐代的“四善”就是把官员的道德修养放在考核的首位。
——李丽珊《谈中国防治腐败的历史努力》(二)御史之名——防治腐败的监察经验材料二西汉统治时期，御史大夫专门行使监督权，其下属御史中丞常驻内宫，专门负责监督王室和宫廷，也可以说是监察皇帝的；另一下属御史丞则负责监督政府，不论中央、地方都在内。
值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，监察权是相权的一部分……唐代单独设立御史台，其职权限于监察政府，没有监察皇帝和宫廷的权力。
但在政府中，仍存在专责监督皇帝的，那就是谏官，谏官由宰相任命，宋朝谏官改由皇帝任命，他们就不再监督皇帝，反过来监督宰相。
——《我国古代政治制度的宪法学透视》(三)分权制约——防治腐败的制度经验材料三中国古代的分权主要以君权与相权，决策权、执行权与监督权的划分为表现形式……伯利克里时代的城邦政治制度和国家权力系统，已具备了近代国家所具有的行政、司法、监督等国家职能，并开始向分权的方向过渡。
——张治平《关于分权与制衡问题的探讨》(1)根据材料一，概括中国古代王朝为预防腐败、加强德治的主要措施？(2)根据材料二，概括从汉朝到宋朝监察制度的变化趋势。
据此简要评价我国古代的监察制度。
(3)根据材料三结合所学知识指出古代希腊政权机构的“分权”设置。
并说明其与中国古代“分权”设置的本质区别。
(4)结合上述材料和所学知识，你认为当今反腐倡廉应该吸取古代的哪些经验教训？答案(1)措施：为官——遵守行为规范；选官——重德行志节；教育——重视对官员的廉政教育；考核——重德行政绩。
(2)趋势：从全面监察皇帝、宫廷、政府到只监察宰相与政府；制度发展逐渐严密，监察制、谏官制相配合。
评价：积极：有利于反贪防腐，加强中央集权；消极：是维护君主专制的工具，很难起到真正的监察作用。
(3)设置：最高权力机构：公民大会；执行机构：(四)五百人会议；司法机构：陪审法庭。
区别：古代中国——封建君主专制制度下的不同政府部门的分工。
古代希腊——奴隶制的民主政治。
(4)教训：重视官员的道德修养；加强对官员的监督；分权制约，防止绝对权力的出现；重视反腐廉政制度和法律建设。
(其它言之有理也可给分。
)解析(1)根据材料一“行为规范”“德行高妙，志节清白……皆有孝悌廉公之行”“廉政教育”“政绩和德行”等关键词概括。
(2)第一小问根据材料二归纳概括；第二小问从积极和消极两个角度结合所学反贪防腐、加强中央集权和古代中国监察制度的本质等简要评价。