校本课程《自然灾害》教案
小学科学《自然灾害》优质教案 教学设计
小学科学《自然灾害》优质教案教学设计小学科学《自然灾害》优质教案教学设计一、教学目标1. 了解自然灾害的概念及其分类。
2. 了解自然灾害对人类生活的影响。
3. 学会预防和应对自然灾害的基本方法。
二、教学准备1. 教师准备：- 多媒体教学设备。
- 与自然灾害相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：- 学生课本。
- 尺子、铅笔等辅助工具。
三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）（5分钟）- 教师引入自然灾害的概念，通过展示相关图片或视频，引起学生的兴趣。
Step 2: 讲解（10分钟）（10分钟）- 教师讲解各类自然灾害的特点和常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等。
Step 3: 分组活动（15分钟）（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组选择一个自然灾害进行研究，并总结该自然灾害的特点、发生的原因和对人类的影响。
- 每个小组向全班进行报告，并展示他们所选择的自然灾害的相关图片或视频。
Step 4: 案例分析（15分钟）（15分钟）- 教师提供一些历史上的自然灾害案例，并与学生一起分析造成这些灾害的原因以及如何减轻灾害的影响。
Step 5: 角色扮演（20分钟）（20分钟）- 将学生分成不同的角色，例如地震救援队、抗洪救灾队等，让他们通过角色扮演来研究应对自然灾害的基本方法。
Step 6: 总结（5分钟）（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并强调预防和应对自然灾害的重要性。
- 学生回答问题，确认对于自然灾害的理解。
四、教学评价- 教师观察学生在小组活动、案例分析和角色扮演中的表现，并记录评价。
- 学生根据教师提供的问题回答情况进行自评。
五、拓展延伸- 学生可以通过互联网或图书馆进一步了解自然灾害，写一篇关于某种自然灾害的研究报告，并分享给全班。
- 学生可以参观当地的气象局或地震局，了解相关的自然灾害防范工作。
《自然灾害》教案
《自然灾害》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的定义、分类及其形成原因。
2. 使学生掌握我国常见的自然灾害及影响，提高防灾减灾意识。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，学会自然灾害的防治方法。
三、教学难点与重点重点：自然灾害的定义、分类、形成原因及防治措施。
难点：自然灾害的形成原因及防治措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示近年来我国发生的自然灾害图片，让学生了解自然灾害的严重性，激发学习兴趣。
2. 讲解新课：（2）自然灾害的形成原因：分析各种自然灾害的形成原因，结合实例进行讲解。
（3）我国常见的自然灾害及影响：介绍我国常见的自然灾害，分析其对人类生产生活的影响。
（4）自然灾害的防治措施：讲解各种自然灾害的防治方法，引导学生学会如何预防和减轻灾害损失。
3. 实践情景引入：以我国某地发生的自然灾害为例，让学生分析灾害类型、形成原因及防治措施。
4. 例题讲解：针对教学内容，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 自然灾害的定义与分类2. 自然灾害的形成原因3. 我国常见的自然灾害及影响4. 自然灾害的防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然灾害的定义、分类及其形成原因。
（2）列举我国常见的自然灾害，并分析其影响。
（3）谈谈你对自然灾害防治措施的认识。
2. 答案：（1）自然灾害是指由自然因素引起的，对人类生产和生活造成严重影响的灾害现象。
分类有气象灾害、地质灾害、生物灾害等。
形成原因主要有地球物理因素、气候因素、人为因素等。
（2）我国常见的自然灾害有洪水、干旱、地震、台风等，它们对人类生产生活产生严重影响，如导致农作物减产、房屋倒塌、人员伤亡等。
（3）自然灾害防治措施包括预防、减轻和恢复三个方面。
《自然灾害》教学设计
《自然灾害》教学设计自然灾害教学设计教案名称：《自然灾害》教学内容：一、教材章节：初中地理八年级下册第四章《我们生活的环境》中的第二节《气候的影响》。
二、详细内容：本节课主要通过学习自然灾害的定义、类型、成因及对人类社会的影响，使学生了解自然灾害的普遍性，增强学生的防灾减灾意识。
教学目标：一、知识与技能：学生能够理解自然灾害的概念，识别不同类型的自然灾害，掌握其成因和对人类社会的影响。
二、过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生收集和处理信息的能力、口头表达能力和合作能力。
三、情感态度价值观：增强学生的防灾减灾意识，培养学生关爱生命、保护环境的意识。
教学难点与重点：一、教学难点：自然灾害的成因和预防措施。
二、教学重点：自然灾害的类型及对人类社会的影响。
教具与学具准备：一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
二、学具：课本、笔记本、彩笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 播放地震、洪水、台风等自然灾害的视频资料，让学生感受自然灾害的破坏力。
2. 引导学生思考：这些灾害是如何形成的？它们对人类社会有什么影响？二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读课本，了解自然灾害的定义、类型及成因。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解自然灾害的类型、成因及对人类社会的影响。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示自然灾害案例，引导学生分析案例中受灾原因、应对措施及防灾减灾经验。
2. 学生分组讨论，提出本组认为有效的防灾减灾方法。
五、实践练习（5分钟）1. 学生根据所学知识，设计一份自然灾害应急预案。
2. 学生分享预案，教师点评并给予建议。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。
板书设计：自然灾害定义：自然现象对人类社会造成危害的现象。
类型：地震、洪水、台风、山体滑坡等。
成因：地壳运动、气候变化、生态环境破坏等。
影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。
作业设计：一、请结合自己的生活经验，举例说明你所了解的一种自然灾害，并分析其成因及对人类社会的影响。
自然灾害教学设计
自然灾害教学设计《自然灾害》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解自然灾害的定义、类型、特点和危害，掌握自然灾害的预防和应对措施。
过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
情感态度与价值观目标：让学生认识到自然灾害的严重性和危害性，增强学生的防灾减灾意识和自我保护能力。
二、教学重难点教学重点：自然灾害的定义、类型、特点和危害，自然灾害的预防和应对措施。
教学难点：自然灾害的预防和应对措施。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程导入新课 （1）播放一段自然灾害的视频，让学生感受自然灾害的严重性和危害性。
（2）提问学生：你们知道什么是自然灾害吗？自然灾害有哪些类型？ （3）引出课题：今天我们就来学习自然灾害的相关知识。
讲授新课 （1）自然灾害的定义和类型 ① 让学生查阅资料，了解自然灾害的定义和类型。
② 教师对自然灾害的定义和类型进行简单介绍，强调自然灾害的定义和类型是不断发展和变化的。
（2）自然灾害的特点和危害 ① 让学生观察一些自然灾害的图片和视频，了解自然灾害的特点和危害。
② 教师对自然灾害的特点和危害进行简单介绍，强调自然灾害的特点和危害是多种多样的，不同类型的自然灾害具有不同的特点和危害。
（3）自然灾害的预防和应对措施 ① 让学生讨论一些自然灾害的预防和应对措施，如地震、洪水、台风等。
② 教师对自然灾害的预防和应对措施进行简单介绍，强调自然灾害的预防和应对措施是多种多样的，不同类型的自然灾害需要采取不同的预防和应对措施。
（4）自然灾害的应急救援 ① 让学生了解一些自然灾害的应急救援知识，如地震、洪水、台风等。
② 教师对自然灾害的应急救援知识进行简单介绍，强调自然灾害的应急救援知识是非常重要的，不同类型的自然灾害需要采取不同的应急救援措施。
课堂小结 （1）让学生回顾本节课所学的内容，包括自然灾害的定义、类型、特点、危害、预防和应对措施等。
完整版自然灾害教案公开课
完整版自然灾害教案公开课一、教学内容本节课选自《地理》教材第四章《自然灾害》第一节“自然灾害的类型与影响”。
详细内容包括：自然灾害的定义、分类、常见自然灾害的成因、危害及防治措施，重点探讨地震、洪水和台风三种自然灾害。
二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的概念、分类及危害。
2. 使学生掌握地震、洪水和台风等常见自然灾害的成因、防治措施。
3. 培养学生关注自然灾害、提高自救互救能力的意识。
三、教学难点与重点重点：地震、洪水和台风等常见自然灾害的成因、危害及防治措施。
难点：地震、洪水和台风等自然灾害的成因及防治措施的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、地球仪、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放地震、洪水、台风等自然灾害的实况视频，让学生感受自然灾害的威力，提出问题：“这些灾害为什么会发生？如何降低损失？”2. 讲解新课（1）自然灾害的定义、分类及危害（2）地震成因：板块构造学说，讲解地震波的传播特点危害：房屋倒塌、人员伤亡等防治措施：提高建筑抗震能力、加强地震预警等（3）洪水成因：降水集中、地形地貌、河流湖泊分布等危害：淹没农田、破坏基础设施、引发疫情等防治措施：加强防洪设施建设、实施洪水保险制度等（4）台风成因：热带气旋的形成、发展危害：狂风暴雨、洪水、泥石流等防治措施：加强监测预警、提高建筑抗风能力等3. 例题讲解以地震、洪水和台风为例，讲解相关习题，巩固所学知识。
4. 随堂练习发放自然灾害相关练习题，让学生现场作答，检查学习效果。
六、板书设计1. 自然灾害的定义、分类2. 地震、洪水、台风的成因、危害及防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震、洪水、台风的成因。
（2）列举三种自然灾害的防治措施。
（3）谈谈你对自然灾害的认识，如何提高自救互救能力？2. 答案：（1）地震成因：板块构造学说；洪水成因：降水集中、地形地貌、河流湖泊分布等；台风成因：热带气旋的形成、发展。
《自然灾害》教案
《自然灾害》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解自然灾害的定义、分类及特点；（2）让学生掌握一些预防自然灾害的方法和措施；（3）培养学生应对自然灾害的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、调查等方法，了解自然灾害的种类及影响；（2）通过案例分析，学会评估自然灾害的风险，并提出相应的预防和应对措施；（3）通过模拟演练，提高学生应对自然灾害的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的敬畏之心，增强环境保护意识；（2）培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强社会责任感；（3）培养学生积极应对自然灾害的信心，增强心理素质。
二、教学内容：1. 自然灾害的定义与分类：（1）自然灾害的定义；（2）自然灾害的分类（如气象灾害、地质灾害、海洋灾害等）。
2. 自然灾害的特点：（1）突发性；（2）破坏性；（3）不可预测性；（4）反复性。
3. 预防自然灾害的方法与措施：（1）气象灾害的预防；（2）地质灾害的预防；（3）海洋灾害的预防；（4）其他自然灾害的预防。
4. 应对自然灾害的能力培养：（1）了解所在地区的自然灾害类型及特点；（2）学习相关自然灾害的预警信号及应对方法；（3）参加模拟演练，提高实际操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）自然灾害的定义、分类及特点；（2）预防自然灾害的方法与措施；（3）应对自然灾害的能力培养。
2. 教学难点：（1）自然灾害的预防与应对策略；（2）学生实际操作能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然灾害的定义、分类、特点等理论知识；2. 案例分析法：分析典型自然灾害案例，引导学生学会评估风险，提出应对措施；3. 模拟演练法：组织学生进行模拟演练，提高应对自然灾害的实际操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享预防自然灾害的方法与经验。
五、教学准备：1. 教材或相关教学资源；2. 投影仪、电脑等教学设备；3. 模拟演练道具或器材；4. 学生分组名单。
《自然灾害》课程教案范文
《自然灾害》课程教案范文一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
使学生掌握不同自然灾害的形成原因、特点和危害。
培养学生识别自然灾害的先兆和预警信号的能力。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，提高学生分析和解决问题的能力。
引导学生运用多媒体资源，增强对自然灾害的直观感受和认识。
3、情感态度与价值观目标培养学生对大自然的敬畏之心，增强保护环境的意识。
提高学生在面对自然灾害时的自我保护意识和应对能力。
二、教学重难点1、教学重点常见自然灾害的类型、形成原因和危害。
自然灾害的预防和应对措施。
2、教学难点理解自然灾害的形成机制和复杂的相互关系。
培养学生在实际生活中灵活运用防灾减灾知识的能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授自然灾害的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、案例分析法展示实际发生的自然灾害案例，引导学生分析其原因、危害和应对措施，加深学生的理解。
3、小组讨论法组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和团队协作精神。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于自然灾害的震撼视频，如地震、洪水的场景，引起学生的注意和兴趣，提问学生对自然灾害的初步感受和认识，从而导入本节课的主题——自然灾害。
2、知识讲解（30 分钟）自然灾害的定义和分类介绍自然灾害的概念，即由自然因素引起的、对人类生命和财产造成损失的事件。
分类讲解常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
地震讲解地震的形成原因，如地壳运动、板块碰撞等。
介绍地震的特点，如突发性、破坏性强等。
分析地震造成的危害，包括房屋倒塌、人员伤亡、财产损失等。
洪水阐述洪水的形成原因，如暴雨、河流决堤等。
说明洪水的特点，如来势凶猛、淹没范围广等。
讲述洪水带来的危害，如农田被淹、交通中断等。
自然灾害教学设计人教版
自然灾害教学设计人教版下面就是作者给大家分享的自然灾害教学设计人教版（共含17篇），希望大家喜欢! 篇1：《自然灾害》的教学设计《自然灾害》的教学设计活动目标：1．知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。
2．学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。
活动准备：1．搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料，并进行分类。
2．通过调查访问，了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。
活动过程：一、课前初探课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，并对相关资料进行分类。
为学习《可怕的自然灾害》做好充分准备。
二、课中探究1．汇报展示、合作探究：（1）创设情境，导入新课播放我国自然灾害的课件：从年初的雪灾，到四川汶川地震。
请学生看后谈谈自己的感受。
（由于这两次灾害发生的时间离同学们较近，所以学生的感受比较强烈，发言也比较积极）师：是啊，多么可怕的自然灾害。
灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题）（2）展示图片，认识灾害师：课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或者手抄报，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。
学生展示图片，作简单的介绍（可以结合具体的背景事件）。
（3）设计图标，了解灾害师：刚才我们了解了这么多可怕的自然灾害，不同的灾害有不同的特征，下面我们仿照教科书第71页的图例给这些灾害画画像吧！教师示范图例。
教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。
教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。
学生准备，教师巡视指导。
（4）学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。
2．感悟深化，提升认识（1）小小主播，讲述灾害教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。
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地震的分布规律：一个是环太平洋地带，另一个是喜马拉雅—地中海地震带。
（中国地震主要分布在五个区域：台湾地区、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区和23条地震带上）地震的类型：构造地震（由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累的能量急剧释放出来，破坏力大，约占全世界地震的90%以上。
）、火山地震、塌陷地震、诱发地震和人工地震。
地震灾害的特点：地震是群灾之首，它具有特发性、成纵性和续发性等特点，并产生严重次生灾害，对社会也会产生很大的影响。
三、地震的前兆1.地下水异常地下水包括井水、泉水等。
主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。
人们总结了震前井水变化的谚语:井水是个宝，地震有前兆。
无雨泉水浑，天干井水冒。
水位升降大，翻花冒气泡。
有的变颜色，有的变味道。
2.生物异常许多动物的某些器官感觉特别灵敏，它能比人类提前知道一些灾害事件的发生，例如海洋中水母能预报风暴，老鼠能事先躲避矿井崩塌或有害气体等等。
至于在视觉、听觉、触觉、振动觉，平衡觉器官中，哪些起了主要作用，哪些又起了辅助判断作用，对不同的动物可能有所不同。
伴随地震而产生的物理、化学变化（振动、电、磁、气象、水氡含量异常等），往往能使一些动物的某种感觉器官受到刺激而发生异常反应。
如一个地区的重力发生变异，某些动物可能能过它的平衡器官感觉到；一种振动异常，某些动物的听觉器官也许能够察觉出来。
地震前地下岩层早已在逐日缓慢活动，呈现出蠕动状态，而断层面之间又具有强大的磨擦力，于是有人认为在磨擦的断层面上会产生一种每秒钟仅几次至十多次、低于人的听觉所能感觉到的低频声波。
人要在每秒20次以上的声波才能感觉到，而动物则不然。
那些感觉十分灵敏的动物，在感触到这种声波时，便会惊恐万状，以致出现冬蛇出洞，鱼跃水面，猪牛跳圈，狗哭狼吼等异常现象。
动物异常的种类很多，有大牲畜、家禽、穴居动物、冬眠动物、鱼类等等。
动物反常的情形，人们也有几句顺口溜总结得好：震前动物有预兆，群测群防很重要。
牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。
兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
家家户户都观察，发现异常快报告。
除此之外，有些植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。
3.人们常形容地震预报科技人员是"上管天，下管地，中间管空气"，这的确有道理。
地震之前，气象也常常出现反常。
主要有震前闷热，人焦灼烦躁，久旱不雨或霪雨绵绵，黄雾四塞，日光晦暗，怪风狂起，六月冰雹等等。
4、地震云：单条震云：为横条状的云，一般都是单条出现，条带深浅分明，现有观点认为浅的一端为震中。
这种云很像飞机飞过之后留下的痕迹，所以又有人叫做飞机云。
一般预示着2周以后有地震。
多条震云：成平行或者放射状的云，对于平行的多条云，现观测多为本地地震；而现有观点认为放射状云的震中是其成弧指向的圆心。
这两种云一般预示着2~6天以后的地震。
卷震云：垂直的向龙卷风一样，或者像无风时垂直向上的烟柱一样的云。
现在没有关于其震中判断的说法，预示着三天以后地震；鱼鳞震云：由大块云团在几小时内形成的松散成鱼鳞状的云团，多与“多条震云”同时出现，云团深浅分明，现有观点认为浅的一端为震中，预示着2~6天以后的地震。
团块震云：是地震时震中出现的固体形状的大块的或者团状的云。
现有观察记录很少且认为定义为地震云较为牵强。
地震云的长度越长，则距离发生地震的时间就越近，地震云的颜色看上去越深，则所对应的地震的深度就越深，地震云持续的时间越长，则对应的震中就越近，地震云如果是灰色，地震很重。
四、地震的预报和应对由于地震成因的复杂性和突发性，以及人们现时的科学水平有限，直到目前地震的预报还是一个世界性的难题。
“5·12”地震发生前夜，已退休的中国地震局研究员钱复业、赵玉林夫妇吵了一夜，HRT波出现了异常。
9个小时后，因一夜未眠而困倦睡去的钱复业被儿子打来的电话叫醒。
大地震已经发生，震中汶川，震级7.8级(速报震级)。
73岁的钱复业哭了。
42年前参加地震预报工作，32年前因历史的吊诡背负唐山地震“漏报”罪名，13年前退休后仍以退休工资投入事业的这位“地震预报志愿者”，再次与大地震临震预报擦肩而过。
震时，由于人们所处的环境不同，采取的避震措施也应有所区别。
（1）在室内。
地震时若在平房或一楼中，应尽量冲出房屋到空旷地带。
如在楼内且楼层较高，应遵循就近躲避原则，尽快躲避到床（炕）沿下、坚固家具附近以及内墙墙根、墙角或者厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
住在较高楼层的居民，震时不要站在阳台上，也不要站在窗边，更不能破窗跳楼，也不能乘电梯下楼。
若在体育馆、影剧院、商场等公共场所，应就地蹲下或趴在坚固的家具旁，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，千万不要慌乱拥向出口，要避开人流的拥挤，避免被挤到墙或栅栏处。
（2）在户外。
就地选择开阔地避震，避开高大建筑物或构筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑、过街桥、立交桥、高烟囱、水塔等。
要避开危险物、高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。
应避开其他危险场所，如狭窄的街道、危旧房屋、危墙、砖瓦木料堆放处等。
在野外，应注意躲避山崩、滑坡、泥石流。
遇到山崩、滑坡，要沿着与岩石滚动相垂直的方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑，也可躲在结实的障碍物下，特别要保护好头部。
在海边，要尽快向远离海岸线的高处转移，以避免地震可能产生的海啸的袭击。
（3）在行驶的机（汽）车内。
司机应及时停车，要抓牢扶手，以免摔倒或碰伤。
要降低重心，躲在座位附近。
地震过去后再下车。
震后余震可能会不断发生，环境可能进一步恶化，等待救援要有一定时间，因此，要尽量保护自己，最重要的经验是镇静、除险、求救。
镇静：对于被埋压者，至关重要的是精神上要顽强，要自信，要相信一定会有人来救你，要千方百计保存体力，保护自己，等待救援。
除险：注意用毛巾、衣服或手捂住口鼻，避免意外事故的发生。
另外，想办法将手与脚挣脱开来，并利用双手和可以活动的其他部位清除压在身上的各种物体。
用砖块、木头等支撑住可能塌落的重物，尽量将“安全空间”扩大些，保持有足够的空气呼吸。
求救：求救时，特别忌讳急躁，一定不要大声连续呼叫，应当细心注意倾听外界的情况，间断地呼救。
呼救时可以用石块、金属等敲击物体发出声音，这样做不仅有利于节省体力，并且能使信息传得更远，效果更好。
被埋压期间，要想方设法寻找代用食物，延续生命，等待救援。
海啸灾害（Tsunami）一、震撼现场2004年印度洋大地震发生于2004年12月26日国际标准时间00:58:55。
震央位于印尼苏门答腊以北的海底。
当地地震局测量到的强度为6.8级，香港、中国大陆及美国量度到的强度则为里氏(芮氏、黎克特制)8.5至8.7。
其后香港天文台和美国全国地震情报中心分别修正强度为8.9和9.0。
这是自1964 年阿拉斯加耶稣受难日地震以来最强的地震，也是1900年以来强度第四的地震。
有数万人在地震引发的海啸中死亡，一些地区的海啸高达10多米。
这次地震及其引发的大海啸对东南亚及南亚地区造成巨大伤亡，远至波斯湾的阿曼、非洲东岸的索马里及毛里求斯、留尼旺等岛国。
印度有大约一万人死亡，斯里兰卡有超过四万人遇难，而印度尼西亚的总死亡人数可能多达20万人，伤者可能达三万人之多。
二、认识海啸海啸通常由震源在海底下50千米以内、里氏地震规模6.5以上的海底地震引起。
海啸波长比海洋的最大深度还要大，在海底附近传播也没受多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去，海啸在海洋的传播速度大约每小时五百到一千公里，而相邻两个浪头的距离也可能远达500到650公里，当海啸波进入陆棚后，由于深度变浅，波高突然增大，它的这种波浪运动所卷起的海涛，波高可达数十米，并形成“水墙”。
海啸在许多西方语言中称为“tsunami”，词源自日语“津波”，即“港边的波浪”（“津”即“港”）。
这也显示出了日本是一个经常遭受海啸袭击的国家。
目前，人类对地震、火山、海啸等突如其来的灾变，只能通过观察、预测来预防或减少它们所造成的损失，但还不能阻止它们的发生。
起因海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起。
水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。
在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的圆圈，传播到很远的距离，正象卵石掉进浅池里产生的波一样。
海啸波长比海洋的最大深度还要大，轨道运动在海底附近也没受多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。
水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等激起的巨浪，在涌向海湾内和海港时所形成的破坏性的大浪称为海啸。
破坏性的地震海啸，只在出现垂直断层、里氏震级大于6.5级的条件下才能发生。
当海底地震导致海底变形时，变形地区附近的水体产生巨大波动，海啸就产生了。
分类海啸可分为4种类型。
即由气象变化引起的风暴潮、火山爆发引起的火山海啸、海底滑坡引起的滑坡海啸和海底地震引起的地震海啸。
中国地震局提供的材料说，地震海啸是海底发生地震时，海底地形急剧升降变动引起海水强烈扰动。
其机制有两种形式：“下降型”海啸和“隆起型”海啸。
“下降型”海啸：某些构造地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周传播与扩散，这种下降型的海底地壳运动形成的海啸在海岸首先表现为异常的退潮现象。
1960年智利地震海啸就属于此种类型。
“隆起型”海啸：某些构造地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，在重力作用下，海水必须保持一个等势面以达到相对平衡，于是海水从波源区向四周扩散，形成汹涌巨浪。
这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸波在海岸首先表现为异常的涨潮现象。
1983年5月26日，中日本海7．7级地震引起的海啸属于此种类型危害剧烈震动之后不久，巨浪呼啸，以摧枯拉朽之势，越过海岸线，越过田野，迅猛地袭击着岸边的城市和村庄，瞬时人们都消失在巨浪中。
港口所有设施，被震塌的建筑物，在狂涛的洗劫下，被席卷一空。
事后，海滩上一片狼藉，到处是残木破板和人畜尸体。
地震海啸给人类带来的灾难是十分巨大的。
目前，人类对地震、火山、海啸等突如其来的灾变，只能通过预测、观察来预防或减少它们所造成的损失，但还不能控制它们的发生。
三、海啸前兆海啸登陆有四种前兆。
地震引发的海啸登陆之前，会有一些非常明显的宏观前兆现象，在海边生活、工作、旅游的人们只要稍加注意，就可以发现。
常见的海啸登陆宏观前兆现象大致有四种：一是海水异长的暴退或暴涨；二是离海岸不远的浅海区，海面突然变成白色，其前方出现一道长长的明亮的水墙；三是位于浅海区的船只突然剧烈地上下颠簸；四是突然从海上传来异常的巨大响声，在夜间尤为令人警觉。