篮球校本课程教案

篮球校本课程教案

一、指导思想：

本课的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层，培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。并着眼于培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。

二、教材的分析与处理

本课的教学内容《篮球：行进间运球接单手低手投篮游戏：障碍跑》选自高中第一册。由于篮球是中学生最喜欢的运动项目之一，而且中考体育加试也有行进间运球上篮项目，大部分学生已有一定的基础，因此学生的参与程度比较高，但也有部分学生基础较差，鼓本课采取分层次的教学方法，让水平较好的学生多进行教学比赛，而基础较弱的学生进行有步骤地学习；最后安排障碍跑游戏，利用几个简单的道具让学生自编游戏方法，体现学生自主、探究、合作学习的能力，并在游戏中体会成功的乐趣。

三、学情分析：

本次授课对象是平阳三中一年级的男生。据了解该年纪的学生学习热情高、组织纪律较好，认知能力也较强，具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质。

四、教学重点与难点

1、行进间运球接单手低手投篮

重点：跨第一步的同时拿球、速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的调整

难点：空中动作舒展、命中率高

2、障碍跑游戏

重点：同学之间的团结协作

难点：快速地完成全程

五、教法、学法指导

1、教法：遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、运球报数游戏入手，然后进行基本技

术动作的练习，再开始分层次教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习；同时在整个教学过程中插入了讲解示范、启发提示等教学方法。

2、学练法：自主学习法、分层次练习法、教学比赛法，合作探究法等。

3、

保

持

活

跃

情

绪

发

展

运

动

能

力

阶

段

23

8 重点：跨第一步的同时拿球、速度快

慢与手举球高低和投篮力量之间的

调整

难点：空中动作舒展、命中率高

2.游戏：障碍跑

1）游戏道具：两个小体操垫、一

个跨栏架、两个标志杆

2）教师设计游戏：

“春游”

规则：跨过“小溪”（横垫）、穿过

“树林”（栏架）、跳过“山丘”（竖

垫）、绕过“灌木丛”（标志杆）、然

后直线安全返回

3）学生自编自创游戏

1）在组长的组织下，在篮两侧45度左右各练习行进间运球接

单手低手投篮5次（碰板）

2）每人练习正面和两侧面做行进间运球接单手低手投篮5次

（不碰板）

3）接传球做行进间运球接单手低手投篮5—8次

要求：考虑影响投篮命中率的因素，由组长归纳同学的答案，

然后向老师汇报

4）对个别动作技术还不过关的同学，要求回到B组来加强练

习

5）在组长的组织下分组进行比赛

6）教师巡回指导

B层次（主要由教师负责）

1）原地三步起跨单手低手上篮。

2）1人原地持球，其他同学跑进拿球做三步起跨单手低手上

篮。

3）行进间运球至标志点做三步起跨单手低手上篮。

4）从慢到快做行进间运球接单手低手投篮

5）在篮两侧45度左右各练习行进间运球接单手低手投篮6—8

次（碰板）

6）接传球做行进间运球接单手低手投篮6—8次

7）如果可能又把其中掌握较好的组织起来在另外一个半场进

行教学比赛，较差的继续在老师的组织下做行进间运球接

单手低手投篮。

行进间运球接单手低手投篮练习队形如下：

1、教师示范并讲解游戏方法

2、学生练习（组织队形如下）

3、学生讨论、自编游戏

4、学生进行比赛

稳定

情绪 5 1．整队集合

2．放松

组织队形：

×××××××

×××

×××

×××

×××

高中体育课教案

课后小结：动作不规范，节奏不好。

课后小结：动作不规范，节奏不好；踢球力量大小，出球方向。

课后小结：动作不规范，节奏不好。

课后小结：动作不规范，节奏不好。

课后小结：动作不规范，节奏不好。

课后小结：体力分配不好，跑的节奏不好。